中班音乐《rap唱三条鱼》教案修改版.docx

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中班音乐《rap唱三条鱼》教案修改版

第一篇：

中班音乐《rap唱三条鱼》教案

中班音乐《rap唱三条鱼》教案

1.学习用RAP（说唱）的语感和体态动作学唱歌曲，感受RAP的风格。

2、在师幼合作表演中感受RAP的热情奔放。

3、通过师幼互动找准节奏，把握节奏型。

Rap的伴奏、图谱，鱼的图片

（一）导入：

谜语导入吸引幼儿的兴趣师：

今天蔡老师带来一个新朋友，但它现在不出来想让小朋友们猜一猜他是谁?

老师说个谜语看你们能不能猜出来好么：

凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，能行万里路，不能离开水。

它就是小鱼（球球），今天啊他带来一首关于他自己的歌，我们来听一听?

小朋友有没有发现小鱼球球的歌曲跟平时我们唱的歌曲有什么不一样的地方啊?

（它的歌词是说出来的，不是唱出来的）下面跟老师先学这样说一说歌词好么（出示歌词）

（二）熟悉并能形象的理解、表现歌词

1：

教师先示范读（带节奏）师：

先听蔡老师读一遍，仔细听，看看诗歌里一共出现了几条鱼?

（三条）

2：

引导幼儿跟读师：

跟蔡老师一起读好么?

注意要跟蔡老师一样的语气语调哦!

3：

幼儿形象地表现歌词师：

这有三条鱼，可是这三条鱼的心情是一样的么?

第一条鱼怎么样?

谁愿意来表现下孤单?

第二条鱼来了以后呢?

第三条来了以后呢?

（三）出示图谱初步感知节奏

1、师：

你们发现了么?

刚刚我们在读这首诗歌的时候是跟着一定的节奏来的呦，你们看这是什么啊（图谱），对了，这就是这首诗的节奏哦，来我们试试是不是呢，先跟老师打一遍这个节奏好么?

2、歌词与节奏相对应幼儿初次尝试演唱（教师先贴前一句歌词的谱，其余的幼儿来操作）

（四）跟随音乐伴奏多种形式学唱歌曲

1、教师示范演唱。

师：

你们发现哪里是重复出现的了么?

是不是每句歌词结束都加了"呦呦，在xx"其实这种跟着音乐节奏说歌词的表演形式叫rap（说唱）

2、教授手势与身体动作：

师：

蔡老师在唱的时候身体有什么动作么?

（手不一样，身体摆动）对，在唱这种风格的音乐时就要身体动起来。

3、歌词接龙师：

下面我们来玩歌曲接龙的游戏好么?

○1老师前半节幼儿后半节师：

老师唱前面的歌词你们唱后面，然后我们一起说"呦呦,在xx"好么?

○2幼儿前半节，教师后半节

○3男生唱歌词，女生加"呦呦,在xx"

○4女生唱歌词，男生加"呦呦,在xx"

4、加快速度再次演绎歌曲师：

现在我们要加快速度喽，看小朋友们能不能跟

上哦，老师先唱一遍，等下看谁愿意来挑战蔡老师好么?

仔细听哦。

下面谁愿意来挑战我呢?

（幼儿自由表现）

小朋友们今天表现的都不错哦，我们今天学习的是什么风格的歌?

叫什么来着?

（rap）今天回家给你们的爸爸妈妈唱一唱我们今天新学的歌好么?

告诉他们这是rap，不要忘了rap的经典手势哦。

第二篇：

幼儿园中班音乐欣赏教案《rap唱三条鱼》及教学反思

中班音乐欣赏教案《rap唱三条鱼》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在师幼合作表演中感受RAP的热情奔放，学习用RAP（说唱）的语感和体态动作学唱歌曲，感受RAP的风格，通过师幼互动找准节奏，把握节奏型，快来看看幼儿园中班音乐欣赏《rap唱三条鱼》含反思教案吧。

活动目标

1、学习用RAP（说唱）的语感和体态动作学唱歌曲，感受RAP的风格。

2、在师幼合作表演中感受RAP的热情奔放。

3、通过师幼互动找准节奏，把握节奏型。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

活动准备

Rap的伴奏、图谱，鱼的图片

活动过程：

（一）导入：

谜语导入吸引幼儿的兴趣师：

今天蔡老师带来一个新朋友，但它现在不出来想让小朋友们猜一猜他是谁?

老师说个谜语看你们能不能猜出来好么：

凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，能行万里路，不能离开水。

它就是小鱼（球球），今天啊他带来一首关于他自己的歌，我们来听一听?

小朋友有没有发现小鱼球球的歌曲跟平时我们唱的歌曲有什么不一样的地方啊?

（它的歌词是说出来的，不是唱出来的）下面跟老师先学这样说一说歌词好么（出示歌词）

（二）熟悉并能形象的理解、表现歌词

1：

教师先示范读（带节奏）师：

先听蔡老师读一遍，仔细听，看看诗歌里一共出现了几条鱼?

（三条）

2：

引导幼儿跟读师：

跟蔡老师一起读好么?

注意要跟蔡老师一样的语气语调哦!

3：

幼儿形象地表现歌词师：

这有三条鱼，可是这三条鱼的心情是一样的么?

第一条鱼怎么样?

谁愿意来表现下孤单?

第二条鱼来了以后呢?

第三条来了以后呢?

（三）出示图谱初步感知节奏

1、师：

你们发现了么?

刚刚我们在读这首诗歌的时候是跟着一定的节奏来的呦，你们看这是什么啊（图谱），对了，这就是这首诗的节奏哦，来我们试试是不是呢，先跟老师打一遍这个节奏好么?

2、歌词与节奏相对应幼儿初次尝试演唱（教师先贴前一句歌词的谱，其余的幼儿来操作）

（四）跟随音乐伴奏多种形式学唱歌曲

1、教师示范演唱。

师：

你们发现哪里是重复出现的了么?

是不是每句歌词结束都加了"呦呦，在xx"其实这种跟着音乐节奏说歌词的表演形式叫rap（说唱）

2、教授手势与身体动作：

师：

蔡老师在唱的时候身体有什么动作么?

（手不一样，身体摆动）对，在唱这种风格的音乐时就要身体动起来。

3、歌词接龙师：

下面我们来玩歌曲接龙的游戏好么?

○1老师前半节幼儿后半节师：

老师唱前面的歌词你们唱后面，然后我们一起说"呦呦,在xx"好么?

○2幼儿前半节，教师后半节

○3男生唱歌词，女生加"呦呦,在xx"

○4女生唱歌词，男生加"呦呦,在xx"4、加快速度再次演绎歌曲师：

现在我们要加快速度喽，看小朋友们能不能跟上哦，老师先唱一遍，等下看谁愿意来挑战蔡老师好么?

仔细听哦。

下面谁愿意来挑战我呢?

（幼儿自由表现）

活动延伸：

小朋友们今天表现的都不错哦，我们今天学习的是什么风格的歌?

叫什么来着?

（rap）今天回家给你们的爸爸妈妈唱一唱我们今天新学的歌好么?

告诉他们这是rap，不要忘了rap的经典手势哦。

教学反思

1，过程中幼儿对歌词的理解很到位，也能准确地感受不同的情绪，但感染力欠缺。

2，老师将这个活动完成了，但没有关注到孩子想象的空间，比如，孩子还会选择更多的鱼，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子们还可以说说平时职到的鱼类。

本文扩展阅读：

鱼是最古老的脊椎动物，它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

第三篇：

株洲垃圾箱唱rap

“芦淞城管温馨提示您：

出来混是要还$的，乱扔乱吐迟早是要被罚款20元的。

”9日上午9点，记者从株洲市芦淞区经过，发现街边的广告垃圾箱很有个性，旁边的标语有的霸气，有的“萌”，有的严肃，有的俏皮，吸引了不少行人的目光。

35岁的林女士是一个服装导购员，她最喜欢的一句标语是“亲，我喜欢去我自己的家睡觉哦！

”她说，以这种俏皮卖萌的话来劝导，大家接受度会高得多，“看到这句不把垃圾放进去都不好意思了”。

“这些标语都是我和儿子一起想出来的。

”芦淞区城管大队副大队长雷平是这些广告的设计者，今年一月接管芦淞市场群以后，她发现乱扔垃圾情况较多，管理起来难度也不小，二月份的时候，她就萌生了设计公益广告的想法。

18岁的儿子就建议她，针对市场群内年轻人较多的情况，设计一些“卖萌”的标语，“不冷冰冰的，年轻人就容易接受些”。

得知标语起了作用，她希望这些公益广告能继续推广。

芦淞区城管大队队长孟宪海说，这还需要与株洲市城管局市容科商量，进行统一规划。

第四篇：

中班音乐教案《大声唱歌》

大声唱歌

年龄：

中班

活动目标：

1.欣赏歌曲“大声唱歌”，尝试分辨歌声中音色的强弱。

2.能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的变化。

活动准备：

1.歌曲中的角色图片。

2.乐器

活动过程：

一、听歌曲，找角色。

1.大家一起来唱歌

说说歌中的角色并模仿它们分别发出的声音。

（教师将幼儿找到的角色图片贴于黑板上）

2.听听找找少了谁？

幼儿欣赏歌曲后将没有说到的角色加以补充。

（教师帮助将对应的角色图片贴于黑板）

二、分角色，辨声音。

1.幼儿听辨角色唱歌声音的大小。

幼儿欣赏音乐后根据歌中角色唱歌大小声音进行归类。

2.师生共同验证角色大小声音归类正确性。

幼儿听着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌，并加以验证。

3.课件演示

探索角色唱歌的节奏型。

4.分组对唱

幼儿分组用动作、声音表现角色大声的和小声唱歌的角色。

三、乐器一起来唱歌

1.听声音，猜乐器。

教师逐一敲击乐器，请幼儿说出乐器的名称。

2.个别幼儿探索操作乐器表现声音强弱。

教师：

找一找你想用什么乐器表现角色的大声和小声唱歌，如何表现？

3.小组合作尝试演奏

4.集体合作用乐器表现歌曲“大声唱歌”。

第五篇：

幼儿园中班音乐活动：

三条鱼

幼儿园中班音乐活动：

三条鱼

活动目标：

1、感受歌曲中鱼由少变多的情绪的变化，由孤单到和其它小鱼成为好朋友的愉快的情绪，在歌唱的基础上能够初步了解歌词的内容。

2、能够大胆的用身体动作来表现小鱼不同的情绪变化，并能合着音乐节奏做动作。

3、享受游戏情景所带来的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

中班语言活动：

三条鱼

活动目标：

1、理解儿歌的内容，体验儿歌情感。

2、学习用较完整、连贯的语言讲述图片内容，尝试仿编“……条鱼，水里游，XXXX”。

3、体验同伴之间团结友爱，在一起快快乐乐的情感。

附儿歌：

三条鱼一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。

两条鱼，水里游，摆摆尾巴点点头。

三条鱼，水里游，快快活活笑开口。

许多鱼，水里游，大家都是好朋友。