高考专题复习实词 精品.docx

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高考专题复习实词精品

高考词语专题复习——实词

一、考点解说：

二、

三、高考命题规律探寻

四、

1、分值：

2、

3、题型：

4、

3、高考主要实词中的动词、形容词。

三、近几年高考选用近义词，大体有三种类型:

1、读音相同、书写半同的近义词。

2、读音半同、书写半同的近义词。

3、读音不同、书写也不同。

四、词语考查特点:

考查形式主要是词语使用正误辨析。

题型主要采用客观性选择题。

同音异形词、近义词、多义词是考查的重点。

近义词有两类要特别注意：

①同音近义词，其特点是词语读音相同，有一个语素的形相同；②一个语素的形、音、义相同，另一个语素义近音异。

实词

知识要点提示:

（一）实词的运用应会：

词义辨析

①分清词义的轻重。

语意相近的词语，往往语气有轻有重，意思有深有浅。

如：

“轻视”和“蔑视”

②比较词义的侧重点。

表达的角度或意义方向有些差异，辨析它们就得抓住词义侧重点进行仔细分析。

如：

“逐步”和“逐渐”

③比较词义范围大小。

语意相近的一些词语，有的意义范围大，有的意义范围小，相互有意义涵盖部分。

如：

“局面”和“场面”

④区分个体和集体。

表示个体或具体的概念一般可数，表示集体或者抽象的概念往往不可数。

如：

“想法”和“想头”

色彩辨析

①注意区别感情色彩。

有些词语附加有说话者的主观感情，有些词语则不带有说话者的主观感情。

如：

“宏大”、“巨大”和“庞大”

②注意区别语体色彩。

由于环境、身份和知识的差异，人们说话写文章使用词语表情达意也存在一定差异。

如：

“脑袋”、“头部”和“头颅”

用法辨析

①注意搭配对象的不同。

由于语言习惯的不同，其搭配对象往往存在一定的差异。

如：

坚定”和“坚强”

②注意词性和语法功能的差异。

如：

“品位”和“品味”

③带名词宾语和不带名词宾语。

如：

“赞叹”和“赞扬”

二、辨析词义：

词义有：

1.词的本义：

词的起源，即最初的意义，是现在最常见的最基本的意义。

2.词的引申义：

由词的本义引申出来后形成的义。

3.词的比喻义：

以词的本义或引申义比喻另一事物，由两者之间的相似点相沟通而产生的新义。

三、近义词辨析方法

如何辨析：

1.从词语意义上加以辨析

1.词义适用对象不同

2.词义轻重不同

3.词义范围大小不同如：

年龄、年纪

4.从词的搭配：

交流、交换

5.从造句功能：

阻碍、障碍。

如：

豢养、饲养、喂养

如：

阅历、经历

父亲从小就外出谋生，人世的风风雨雨，几十年的艰辛，也给与了父亲丰富的。

现在的父亲就经常跟我们这些儿女念叨他当年的，分享他的。

6、对应的反义词不同

近义词所对应的反义词不一定相同，借助对应的反义词我们可以推断近义词词义不同的倾向点。

例：

疑惑——困惑——

虚伪——虚假——

例：

那一天，他们在这个城市相遇；从那以后，他们就会聚一聚。

偶尔偶然

四、同义词的辨析和作用：

★如何辨析

（一）看词语的意义

从意义上看，同义词的词义有轻有重；有的范围大，有的范围小；有的表个体；有的表集体。

如：

“懊丧”与“沮丧”“边境”与“边界”“灯火”与“灯”，

1、定范围:

如：

（1）.本词典共收词六万多条，了现代汉语绝大多数语词。

（）

（2）.在2003年春季运动会上，这个队了田赛的全部冠军。

（）

A、囊括B、包括

2、辨轻重：

（1.）这么晚了还放录音机，会别人休息的（）

（2.）在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接人们的健康。

（）

A、妨害B、妨碍

3、定对象：

（1.）为了党的事业奋斗。

（）

（2.）婚姻是大事，应该慎重考虑。

（）

A、终生B、终身

4、辨明概念

如：

下列词语是否用恰当：

⑴卢沟桥两边的石栏上雕刻着数以百计的石狮，这些石狮在风霜雨雪中已守桥七百多个岁月。

⑵只有竖立了正确的世界观和价值观，才能把自己的人生价值的实现同国家富强、民族振兴紧密结合起来。

（二）．看词语的感情色彩

词语的色彩包括感情色彩和语体色彩。

词的感情色彩是指词语中包含的说话人的主观态度和情感。

它分褒义、贬义、中性三种情况。

词的语体色彩指词语带有的适合于一定场合、体裁的特点。

它分口头语和书面语两种。

书面语又分科学语体、文学语体、政论语体、公文语体等。

如：

（1）他这种勇于承认的精神值得大家。

（）

A、效尤B、效仿

（2）a、我14岁就离开了，参加了革命。

（）

b.我生于山东胶州半岛，内蒙古是我的第二。

（）

A、家乡B、故乡

（三）看搭配

从用法上看，主要表现在搭配对象不同和词性、句法功能不同两个方面。

如:

“侵犯”与“侵占”“猛然”与“突然”

有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。

如充足与充沛、担任与担负、坚定与坚强等。

再如：

（1）.经过世代的筛选，至今的骨肉果菜，水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。

（）

（2）.眉山苏氏一门才俊当然不错，而”苏小妹三难新郎”纯属虚构，然而这个浪漫故事却至今。

（）A、流传B、留传

再如：

（1.）北京和东北的两位历史学教授都在回信中他执著追求，并向他介绍了一些考研读书目和学习方法。

（）

（2.）乡邻的冷言冷语，生活的艰难困苦，都没有动摇他考研的决心，他在逆境中苦学，终于在40岁时考上了研究生。

（）

A、勉力B、勉励

（四）．语境中的事理因素。

事理就是事物的道理。

注意语境中的事理因素就是要求选用词语时选择符合事物道理的词。

如：

从“落、圆、明、上”四个字中选一个填入“月（）星满天”的空缺处。

（五）语境对词语的解释和限制。

在句、段中往往有对词义起一定的解释和限制作用的内容，从这些解释和限制的内容就可以推知词义，由词义可以找到恰当的词语。

思考：

1、有人说，运用不同的语言形式可以产生不同的效果。

[]使文句整齐，[]使文意流动；[]使文章增加一泻千里的气势，[]使文章产生一唱三叹的节奏；[]，文章自有活泼之趣，[]，文章会有古雅之风。

　　下列各项填入上文空缺处，正确顺序是：

[]

　　①巧用口语②排比③多用文言成分④散句⑤偶句⑥反复

识含义：

辨析词语的语境义（特定意义或临时意义），不能简单看其字面用语，而应根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来辨析其词义。

如：

（1.）我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利，九月中旬，已完成年施工计划的90%。

（）

A、截至B、截止

（2.）两个人为一件小事吵了半天，旁边一个人叹息说：

“太有意思了，太有意思了。

”

（3）.繁漪（喝一口）：

苦得很，谁煎的?

（4.）也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

（六）、摆正谦敬

谦词只能对自己，敬词只能对别人。

辨析不清就会谦敬错位。

⑴请您明天在家里守侯，我会按时光临的。

⑵明天您在寒舍等候，我准时前往请教。

（七）、避免重复

实词的使用要结合语境，要注意词语的意思和语法功能是否与语境重复。

如：

⑴这两种东西无论在形状还是质地，都存在很大悬殊。

⑵我们沿着澜沧江边的一连串村寨，进行了一次远足旅行

思考：

依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是（）。

1.价值最初是在商品交换中______出来的一个经济学概念。

2.终身教育改变了学校教育的功能，拿了毕业证并不意味着学习____。

3.对文学作品中的许多知识内容，同学们不必从概念上去______。

4.没有____过人生的苦辣，又怎能懂得长辈们创业的艰难呢？

A、概括终止推敲体察

B.抽象中止推求体验

C.概括中止推敲体会

D.抽象终止推求体味

此解题技巧：

把握一个原则：

留同析异

★同义词运用的作用是：

一是可以使语言的表达精确、严密。

二是可以避免用词重复、单调，使语言生动。

三是可以连用构成成语，使语气得到加强，语义更加明确。

实地演练

1、

⑴如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文学修养，是很难写出高　（品位品味）的作品来的。

⑵全国人大常委会主任在健全社会主义（法治法制）方面做了大量的工作，可是有些地方政府却有法不依。

2：

⑴全新的载体可以（激活激发）优秀传统文化的因子，使之释放出夺目的光辉。

⑵去年，中国经济受到亚洲金融危机及国内特大洪涝灾害的双重影响，形势十分（严厉严峻）。

3

⑴为了迅速扭转连年亏损的局面，厂党委决（启用起用）精通业务，有决策能力的退休科技人员。

⑵他这种人有一点能力就生怕别人不知道，就自我（夸奖夸耀）起来。

4、

⑴他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学造诣很深.

⑵中学生吸烟既（违反违犯）《中学生日常行为规范》，又有害身心健康。

5

⑴在今天举行的决赛中，我国选手有实力染指金牌的项目是女子100米蝶泳和女子马拉松比赛。

⑵国际互联网传递世界的最新信息，它（沟通勾通）了各国文化，使愈来愈多的人相互了解。

6、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

①井冈山、遵义、延安和西柏坡，是中国革命的几处      。

②“开发西部战略”的目标之一就是      我国东西部的差距。

③几项调控房价措施相继出台，说明政府      房价增长过快的态度相当坚定。

A.胜地  缩小  控制            B.圣地  减少  控制

C.圣地  缩小  抑制            D.胜地  减少  抑制

7、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

①海外华侨华人纷纷发表声明或谈话，坚决拥护      《反分裂国家法》。

②在灿烂的灯光中，由24名聋哑演员表演的“千手观音”精妙绝伦，      人心。

③控制人口和实行计划生育，使我国13亿人口日的到来      了4年。

A.制定振奋推迟    B.制定震撼推迟

C.制订振奋延迟    D.制订震撼延迟

8、依次填入下列各句根线处的词语，最恰当的一组是（）

①中医通过望、闻、问、切等方法来了解_______，作出诊断。

②孩子过多玩网络游戏，父母应适当加以___________。

③他们心中依然珍藏着那段美好的回忆，_____________他们已经远离了那段激情燃烧的岁月。

A．病症干涉虽然B．病症干预即使

C．病征干预虽然D．病征干涉即使

9、依次填入下列各句横线处的词句，最恰当的一组是

①在赏读古代诗词时，我们耳边常会响起诗人们放达的歌声，“________”就是这种情怀的体现。

②小王设计的方案终于获得通过，他难以______自己喜悦的心情，忽然站起来大呼：

“成功啦！

”

③然而，我______从来没有问过父亲的生日在哪一天，________没有为他庆祝过一次生日。

A．老夫聊发少年狂    抑制    竟/更B．暮霭沉沉楚天阔    抑制    却/也

C．老夫聊发少年狂    克制    却/也D．暮霭沉沉楚天阔    克制    竟/更

10、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

①在市场经济快速发展的今天，企业经营_____、企业品牌、企业形象、企业信誉等无形资产，对企业的生存发展至关重要。

②诸如“艾滋病”“非典”这样重大疾病的蔓延，将会引起社会_____，各级政府必须高度重视，严密监控。

③近年来我国煤炭企业重大事故不断，给国家和个人造成了巨大损失，有关责任人必须对此进行_____，深刻认识问题的严重性。

A．理念震荡反省B．观念振荡反思

C．观念振荡反省D．理念震荡反思

11、依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

①岗位培训改变了只在学校接受教育的状况，一个人离开学校并不意味着学习的。

②由于环境污染和一些人为的原因，著名的阿尔巴斯白山羊绒的品质正在逐步地。

③终于回到了魂牵梦萦的故乡，再次走上熟悉的大街小巷，_____想起许多童年的往事。

A．终止蜕化难免B．中止退化难免

C．中止蜕化不免D．终止退化不免

12、依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是

①在总统选举投票现场门外，着各大新闻媒体的上百名记者。

这些记者都在等待接受“稽查犬”的检验，以探明是否携带武器。

②如果没有丰富的生活积累和深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高的作品来的。

③曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉，而张旭草书的奇伟飞动，颜画卿楷书的厚重雄伟，也同样令人。

A．聚集品位赞扬B．云集品味赞叹

C．云集品位赞叹D．聚集品味赞扬

13、依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是

那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。

我一次感受到，好的男子汉本质上都是农夫，朴实，宁静，沉湎于自己的园地，

那是音乐、绘画书籍。

A．迷醉不止不管还是B．陶醉不只不管还是

C．迷醉不只如果或者D．陶醉不止如果或者

实用解题方法小结：

1.语境辨析法：

大体知道某个词在具体语境中的意思，能辨析同一个词在不同语境中的不同意思。

理解词语必须放在具体的语句中（一定的语言片断和一定的上下文之间的关系）还要考虑外部语境（时间、地点、场合、对象〈身份、年龄、文化修养、性格特点等〉）。

2.词义辨析法：

3.结构分析法：

词语的运用总离不开句子，某一词语的意义和语法功能必然与上下文其他词语发生关系，因此结构分析法往往能迅速准确地选好词语。

4.顺序分析法：

作为交际工具的语言，顺序变化后语意也会发生变化，同样，一个句子内部的词语顺序也是有一定的规律，不能随便排列。

这里的顺序有三种：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

无论高考考查实词的形式如何变换，在掌握实词近义词分析的前提，把握以下两个基本原则：

一、留同析异。

二、结合语境。

高考词语专题复习讲义——实词（教师用）

一、考点解说：

语文高考《考试说明》对本考点的要求是：

“正确使用词语（包括熟语）”。

词语包括一般实词、虚词两类。

因此，语文高考对词语使用的考查主要落实在正确使用一般实词、正确使用虚词与正确使用熟语（包括成语）三个方面。

二、高考命题规律探寻

1、分值：

3—6分。

2、题型：

判断题，选择题；97年以来基本定型为选择题。

3、高考主要实词中的动词、形容词。

三、近几年高考选用近义词，大体有三种类型:

1、读音相同、书写半同的近义词。

如：

品位、品味，驱除、祛除，化装、化妆。

2、读音半同、书写半同的近义词。

如：

逐渐、逐步，致使、导致，云集、聚集。

3、读音不同、书写也不同。

如：

徜徉、徘徊，迟疑、犹豫。

四、词语考查特点:

正确理解词语的含义，结合语境正确选用词语，是常见的题型。

正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。

考查形式主要是词语使用正误辨析。

题型主要采用客观性选择题。

同音异形词、近义词、多义词是考查的重点。

特别是近义词辨析，突出了对考生同中求异能力的考查。

近义词有两类要特别注意：

①同音近义词，其特点是词语读音相同，有一个语素的形相同；②一个语素的形、音、义相同，另一个语素义近音异。

实词

知识要点提示:

（一）实词的运用：

词义辨析

①分清词义的轻重。

语意相近的词语，往往语气有轻有重，意思有深有浅。

如：

“轻视”和“蔑视”，前者仅表示看不起人，对事物不在乎，后者则还有一种鄙视的神色，所以前者轻，后者重。

②比较词义的侧重点。

表达的角度或意义方向有些差异，辨析它们就得抓住词义侧重点进行仔细分析。

如：

“逐步”和“逐渐”，前者强调步骤，有“一步步”的意思，未必是很慢；后者有“不明显”，“慢”的意思。

③比较词义范围大小。

语意相近的一些词语，有的意义范围大，有的意义范围小，相互有意义涵盖部分。

如：

“局面”和“场面”，前者全国或全地区的整个社会的景象，后者是指某个具体的事情发生的现场的景象，前者大后者小。

④区分个体和集体。

表示个体或具体的概念一般可数，表示集体或者抽象的概念往往不可数。

如：

“想法”和“想头”，前者是个体概念，可数，后者是集体概念，不可数。

色彩辨析

①注意区别感情色彩。

有些词语附加有说话者的主观感情，有些词语则不带有说话者的主观感情。

如：

“宏大”、“巨大”和“庞大”，前者是褒扬意味，后者有时带有嘲讽贬责之意味，中间的“巨大”则是对事物客观的形容，不带感情色彩。

②注意区别语体色彩。

由于环境、身份和知识的差异，人们说话写文章使用词语表情达意也存在一定差异。

如：

“脑袋”、“头部”和“头颅”，前者用于口语，后者用于文学作品，中间的用于专业部门。

用法辨析

①注意搭配对象的不同。

由于语言习惯的不同，其搭配对象往往存在一定的差异。

如：

坚定”和“坚强”，前者往往与立场搭配，后者往往与意志搭配。

②注意词性和语法功能的差异。

很多同音词或近义词，其词性和语法功能存在一定的差异。

如：

“品位”和“品味”，前者是名词（可以受形容词修饰构成名词短语），后者是动词（可以带宾语构成动宾短语）。

③带名词宾语和不带名词宾语。

如：

“赞叹”和“赞扬”，前者习惯把对象提前作状语，而不直接放在后面作宾语，后者常常是直接带宾语。

二、辨析词义：

词义有：

1.词的本义：

词的起源，即最初的意义，是现在最常见的最基本的意义。

2.词的引申义：

由词的本义引申出来后形成的义，如：

“嘴”，本指“鸟嘴”，现在引申为一切动物的嘴。

3.词的比喻义：

以词的本义或引申义比喻另一事物，由两者之间的相似点相沟通而产生的新义，如：

“铁”，基本义是一种金属，比喻义为“坚硬”。

三、近义词辨析方法

如何辨析：

1.从词语意义上加以辨析

1.词义适用对象不同

2.词义轻重不同

3.词义范围大小不同

如：

年龄、年纪

“年龄”指人或动物、植物已生存的年数，词义范围大：

院里的两棵银杏树已有上千岁的年龄了。

“年纪”专指人的年龄，词义范围小：

您这把年纪了还带头干活，我们这帮小青年哪敢怠慢啊？

4.从词的搭配：

交流、交换

5.从造句功能：

阻碍、障碍

如：

豢养、饲养、喂养

“豢养”指喂养动物，一般不用以指人；当用以指人时，则表示收买和利用，含贬义。

“饲养”指喂养牲畜，可与“员、场”等组成名词。

“喂养”多用于牲畜，用于人时，只限于儿童。

如：

阅历、经历

父亲从小就外出谋生，人世的风风雨雨，几十年的艰辛，也给与了父亲丰富的。

现在的父亲就经常跟我们这些儿女念叨他当年的，分享他的。

做动词时，“阅历”只用于人，着重指自身听过、见过或做过的事；“经历”即可用于人，也可以用于物，用于人时，着重指自身经历或承受过，用于物时，着重指发展演变过程

做名词时，“经历”着重指亲身见过、做过或遭受过的事情；“阅历”着重指从实践中得来的知识。

6、对应的反义词不同

近义词所对应的反义词不一定相同，借助对应的反义词我们可以推断近义词词义不同的倾向点。

例：

疑惑——相信，困惑——理解；

虚伪——真诚，虚假——真实；

那一天，他们在这个城市相遇；从那以后，他们就会聚一聚。

偶尔偶然

偶尔——经常偶然——必然

四、同义词的辨析和作用：

（一）看词语的意义

从意义上看，同义词的词义有轻有重；有的范围大，有的范围小；有的表个体；有的表集体。

如：

“懊丧”与“沮丧”比，“懊丧”意义轻，“沮丧”意义重。

“边境”与“边界”比，“边境”范围大，“边界”范围小。

“灯火”与“灯”比，“灯火”表集体，“灯”表个体。

1、定范围:

有很多近义词词义范围的大小是不相同的，我们可以通过留同析异，确定词的适用范围，来推断正确的选项。

如时代与时期，边疆与边境，局面与场面，年龄与年纪等。

再如：

（1）.本词典共收词六万多条，了现代汉语绝大多数语词。

（）

（2）.在2003年春季运动会上，这个队了田赛的全部冠军。

（）

A、囊括B、包括

“囊括”是全部包罗在内；”包括”是包含之意，仅指其中一部分，不是全部。

2、辨轻重：

有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。

通过词义轻重的辨析，就能正确使用好词语。

如损坏、毁坏、破坏，批评与批判，轻视与鄙视，揭发与揭穿，信任与信赖等。

再如：

（1.）这么晚了还放录音机，会别人休息的（）

（2.）在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接人们的健康。

（）

A、妨害B、妨碍

妨碍”指对人或事造成障碍，词义较轻；“妨害”指使人或事物受到损害，词义较重。

3、定对象：

有的词适用的对象不一样，因此要通过辨析词义适用的不同对象，来选用词语。

如花与花卉、书与书籍、船与船只（具体—集体），爱戴与爱护（对上—对下），侵蚀与腐蚀（外到里—里到外），祛除与驱除等。

再如：

，

（1.）为了党的事业奋斗。

（）

（2.）婚姻是大事，应该慎重考虑。

（）

A、终生B、终身

“终生”是就事业来说的；”终身”是就终身大事来说的。

4、辨明概念

有些实词是抽象概念，有些实词是具体概念；有些实词是是集合概念，有些实词是个体概念。

只有辨明了实词的概念属性，才能准确使用。

⑴卢沟桥两边的石栏上雕刻着数以百计的石狮，这些石狮在风霜雨雪中已守桥七百多个岁月。

⑵只有竖立了正确的世界观和价值观，才能把自己的人生价值的实现同国家富强、民族振兴紧密结合起来。

“岁月”是一个抽象、概括的词，不能用数量词加以修饰，改用“春秋”

“竖立”适用于具体事物，改用“树立”，“树立”多用于抽象的好的事情。

（二）．看词语的感情色彩

词语的色彩包括感情色彩和语体色彩。

词的感情色彩是指词语中包含的说话人的主观态度和情感。

它分褒义、贬义、中性三种情况。

词的语体色彩指词语带有的适合于一定场合、体裁的特点。

它分口头语和书面语两种。

书面语又分科学语体、文学语体、政论语体、公文语体等。

如：

“充斥”与“充满”相比，“充斥”为贬意，“充满”既用于褒意又用于贬意。

“小气”和“吝啬”相比，“小气”多用于口语，“吝啬”多用于书面语。

“弥留”与“死亡”相比，“弥留”多用于对死者的崇敬，“死亡”多用于一般场合。

如：

成果、结果、后果；沟通与勾通；逝世与死等。

再如：

（1）他这种勇于承认的精神值得大家。

（）

A、效尤B、效仿

效尤”是指明知别人的行为错误而照样去做，贬义；”效仿”意思是效法。

（2）a、我14岁就离开了，参加了革命。

（）

b.我生于山东胶州半岛，内蒙古是我的第二。

（）

A、家乡B、故乡

“家乡”侧重指自己的家庭世代居住的地方，多用于口语；”故乡”侧重指自己所熟悉的、出生、成长的地方，多用于比较庄重的场合和书面语

（三）看搭配

从用法上看，主要表现在搭配对象不同和词性、句法功能不同两个方面。

如:

“侵犯”与“侵占”相比，“侵犯”经常和“主权、利益、人权、领海、领空”等搭配，“侵占”经常和“财产、房产、领土、公款”等搭配。

“猛然”与“突然”相比，“猛然”只能做状语，因而是副词，“突然”不仅能做状语，还做定语、谓语，因而是形容词。

有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。

如充足与充沛（实在的东西—抽象的东西），担任与担负（职务—责任），坚定与坚强（立场、方向—性