高考专题复习实词 精品.docx
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高考专题复习实词精品
高考词语专题复习——实词
一、考点解说:
二、
三、高考命题规律探寻
四、
1、分值:
2、
3、题型:
4、
3、高考主要实词中的动词、形容词。
三、近几年高考选用近义词,大体有三种类型:
1、读音相同、书写半同的近义词。
2、读音半同、书写半同的近义词。
3、读音不同、书写也不同。
四、词语考查特点:
考查形式主要是词语使用正误辨析。
题型主要采用客观性选择题。
同音异形词、近义词、多义词是考查的重点。
近义词有两类要特别注意:
①同音近义词,其特点是词语读音相同,有一个语素的形相同;②一个语素的形、音、义相同,另一个语素义近音异。
实词
知识要点提示:
(一)实词的运用应会:
词义辨析
①分清词义的轻重。
语意相近的词语,往往语气有轻有重,意思有深有浅。
如:
“轻视”和“蔑视”
②比较词义的侧重点。
表达的角度或意义方向有些差异,辨析它们就得抓住词义侧重点进行仔细分析。
如:
“逐步”和“逐渐”
③比较词义范围大小。
语意相近的一些词语,有的意义范围大,有的意义范围小,相互有意义涵盖部分。
如:
“局面”和“场面”
④区分个体和集体。
表示个体或具体的概念一般可数,表示集体或者抽象的概念往往不可数。
如:
“想法”和“想头”
色彩辨析
①注意区别感情色彩。
有些词语附加有说话者的主观感情,有些词语则不带有说话者的主观感情。
如:
“宏大”、“巨大”和“庞大”
②注意区别语体色彩。
由于环境、身份和知识的差异,人们说话写文章使用词语表情达意也存在一定差异。
如:
“脑袋”、“头部”和“头颅”
用法辨析
①注意搭配对象的不同。
由于语言习惯的不同,其搭配对象往往存在一定的差异。
如:
坚定”和“坚强”
②注意词性和语法功能的差异。
如:
“品位”和“品味”
③带名词宾语和不带名词宾语。
如:
“赞叹”和“赞扬”
二、辨析词义:
词义有:
1.词的本义:
词的起源,即最初的意义,是现在最常见的最基本的意义。
2.词的引申义:
由词的本义引申出来后形成的义。
3.词的比喻义:
以词的本义或引申义比喻另一事物,由两者之间的相似点相沟通而产生的新义。
三、近义词辨析方法
如何辨析:
1.从词语意义上加以辨析
1.词义适用对象不同
2.词义轻重不同
3.词义范围大小不同如:
年龄、年纪
4.从词的搭配:
交流、交换
5.从造句功能:
阻碍、障碍。
如:
豢养、饲养、喂养
如:
阅历、经历
父亲从小就外出谋生,人世的风风雨雨,几十年的艰辛,也给与了父亲丰富的。
现在的父亲就经常跟我们这些儿女念叨他当年的,分享他的。
6、对应的反义词不同
近义词所对应的反义词不一定相同,借助对应的反义词我们可以推断近义词词义不同的倾向点。
例:
疑惑——困惑——
虚伪——虚假——
例:
那一天,他们在这个城市相遇;从那以后,他们就会聚一聚。
偶尔偶然
四、同义词的辨析和作用:
★如何辨析
(一)看词语的意义
从意义上看,同义词的词义有轻有重;有的范围大,有的范围小;有的表个体;有的表集体。
如:
“懊丧”与“沮丧”“边境”与“边界”“灯火”与“灯”,
1、定范围:
如:
(1).本词典共收词六万多条,了现代汉语绝大多数语词。
()
(2).在2003年春季运动会上,这个队了田赛的全部冠军。
()
A、囊括B、包括
2、辨轻重:
(1.)这么晚了还放录音机,会别人休息的()
(2.)在瓜果蔬菜上喷洒农药,会直接人们的健康。
()
A、妨害B、妨碍
3、定对象:
(1.)为了党的事业奋斗。
()
(2.)婚姻是大事,应该慎重考虑。
()
A、终生B、终身
4、辨明概念
如:
下列词语是否用恰当:
⑴卢沟桥两边的石栏上雕刻着数以百计的石狮,这些石狮在风霜雨雪中已守桥七百多个岁月。
⑵只有竖立了正确的世界观和价值观,才能把自己的人生价值的实现同国家富强、民族振兴紧密结合起来。
(二).看词语的感情色彩
词语的色彩包括感情色彩和语体色彩。
词的感情色彩是指词语中包含的说话人的主观态度和情感。
它分褒义、贬义、中性三种情况。
词的语体色彩指词语带有的适合于一定场合、体裁的特点。
它分口头语和书面语两种。
书面语又分科学语体、文学语体、政论语体、公文语体等。
如:
(1)他这种勇于承认的精神值得大家。
()
A、效尤B、效仿
(2)a、我14岁就离开了,参加了革命。
()
b.我生于山东胶州半岛,内蒙古是我的第二。
()
A、家乡B、故乡
(三)看搭配
从用法上看,主要表现在搭配对象不同和词性、句法功能不同两个方面。
如:
“侵犯”与“侵占”“猛然”与“突然”
有些词语在使用时一般有比较固定的搭配,不能混用。
如充足与充沛、担任与担负、坚定与坚强等。
再如:
(1).经过世代的筛选,至今的骨肉果菜,水陆珍奇,不仅营养价值高,而且易于消化吸收。
()
(2).眉山苏氏一门才俊当然不错,而”苏小妹三难新郎”纯属虚构,然而这个浪漫故事却至今。
()A、流传B、留传
再如:
(1.)北京和东北的两位历史学教授都在回信中他执著追求,并向他介绍了一些考研读书目和学习方法。
()
(2.)乡邻的冷言冷语,生活的艰难困苦,都没有动摇他考研的决心,他在逆境中苦学,终于在40岁时考上了研究生。
()
A、勉力B、勉励
(四).语境中的事理因素。
事理就是事物的道理。
注意语境中的事理因素就是要求选用词语时选择符合事物道理的词。
如:
从“落、圆、明、上”四个字中选一个填入“月()星满天”的空缺处。
(五)语境对词语的解释和限制。
在句、段中往往有对词义起一定的解释和限制作用的内容,从这些解释和限制的内容就可以推知词义,由词义可以找到恰当的词语。
思考:
1、有人说,运用不同的语言形式可以产生不同的效果。
[]使文句整齐,[]使文意流动;[]使文章增加一泻千里的气势,[]使文章产生一唱三叹的节奏;[],文章自有活泼之趣,[],文章会有古雅之风。
下列各项填入上文空缺处,正确顺序是:
[]
①巧用口语②排比③多用文言成分④散句⑤偶句⑥反复
识含义:
辨析词语的语境义(特定意义或临时意义),不能简单看其字面用语,而应根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来辨析其词义。
如:
(1.)我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利,九月中旬,已完成年施工计划的90%。
()
A、截至B、截止
(2.)两个人为一件小事吵了半天,旁边一个人叹息说:
“太有意思了,太有意思了。
”
(3).繁漪(喝一口):
苦得很,谁煎的?
(4.)也有解散辫子,盘得平的,摘下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
(六)、摆正谦敬
谦词只能对自己,敬词只能对别人。
辨析不清就会谦敬错位。
⑴请您明天在家里守侯,我会按时光临的。
⑵明天您在寒舍等候,我准时前往请教。
(七)、避免重复
实词的使用要结合语境,要注意词语的意思和语法功能是否与语境重复。
如:
⑴这两种东西无论在形状还是质地,都存在很大悬殊。
⑵我们沿着澜沧江边的一连串村寨,进行了一次远足旅行
思考:
依次填入下列各句横线上的词语,恰当的一组是()。
1.价值最初是在商品交换中______出来的一个经济学概念。
2.终身教育改变了学校教育的功能,拿了毕业证并不意味着学习____。
3.对文学作品中的许多知识内容,同学们不必从概念上去______。
4.没有____过人生的苦辣,又怎能懂得长辈们创业的艰难呢?
A、概括终止推敲体察
B.抽象中止推求体验
C.概括中止推敲体会
D.抽象终止推求体味
此解题技巧:
把握一个原则:
留同析异
★同义词运用的作用是:
一是可以使语言的表达精确、严密。
二是可以避免用词重复、单调,使语言生动。
三是可以连用构成成语,使语气得到加强,语义更加明确。
实地演练
1、
⑴如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底,没有较高的语言文学修养,是很难写出高 (品位品味)的作品来的。
⑵全国人大常委会主任在健全社会主义(法治法制)方面做了大量的工作,可是有些地方政府却有法不依。
2:
⑴全新的载体可以(激活激发)优秀传统文化的因子,使之释放出夺目的光辉。
⑵去年,中国经济受到亚洲金融危机及国内特大洪涝灾害的双重影响,形势十分(严厉严峻)。
3
⑴为了迅速扭转连年亏损的局面,厂党委决(启用起用)精通业务,有决策能力的退休科技人员。
⑵他这种人有一点能力就生怕别人不知道,就自我(夸奖夸耀)起来。
4、
⑴他门门功课在班里名列前茅,还发表了几首小诗,可见文学造诣很深.
⑵中学生吸烟既(违反违犯)《中学生日常行为规范》,又有害身心健康。
5
⑴在今天举行的决赛中,我国选手有实力染指金牌的项目是女子100米蝶泳和女子马拉松比赛。
⑵国际互联网传递世界的最新信息,它(沟通勾通)了各国文化,使愈来愈多的人相互了解。
6、依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是
①井冈山、遵义、延安和西柏坡,是中国革命的几处 。
②“开发西部战略”的目标之一就是 我国东西部的差距。
③几项调控房价措施相继出台,说明政府 房价增长过快的态度相当坚定。
A.胜地 缩小 控制 B.圣地 减少 控制
C.圣地 缩小 抑制 D.胜地 减少 抑制
7、依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()
①海外华侨华人纷纷发表声明或谈话,坚决拥护 《反分裂国家法》。
②在灿烂的灯光中,由24名聋哑演员表演的“千手观音”精妙绝伦, 人心。
③控制人口和实行计划生育,使我国13亿人口日的到来 了4年。
A.制定振奋推迟 B.制定震撼推迟
C.制订振奋延迟 D.制订震撼延迟
8、依次填入下列各句根线处的词语,最恰当的一组是()
①中医通过望、闻、问、切等方法来了解_______,作出诊断。
②孩子过多玩网络游戏,父母应适当加以___________。
③他们心中依然珍藏着那段美好的回忆,_____________他们已经远离了那段激情燃烧的岁月。
A.病症干涉虽然B.病症干预即使
C.病征干预虽然D.病征干涉即使
9、依次填入下列各句横线处的词句,最恰当的一组是
①在赏读古代诗词时,我们耳边常会响起诗人们放达的歌声,“________”就是这种情怀的体现。
②小王设计的方案终于获得通过,他难以______自己喜悦的心情,忽然站起来大呼:
“成功啦!
”
③然而,我______从来没有问过父亲的生日在哪一天,________没有为他庆祝过一次生日。
A.老夫聊发少年狂 抑制 竟/更B.暮霭沉沉楚天阔 抑制 却/也
C.老夫聊发少年狂 克制 却/也D.暮霭沉沉楚天阔 克制 竟/更
10、依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是
①在市场经济快速发展的今天,企业经营_____、企业品牌、企业形象、企业信誉等无形资产,对企业的生存发展至关重要。
②诸如“艾滋病”“非典”这样重大疾病的蔓延,将会引起社会_____,各级政府必须高度重视,严密监控。
③近年来我国煤炭企业重大事故不断,给国家和个人造成了巨大损失,有关责任人必须对此进行_____,深刻认识问题的严重性。
A.理念震荡反省B.观念振荡反思
C.观念振荡反省D.理念震荡反思
11、依次填人下列各句横线处的词语,最恰当的一组是
①岗位培训改变了只在学校接受教育的状况,一个人离开学校并不意味着学习的。
②由于环境污染和一些人为的原因,著名的阿尔巴斯白山羊绒的品质正在逐步地。
③终于回到了魂牵梦萦的故乡,再次走上熟悉的大街小巷,_____想起许多童年的往事。
A.终止蜕化难免B.中止退化难免
C.中止蜕化不免D.终止退化不免
12、依次填入下列各句横线上的词语,恰当的一组是
①在总统选举投票现场门外,着各大新闻媒体的上百名记者。
这些记者都在等待接受“稽查犬”的检验,以探明是否携带武器。
②如果没有丰富的生活积累和深厚的艺术功底,没有较高的语言文字修养,是很难写出高的作品来的。
③曹操四言诗的雄浑,陶渊明田园诗的恬淡,自然受人称誉,而张旭草书的奇伟飞动,颜画卿楷书的厚重雄伟,也同样令人。
A.聚集品位赞扬B.云集品味赞叹
C.云集品位赞叹D.聚集品味赞扬
13、依次填入下列横线处的词语,恰当的一组是
那天夜晚,他抱着吉他即兴演唱了几支歌,脸上是的表情,像孩子那样快乐,像农夫那样淳朴。
我一次感受到,好的男子汉本质上都是农夫,朴实,宁静,沉湎于自己的园地,
那是音乐、绘画书籍。
A.迷醉不止不管还是B.陶醉不只不管还是
C.迷醉不只如果或者D.陶醉不止如果或者
实用解题方法小结:
1.语境辨析法:
大体知道某个词在具体语境中的意思,能辨析同一个词在不同语境中的不同意思。
理解词语必须放在具体的语句中(一定的语言片断和一定的上下文之间的关系)还要考虑外部语境(时间、地点、场合、对象〈身份、年龄、文化修养、性格特点等〉)。
2.词义辨析法:
3.结构分析法:
词语的运用总离不开句子,某一词语的意义和语法功能必然与上下文其他词语发生关系,因此结构分析法往往能迅速准确地选好词语。
4.顺序分析法:
作为交际工具的语言,顺序变化后语意也会发生变化,同样,一个句子内部的词语顺序也是有一定的规律,不能随便排列。
这里的顺序有三种:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
无论高考考查实词的形式如何变换,在掌握实词近义词分析的前提,把握以下两个基本原则:
一、留同析异。
二、结合语境。
高考词语专题复习讲义——实词(教师用)
一、考点解说:
语文高考《考试说明》对本考点的要求是:
“正确使用词语(包括熟语)”。
词语包括一般实词、虚词两类。
因此,语文高考对词语使用的考查主要落实在正确使用一般实词、正确使用虚词与正确使用熟语(包括成语)三个方面。
二、高考命题规律探寻
1、分值:
3—6分。
2、题型:
判断题,选择题;97年以来基本定型为选择题。
3、高考主要实词中的动词、形容词。
三、近几年高考选用近义词,大体有三种类型:
1、读音相同、书写半同的近义词。
如:
品位、品味,驱除、祛除,化装、化妆。
2、读音半同、书写半同的近义词。
如:
逐渐、逐步,致使、导致,云集、聚集。
3、读音不同、书写也不同。
如:
徜徉、徘徊,迟疑、犹豫。
四、词语考查特点:
正确理解词语的含义,结合语境正确选用词语,是常见的题型。
正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。
考查形式主要是词语使用正误辨析。
题型主要采用客观性选择题。
同音异形词、近义词、多义词是考查的重点。
特别是近义词辨析,突出了对考生同中求异能力的考查。
近义词有两类要特别注意:
①同音近义词,其特点是词语读音相同,有一个语素的形相同;②一个语素的形、音、义相同,另一个语素义近音异。
实词
知识要点提示:
(一)实词的运用:
词义辨析
①分清词义的轻重。
语意相近的词语,往往语气有轻有重,意思有深有浅。
如:
“轻视”和“蔑视”,前者仅表示看不起人,对事物不在乎,后者则还有一种鄙视的神色,所以前者轻,后者重。
②比较词义的侧重点。
表达的角度或意义方向有些差异,辨析它们就得抓住词义侧重点进行仔细分析。
如:
“逐步”和“逐渐”,前者强调步骤,有“一步步”的意思,未必是很慢;后者有“不明显”,“慢”的意思。
③比较词义范围大小。
语意相近的一些词语,有的意义范围大,有的意义范围小,相互有意义涵盖部分。
如:
“局面”和“场面”,前者全国或全地区的整个社会的景象,后者是指某个具体的事情发生的现场的景象,前者大后者小。
④区分个体和集体。
表示个体或具体的概念一般可数,表示集体或者抽象的概念往往不可数。
如:
“想法”和“想头”,前者是个体概念,可数,后者是集体概念,不可数。
色彩辨析
①注意区别感情色彩。
有些词语附加有说话者的主观感情,有些词语则不带有说话者的主观感情。
如:
“宏大”、“巨大”和“庞大”,前者是褒扬意味,后者有时带有嘲讽贬责之意味,中间的“巨大”则是对事物客观的形容,不带感情色彩。
②注意区别语体色彩。
由于环境、身份和知识的差异,人们说话写文章使用词语表情达意也存在一定差异。
如:
“脑袋”、“头部”和“头颅”,前者用于口语,后者用于文学作品,中间的用于专业部门。
用法辨析
①注意搭配对象的不同。
由于语言习惯的不同,其搭配对象往往存在一定的差异。
如:
坚定”和“坚强”,前者往往与立场搭配,后者往往与意志搭配。
②注意词性和语法功能的差异。
很多同音词或近义词,其词性和语法功能存在一定的差异。
如:
“品位”和“品味”,前者是名词(可以受形容词修饰构成名词短语),后者是动词(可以带宾语构成动宾短语)。
③带名词宾语和不带名词宾语。
如:
“赞叹”和“赞扬”,前者习惯把对象提前作状语,而不直接放在后面作宾语,后者常常是直接带宾语。
二、辨析词义:
词义有:
1.词的本义:
词的起源,即最初的意义,是现在最常见的最基本的意义。
2.词的引申义:
由词的本义引申出来后形成的义,如:
“嘴”,本指“鸟嘴”,现在引申为一切动物的嘴。
3.词的比喻义:
以词的本义或引申义比喻另一事物,由两者之间的相似点相沟通而产生的新义,如:
“铁”,基本义是一种金属,比喻义为“坚硬”。
三、近义词辨析方法
如何辨析:
1.从词语意义上加以辨析
1.词义适用对象不同
2.词义轻重不同
3.词义范围大小不同
如:
年龄、年纪
“年龄”指人或动物、植物已生存的年数,词义范围大:
院里的两棵银杏树已有上千岁的年龄了。
“年纪”专指人的年龄,词义范围小:
您这把年纪了还带头干活,我们这帮小青年哪敢怠慢啊?
4.从词的搭配:
交流、交换
5.从造句功能:
阻碍、障碍
如:
豢养、饲养、喂养
“豢养”指喂养动物,一般不用以指人;当用以指人时,则表示收买和利用,含贬义。
“饲养”指喂养牲畜,可与“员、场”等组成名词。
“喂养”多用于牲畜,用于人时,只限于儿童。
如:
阅历、经历
父亲从小就外出谋生,人世的风风雨雨,几十年的艰辛,也给与了父亲丰富的。
现在的父亲就经常跟我们这些儿女念叨他当年的,分享他的。
做动词时,“阅历”只用于人,着重指自身听过、见过或做过的事;“经历”即可用于人,也可以用于物,用于人时,着重指自身经历或承受过,用于物时,着重指发展演变过程
做名词时,“经历”着重指亲身见过、做过或遭受过的事情;“阅历”着重指从实践中得来的知识。
6、对应的反义词不同
近义词所对应的反义词不一定相同,借助对应的反义词我们可以推断近义词词义不同的倾向点。
例:
疑惑——相信,困惑——理解;
虚伪——真诚,虚假——真实;
那一天,他们在这个城市相遇;从那以后,他们就会聚一聚。
偶尔偶然
偶尔——经常偶然——必然
四、同义词的辨析和作用:
(一)看词语的意义
从意义上看,同义词的词义有轻有重;有的范围大,有的范围小;有的表个体;有的表集体。
如:
“懊丧”与“沮丧”比,“懊丧”意义轻,“沮丧”意义重。
“边境”与“边界”比,“边境”范围大,“边界”范围小。
“灯火”与“灯”比,“灯火”表集体,“灯”表个体。
1、定范围:
有很多近义词词义范围的大小是不相同的,我们可以通过留同析异,确定词的适用范围,来推断正确的选项。
如时代与时期,边疆与边境,局面与场面,年龄与年纪等。
再如:
(1).本词典共收词六万多条,了现代汉语绝大多数语词。
()
(2).在2003年春季运动会上,这个队了田赛的全部冠军。
()
A、囊括B、包括
“囊括”是全部包罗在内;”包括”是包含之意,仅指其中一部分,不是全部。
2、辨轻重:
有些近义词表达的内容基本相同,但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。
通过词义轻重的辨析,就能正确使用好词语。
如损坏、毁坏、破坏,批评与批判,轻视与鄙视,揭发与揭穿,信任与信赖等。
再如:
(1.)这么晚了还放录音机,会别人休息的()
(2.)在瓜果蔬菜上喷洒农药,会直接人们的健康。
()
A、妨害B、妨碍
妨碍”指对人或事造成障碍,词义较轻;“妨害”指使人或事物受到损害,词义较重。
3、定对象:
有的词适用的对象不一样,因此要通过辨析词义适用的不同对象,来选用词语。
如花与花卉、书与书籍、船与船只(具体—集体),爱戴与爱护(对上—对下),侵蚀与腐蚀(外到里—里到外),祛除与驱除等。
再如:
,
(1.)为了党的事业奋斗。
()
(2.)婚姻是大事,应该慎重考虑。
()
A、终生B、终身
“终生”是就事业来说的;”终身”是就终身大事来说的。
4、辨明概念
有些实词是抽象概念,有些实词是具体概念;有些实词是是集合概念,有些实词是个体概念。
只有辨明了实词的概念属性,才能准确使用。
⑴卢沟桥两边的石栏上雕刻着数以百计的石狮,这些石狮在风霜雨雪中已守桥七百多个岁月。
⑵只有竖立了正确的世界观和价值观,才能把自己的人生价值的实现同国家富强、民族振兴紧密结合起来。
“岁月”是一个抽象、概括的词,不能用数量词加以修饰,改用“春秋”
“竖立”适用于具体事物,改用“树立”,“树立”多用于抽象的好的事情。
(二).看词语的感情色彩
词语的色彩包括感情色彩和语体色彩。
词的感情色彩是指词语中包含的说话人的主观态度和情感。
它分褒义、贬义、中性三种情况。
词的语体色彩指词语带有的适合于一定场合、体裁的特点。
它分口头语和书面语两种。
书面语又分科学语体、文学语体、政论语体、公文语体等。
如:
“充斥”与“充满”相比,“充斥”为贬意,“充满”既用于褒意又用于贬意。
“小气”和“吝啬”相比,“小气”多用于口语,“吝啬”多用于书面语。
“弥留”与“死亡”相比,“弥留”多用于对死者的崇敬,“死亡”多用于一般场合。
如:
成果、结果、后果;沟通与勾通;逝世与死等。
再如:
(1)他这种勇于承认的精神值得大家。
()
A、效尤B、效仿
效尤”是指明知别人的行为错误而照样去做,贬义;”效仿”意思是效法。
(2)a、我14岁就离开了,参加了革命。
()
b.我生于山东胶州半岛,内蒙古是我的第二。
()
A、家乡B、故乡
“家乡”侧重指自己的家庭世代居住的地方,多用于口语;”故乡”侧重指自己所熟悉的、出生、成长的地方,多用于比较庄重的场合和书面语
(三)看搭配
从用法上看,主要表现在搭配对象不同和词性、句法功能不同两个方面。
如:
“侵犯”与“侵占”相比,“侵犯”经常和“主权、利益、人权、领海、领空”等搭配,“侵占”经常和“财产、房产、领土、公款”等搭配。
“猛然”与“突然”相比,“猛然”只能做状语,因而是副词,“突然”不仅能做状语,还做定语、谓语,因而是形容词。
有些词语在使用时一般有比较固定的搭配,不能混用。
如充足与充沛(实在的东西—抽象的东西),担任与担负(职务—责任),坚定与坚强(立场、方向—性