高考专题复习实词 精品.docx

1、高考专题复习实词 精品高考词语专题复习实词一、 考点解说：二、 三、 高考命题规律探寻四、 1、 分值：2、 3、 题型：4、 3、高考主要实词中的动词、形容词。三、近几年高考选用近义词，大体有三种类型:1、读音相同、书写半同的近义词。2、读音半同、书写半同的近义词。3、读音不同、书写也不同。四、词语考查特点:考查形式主要是词语使用正误辨析。题型主要采用客观性选择题。同音异形词、近义词、多义词是考查的重点。近义词有两类要特别注意：同音近义词，其特点是词语读音相同，有一个语素的形相同；一个语素的形、音、义相同，另一个语素义近音异。实 词知识要点提示:（一）实词的运用应会：词义辨析分清词义的轻重。

2、语意相近的词语，往往语气有轻有重，意思有深有浅。如：“轻视”和“蔑视” 比较词义的侧重点。表达的角度或意义方向有些差异，辨析它们就得抓住词义侧重点进行仔细分析。如：“逐步”和“逐渐”比较词义范围大小。语意相近的一些词语，有的意义范围大，有的意义范围小，相互有意义涵盖部分。如：“局面”和“场面”区分个体和集体。表示个体或具体的概念一般可数，表示集体或者抽象的概念往往不可数。如：“想法”和“想头” 色彩辨析注意区别感情色彩。有些词语附加有说话者的主观感情，有些词语则不带有说话者的主观感情。如：“宏大”、“巨大”和“庞大”注意区别语体色彩。由于环境、身份和知识的差异，人们说话写文章使用词语表情达意也

3、存在一定差异。如：“脑袋”、“头部” 和“头颅”用法辨析注意搭配对象的不同。由于语言习惯的不同，其搭配对象往往存在一定的差异。如：坚定”和“坚强” 注意词性和语法功能的差异。如：“品位”和“品味”带名词宾语和不带名词宾语。如：“赞叹”和“赞扬” 二、辨析词义：词义有：1.词的本义：词的起源，即最初的意义，是现在最常见的最基本的意义。2.词的引申义：由词的本义引申出来后形成的义。3.词的比喻义：以词的本义或引申义比喻另一事物，由两者之间的相似点相沟通而产生的新义。三、近义词辨析方法如何辨析：1.从词语意义上加以辨析1.词义适用对象不同2.词义轻重不同 3.词义范围大小不同 如：年龄、年纪4.从词

4、的搭配：交流、交换5.从造句功能：阻碍、障碍。如：豢养、饲养、喂养如：阅历、经历 父亲从小就外出谋生， 人世的风风雨雨，几十年的艰辛，也给与了父亲丰富的 。 现在的父亲就经常跟我们这些儿女念叨他当年的 ，分享他的 。6、对应的反义词不同近义词所对应的反义词不一定相同，借助对应的反义词我们可以推断近义词词义不同的倾向点。例：疑惑 困惑 虚伪 虚假 例：那一天，他们在这个城市 相遇；从那以后，他们 就会聚一聚。偶尔 偶然四、同义词的辨析和作用：如何辨析（一）看词语的意义从意义上看，同义词的词义有轻有重；有的范围大，有的范围小；有的表个体；有的表集体。如：“懊丧”与“沮丧” “边境”与“边界” “灯

5、火”与“灯”， 1、定范围: 如：（1）.本词典共收词六万多条， 了现代汉语绝大多数语词。（ ）（2）.在2003年春季运动会上，这个队 了田赛的全部冠军。（ ） A、囊括 B、包括2、辨轻重： （1.）这么晚了还放录音机，会 别人休息的（ ） （2.）在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接 人们的健康。（ ）A、妨害 B、妨碍3、定对象：（1.）为了党的事业奋斗 。（ ） （2.）婚姻是 大事，应该慎重考虑。（ ）A、终生 B、终身4、辨明概念如：下列词语是否用恰当：卢沟桥两边的石栏上雕刻着数以百计的石狮，这些石狮在风霜雨雪中已守桥七百多个岁月。 只有竖立了正确的世界观和价值观，才能把自己的人生价值的

6、实现同国家富强、民族振兴紧密结合起来。（二）看词语的感情色彩词语的色彩包括感情色彩和语体色彩。词的感情色彩是指词语中包含的说话人的主观态度和情感。它分褒义、贬义、中性三种情况。 词的语体色彩指词语带有的适合于一定场合、体裁的特点。它分口头语和书面语两种。书面语又分科学语体、文学语体、政论语体、公文语体等。如：（1）他这种勇于承认的精神值得大家 。（ ） A、效尤 B、效仿 （2）a、我14岁就离开了 ，参加了革命。( ) b.我生于山东胶州半岛，内蒙古是我的第二 。( ) A、家乡 B、故乡（三）看搭配从用法上看，主要表现在搭配对象不同和词性、句法功能不同两个方面。如:“侵犯”与“侵占” “猛

7、然”与“突然” 有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。如充足与充沛、担任与担负、坚定与坚强等。再如：（1）.经过世代的筛选， 至今的骨肉果菜，水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。（ ）（2）.眉山苏氏一门才俊当然不错，而”苏小妹三难新郎”纯属虚构，然而这个浪漫故事却至今 。（ ）A、流传 B、留传再如：（1.）北京和东北的两位历史学教授都在回信中 他执著追求，并向他介绍了一些考研读书目和学习方法。（ ）（2.）乡邻的冷言冷语，生活的艰难困苦，都没有动摇他考研的决心，他在逆境中 苦学，终于在40岁时考上了研究生。（ ）A、勉力 B、勉励（四）语境中的事理因素。事理就是事物的道理

8、。注意语境中的事理因素就是要求选用词语时选择符合事物道理的词。 如：从“落、圆、明、上”四个字中选一个填入“月（ ）星满天”的空缺处。（五）语境对词语的解释和限制。在句、段中往往有对词义起一定的解释和限制作用的内容，从这些解释和限制的内容就可以推知词义，由词义可以找到恰当的词语。 思考：1、有人说，运用不同的语言形式可以产生不同的效果。 使文句整齐， 使文意流动； 使文章增加一泻千里的气势， 使文章产生一唱三叹的节奏； ，文章自有活泼之趣， ，文章会有古雅之风。下列各项填入上文空缺处，正确顺序是： 巧用口语 排比 多用文言成分 散句 偶句 反复 识含义： 辨析词语的语境义（特定意义或临时意义）

9、，不能简单看其字面用语，而应根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来辨析其词义。如：（1.）我国大型深水港山东石臼港的建设进展顺利， 九月中旬，已完成年施工计划的90%。（ ）A 、截至 B、截止（2.）两个人为一件小事吵了半天，旁边一个人叹息说：“太有意思了，太有意思了。”（3）.繁漪(喝一口)：苦得很，谁煎的?（4.）也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（六）、摆正谦敬谦词只能对自己，敬词只能对别人。辨析不清就会谦敬错位。请您明天在家里守侯，我会按时光临的。明天您在寒舍等候，我准时前往请教。（七）、避免重复实词的

10、使用要结合语境，要注意词语的意思和语法功能是否与语境重复。如：这两种东西无论在形状还是质地，都存在很大悬殊。我们沿着澜沧江边的一连串村寨，进行了一次远足旅行思考：依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是（ ）。 1. 价值最初是在商品交换中_出来的一个经济学概念。 2. 终身教育改变了学校教育的功能，拿了毕业证并不意味着学习_。3. 对文学作品中的许多知识内容，同学们不必从概念上去_。4. 没有_ 过人生的苦辣，又怎能懂得长辈们创业的艰难呢？ A、概括 终止 推敲 体察 B. 抽象 中止 推求 体验 C. 概括 中止 推敲 体会 D. 抽象 终止 推求 体味此解题技巧：把握一个原则：留同析异

11、同义词运用的作用是：一是可以使语言的表达精确、严密。二是可以避免用词重复、单调，使语言生动。三是可以连用构成成语，使语气得到加强，语义更加明确。 实地演练1、 如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术 功底，没有较高的语言文学修养，是很难写出高 （品位 品味）的作品来的。 全国人大常委会主任在健全社会主义（法治 法制） 方面做了大量的工作，可是有些地方政府却有法不依。 2：全新的载体可以（激活 激发）优秀传统 文化的因子，使之释放出夺目的光辉。去年，中国经济受到亚洲金融危机及国内特大洪涝灾害的双重影响，形势十分（严厉 严峻）。 3为了迅速 扭转连年亏损的局面，厂党委决（启用 起用）精通业务，有决策能

12、力的退休科技人员。 他这种人有一点能力就生怕别人不知道，就自我（夸奖 夸耀）起来。4、他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学造诣很深.中学生吸烟既（违反 违犯）中学生日常行为规范，又有害身心健康。5在今天举行的决赛中，我国选手有实力染指金牌的项目是女子100米蝶泳和女子马拉松比赛。国际互联网传递世界的最新信息，它（沟通 勾通）了各国文化，使愈来愈多的人相互了解。6、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 井冈山、遵义、延安和西柏坡，是中国革命的几处。 “开发西部战略”的目标之一就是 我国东西部的差距。 几项调控房价措施相继出台，说明政府 房价增长过快的态度相当坚定。 A.胜

13、地 缩小 控制B.圣地减少控制 C.圣地 缩小 抑制D.胜地减少抑制 7、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )海外华侨华人纷纷发表声明或谈话，坚决拥护 反分裂国家法。在灿烂的灯光中，由24名聋哑演员表演的“千手观音”精妙绝伦，人心。控制人口和实行计划生育，使我国13亿人口日的到来了4年。A. 制定 振奋 推迟 B. 制定 震撼 推迟 C. 制订 振奋 延迟 D. 制订 震撼 延迟8、依次填入下列各句根线处的词语，最恰当的一组是( ） 中医通过望、闻、问、切等方法来了解_，作出诊断。 孩子过多玩网络游戏，父母应适当加以_。 他们心中依然珍藏着那段美好的回忆，_他们已经远离了那段激情

14、燃烧的岁月。 A病症 干涉 虽然 B病症 干预 即使 C病征 干预 虽然 D病征 干涉 即使 9、依次填入下列各句横线处的词句，最恰当的一组是在赏读古代诗词时，我们耳边常会响起诗人们放达的歌声，“_”就是这种情怀的体现。小王设计的方案终于获得通过，他难以_自己喜悦的心情，忽然站起来大呼：“成功啦！”然而，我_从来没有问过父亲的生日在哪一天，_没有为他庆祝过一次生日。A老夫聊发少年狂抑制竟/更B暮霭沉沉楚天阔抑制却/也C老夫聊发少年狂克制却/也D暮霭沉沉楚天阔克制竟/更10、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是在市场经济快速发展的今天，企业经营_、企业品牌、企业形象、企业信誉等无形资产，

15、对企业的生存发展至关重要。诸如“艾滋病”“非典”这样重大疾病的蔓延，将会引起社会_，各级政府必须高度重视，严密监控。近年来我国煤炭企业重大事故不断，给国家和个人造成了巨大损失，有关责任人必须对此进行_，深刻认识问题的严重性。A理念 震荡 反省 B观念 振荡 反思C观念 振荡 反省 D理念 震荡 反思11、依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 岗位培训改变了只在学校接受教育的状况，一个人离开学校并不意味着学习的 。 由于环境污染和一些人为的原因，著名的阿尔巴斯白山羊绒的品质正在逐步地 。 终于回到了魂牵梦萦的故乡，再次走上熟悉的大街小巷，_想起许多童年的往事。A终止 蜕化 难免 B中止

16、退化 难免C中止 蜕化 不免 D终止 退化 不免12、依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是在总统选举投票现场门外， 着各大新闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受“稽查犬”的检验，以探明是否携带武器。如果没有丰富的生活积累和深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高 的作品来的。曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉，而张旭草书的奇伟飞动，颜画卿楷书的厚重雄伟，也同样令人 。A聚集 品位 赞扬 B云集 品味 赞叹C云集 品位 赞叹 D聚集 品味 赞扬13、依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是 的表情，像孩子那样快乐，像

17、农夫那样淳朴。我 一次感受到，好的男子汉本质上都是农夫，朴实，宁静，沉湎于自己的园地， 那是音乐、绘画 书籍。A迷醉 不止 不管 还是 B陶醉 不只 不管 还是C迷醉 不只 如果 或者 D陶醉 不止 如果 或者实用解题方法小结：1.语境辨析法：大体知道某个词在具体语境中的意思，能辨析同一个词在不同语境中的不同意思。理解词语必须放在具体的语句中（一定的语言片断和一定的上下文之间的关系）还要考虑外部语境（时间、地点、场合、对象身份、年龄、文化修养、性格特点等）。 2.词义辨析法：3.结构分析法：词语的运用总离不开句子，某一词语的意义和语法功能必然与上下文其他词语发生关系，因此结构分析法往往能迅速准

18、确地选好词语。4.顺序分析法：作为交际工具的语言，顺序变化后语意也会发生变化，同样，一个句子内部的词语顺序也是有一定的规律，不能随便排列。这里的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 无论高考考查实词的形式如何变换，在掌握实词近义词分析的前提，把握以下两个基本原则：一、留同析异。二、结合语境。高考词语专题复习讲义实词（教师用）一、考点解说：语文高考考试说明对本考点的要求是：“正确使用词语(包括熟语)”。词语包括一般实词、虚词两类。因此，语文高考对词语使用的考查主要落实在正确使用一般实词、正确使用虚词与正确使用熟语（包括成语）三个方面。二、高考命题规律探寻1、分值：36分。2、题型：判断题，

19、选择题；97年以来基本定型为选择题。3、高考主要实词中的动词、形容词。三、近几年高考选用近义词，大体有三种类型:1、读音相同、书写半同的近义词。如：品位、品味，驱除、祛除，化装、化妆。2、读音半同、书写半同的近义词。如：逐渐、逐步，致使、导致，云集、聚集。3、读音不同、书写也不同。如：徜徉、徘徊，迟疑、犹豫。四、词语考查特点:正确理解词语的含义，结合语境正确选用词语，是常见的题型。正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。考查形式主要是词语使用正误辨析。题型主要采用客观性选择题。同音异形词、近义词、多义词是考查的重点。特别是近义词辨析，突出了对考生同中求异能力的考查。近义词有两类要特别注

20、意：同音近义词，其特点是词语读音相同，有一个语素的形相同；一个语素的形、音、义相同，另一个语素义近音异。实 词知识要点提示:（一）实词的运用：词义辨析分清词义的轻重。语意相近的词语，往往语气有轻有重，意思有深有浅。如：“轻视”和“蔑视”，前者仅表示看不起人，对事物不在乎，后者则还有一种鄙视的神色，所以前者轻，后者重。比较词义的侧重点。表达的角度或意义方向有些差异，辨析它们就得抓住词义侧重点进行仔细分析。如：“逐步”和“逐渐”，前者强调步骤，有“一步步”的意思，未必是很慢；后者有“不明显”，“慢”的意思。比较词义范围大小。语意相近的一些词语，有的意义范围大，有的意义范围小，相互有意义涵盖部分。如

21、：“局面”和“场面”，前者全国或全地区的整个社会的景象，后者是指某个具体的事情发生的现场的景象，前者大后者小。区分个体和集体。表示个体或具体的概念一般可数，表示集体或者抽象的概念往往不可数。如：“想法”和“想头”，前者是个体概念，可数，后者是集体概念，不可数。色彩辨析注意区别感情色彩。有些词语附加有说话者的主观感情，有些词语则不带有说话者的主观感情。如：“宏大”、“巨大”和“庞大”，前者是褒扬意味，后者有时带有嘲讽贬责之意味，中间的“巨大”则是对事物客观的形容，不带感情色彩。注意区别语体色彩。由于环境、身份和知识的差异，人们说话写文章使用词语表情达意也存在一定差异。如：“脑袋”、“头部” 和“

22、头颅”，前者用于口语，后者用于文学作品，中间的用于专业部门。用法辨析注意搭配对象的不同。由于语言习惯的不同，其搭配对象往往存在一定的差异。如：坚定”和“坚强”，前者往往与立场搭配，后者往往与意志搭配。注意词性和语法功能的差异。很多同音词或近义词，其词性和语法功能存在一定的差异。如：“品位”和“品味”，前者是名词（可以受形容词修饰构成名词短语），后者是动词（可以带宾语构成动宾短语）。带名词宾语和不带名词宾语。如：“赞叹”和“赞扬”，前者习惯把对象提前作状语，而不直接放在后面作宾语，后者常常是直接带宾语。二、辨析词义：词义有：1.词的本义：词的起源，即最初的意义，是现在最常见的最基本的意义。2.词

23、的引申义：由词的本义引申出来后形成的义，如：“嘴”，本指“鸟嘴”，现在引申为一切动物的嘴。3.词的比喻义：以词的本义或引申义比喻另一事物，由两者之间的相似点相沟通而产生的新义，如：“铁”，基本义是一种金属，比喻义为“坚硬” 。三、近义词辨析方法如何辨析：1.从词语意义上加以辨析1.词义适用对象不同2.词义轻重不同 3.词义范围大小不同 如：年龄、年纪 “年龄”指人或动物、植物已生存的年数，词义范围大：院里的两棵银杏树已有上千岁的年龄了。 “年纪”专指人的年龄，词义范围小：您这把年纪了还带头干活，我们这帮小青年哪敢怠慢啊？ 4.从词的搭配：交流、交换5.从造句功能：阻碍、障碍如：豢养、饲养、喂养

24、 “豢养”指喂养动物，一般不用以指人；当用以指人时，则表示收买和利用，含贬义。 “饲养”指喂养牲畜，可与“员、场”等组成名词。 “喂养”多用于牲畜，用于人时，只限于儿童。如：阅历、经历 父亲从小就外出谋生， 人世的风风雨雨，几十年的艰辛，也给与了父亲丰富的 。 现在的父亲就经常跟我们这些儿女念叨他当年的 ，分享他的 。 做动词时，“阅历”只用于人，着重指自身听过、见过或做过的事；“经历”即可用于人，也可以用于物，用于人时，着重指自身经历或承受过，用于物时，着重指发展演变过程 做名词时，“经历”着重指亲身见过、做过或遭受过的事情；“阅历”着重指从实践中得来的知识。6、对应的反义词不同近义词所对应

25、的反义词不一定相同，借助对应的反义词我们可以推断近义词词义不同的倾向点。例： 疑惑相信，困惑理解； 虚伪真诚，虚假真实；那一天，他们在这个城市 相遇；从那以后，他们 就会聚一聚。偶尔 偶然偶尔经常 偶然必然四、同义词的辨析和作用：（一）看词语的意义从意义上看，同义词的词义有轻有重；有的范围大，有的范围小；有的表个体；有的表集体。如：“懊丧”与“沮丧”比，“懊丧”意义轻， “沮丧”意义重。 “边境”与“边界”比，“边境”范围大，“边界”范围小。 “灯火”与“灯”比，“灯火”表集体，“灯”表个体。1、定范围: 有很多近义词词义范围的大小是不相同的，我们可以通过留同析异，确定词的适用范围，来推断正确

26、的选项。如时代与时期，边疆与边境，局面与场面，年龄与年纪等。再如：（1）.本词典共收词六万多条， 了现代汉语绝大多数语词。（ ）（2）.在2003年春季运动会上，这个队 了田赛的全部冠军。（ ） A、囊括 B、包括“囊括”是全部包罗在内；”包括”是包含之意，仅指其中一部分，不是全部。 2、辨轻重： 有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。通过词义轻重的辨析，就能正确使用好词语。如损坏、毁坏、破坏，批评与批判，轻视与鄙视，揭发与揭穿，信任与信赖等。再如：（1.）这么晚了还放录音机，会 别人休息的（ ） （2.）在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接 人们的健康。（ ）A、妨害 B

27、、妨碍妨碍”指对人或事造成障碍，词义较轻；“妨害”指使人或事物受到损害，词义较重。 3、定对象： 有的词适用的对象不一样，因此要通过辨析词义适用的不同对象，来选用词语。如花与花卉、书与书籍、船与船只（具体集体），爱戴与爱护（对上对下），侵蚀与腐蚀（外到里里到外），祛除与驱除等。再如：，（1.）为了党的事业奋斗 。（ ） （2.）婚姻是 大事，应该慎重考虑。（ ）A、终生 B、终身“终生”是就事业来说的；”终身”是就终身大事来说的。 4、辨明概念有些实词是抽象概念，有些实词是具体概念；有些实词是是集合概念，有些实词是个体概念。只有辨明了实词的概念属性，才能准确使用。卢沟桥两边的石栏上雕刻着数以百

28、计的石狮，这些石狮在风霜雨雪中已守桥七百多个岁月。只有竖立了正确的世界观和价值观，才能把自己的人生价值的实现同国家富强、民族振兴紧密结合起来。“岁月”是一个抽象、概括的词，不能用数量词加以修饰，改用“春秋”“竖立”适用于具体事物，改用“树立”，“树立”多用于抽象的好的事情。（二）看词语的感情色彩词语的色彩包括感情色彩和语体色彩。词的感情色彩是指词语中包含的说话人的主观态度和情感。它分褒义、贬义、中性三种情况。 词的语体色彩指词语带有的适合于一定场合、体裁的特点。它分口头语和书面语两种。书面语又分科学语体、文学语体、政论语体、公文语体等。如：“充斥”与“充满”相比，“充斥”为贬意，“充满”既用于

29、褒意又用于贬意。 “小气”和“吝啬”相比，“小气”多用于口语，“吝啬”多用于书面语。“弥留”与“死亡”相比，“弥留”多用于对死者的崇敬，“死亡”多用于一般场合。如：成果、结果、后果；沟通与勾通；逝世与死等。再如：（1）他这种勇于承认的精神值得大家 。（ ） A、效尤 B、效仿 效尤”是指明知别人的行为错误而照样去做，贬义；”效仿”意思是效法。（2）a、我14岁就离开了 ，参加了革命。( ) b.我生于山东胶州半岛，内蒙古是我的第二 。( ) A、家乡 B、故乡“家乡”侧重指自己的家庭世代居住的地方，多用于口语；”故乡”侧重指自己所熟悉的、出生、成长的地方，多用于比较庄重的场合和书面语（三）看搭配从用法上看，主要表现在搭配对象不同和词性、句法功能不同两个方面。如:“侵犯”与“侵占”相比，“侵犯”经常和“主权、利益、人权、领海、领空”等搭配，“侵占”经常和“财产、房产、领土、公款”等搭配。 “猛然”与“突然”相比，“猛然”只能做状语，因而是副词，“突然”不仅能做状语，还做定语、谓语，因而是形容词。 有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。如充足与充沛（实在的东西抽象的东西），担任与担负（职务责任），坚定与坚强（立场、方向性