初中语文培训统一分类九年级秋语文教案18综合模拟测试学生doc.docx
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初中语文培训统一分类九年级秋语文教案18综合模拟测试学生doc
教学内容概要
语文备课组
教师：
周老师
年级：
九年级
学生：
日期元旦加课
上课时间
学生上课情况：
主课题：
综合模拟测试
教学目标：
1、根据中考模拟卷，测试学生的知识点掌握情况；
2、查漏补缺，将遗忘或模糊的知识点进行巩固复习；
3、以试卷为出发点，将相关的语言知识点做系统地复习。
教学重点：
1、查漏补缺，将遗忘或模糊的知识点进行巩固复习；
2、以试卷为出发点，将相关的语言知识点做系统地复习。
教学难点：
1、查漏补缺，将遗忘或模糊的知识点进行巩固复习；
2、以试卷为出发点，将相关的语言知识点做系统地复习。
考点及考试要求：
（1）能根据不同文体的特点，读懂文章的内容，能概括文章要点和主旨。
（2）能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对比等7种修辞手法，能在具体的语言环境中理解修辞方法的表达效果；
（3）能结合具体的语言环境和生活场景，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。
家庭作业
教学内容
【前课回顾】
1、复习上节课的文言实词和知识点；
2、文言实词积累：
【模拟检测】
中考语文模拟试卷
（满分150分考试时间I00分钟）
一、文言文（42分）
（一）默写（18分）
I.昨夜江边春水生，。
（《观书有感》）
2.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，_。
（《天净沙·秋思》）
3.·，亲射虎，看孙郎。
（《江城子·密州出猎》）
4.，零丁洋里叹零丁。
（《过零丁洋》）
5._，铁马冰河入梦来。
《十一月四日风雨大作》
s.所以动心忍性，。
（《生于忧患，死于安乐》）
（二）阅读下面的词，完成第7一8题t4分）
诉衷情
宋陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
7.“天山”“沧洲”分别是指、。
（2分）
8.对这首词理解赏析错误的一项是（）（2分）
A.这首词是作者晚年的作品，是一首充满爱国主义情感的词作。
B.这首词感情起伏跳跃明显，特别是回忆和现实之间形成鲜明对比。
C．这首表现了作者尽管备受打击并已年老力衰，但仍不忘国事之情。
D.“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”是作者想象中的边疆战斗生活。
（三》阅读下文，完成第9一11题（8分）
狼（节选）
一屠晚归，担中肉尽，止有刺骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠俱，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔侍其下，弛担持刀。
狼不前敢，眈眈相向。
少时，一狠径去，其一犬坐于前。
久之，目似暝，意暇甚。
屠暴起，以刀臂狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狠洞其中，意将随入以攻其后也.身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狠假寐，盖以诱敌。
9.课文选自《_》，作者是清代文学家_〔人名）。
（2分）
10.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（3分）
屠大窘，恐前后受其敌。
11.下列理解不正确的一项是（）（3分）
A课文生动地表现了狼的奸诈狡猾，以此进一步突出屠户的机智勇敢。
B.文章一开始生动地写出了屠夫势单力薄、狼狈凶险、穷于应付的处境。
C.文中的两狼相互配合，一狼假寐，一狼洞其中，写出了狡猾凶残的本性.
D.屠户果断杀死了第一匹狼，是因为他早已明白那狼是以假寐来麻痹他。
（四）阅读下文，完成第及2一15题（12分）
呕心沥血
李贺字长吉，为人纤瘦，通眉①，长指爪，能疾书。
每旦日出，骑弱马，从小奚奴③，背古佛索，遇所得，书投囊中。
未始先立题然后为诗，如他人牵合程课者.。
及幕归，足成之。
非大醉吊丧日率如此，过亦不甚省⑤。
母使婢探囊中，见所书多，即怒曰:
“是儿要呕出心乃已耳。
·（选自《新唐书。
李贺传》）
【注释l①通眉:
两眉相通连。
②奚奴:
童仆。
③牵合程课:
牵强附会旧章法。
④足:
这里是补充的意思。
⑤过亦不甚省:
每天到母亲处探望也顾不得问候一声。
过，探望。
省，问候。
iz.解释下列句子中加点的词。
（4分）
（1）能疾书疾（）
（2）遇所得得（）
13.对文中画线句翻译正确的一项是（）（3分）
A.我的儿子是要呕出心血啊!
B.这个孩子是要呕出心血啊!
C.这个儿子要呕出心才停止啊!
D.我的儿子要呕出心才罢休啊!
14，文中最能表现李贺“呕出心”的行为是_。
（用文中的话回答）（2分）
15.本文表现了李贺的精神。
（3分）
二、现代文（48分）
（一）阅读下文，完成第16-20题（22分）说明文
跑步使你更聪明
最新研究发现，跑步、骑车等有氧的肌肉锻炼，不仅对肌肉有好处，对健康有好处，还对你的大脑有好处。
②美国国家老龄化研究所神经科学实验室最近在研究一项课题：
运动引犮的肌肉变化，是否最终能影响并改善大脑的思考能力？
此项研究的动物实验和人体实验已初步证实，通过几周的运动训练，动物和人在认知测试中会有更好的表现。
通过运动改善肌肉状况，这点显而易见。
在运动过程中，肌肉细胞会排空各类物质，并最终变成更大块、更强壮的肌肉。
科学家通过老鼠实验证明，肌肉确实影响了意识。
运动的老鼠相比在笼子里一动不动的对照鼠，运动组老鼠脑中控制记忆与学习功能的那块区域里，有更多新生的神经细胞，在记忆和学习测试中明显表现更好。
④实际上，已经有不少枓学家从事过相关研究，佐证了"运动让人更聪明"的事实。
爱尔兰的科学家曾要求一组久坐的男大学生在剧烈运动后参加记忆测试。
首先，这些男生快速观看一连串陌生的脸部相片和他们的名字。
休息后，电脑屏上会再次播放图片，测试者要回忆他们的名字。
之后，一半男生去骑固定的自行车，骑车的速度会越来越快，直到他们疲倦为止；另一半学生安静地坐30分钟。
然后两组都参加大脑灵敏度测试。
结果参加运动的志愿者的记忆测试成绩，比他们第一次测试成绩好很多；而另一组测试者的成绩，没有什么进步。
根据实验提取的血液样本，科研人员对志愿者记忆力增强从生物学方面发现了原因。
即运动诱发大脑“营养液“产生。
剧烈运动之后的片刻，骑车志愿者血液中一种称为脑神经营养因子（简称BDNF）的蛋白质水平相当高，而这种蛋白质可以增强神经细胞的健康。
只是静坐的志愿者的BDNF水平没有类似变化。
这一研究显示，因运动产生的BDNF增加或对改善记忆有特别的效果。
有意思的是，这一理论在动物实验中也得到证实。
根据美国加州大学洛杉矶分校脑损伤研究中心的一项动物研究结果，（）允许成年老鼠一周内随意跑动，它们大脑记忆中心的BDNF分子（）会比静坐的老鼠多很多，而且他们还会产生新的大量的前驱物分子，据推测这些前驱物分子会演变成具有完整功能的BDNF分子。
由此可见，现在和以往的科学证据已经越来越明确，运动可以（）大脑神经细胞数量，（）脑部发育，（）记忆功能，（）学习能力。
我们耳熟能详的“德智体全面发展”又多了一条科学佐证，体育与智育还是相辅相成的。
16.在第⑦段的横线上选择恰当的词语填空。
（4分）
运动可以（）大脑神经细胞数量，（）脑部发育，（）记忆功能，（）学习能力。
A、促进B、提高C、改善D、增加
17.根据上下文,在第⑥段括号内填上恰当的关联词。
92分）
（）允许成年老鼠一周内随意跑动，它们大脑记忆中心的BDNF分子（）会比静坐的老鼠多很多。
18.第④段主要运用了说明方法，作用是。
（5分）
19.运动可以使人更加聪明的原因是。
（5分）20、下面这段文字放在本文哪一段中最恰当？
请具体阐明理由。
（6分）
当然，如果希望通过运动影响并改善脑部功能，那么运动最好是有氧迗动。
因为运动需要提高血流量，而这往往是在耐力训练中才会出现，如健走，瑜伽、舞蹈、骑车、乒乓、游泳、滑雪等运动。
例如，健走作为一项简单而有效的心肺练习，健走比普通的行走更有效果，可促进15%大脑的学习能力、注意力和抽象推理能力。
（一）阅读下文，完成16--20题（20分）议论文
请珍视我们的汉字
一则文化报道写道：
您还能熟练默写出“罄竹难书”、“鳞次栉比”、“沆瀣一气”、“鳏寡孤独”……这些成语吗？
如今，编辑手机短信、在电脑上打字正在取代汉字复杂的书写方式，越来越多的中国人发现，当自己需要写几个字时，竟不知从何下笔……
据调查，近43%的人基本全用电脑写字。
人们眼中的“文字工作者”正在疏远手写文字，网络写手和80后作家自不用说，在高校，几乎所有老师都是利用电脑撰写论文。
上班族的日常工作就是，打开电脑，登录MSN、收发邮件，办公中的多数事情都可通过网络、电话或传真解决，需要手写的时候已越来越少。
现在，对中小学生来说，字帖学习书写汉字早已让位于奥数、英语的补习课程。
大洋网的调查表明，高达80%的受访者有过“提笔忘字”的尴尬，更有近50%的人承认“有些字怎么也想不起来”。
民意中国网和北京益派机构的调查表明83%的人曾经“提笔忘字”。
很多不同阶层的人，正在面临着提笔忘字或者患上“电脑失写症”的困惑，遗忘了汉字的书写方式和艺术。
但是，不少的人尤其是网络青年，对网络语言、网络流行语的使用，却是得心应手。
“偶稀饭你酱紫的人”，对于许多年轻人来说，这句话的意思或许再熟悉不过，而大部分年纪稍大些的人，恐怕只有目瞪口呆的份。
这句网络语言翻译过来就是“我喜欢你这样子的人”。
这种用法在网络上早已流行多年，但这只是目前汉语、汉字使用中存在的问题之一。
在一次全国性的“正确使用祖国语言文字”座谈会上，有关语言文字研究方面的专家学者，重点指出了目前汉语言文字使用中国网络语言“雷”泛滥、汉字书写为吸引眼球求奇求怪的种种现象……
今天，我们提笔忘字、患上“电脑失写症”，网络语言泛滥，或者是汉字被肆意错改、错用，乃至用许多符号来代替汉文字的使用，是否说明我们的语言发展已经进入了技术的时代？
对此，甚至有人忧虑中国汉字有可能遭到信息化技术的全方位“屏蔽”的危险。
技术时代，人类的语言文学使用能力呈现
几乎是一种趋势。
当代社会中文混乱的一种现象，就是当代人语言和词汇日益的问题，这实际上反映了我们今天的心智、情感、精神、和创造力，越来越趋向于衰弱和萎缩的现实，我们正在陷入过度的精神贫困。
中华民族对世界文明发展的最大贡献之一，就是我们所创造的汉字。
汉字如诗如画，如梦如幻，它的象形之美、结构之美、意蕴之美、音韵之美，独步世界，举世无双……因为我们优美的汉字，我们成为了诗歌的大国，成为了举世无双的书法艺术的大国。
我们没有理由不珍视我们的汉字！
16．第
段划线句子中的错别字是_________，它正确的书写是（2分）
17．第③段“雷”在文中的意思是__________________（3分）
18．第
段运用的论证方法是_____________,其作用是__________________________；第三段主要论述了__________________________________________________（8分）
19.下面这段文字在文中恰当的位置是是（）（3分）
西方一位文化批评家曾经指出：
作为传统文化的重要载体，汉字记载着中国文化的变迁，中国人的一切情感，都藏匿在小小的方块字中，如今却在电脑和手机的冲击下面临危机，当书信被电子邮件和手机短信取代，当写日记变为写博客……长此以往，汉字会消亡吗？
A．
之间B.
之间C.
之间D.
之后
20．第四段空格依次填写词语恰当的一组是（6分）
A．老化贫乏B.老化贫困C.退化贫困D.退化贫乏
（二）阅读下文，完成第21-26题（26分）
催人泪下的三袋大米
这是一个真实的故事。
这是个特困家庭。
儿子刚上小学时，父亲去世了。
娘儿俩相互搀扶着，用一堆黄土轻轻送走了父亲。
母亲没改嫁，含辛茹苦地拉扯着儿子。
那时村里没通电，儿子每晚在油灯下书声朗朗、写写画画，母亲拿着针线，轻轻、细细地将母爱密密缝进儿子的衣衫。
日复一日，年复一年，当一张张奖状覆盖了两面斑驳陆离的土墙时，儿子也像春天的翠竹，噌噌地往上长。
望着高出自己半头的儿子，母亲眼角的皱纹张满了笑意。
当满山的树木泛出秋意时，儿子考上了县重点一中。
母亲却患上了严重的风湿病，干不了农活，有时连饭都吃不饱。
那时的一中，学生每月都得带30斤米交给食堂。
儿知道母亲拿不出，便说：
“娘，我要退学，帮你干农活。
”母亲摸着儿的头，疼爱地说：
“你有这份心，娘打心眼儿里高兴，但书是非读不可。
放心，娘生你，就有法子养你。
你先到学校报名，我随后就送米去。
”
儿终于上学去了，望着他远去的背影，母亲在默默沉思。
没多久，县一中的大食堂迎来了姗姗来迟的母亲，她一瘸一拐地挪进门，气喘吁吁地从肩上卸下一袋米，负责掌秤登记的熊师傅打开袋口，抓起一把米看了看，眉头就锁紧了，说：
“你们这些做家长的，总喜欢占点小便宜。
你看看，这里有早稻、中稻、晚稻，还有细米，简直把我们食堂当杂米桶了。
”这位母亲臊红了脸，连说对不起。
熊师傅见状，没再说什么，收了。
又一个月初，这位母亲背着一袋米走进食堂。
熊师傅照例开袋看米，眉头又锁紧，还是杂色米。
他想，是不是上次没给这位母亲交待清楚，便一字一顿地对她说：
“不管什么米，我们都收。
但品种要分开，千万不能混在一起，否则没法煮，煮出的饭也是夹生的。
下次还这样，我就不收了。
”母亲有些惶恐地请求道：
“大师傅，我家的米都是这样的，怎么办？
”熊师傅哭笑不得，反问道：
“你家一亩田能种出百样米？
真好笑。
”遭此抢白，母亲不敢吱声，熊师傅也不再理她。
第三个月初，母亲又来了，熊师傅一看米，勃然大怒，用几乎失去理智的语气，毛辣辣地呵斥：
“哎，我说你这个做妈的，怎么顽固不化呀？
咋还是杂色米呢？
你呀，今天是怎么背来的，还是怎样背回去□” 母亲似乎早有预料，双膝一弯，跪在熊师傅面前，两行热泪顺着凹陷无神的眼眶涌出：
“大师傅，我跟您实说了吧，这米是我讨……讨饭得来的啊！
”熊师傅大吃一惊，眼睛瞪得溜圆，半晌说不出话。
母亲坐在地上，挽起裤腿，露出一双僵硬变形的腿，肿大成梭形……母亲抹了一把泪，说：
“我得了晚期风湿病，连走路都困难，更甭说种田了。
儿子懂事，要退学帮我，被我一巴掌打到了学校……”她又向熊师傅解释，她一直瞒着乡亲，更怕儿知道伤了他的自尊心。
每天天蒙蒙亮，她就揣着空米袋，拄着棍子悄悄到十多里外的村子去讨饭，然后挨到天黑后才偷偷摸进村。
她将讨来的米聚在一起，月初送到学校……母亲絮絮叨叨地说着，熊师傅早已潸然泪下。
他扶起母亲，说：
“好妈妈啊，我马上去告诉校长，要学校给你家捐款。
”母亲慌不迭地摇着手，说：
“别、别，如果儿子知道娘讨饭供他上学，就毁了他的自尊心。
影响他读书可不好。
大师傅的好意我领了，求你为我保密，切记切记！
”
母亲走了，一瘸一拐。
校长最终知道了这件事，不动声色，以特困生的名义减免了儿子三年的学费与生活费。
三年后，儿子以627分的成绩考进了清华大学。
欢送毕业生那天，县一中锣鼓喧天，校长特意将母亲的儿子请上主席台，台上还堆着三只鼓囊囊的蛇皮袋。
此时，熊师傅上台讲了母亲讨米供儿上学的故事，台下鸦雀无声。
校长指着三只蛇皮袋，情绪激昂地说：
“这就是故事中的母亲讨得的三袋米，这是世上用金钱买不到的粮食。
下面有请这位伟大的母亲上台。
”只见在熊师傅的搀扶下，母亲一瘸一拐地往台上挪。
母子俩对视着，母亲的目光暖暖的、柔柔的，一绺儿有些花白的头发散乱地搭在额前。
儿子猛扑上前，搂住她，嚎啕大哭：
“娘啊，我的娘啊……”
21.在第⑦段的口内填上恰当的标点符号。
（2分）
你呀,今天是怎么背来的,还是怎样背回去□
22.第①段强调"这是一个真实的故事"的用意是。
（3分）
23、文中多次写到母亲"一瘸一拐"地走路的作用是。
4分）
24、第⑨段画线句主要运用了、描写方法，作用是
。
（6分）
25、对熊师傅在文中的作用理解错误的一项是（）（3分）
A、熊师傅是催人泪下的三袋米的见证者，是故事发展的线索。
B、熊师傅让校长知道并解决了母亲的困难，推动了情节的发展。
C、熊师傅是善良、富有爱心的人，进一步衬托了伟大的母爱。
D、熊师傅从责备、发怒到感动得潸然泪下，突出了母爱的伟大。
26.请将上文缩写成"一位母亲的故事"。
（80字左右）（8分）
【家庭作业】
刘颇解囊破瓮
渑池道中，有车载瓦瓮，塞于隘路。
属天寒，冰雪凌滑，进退不得。
日向幕，官私客旅群队，铃铎中数千，罗拥在后，无可奈何。
有客刘颇者，扬鞭而至，问曰:
“车中瓮值几钱?
”答曰:
‘月七八千。
”颇遂开囊取缣②，立偿之。
命童仆登车，断其结络.，悉推瓮于崖下。
须臾，车轻得进,群噪而前。
〔选自李肇《唐国史补》）
【注释]①铎:
大铃。
②缣jian:
细绢。
③络:
网。
12.解释下列加点的词语。
（4分）
（1）进退不得得（）
（2）属天寒属（）
13.与“日向暮”中“向”同义的一句是（）（2分）
A.俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑
B.即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳
C.向吾不为斯役，则久已病矣
D.狼不敢前，耽耽相向
14.用现代汉语翻译下面的句子.注意加点词的含义。
（3分）
须臾，车轻得进，群噪而前。
I5.这一故事给我们的启示是
。
（3分）
宋太祖怒责宋白
太祖时，宋白知举①，多受金银，取舍②不公。
恐榜出，群议沸腾，乃先具姓名以白上，欲托上旨以自重。
上怒曰：
“吾委汝知举，取舍汝当自决，何为白我？
我安能知其可否？
若榜出，别致人言，当斫汝头以谢众！
”白大惧，而悉改其榜，使协公议而出之。
（选自司马光‘沫水纪闻》）
【注释】①知举:
主持考试。
②取舍:
录取或落选。
12.解释下列加点的词语。
（4分）
（1）别致人言致（）
（2）取舍汝当自决决（）
13，对文中画线句翻译正确的一项是（）（3分）
A.于是宋白用自己的名义先写上录取人的姓名。
B.于是宋白先写上录取人的姓名来告白上级。
C.于是宋白先写上录取人的姓名来报告皇上。
D.于是宋白先写上自己的姓名来报告皇上。
14.宋白“.乃先具姓名以白上”的原因是。
（用文中的句子回答）（2分）
15.这一故事给人的启示是__。
（3分）
【课内诗词】
（一）诉衷情
陆游
当年万里觅封候，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧州！
1．“关河”的意思是____（2分）
2．下列理解不恰当的一项是（）（2分）
A.“当年”两句，抒写词人昔日投笔从戎，英勇抗敌的情景。
B．“尘暗”一句用苏秦故事诉说自己不受重用，未能施展抱负。
C．“胡未灭”三句寄托岁月不再，垂垂老矣，力不从心之感慨。
D.“此生”三句宽慰自己“天山”有将士守边，尽管安心养老。
3．“尘暗旧貂裘”、借用了苏秦的典故，说明。
（2分）
4．下列对于《诉衷情》的分析理解，错误的一项是（）（2分）
A．词中“觅封侯”暗用了班超投笔从戎的典故，表现词人当年在梁州时也曾意气风发，有过象班超那样报国的雄心壮志。
B．“胡未灭，鬓先秋，泪空流”九个字写尽词人一生心事，表现出词人年老体衰，面对敌寇嚣张而难酬壮志的一腔悲愤。
C．“心在天山，身老沧洲，”表现出词人知道自己年事已高，不再有一心报国的志向，因此流露出的悲哀、失落和无奈之情。
D．《诉衷情》苍凉悲壮，上片叙事，下片抒情，通过今昔对比，生动地反映了一位爱国志士的坎坷经历和不幸遭遇。
5．“鬓先秋”中借秋霜形容（2分）
6．以下对本词内容理解不准确的一项是（）（2分）
A．词中表达了陆游始终想收复中原失地的抱负。
B．上阙抒发了自己空有雄心壮志却又无所成就的感慨。
C．“此生谁料”表达了抗金事业未成的心有不甘。
D．词人表达了人生终将年华老去的无奈感怀。
7、“梦断”在词中的意思是____。
（2分）
8、下列理解不正确的一项是____（2分）
A、“万里”“匹马”形成空间形象上的强烈对比，写出作者当年的自信与执着。
B、“尘暗旧貂裘”借用苏秦典故，诉说自己受到重用，依然在前线战斗的情景。
C、一个“空”字既写出作者内心的不甘与失望，也写出对朝廷的不满与愤慨。
D、这是一首抒发作者壮志难酬的慷慨与悲壮的爱国诗篇。
7.词中加点的“胡”字一词意思是（2分）
8.下列理解不正确的一项是（2分）
A．上片从追忆往日豪放的军旅生活写起。
B．下片着力抒发理想和现实的冲突矛盾。
C．作者在这首词中抒发的感情是从悲凉化为激昂。
D．朗诵这首词的感情基调应该是即悲愤又深沉的。
9.“尘暗旧貂裘”一句用了（人名）的典故。
（2分）
10.下列理解不正确的一项是（）（2分）
A.首句以“万里”、“匹马”两词传递出当年词人奔赴前线的豪情。
B.次句借典故表达了词人不受重用，壮志难酬的苍凉心境。
C.下片首句抒发了只因年事已高不得不放弃抗金复国梦想的悲怆。
D.末句以“天山”和“沧州”之远隔来形容梦想和现实的距离之远。
11；词中的“天山”指的是。
（2分）
12．下列理解不恰当的一项是（）（2分）
A.“当年”两句，再现了作者盛年壮志凌云，奔赴抗敌前线的勃勃英姿。
B．“尘暗”一句借用典故，诉说自己不受重用未能施展抱负的遗憾。
C．“胡未灭”三句流露出作者因年老而不能再报效祖国的沉痛悲愤和不甘。
D．“此生”三句抒尽作者内心爱国激情和壮志难伸的悲愤。
13、词作者是。
我们还背诵过他写的七律名篇《》。
（2分）
8、下列理解不恰当的一项是（）（2分）
A、“当年”两句，怀着自豪的心情回忆早年的从戎生涯。
B、“关河”两句，述说理想破灭只有在梦中才能重返前线。
C、“胡未灭”三句，写壮志未酬，梦醒后的悲凉心情。
D、“此生”三句，表明决意淡出政治，隐居沧州终老此生。
14．词中的“天山”指的是。
（2分）
15．下列理解不恰当的一项是（2分）
A．“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”再现了作者盛年壮志凌云、勇赴国难的情景。
B．“尘暗旧貂裘”借用苏秦的典故，说自己不受重用未能施展抱负。
C．下片主要通过两个生活场景来抒发作者的悲愤感情。
D．这首词抒发了作者强烈的爱国激情和壮志难酬地悲愤与感慨。
16．“泪空流”的“空”字用得很精妙，既写出了作者内心的和，也表达了作者对南宋朝廷的不满和愤慨。
（2分）
17．下列理解不正确的一项是（2分）
A．“当年……梁州”两句，是词人回想自己当年心怀壮志，投笔从戎，奔赴前线的情景。
B．“关河……貂裘”两句，语势急转直下，与前两句形成强烈落差。
C．“胡未灭……泪空流”三句，步步紧逼，声调短促，感情浓烈。
D．“此生……沧洲”三句，表现出作者虽然已是暮年，但仍然壮心不已，充满豪情壮志。
（二）丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼，为斌新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲锐还休，却道天凉好个秋。
1、“识尽”在词中的意思是_。
（2分）
2、下列理解不正确的一项是（2分）
A本词写出了作者内心无处倾诉的苦闷。
B“少年”在词中的意思是年轻的时候。
C“为赋新词”的意思是写出新赋新词。
D“强说愁”指的是没有愁而硬要说愁。
3．“为赋新词强说愁”一句中“强”读作，意思是。
（2分）
4．下列理解不恰当的一项是（）（2分）
A．“丑奴儿”是词牌名，“书博山道中壁”是词的题目。
B．反复、对比和对偶是本词采用的修辞方法
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