《源远流长话云南》四年级上册教案完整资料doc.docx
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《源远流长话云南》四年级上册教案完整资料doc
课题一、古老的云南
教学目标:
1、了解云南楚雄自治州一带曾是恐龙的乐园;
2、知道云南是人类起源地之一;
3、了解云南的文化遗产——青铜瑰宝、丝绸之路。
教具准备:
图片资料
课时安排:
2课时
教学过程设计
第一课时
1、了解云南楚雄自治州一带曾是恐龙的乐园;
2、知道云南是人类起源地之一;
教学过程:
一、谈话导入
1、同学们,我们生活在云南这片土地上,你了解云南吗?
2、请你说一说你认识的云南。
二、教师扮演导游学
(一)观看影片片段并提问:
——侏罗纪公园
1、刚才我们看到的是什么动物?
2、你知道它曾经生活在什么地方吗?
教师根据学生回答,适时的进行指导和点评。
3、教师简介恐龙以及其生活的环境和年代
4、学生自学课文《恐龙的乐园》
5、教师扮演导游介绍禄丰恐龙谷的恐龙化石图片。
6、学习“人类的起源之一”
(1)教师介绍完恐龙谷后,适时出示元谋人牙齿化石,让学生说一说这是什么?
(2)介绍人类的起源,以及云南元谋人
三、总结拓展
你还知道哪些地方也是人类的起源?
第二课时
教学目标:
了解云南的文化遗产——青铜瑰宝、丝绸之路。
教学过程:
一、导入
1、复习上节所学内容。
2、云南自古以来就是一个多种文化并存、多种民族聚居的地方,曾今孕育出辉煌的古文化。
二、学习“青铜瑰宝”
1、古滇国的地理位置
2、探秘古滇国的文明
(1)滇王之印
(2)青铜牛案
(2)贮贝器
三、学习“南方丝绸之路”
1、介绍“五尺道”。
2、介绍“永昌道”。
四、总结拓展
1、云南还出土过哪些珍贵的文物。
2、南方丝绸之路包括那几条古道?
3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。
课题二、云南民族的融合和政治、经济、文化中心的迁移
教学目标
1、知道怎样与别人和睦相处;
2、了解云南远古的居民是来自于西北的氐羌部落、东南的百越部落、中南
的百濮(孟高棉)部落这三大系统与云南土著民族融合而形成的。
3、知道昆明是怎样演变成为云南的政治、经济和文化中心的。
教具准备:
图片资料
课时安排:
1课时
教学过程设计
一、激趣导入
1、你知道我们云南有多少个民族吗?
2、教师简介在公元前279年以前云南的各个部落是如何相处的。
二、庄蹻入滇:
战国时期,战国七雄都力争统一天下,最后逐步形成了秦、
楚争霸的局面。
公元前316年,秦派司马错灭蜀,威胁着楚国的西南境。
公元前285年,秦蜀守张若攻取笮(今四川雅安一带)。
公元前280年又攻取了楚的黔中地区(今湖南常德一带)。
楚国为稳定西南后方,便派大将庄蹻沿长江而上,攻取巴、牂牁、夜郎,从今曲靖地区进入滇池地区。
公元前277年,秦派蜀守攻取黔中郡,切断了庄蹻返回楚国的退路,庄蹻便流居滇池地区,变服从俗,称王,最后融合到滇人之中。
庄蹻入滇是滇池地区较大的一次民族融合,促使滇池地区社会经济文化的发展,从政治上、经济上为秦汉时期在云南设置郡县打下了良好的基础。
庄蹻对云南地方古代历史的发展,具有积极的促进作用,这是应该加以肯定的。
2、讨论交流
现在我们云南各个都能和睦相处,那么,你们该怎么与周围
的人相处呢?
三、南诏国、大理国和云南行行中书省的建立
1、南诏国治下的云南
(1)大理城
(2)拓东城
2、大理国治下的云南
(1)大理城
(2)鄯阐府
3、元朝治下的云南
(1)赛典赤
(2)昆明县
四、巩固总结
请你用自己的话说说昆明是怎样演变成为云南的政治、经济和文化中心的?
课题三、重要的历史时刻
教学目标
1、了解赛典赤的历史贡献
2、理解改土归流的历史意义
3、了解云南的爱国主义斗争,激发学生民族自豪感。
教具准备:
图片资料
课时安排:
1课时
教学过程设计
一、赛典赤治理滇池
1、滇池的介绍
2、对滇池的治理
(1)对海口和的疏通
(2)整治盘龙江等河道
3、赛典赤的历史功绩
二、改土归流——民族关系的新变化
1、什么是土司制度
2、土司制度的弊端
3、什么是改土归流
4、改土归流的历史意义
三、反清起义和抗法斗争
1、杜文秀领导的反清起义。
(1)起义的原因。
(2)起义的经过及失败的原因。
2、项崇周领导的抗法斗争
(1)抗法斗争的经过。
(2)项崇周的历史功绩以及民族气节。
四、总结拓展
搜集云南的爱国英雄事迹
课题四、历史风云人物
教学目标
1、了解云南历史中的著名人物主要事迹。
2、培养学生的民族自豪感。
教具准备:
图片资料
课时安排:
2课时
教学过程设计
第一课时
教学目标:
1、了解郑和、杨一清、杨慎。
2、培养学生的民族自豪感。
教学过程:
一、“大航海家”——郑和
1、介绍郑和公园
2、简介郑和
3、学习郑和七下西洋的历程
4、郑和的历史功绩。
二、“四朝元老”——杨一清
1、安宁的骄傲
2、杨一清生平简介
3、拓展:
王仁求
三、“落魄状元”——杨慎
1、播放三国演义主题曲导入。
2、介绍杨慎生平。
3、杨慎对云南文化做出的贡献。
四、拓展:
搜集家乡名人故事。
第二课时
教学目标:
1、了解袁嘉谷、赵藩。
2、培养学生的民族自豪感。
教学过程:
一、导入
你知道什么是状元吗?
二、云南唯一的状元——袁嘉谷
1、袁嘉谷的生世。
袁嘉谷(1872-1937年),字树五,号澍圃,晚年自号屏山居士。
云南石屏人。
袁嘉谷在云大执教十余年,是云南文化名人。
云南独一无二的状元。
袁嘉谷的字,自创一体,世称“袁家书”。
从封建王朝的状元,做到现代高校的教授,古今唯一人,天下亦唯一人,这便是袁嘉谷。
2、袁嘉谷的历史事件。
1917年,他居家卖字自给。
袁中状元后,书名倍增,求书者远至北京、浙江、日本。
袁虽名为“卖字”,但为人豁达,只要有人来索,无论长幼贵贱,均认真挥毫,以礼相赠。
昆
明的翠湖、大观楼、西山、黑龙潭等名胜风景区,都留有袁嘉谷的书法墨迹。
1921年,袁嘉谷任云南省立图书馆馆长。
晚年,他结庐翠湖,自辟一园,名“树园”,堆土为山,名“金钟山”,盖一小亭,名“课经亭”,又种些花草菜蔬以赏心悦目。
并以“园愈狭,心愈惬;园愈隘,身愈泰”自慰自勉。
他用晚年光阴,搜集、整理云南地方文献。
当时大滇池南岸的昆阳月山,发现了一块《马哈只碑》,经他鉴定是明代航海家郑和为其父在故乡树立的墓碑。
《明史》记载郑和是云南人,但不知道生在云南何地,经他此番考证,作了碑跋并倡议地方政府建亭保护,世人才知道郑和的故乡,知道云南产生过这样一个伟大的航海家。
1922年,云南第一所大学_私立东陆大学(即今云南大学前身)成立,次年袁嘉谷应聘担任国文教授。
袁嘉谷本属重金聘请对象,但他得知大学经费颇紧,坚辞不受聘金,反捐款千元作为办学资金。
直到8年之后(1931年),东陆大学由私立改为省立,他才开始领薪。
袁嘉谷博学,且平易近人,在东陆大学声誉甚高。
他每周讲两节国文课,教室设在至公堂,每节课总是座无虚席,除本校学生和一些教师外,还有不少校外人士慕名而至。
袁嘉谷任教十余年,培养了数百人,其中不少人成就甚高,如李士厚、李乔、浦光宗、张希鲁等。
三、云南近代著名书法家——赵藩
1、赵藩的生世。
赵藩(1851年—1927年),字樾村,一字介庵,别号蝯仙,晚年号石禅老人。
白族,云南省剑川县向湖村(又名水寨)北寨人,云南省近代历史上著名的学者、诗人和书法家。
曾任四川臬台,官至川南道按察使。
参加过辛亥革命。
1913年被选为众议员,1917年代表云贵总督唐继尧赴任广州护法军政府的交通部长,1920年辞职回滇,任云南省图书馆馆长。
晚年致力于文化事业,总纂《云南丛书》等书籍至逝世,享年76岁。
2、赵藩的历史事件。
(1)大观楼长联书写
(2)诸葛亮殿联书写
(3)编写《云南丛书》
3、赵藩对云南历史文化事业的贡献。
(1)学生结合注释理解意思。
(2)全班交流。
(3)教师小结。
四、总结拓展
开展家乡变化大考察活动,将搜集到的资料整理汇报
课题五、有趣的历史传说
教学目标
1、了解云南的历史文化传说。
2、陶冶学生的情操。
教具准备:
图片资料
课时安排:
2课时
教学过程设计
第一课时
教学目标:
1、了解《诸葛亮七擒孟获》《孔雀胆的传说》的故事。
2、陶冶学生的情操。
教学过程:
一、导入
你们喜欢听故事吗?
今天我们一起走进古老是的云南,看看在这神奇的土地上放生过哪些有趣感人的故事。
二、诸葛亮七擒孟获
1、学生看教材,细心阅读。
2、学生讲故事。
教师提示:
安事情的起因、经过、结果来讲。
3、感悟:
故事给你的启示。
三、孔雀胆的传说
1、学生看教材,细心阅读。
2、学生讲故事。
教师提示:
安事情的起因、经过、结果来讲。
3、感悟:
故事给你的启示。
四、总结感悟
1、你还知道诸葛亮的哪些故事?
2、说说《孔雀胆的传说》中人物的品行?
第二课时
教学目标:
1、了解《金马碧鸡的传说》《建文帝在云南的传说》的故事。
2、陶冶学生的情操。
一、导入
二、金马碧鸡的传说
1、学生看教材,细心阅读。
2、学生讲故事。
教师提示:
安事情的起因、经过、结果来讲。
3、感悟:
故事给你的启示。
三、建文帝在云南的传说
1、学生看教材,细心阅读。
2、学生讲故事。
教师提示:
安事情的起因、经过、结果来讲。
(1)嵩明坝子住宿
(2)狮子山当和尚
(3)血书救驾
3、感悟:
故事给你的启示。
四、总结拓展
搜集出自云南的历史故事传说和同学交流。