少年宫儿童画项目活动记录.docx
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少年宫儿童画项目活动记录
少年宫儿童画项目活动记录
辅导员：
时间
2012．7．24
地点
美术室1
活动内容
科幻画（太空系列）第一课时
活
动
过
程
一、师生谈话，激发兴趣。
1、配合图片，引入课题。
2、学员观看太空录像。
二、讲解，介绍
1、介绍有关的知识。
（１）太空是指上下，左右，前后无限大的所有空间。
（２）地球存在于太阳系中。
（３）太空中没有大气，没有空气。
2、学员自由讨论：
如何飞向太空？
在太空中怎样遨游？
3、飞行器的特征和外形如何？
4、在干什么？
背景特征？
三、学员作业：
画一画太空旅行的草图。
1、画出太空的背景。
2、画出人物惊奇、愉快的表情。
3、画出飞行器的完整构图。
四、作业讲评
效果
本节课是为科幻画比赛作准备，不但丰富了学员的知识，而且激发了学员对太空的兴趣。
“尚美乡村学校少年宫”儿童画项目活动记录
辅导员：
时间
2012．7．26
地点
美术室1
活动内容
科幻画（太空系列）第二课时
活
动
过
程
一、简单复习，激发兴趣。
1、对上节课草图进行简单评价。
2、学员观看太空录像。
二、发展阶段
1、继续介绍有关的知识。
2、学员自由讨论：
飞行器的特征和外形如何画才更加好？
三、学员作业：
学员继续完成《太空旅行》的作业。
1、画出太空的背景。
2、画出人物惊奇、愉快的表情。
3、画出飞行器的完整构图。
四、作业讲评
1、学员自评：
画的好的地方是怎样做到的。
2、学员互评：
你觉得他需要改进的地方时哪里？
你有什么好的建议？
3、辅导员作简单的评析。
效果
由于学员的草图设计较精致，所以作业画的比较细腻，有几个新的学员画的构图不够完整。
“尚美乡村学校少年宫”儿童画项目活动记录
辅导员：
时间
2012．7．28
地点
美术室1
活动内容
科幻画（海底系列）第一课时
活
动
过
程
一、师生谈话，激发兴趣。
1、配合图片，引入课题。
2、学员观看《海底世界》录像。
二、讲解，介绍
1、介绍有关的知识。
（１）海底的鱼类。
（２）海底的其他物种。
（３）海底污染情况
2、学员自由讨论：
你喜欢怎样的海底？
3、泥设计的海底飞行器的特征和外形如何？
4、你在海底在干什么？
背景特征？
三、学员作业：
画一画《海底科幻系列》的草图。
1、画出海底的背景。
2、画出人物惊奇、愉快的表情。
3、画出飞行器、鱼类等的完整构图。
四、作业讲评
效果
学员对大海充满兴趣，所以设计的草图五花八门，充分发挥了自己
的想象力。
“尚美乡村学校少年宫”儿童画项目活动记录
辅导员：
时间
2012．7．31
地点
美术室1
活动内容
科幻画（海底系列）第二课时
活
动
过
程
一、简单复习，激发兴趣。
1、对上节课草图进行简单评价。
2、学员继续观看海底录像。
二、发展阶段
1、继续介绍有关的知识。
2、学员自由讨论：
海底飞行器的特征和外形如何画才更加好？
三、学员作业：
学员继续完成《海底科幻》的作业。
1、画出海底的背景。
2、画出人物惊奇、愉快的表情。
3、画出海底飞行器的完整构图。
四、作业讲评
1、学员自评：
画的好的地方是怎样做到的。
2、学员互评：
你觉得他需要改进的地方时哪里？
你有什么好的建议？
3、辅导员作简单的评析。
效果
有很多学员的作业以色彩取胜，冷色调的海水，简单清晰的线条使画面充满宁静的美。
“尚美乡村学校少年宫”儿童画项目活动记录
辅导员：
时间
2012．8．2
地点
美术室1
活动内容
窗
活
动
过
程
一、导入新课
二、新授
1、看窗
2、忆窗
辅导员：
请同学想想，刚才通过窗口
a：
看到了什么季节、时间的景物?
b：
还有描述哪些季节、时间的窗口?
c：
哪些物体上还有窗口?
3、评窗
辅导员：
a：
展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。
b：
展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。
c：
展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。
三、作业要求
1、以线为主，创作一幅构思，构图妙巧且有新意的"窗□》作品。
2、画面饱满，注意近、申、远景的表现。
四、欣赏讲评作业
请学员自己选择本组二、三幅作业展示，共同赏评。
a：
先请作者说说自己的想法。
b：
再请学员评优劣或提修改建议（一句话）。
效果
学员通过课件对窗口观察，思考自己日常生活记忆申所能感知的窗口，学员充分进行想象和思考，进行了有意识的创造。
“尚美乡村学校少年宫”儿童画项目活动记录
辅导员：
时间
2012．8．4
地点
美术室1
活动内容
高大的桥
活
动
过
程
一、组织教学
二、导入
为了到达彼岸，人们想方设法建造了各种不同的桥。
桥是道路的特
殊形态，也是富有诗情画意的景观。
世上的桥千姿百态，有木桥、铁索
桥、吊桥、塔桥、升降桥……你最喜欢哪一座？
三、欣赏、讨论
你最喜欢书本图片上那一座桥？
并根据以下三个问题来讲明自己
的观点。
桥的特征。
桥的外形。
桥的用途。
北宋张择端《清明上河图》中的“虹桥”。
大跨度、拱形、木结
构、利于水陆交通。
尼泊尔古代吊桥
中国的赵州桥。
中国西南古代铁索桥
欧洲乡村木桥：
江南石桥：
英国伦敦塔桥：
四、作业要求：
画出你曾走访过的桥，画出周围的环境。
也可以画你最
喜欢的桥。
五、小结
展评学员作品。
自己说明创作意图、评价自己或他人绘画作品。
效果
本课发展了学员的形象思维能力和造型能力，激发了学员发现美、创造美的灵感。
“尚美乡村学校少年宫”儿童画项目活动记录
辅导员：
时间
2012．8．7
地点
美术室1
活动内容
我设计的桥
活
动
过
程
一、组织教学
二、讨论、欣赏
如果让你设计一座桥，你该设计怎样的？
你准备用什么材料来设计？
以组的形式进行交流并欣赏作品。
看完作品，你有新的想法吗？
用画面表现的同学谈谈自己的想法，用手工表现的同学也谈谈自己的看法。
以此相互得到启发。
辅导员引导学员具体欣赏作品
绘画作品：
构思新颖在什么地方？
它运用了哪些工具？
效果如何？
如果你要画还会运用哪些工具？
出现哪些效果？
手工作品：
运用的材质是否合理？
如果你做会用些什么材料？
此
创作的新意何在？
（学员例举多例）
三、学员作业
用你喜欢的方式，设计制作一座桥。
它不是一座现实生活中的桥，
而是一座想象中的桥。
展开你们的想像吧！
四、巡回指导
1.全面观察学员作业。
2.对个别学员进行初稿的辅导。
五、小结
让学员对自己的作品作一简单介绍。
布置下一节课所带工具。
效果
学员设计的桥充满奇特的想象力，冷色调的、暖色调的桥相互交错，画画时充满激情。
“尚美乡村学校少年宫”儿童画项目活动记录
辅导员：
时间
2012．8．9
地点
美术室1
活动内容
香甜的水果
活
动
过
程
一、欣赏范画
这幅画用什么方法画成？
画了些什么？
你认为它好在什么地方？
主要画了些什么？
它是怎么表现出来的呢?
二、发展阶段
今天，我们有主次的来画一盘水果。
1、出示静物、水果等物，观察其外形、颜色。
2、讲述主次关系，（电影中的主角、配角关系）
3、师命题，确定主次
学员自行讨论，上台摆出一组有主次关系的静物。
（1）学员上台摆
（2）学员众评
（3）修改或重摆
形的主次：
A、形的大小B、形的多少
色的主次：
A、颜色的大面积色调B、颜色的对比
4、出示一些组合静物构图，欣赏
5、学员上台画构图草图
要求：
构图饱满有主次
三、按照构图法则进行构图，完成一幅静物画
1、确定自己画的主体物，添加陪衬物。
2、用蜡笔勾线。
3、用水彩涂色。
4、画背景及其它物体。
四、作业展评
效果
在学习中感受到色彩的对比协调效果，提高了学员的审美能力和表现能力。
“尚美乡村学校少年宫”儿童画项目活动记录
辅导员：
时间
2012．8．11
地点
美术室1
活动内容
我的同学
活
动
过
程
一、组织教学
1、交代本课将要分组以及写生的纪律要求。
二、欣赏导入
1、出示人物写生作业
2、分析作业的有关方面
（1）都是用硬笔画的；
（2）都是熟悉的同学，获立或坐，各有神态；
（3）都是在仔细观察理解所画对象后，用流畅而概括的线条画出来的，非常传神；
（4）并不一定要很像某个同学。
三、讲授新课
1、怎样画出同学的个性特征和神态呢？
2、请一些有明显特征的同学上台进行观察分析
3、辅导员示范，在黑板上边画边讲解要求：
四、学员试画
1、请三至四名同学在黑板上用粉笔画写生画。
规定时间：
5分钟左右。
辅导员作模特。
全班同学同时进行写生练习。
2、针对试画情况，辅导员有的放矢的进行强调，提醒大家作业时应注意的地方。
五、安排学员的写生场位后让学员开始作业。
辅导员巡视辅导。
六、课堂总结，布置学员课余多写生。
效果
学习用线描的形式表现自己的同学，训练学员敏锐观察、大胆概括的写生态度，增强线造型能力。
“尚美乡村学校少年宫”儿童画项目活动记录
辅导员：
时间
2012．8．14
地点
美术室1
活动内容
我喜欢的儿歌和童话故事
活
动
过
程
一、组织教学
二、导入
童话和儿歌伴随我们长大，忘不了哪些动人的情节、欢乐的
节拍。
给它们配上图画吧！
让美好的童年在心中留下。
（出示《西游记》、《白雪公主》、《美人鱼》等插图）
讨论：
神话与童话故事的区别
小结：
神话故事：
关于神仙或神化的古代英雄的故事。
是劳动人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好的向往。
童话故事：
儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张编写的适合于儿童欣赏的故事。
三、新授
画儿歌、童话配画注意事项。
服饰：
中国与外国的区别
区域：
历史背景，人物，让学员为故事中的任务或动物设计一形象。
欣赏配画作品并解释：
构思——内容、构图、形象设计、色彩（点、线、面的运用）
四、学员作业
创作（草图）一简单的儿歌、童话插图。
（提供二首儿童歌谣）
资料：
妈妈起早把水挑，隔壁公鸡喔喔叫。
公鸡公鸡你莫叫，吵醒弟弟要你抱。
小耗子，一身毛，半夜三更到处跑，到处跑，把墙撞，不定哪会遇见猫，遇见猫，咱就跑，跑不掉，被猫咬。
注意：
不要把画面画成呆板的看图识字，要画出文字所表达的情趣。
用自己喜欢的手法配画。
五、巡回指导
鼓励部分学员在临摹的基础上添加自己的东西。
鼓励大部分学员画出自己的感受，表达画面的情趣。
效果
学员形成愉快的、健康向上的审美情趣及热爱生活的情感。
“尚美乡村学校少年宫”儿童画项目活动记录
辅导员：
时间
2012．8．16
地点
美术室1
活动内容
我爱寓言和神话故事
活
动
过
程
一、组织
二、导入、新授
寓言、神话是人类生活智慧和艺术想象力的结晶。
区分、讨论：
寓言、神话的不同？
用自己的感受、自己的语言表达。
三、欣赏
《伊索寓言》：
以彩墨画形式表现，图文并茂。
《伊索寓言》：
油画棒刮画，此法独具特色，给人印象深刻。
《伊索寓言》：
猫和公鸡使用渐变，色彩特别浓烈。
画面色彩丰富，二动物变形装饰味最为引人注目。
《盘古开天地》：
水彩笔形式表现，中间部分是黑白稿，周围用单一的蓝色，表现未开垦的一片荒凉景色。
《守株待兔》：
剪纸的形式表现，形象生动，简洁、富于感染力。
《西游记》：
水彩笔表现，块面与线条有机结合，表现手法多样，值得大家学习。
《西游记》：
三大白骨精是铅笔画，画面中的疏密关系表现得较好。
场面宏大，人物众多，粗看、细看都值得推敲。
四、讨论
你听过、看过并喜欢哪些寓言、神话故事？
你喜欢表现什么寓言、神话故事，用什么工具、什么方法来表现？
五、学员作业
效果
学员对这类的内容有了一个明确的认识，另一方面，他们从中
体验到绘画的乐趣
“尚美乡村学校少年宫”儿童画项目活动记录
辅导员：
时间
2012．8．18
地点
美术室1
活动内容
夸张的漫画
活
动
过
程
一、音乐导入阶段
1、（播放《三毛流浪记》）你们听过吗？
喜欢三毛吗？
2、交流自己课后收集到的有关漫画知识。
二、发展阶段
1、欣赏刘翔或姚明的照片，学员说出他俩最明显的特征。
2、出示刘翔或姚明的漫画像，学员把他们的照片和漫画像进行对比：
你觉得他们的漫画像怎么样？
跟照片有什么区别？
3、学员欣赏其它漫画肖像。
（如：
成龙等）
4、欣赏一些学员的漫画人物像作品。
四、实践阶段
运用夸张变形的方法画一幅人物漫画像，可以画自己，可以画同学。
五、评析阶段
1、学员展示自己的作品,每组评出一幅优秀作品。
2、集体评价，游戏：
猜猜他（她）是谁？
为什么是他？
你怎么看出来的？
效果
学员对漫画充满了兴趣，在整节课中画出的漫画非常夸张与变形。
符合漫画的特征。
“尚美乡村学校少年宫”儿童画项目活动记录
辅导员：
时间
2012．8．21
地点
美术室1
活动内容
怪兽联想
活
动
过
程
一、导入阶段
同学们，你们看过电视剧《西游记》吗？
唐僧取经的路上遇到的什么最多？
（妖怪）这节课我们一起来创造新的怪兽形象。
二、发展阶段
下面我们来看一看怪兽。
1、出示课件龙的图片让学员欣赏。
这个怪兽叫什么？
它是由谁创造出来的？
龙是我们中国古代劳动人民创造的，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。
找一找，龙身上有哪些动物的特点？
2、下面我们继续来看看各种各样的怪兽。
三、实践阶段
这些怪兽是多么奇特的想像啊！
如果让你来创造一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇？
好好想一想，大胆试试看。
四、评价阶段
学员作业点评。
（结合学员自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励为主。
）
效果
学员在设计怪兽的过程中，享受到了设计的乐趣，以及成功展示的成就感、自豪感。
“尚美乡村学校少年宫”儿童画项目活动记录
辅导员：
时间
2012．8．23
地点
美术室1
活动内容
我的未来
活
动
过
程
一、导入阶段
同学们,你们有幻想过未来吗？
你们幻想的未来是什么样的？
谁来描述给大家听。
二、发展阶段:
在小组内学员充分交流自己收集的科幻资料和图片,为想象创作提供素材,辅导员选择部分小组进行汇报,了解学员交流情况。
引导学员欣赏范图:
欣赏教材范图,并详细说明作品:
在构思,构图,色
彩上的独特应用;作品借助哪些因素幻想出对未来的向往你可以借助什
么东西来好象对未来的向往。
三、实践阶段:
鼓励学员结合自己收集的资料进行构思,绘制我心中的未来的草图,然后集体讨论草图中表现的内容,明确未来的生活与科学的发展紧密相联,启发学员绘画出心中的未来。
四、引导观摩作业:
1、学员互相观摩作业,并选出较优秀作业进行欣赏。
2、师点评全班同学作业总体情况。
效果
本节课培养了学员的审美能力和审美情趣，使学生对未来充满信心。
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