小学美术六年级上册全册教案远近的奥秘.docx

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小学美术六年级上册全册教案远近的奥秘

第一课：

远近的奥秘

教学目标：

1、通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律。

2、学习、了解平行线和消失点概念。

3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。

教学重点：

1、了解和掌握透视变化的基本规律。

2、透视基本规律的运用。

教学工具：

名家美术作品、建筑风景照片等

教学过程：

一、引导阶段

结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本和老师提供的图片，理解什么是透视现象。

二、发展阶段

1、小结透视现象所产生的规律。

2、什么是视平线和消失点。

（结合图片分小组讨论）

3、讲解临摹作画的基本过程

（1）、先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；

（2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）；

（3）、用线描表现（刻画主题物的特征）；

（4）、整理画面。

三、讲评作业

（1）、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。

（以是否准确表现出透视变化为标准）

（2）、老师统一点评。

四、拓展阶段

可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。

第二课：

风景写生

教学目标：

1、学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。

2、巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。

教学重点：

了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。

教学难点：

如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。

教学过程：

（一）引导阶段

1、欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。

2、了解风景写生的方法与步骤。

步骤：

观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成

（二）发展阶段

1、取景构图实地风景写生

选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。

老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。

（三）作业点评。

（四）收集整理阶段。

第三课心中的风景

教学目标：

1、根据记忆活想象，表现心中的风景。

2、培养学生的创造能力。

课前准备：

教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。

教学过程：

一、引导。

1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。

2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。

3、引导学生想象：

你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。

二、指导学生作画。

1、根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。

2、作画形式、要求：

（1）可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。

（2）也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。

3、学生创作，教师巡回指导。

三、展示学生中的优秀作品。

四、收拾整理阶段

学生收拾整理绘画用具，清理地面，保持教室的干净整洁。

第四课：

会动的剪影（设计、应用）

教学目标：

1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。

2、了解皮影艺术的特点。

3、增强对中国民间传统艺术的了解。

课前准备：

1、搜集有关皮影的图片、文字资料。

2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

一、引导阶段。

1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。

2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。

（用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。

）

3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。

（1）第一步：

剪出人物造型。

（2）第二步：

用针线缝上手臂、腿。

（3）第三步：

装上木棍。

二、发展阶段。

1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。

（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。

）

2、学生进行创作，教师巡视指导。

3、未完成的可以在课后接着制作。

三、拓展：

用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。

四、收拾整理阶段

学生收拾整理绘画用具，清理地面，保持教室的干净整洁。

第五课水墨画动物

教学目标：

1、通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。

2、了解尝试有变化的墨色用笔方法和渴笔的绘画技法在造型中的运用。

3、让学生通过欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化水墨画的魅力。

教学过程：

1．组织教学，提醒学生注意卫生。

告诉学生这节课我们要用中国特有的绘画工具作画，在此过程中，要文明有序、卫生地使用工具。

2．小练笔、大感受

学生尝试用深浅不同，干湿不同的墨色在宣纸上画一些随意的点、线、面，看谁的最丰富，让学生感受水墨的变化。

3．导入课题。

请出动物明星，大自然的水墨杰作——熊猫、斑马、奶牛、喜鹊等。

4．欣赏大师作品，感受国画艺术。

欣赏齐白石、黄胄、徐悲鸿的作品，引导学生感受笔墨的表现力。

交流欣赏后的感受，说一说你看到的水墨画动物的共同特点。

5．铺墨添画，练笔成图。

让学生随意用自己喜欢的墨色自由地在宣纸上涂抹，然后开展想像，添画成动物。

小组交流自己的作品，说说自己画的动物在做什么。

6．教师演示，讲解方法。

（1）用笔尖蘸墨，在纸上以淡墨铺色，让学生了解神奇变化的铺墨方法。

（2）再用枯笔（渴笔）擦出动物的皮毛，让学生掌握方法。

（3）完成一种动物造型。

7．学生练习，用概括的笔触、变化的笔墨完成动物造型。

8．互相评价，评选“今日之最”。

（1）学生作业展示交流，说—-说自己画的小动物。

（2）评选“最佳造型奖”、佳创意奖”、“最佳用墨奖”。

9．拓展。

动物是人类的朋友，我们要保护动物。

第六课：

形体切挖

【教学目标】

1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。

2、培养学生空间想象力和造型能力。

【教学重点】

理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的

【教学难点】

各个形体的切挖变化及整体的把握

【教学具准备】

生：

萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀

教学过程

1、导入阶段

复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：

这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？

生答。

师问：

我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？

为什么？

因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。

（课件帮助学生理解）

你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？

（课件）

师：

立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。

今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。

（欣赏课本范图，讲解结构

2、发展阶段

⑴欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。

⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。

⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。

3、本课练习

根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。

4、生作业，师巡视辅导

5、作品展示

作品摆在展示台上，生评价，师总结。

6、拓展

纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。

大家可以回家尝试着制作。

第七课我们做乐器

教学目的：

1、让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。

2、培养学生的创造力和设计意识。

教学重点：

了解乐器

教具准备：

课件（有关青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料……）

教学过程：

（一）、引导阶段

1、教师播放几段乐曲让学生欣赏。

2、请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。

3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。

4、教师出示图片并简要介绍乐器的发展、乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。

5、原始社会（用兽骨、陶泥等制作乐器）-----奴隶社会（青铜制作精美的乐器）-----封建社会（乐器的用料、工艺更为讲究，多样如：

青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓、等）-----至今（居住在我国西南（云南、贵州、四川）和西北（青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏）地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器。

如：

藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味。

（二）、发展阶段

1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征

2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。

3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。

4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。

（三）学生制作，教师巡回辅导。

作业：

利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器。

（四）课后拓展：

让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器。

第八课　宇宙之旅（设计·应用）

一、教学目标

1、 了解浅显的太空知识。

2、 能画出各种想象的飞行器以及太空背景。

3、培养从小热爱科学的思想感情。

二、教学过程

（一）师生谈话，激发兴趣。

１、配合图片，引入课题。

（二）讲解，介绍

１、介绍有关的知识。

（１）太空是指上下，左右，前后无限大的所有空间。

（２）地球存在于太阳系中。

（３）太空中没有大气，没有空气。

２、学生自由讨论：

如何飞向太空？

在太空中怎样遨游？

３、飞行器的特征和外形如何？

４、在干什么？

背景特征？

（三）学生作业

１、画出太空的背景。

２、画出人物惊奇、愉快的表情。

３、画出飞行器的完整构图。

（四）作业讲评

第九课保护文物

教学目标：

1．调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。

2．通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。

3．绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的保护意识。

教学重点：

1．调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。

2．通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。

  教学过程：

一.引导阶段

（1） 引导学生欣赏收集当地的文物图片和文字资料。

（2） 分小组讨论交流，感受文物的美感。

（3） 教师讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学生了解祖先创造的优秀文化。

二、发展阶段

（1） 教师讲解一些资料展示卡、宣传小报和实物仿制的方法，为学生更好地作业创造必要的条件。

（2） 作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。

三、收拾与整理

督促学生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

四.课后拓展

让学生回家多搜集一些历史文物资料，尽力寻找生活所在地的历史文物，增进对祖国传统文化的情感，加强保护文物的责任意识。

第十课爱护古建筑

课堂类型：

综合探索

教学目标：

1、了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。

　　2、增强对传承民族文化的强烈责任感和使命感。

教学重难点：

　　1、了解中国古建筑的风格特点及保护意义。

　　2、对本地的古建筑进行了解。

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：

上节课我们找寻了我们家乡的文物，为我的家乡有这么多的文物感到骄傲，今天我们再一起找寻家乡的古建筑，了解一下我们美丽的家乡。

2、新授：

播放课件

3、学生讨论：

用学生手中搜集的图片一起议一议

三、学生制作宣传海报：

家乡的古建筑

四、学生制作，教师辅导

五、作业展评

第十一课电脑美术

学习领域：

综合探索

教学目标：

1、指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。

2、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。

教学重点：

引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

教学过程

（一）引导阶段：

师：

同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？

都用到了画图软件中的那些工具？

生：

铅笔工具

师：

老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？

（二）新授阶段

生：

用手来画，画一个和它一样的。

生：

用电脑绘画。

师：

用那一种方法更简单？

生：

电脑绘画

讨论：

从画图软件中的那里可以找到？

去找找看

（让学生上讲台来找给大家看。

）

师：

请同学们试一试，一起来制作更多的。

生：

巩固练习。

师：

同学们电脑绘画有趣吧！

老师也非常喜欢用电脑绘画。

想不想和老师共同完成一张电脑画？

生：

想。

师：

我来操作，你们帮我思考。

（讲解绘画过程）

（三）学生创作教师辅导

（四）互评

第十二课中国画和油画

教学目标：

1、知识目标：

让学生们了解中国绘画的发展史，和中国绘画都有着那些的表现技法。

2、能力目标：

增强学生们的知识和对美学的认识从而提高他们的审美能力。

3、创新目标：

让学生主体参与，在绘画作品中找到最能打动自己的地方在哪儿里。

教学重点：

首先，我们在接触中国绘画的时候就应该明确它的绘画工具都有哪些？

各种不同的画法都能体现什么样的思想感情。

其次，每幅美术作品都有一定的喻意，它的涵义是什么？

教学过程：

一、引导目标、激发兴趣

首先，把自己准备好的国画作品展示给同学们看，把他们的目光吸引过来。

接下来看过作品后大家都知道那些是国画哪些是油画，问一问同学们想不想知道？

今天我就来告诉大家。

二、创设条件.自主参与

分别的介绍作品的内容和具体要表现的含义。

如果你是作者你会把画面设计成什么样子的呀？

你都想在画面上画什么呀？

例：

如果我是作者，我就要把天空画成红色的，因为它向征着热情等等。

三．组织教学。

体验发现。

大家可以看一下罗中立的<父亲>>这幅作品，我们通过这幅作品能想到什么呀？

他的手里拿着饭要什么呀？

大家可以一起来讨论相互的交换一下意见。

四、引导创新、应用实践通过今天的美术课大家都掌握了什么知识，要想表现作者不同和心里情感。

我们应该用怎样的方向尝试用不同的角度去思考问题。

如果我要画一幅作品，我应该怎样去体现。

五、反思小结、巩固提高

让同学们自己去总结作品用自己的观点去解释同时在掌握了最基本的中国绘画的工具和分类外我们更应该进一步的去挖掘更加深刻的东西。

六、研究性作业：

同学们在了解中国绘画的同时让他们自己去书店或家里找一些有关中国绘画的书籍，去总结其创作意图。