精通英语六上U4.docx
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精通英语六上U4
主备人
关玉萍
辅备人
课型
复习课
授课时数
48-19
授课人
关玉萍
授课时间
10月
总课时数
1
【课题】
Unit4Januaryisthefirstmonth．Lesson19
【课程
标准】
教材继续沿用“话题——功能——结构——任务”的基本思路，以话题为纲，以交际功能为主线，有序滚动语言目标，引导学生最终达到运用英语完成有实际目的任务的学习目标。
【教学
目标】
一、教学目标:
1.Learn出1—2月，并简单谈论相关的活动,year.
2.Threeskills:
Januaryisthefirstmonthoftheyear.
Februaryisthesecondmonthoftheyear.
二、过程与方法
引导学生注意观察月份,通过阅读学习有关1月、2月的时间、活动以及节日的英文表达，结合阅读内容进行口头交流。
三、情感态度与价值观
通过学习本课，教育学生互相学习、互相帮助，培养团队精神，共同体验集体荣誉感和学习成就感。
【教学
重点】
1.Words:
January,February,thefirstmonthoftheyear,thesecondmonthoftheyear,NewYear’sDay,SpringFestival
2.Sentence:
Januaryisthefirstmonthoftheyear.
Februaryisthesecondmonthoftheyear.
【教学
难点】
运用句子。
【教学
方法】
教法：
CommunicationTeachingMethod.DirectTeachingMethod.Readinganddrawing.TPR.
学法：
Listeningandreading.
教学准备：
课件、准备反映1～2月特征及相关节日特征的图片、照片。
【学情
分析】
大部分学生养成了良好的英语学习习惯，但是也有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；另一方面，学生有一定的分化。
对已经对英语失去兴趣的学生，一定要在教学的过程中让他们尝到学习英语的乐趣，真正产生信心。
教师活动
学生活动
二次备课
【教
学
过
程】
Step1.Warming-up/Revision（5ˊ）
1）Singasong:
DaysoftheWeek.
2）Reviewthewordsaboutthedaysoftheweek.
Step2.Presentation（15ˊ）
1）Askandanswer.
T:
Howmanydaysarethereinaweek?
Ss:
Therearesevendaysinaweek.
T:
Howmanydaysarethereinayear?
Ss:
Thereare365daysinayear.
T拿出准备好的日历，askSs：
Howmanymonthsarethereinayear?
借助日历让学生理解months的含义，并板书months.
2）Look,listenandreadbythemselves.
1.播放录音，教师随着录音的内容引导学生初步理解课文内容。
2.T：
Doyouknowwhatmonthstheyaretalkingabout?
Pleasereadbyyourselvesandfindthenamesofthemonths．
3）Listentothetapeagainandrepeat.
Step3.Practice（15ˊ）
1）Askandanswer.Practiseinpairs.
Whichisthefirstmonthoftheyear?
WhatholidayisinJanuary?
Whichisthesecondmonthoftheyear?
WhatholidayisinFebruary?
2）Playagame.猜月份游戏
Step4.Additionalactivities/Homework（5ˊ）
1）Finishtheactivitybook.
2）查一查1～2月还有哪些节日，包括中国的和英语国家的常见节日，记录下来，并想办法弄清楚它们的英语说法。
Ss:
Goodmorning,MrsGuan.
演唱歌曲
听录音，给图片标号和句子标序号
听录音，给图片画时针和分针。
同桌或小组进行交流。
再听一遍，给句子排序
学生四人一组，每个小组发一张白纸，要求每组裁成四小张，每张写上1—2月的英文及其节日，然后把反面扣在桌上，学生一个一个来猜，每个学生猜一张，先说英语单词，再翻开卡片，看到单词再说一个句子，例:
Januaryisthefirstmonthoftheyear.猜对并句子说对的学生赢的卡片，谁卡片多，谁是冠军。
【板书
设计】
Unit4Januaryisthefirstmonth．
Lesson19
January\thefirstmonth
Januaryisthefirstmonthoftheyear.
February\thesecondmonth
Februaryisthesecondmonthoftheyear.
NewYear’sDay,SpringFestival
【教学
反思】
主备人
关玉萍
辅备人
课型
复习课
授课时数
48-20
授课人
关玉萍
授课时间
10月
总课时数
1
【课题】
Unit4Januaryisthefirstmonth．Lesson20
【课程
标准】
教材继续沿用“话题——功能——结构——任务”的基本思路，以话题为纲，以交际功能为主线，有序滚动语言目标，引导学生最终达到运用英语完成有实际目的任务的学习目标。
【教学
目标】
一、教学目标:
1.继续学习如何用英语说出1—2月，并简单谈论相关的活动,January,February,要求用以下句式进行交流:
It’sJanuary.Thechildrenareskating\makingasnowman.It’sFebruary.Peopleareshoppinginthesupermarket\celebratingSpringFestival.
2.Threeskills:
Januaryisthefirstmonthoftheyear.
Februaryisthesecondmonthoftheyear.
一、过程与方法
在语境中用句子，在句子中用词语，通过在具体语境中的集中练习和运用，强化
和巩固上节课所学核心语言。
三、情感态度与价值观
通过学习本课，教育学生互相学习、互相帮助，培养团队精神，共同体验集体荣誉感和学习成就感。
【教学
重点】
1.Words:
January,February,thefirstmonthoftheyear,thesecondmonthoftheyear,NewYear’sDay,SpringFestival
2.Sentence:
Januaryisthefirstmonthoftheyear.
Februaryisthesecondmonthoftheyear.
【教学
难点】
会说并运用句子进行表达。
【教学
方法】
教法：
CommunicationTeachingMethod.DirectTeachingMethod.Readinganddrawing.TPR.
学法：
Listeningandreading.
教学准备：
课件,准备反映1～2月特征及相关节日特征的图片、照片。
【学情
分析】
大部分学生养成了良好的英语学习习惯，但是也有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；另一方面，学生有一定的分化。
对已经对英语失去兴趣的学生，一定要在教学的过程中让他们尝到学习英语的乐趣，真正产生信心。
教师活动
学生活动
二次备课
【教
学
过
程】
Step1.Warming-up/Revision（3ˊ）
1）Singasong:
MonthsoftheYear.
2）Reviewthewords:
January,February
Step2.Presentation（20ˊ）
1）教师提问学生的生日：
WhosebirthdayisinJanuary/February?
让生日在1～2月的学生到前边逐个介绍自己的生日，例如：
Hi!
I'mxx．MybirthdayisinJanuary．然后学生按任意顺序站成一排，让下面的学生凭记忆说出他们的生日。
从第一个开始，教师说Thisis....Start!
学生开始抢答，答对者得一分。
看看谁的瞬间记忆好。
2）把数量相等的1～2月的英语单词分别写在纸条上，然后学生抽签得到自己的月份，按照月份分成小组，以月份名称为组名，如JanuaryGroup；各小组讨论在自己的月份里有哪些节日，学校有哪些活动，周围的人会进行哪些活动。
用英语记下来，不会的可以用图画表示。
最后向全班介绍展示讨论结果。
3）Justwrite.
Step3.Practice（17ˊ）
1）教师请学生分成小组完成学生用书第46页的制作讨论活动。
鼓励学生联想以前学过的句型来交流，例：
Whoisthis?
Whereishe/she?
Doyoulike...?
It’sJanuary.Thechildrenareskating\makingasnowman.It’sFebruary.Peopleareshoppinginthesupermarket\celebratingSpringFestival.
2）Let'sreadandchant
Step4.Additionalactivities/Homework
1）Finishtheactivitybook.
2）设计一张1～2月中节日的贺卡。
Ss:
Goodmorning,MrsGuan.
演唱歌曲
让下面的学生注意听，尽力记住每个人的生日月份（不能用笔记录）。
然后学生按任意顺序站成一排，让下面的学生凭记忆说出他们的生日。
从第一个开始，教师说Thisis....Start!
学生开始抢答，答对者得一分。
看看谁的瞬间记忆好。
同桌或小组进行交流。
学生四人一组，
【板书
设计】
Unit4Januaryisthefirstmonth．
Lesson20
thefirstmonthoftheyear
thesecondmonthoftheyear
Januaryisthefirstmonthoftheyear.
Februaryisthesecondmonthoftheyear.
skating\makingasnowman
NewYear’sDay\SpringFestival
【教学
反思】
主备人
关玉萍
辅备人
课型
复习课
授课时数
48-21
授课人
关玉萍
授课时间
10月
总课时数
1
【课题】
Unit4Januaryisthefirstmonth．Lesson21
【课程
标准】
教材继续沿用“话题——功能——结构——任务”的基本思路，以话题为纲，以交际功能为主线，有序滚动语言目标，引导学生最终达到运用英语完成有实际目的任务的学习目标。
【教学
目标】
一、教学目标:
1.继续学习如何用英语说出3-4月，并简单谈论相关的活动。
2.Threeskills:
Marchisthethirdmonthoftheyear.Aprilisthefourthmonthoftheyear.让学生了解相关的传统节日。
二、过程与方法
通过阅读学习有关3月、4月的时间、活动以及节日的英文表达，结合阅读内容进行口头交流。
三、情感态度与价值观
通过学习本课，教育学生互相学习、互相帮助，培养团队精神，共同体验集体荣誉感和学习成就感。
【教学
重点】
1.Words:
March，April，thethirdmonthoftheyear,thefourthmonthoftheyear,TreePlantingDay,Easter
2.Sentence:
Threeskills:
Januaryisthefirstmonthoftheyear.
Februaryisthesecondmonthoftheyear.
【教学
难点】
理解并识记相关月份及其活动。
【教学
方法】
教法：
SituationalTeachingMethod，DirectTeachingMethod，Listeningandreading.
学法：
Listeningandreading.
教学准备：
课件,准备反映3～4月特征及相关节日特征的图片、照片。
【学情
分析】
大部分学生养成了良好的英语学习习惯，但是也有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；另一方面，学生有一定的分化。
对已经对英语失去兴趣的学生，一定要在教学的过程中让他们尝到学习英语的乐趣，真正产生信心。
教师活动
学生活动
二次备课
【教
学
过
程】
Step1.Warming-up/Revision（3ˊ）
1）Singasong:
MonthsoftheYear.
2）Reviewthewords:
January,February，skating\makingasnowmanNewYear’sDay\SpringFestival
Step2.Presentation（20ˊ）
1）让学生依次回答问题：
InJanuary,thereisaholiday．DoyouknowwhatholidayisinJanuary?
Yes,it'sNewYear'sDay．It'sverycoldinJanuary．
ItoftensnowsinJanuary．Whatarethechildreninthepicturedoing?
Theyareskating．
2）让学生初读课文，找出WhenisTreePlantingDay?
WhenistheEaster?
3）师生齐读课文。
借助图片、简笔画和手势动作帮助学生理解celebrating,TreePlantingDay等词的意思，可以用汉语适当解释Easter以及Easter的一些习俗。
4）两段话全部理解后，让学生再完整地听一边录音，这一次要求学生跟读，模仿语音语调。
Step3.Practice（17ˊ）
1）Whichisthethirdmonthoftheyear?
WhatholidayisinMarch?
WhatarepeopledoinginMarch?
Whichisthefourthmonthoftheyear?
WhatholidayisinApril?
WhatarepeopledoinginApril?
2）让学生查一查1～4月还有哪些节日，包括中国的和英语国家的常见节日，记录下来，并想办法弄清楚它们的英语说法。
Step4.Additionalactivities/Homework
1）Finishtheactivitybook.
2）设计一张3～4月中节日的贺卡。
Ss:
Goodmorning,MrsGuan.
演唱歌曲
听录音，回答问题
听录音，回答问题。
同桌或小组进行交流。
再听一遍，给句子排序
听录音，回答问题。
【板书
设计】
Unit4Januaryisthefirstmonth．
Lesson21
March，thethirdmonthoftheyear，TreePlantingDay,
April，thefourthmonthoftheyear,Easter
【教学
反思】
主备人
关玉萍
辅备人
课型
复习课
授课时数
48-22
授课人
关玉萍
授课时间
10月
总课时数
1
【课题】
Unit4Januaryisthefirstmonth．Lesson22
【课程
标准】
教材继续沿用“话题——功能——结构——任务”的基本思路，以话题为纲，以交际功能为主线，有序滚动语言目标，引导学生最终达到运用英语完成有实际目的任务的学习目标。
【教学
目标】
一、教学目标:
1.继续学习如何用英语说出3-4月，并简单谈论相关的活动。
2.Threeskills:
Marchisthethirdmonthoftheyear.Aprilisthefourthmonthoftheyear.让学生了解相关的传统节日。
二、过程与方法
在语境中用句子，在句子中用词语，通过在具体语境中的集中练习和运用，强化
和巩固上节课所学核心语言。
三、情感态度与价值观
通过学习本课，教育学生互相学习、互相帮助，培养团队精神，共同体验集体荣誉感和学习成就感。
【教学
重点】
March，April，thethirdmonthoftheyear,thefourthmonthoftheyear,TreePlantingDay,Easter，tree,grass
【教学
难点】
理解并识记相关词句。
【教学
方法】
教法：
SituationalTeachingMethod，DirectTeachingMethod，Listeningandreading.
学法：
speakingandwriting.
教学准备：
课件,准备反映3～4月特征及相关节日特征的图片、照片。
【学情
分析】
大部分学生养成了良好的英语学习习惯，但是也有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；另一方面，学生有一定的分化。
对已经对英语失去兴趣的学生，一定要在教学的过程中让他们尝到学习英语的乐趣，真正产生信心。
教师活动
学生活动
二次备课
【教
学
过
程】
Step1.Warming-up/Revision（3ˊ）
默写前四个月的英文表达January,February,March,April，并将其与相对应的节日或活动相连。
Step2.Presentation（20ˊ）
1）让学生依次回答问题：
Whichisthethirdmonthoftheyear?
WhatholidayisinMarch?
WhatarepeopledoinginMarch?
Whichisthefourthmonthoftheyear?
WhatholidayisinApril?
WhatarepeopledoinginApril?
2）让学生试着交流：
Marchisthethirdmonthoftheyear.Aprilisthefourthmonthoftheyear.
3）借助图片做对话：
Whataretheydoing?
引导学生运用所给出的短语进行回答。
4）仿照Let’stalk做交流。
5）Let’schant.
Step3.Practice（17ˊ）
1）教师请学生分成小组完成学生用书第50页的制作讨论活动。
用硬纸板制作小相册，把小组各个成员的照片按照时间分类贴在相册上，然后使用气泡中提示的语言进行讨论交流。
鼓励学生联想复习以前学过的表达方式并运用到交流中来。
例如：
Whoisthis?
Whereishe/she?
Doyoulike...?
2）小组成员围成一圈坐着，把照片收集在一起，打乱顺序反扣在桌子上，像玩扑克牌一样每人摸起一张，不要让下家看到照片内容。
每个人让下家猜：
Whoisthis?
Whichmonthisit?
Whatishe/shedoing?
如果下家全部猜对，就赢得这张“牌”。
依次进行，玩完一圈后接着重新摸“牌”，继续游戏。
3）学生分组谈论自己的日历卡片，教师号召学生多使用学过的英语语言。
Step4.Additionalactivities/Homework
1）Finishtheactivitybook.
2）抄写或背诵本课的词句。
Ss:
Goodmorning,MrsGuan.
演唱歌曲
看图回答问题
同桌或小组进行交流。
借助图片回答问题
【板书
设计】
Unit4Januaryisthefirstmonth．
Lesson22
March，thethirdmonthoftheyear，TreePlantingDay,
April，thefourthmonthoftheyear,Easter
【教学
反思】
主备人
关玉萍
辅备人
课型
复习课
授课时数
48-23
授课人
关玉萍
授课时间
10月
总课时数
1
【课题】
Unit4Januaryisthefirstmonth．Lesson23
【课程
标准】
教材继续沿用“话题——功能——结构——任务”的基本思路，以话题为纲，以交际功能为主线，有序滚动语言目标，引导学生最终达到运用英语完成有实际目的任务的学习目标。
【教学
目标】
一、教学目标:
1
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