最新人教部编版语文一年级下册《语文园地六》优质教案教学设计.docx

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最新人教部编版语文一年级下册《语文园地六》优质教案教学设计

最新人教部编版语文一年级下册《语文园地六》精美教学设计

教学目标：

1.学用字词句，认真读关于夏天的词语，学会扩写句子，认识食品上的汉字。

2.正确使用标点符号，通过诵读气象谚语，帮助小学生积累句子。

3.和大人一块儿读，明白要助人为乐的道理。

教学重难点：

1.学用字词句，认真读关于夏天的词语，学会扩写句子，认识食品上的汉字。

2.正确使用标点符号，通过诵读气象谚语，帮助小学生积累句子。

3.和大人一块儿读，明白要助人为乐的道理。

教学过程：

一、揭题导入：

今天我们学习“语文园地六”的内容。

（板书：

语文园地一）

二、讲授新知

板块一：

识字加油站（课件出示）

冰gùn棍西guā瓜绿豆tāng汤凉席wén蚊香花露水

pú蒲shàn扇竹yǐ椅yíng萤火虫qiān牵牛zhī织女北dǒu斗星

1根据拼音读词语。

注意读准翘舌音“扇、织”，前鼻音“棍、牵”，后鼻音“汤”。

2.这些词语都与什么季节有关？

认真观察我们发现，第一组是夏天常见的解暑水果和饮品；第二、三组词语除了“萤火虫”之外都是夏天常用的物品；最后一组“牵牛、织女、北斗星”是有关夏季星空的词语。

（板书：

和夏天有关的词语）

3.我会说：

夏天还有：

凉伞沙滩大海荷花知了青蛙

4.随文识字：

棍：

gùn

结构：

左右

部首：

木

组词：

冰棍木棍

造句：

夏天到了，妈妈买了许多冰棍。

汤：

tāng

结构：

左右

部首：

氵

组词：

汤勺菜汤

造句：

我有一个白色的汤勺。

扇：

shàn

结构：

半包围

部首：

户

组词：

扇子电扇

造句：

夏天到了，我买一把红色的扇子。

椅yǐ

结构：

左右

部首：

木

组词：

椅子座椅

造句：

这把绿色的小椅子真好看。

萤yíng

结构：

上下

部首：

艹

组词：

萤火虫萤光

造句：

萤火中在夜空中飞舞，像许多小星星闪闪发光。

牵qiān

结构：

上下

部首：

牛

组词：

牵牛花牵挂

造句：

夏天到了，院子里的牵牛花都开了。

织：

zhī

结构：

左右

部首：

纟

组词：

编织纺织

造句：

妈妈正在编织毛衣。

斗dǒu

结构：

独体字

部首：

斗

组词：

烟斗一斗

造句：

爷爷有个大烟斗。

板块二：

字词句运用

1.读一读，照样子说一说。

（课件出示3）

ɡē

小白兔割草。

小白兔在山坡上割草。

小白兔弯着腰在山坡上割草。

（1）先观察例句。

这道题的例句一共三句话，读这三句话我们发现，一句比一句具体。

第二句和第一句比，多了“在山坡上”，写出了割草的地点在哪里。

第三句和第二句相比，多了“弯着腰”，写出了小白兔的动作。

师总结：

我发现：

第二个句子在动词前加上了表示地点的词语，第三个句子在动词前加上了表示动作怎样进行的词语，这样是句子表达的内容更具体生动。

（1）仿照例句的结构，扩写“小鸭子游泳。

”（课件出示）

yǒnɡ

小鸭子游泳。

小鸭子_____________。

小鸭子____________________。

参考答案：

小鸭子在小河里游泳。

小鸭子自由自在地在小河里游泳。

（板书：

扩写句子）

（2）拓展练习：

一起来说说：

小蜜蜂采蜜。

小蜜蜂_____________。

小蜜蜂____________________。

（在花园里采蜜、快乐地在花园里采蜜）

同学们做作业。

同学们_______________。

同学们_____________________。

（在教室里做作业、安静地在教室里做作业、）

2.读一读，加上标点，再抄写最后一句。

（课件出示）

小鸟飞得真低呀（）

你写作业了吗（）

天安门前的人非常多（）

爸爸看到我来了（）高兴地笑了（）

（1）先读一读句子，看一看句子要表达的意思是疑问，是感叹还是陈述，然后再根据句意加标点。

（2）通过朗读，你觉得陈述句和感叹句的区别是什么？

（首先可以根据句子有无感叹词来判断。

句号用在陈述句的句末，句中不出现叹词。

感叹句带有浓厚的感情，一般有感叹词，如，“啊、呀、哇、唉”等。

也有些感叹句不出现叹词，我们可以根据句子的具体内容去判断。

表示快乐、惊讶、悲伤、厌恶、恐惧等强烈感情的句子可以用感叹号。

除此之外，表示反问、祈使等语气的句子也可使用感叹号。

）（板书：

逗号、句号、问号、感叹号）

正确抄写句子。

教师可先进行范写，引导学生发现抄写句子的正确格式：

句子开头空两格，每个标点占一格，上下左右要对齐，大小相似字匀称。

学生抄写句子练习。

师巡视指正。

参考答案：

小燕子飞的真低呀！

你写作业了吗？

天安门前的人非常多。

爸爸看到我来了，高兴地笑了。

板块三：

展示台。

1.仔细观察食品上的文字，认识这些汉字，我们可以知道这些食品的名称，保质期等。

对于我们正确食用，有好处。

2.出示其他一些食品包装实物。

（1）我在商场里认识了很多字。

（2）我从报纸上认识了很多字。

（3）我在食品包装上认识了很多字。

（板书：

在生活中识字）

板块四：

积累和运用。

1.出示关于天气的谚语：

（课件出示）（板书：

天气的谚语）

朝霞不出门，晚霞行千里。

意思：

意思是早上看到有彩霞，就不要出门，因为天气不好，要下雨，晚上看到彩霞，第二天可以放心出门，因为一天是晴天。

有雨山带帽，无雨半山腰。

意思：

意思是看山上的雾，也能识别天气的好坏。

如果看到山上的云雾像一定帽子戴在山上，就一定有雨，云雾只是环绕在半山腰，就一定没雨。

早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。

意思：

意思是如果早晨下雨，一会儿肯定会晴，如果晚上开始下雨，那么雨一定会下到第二天早晨才停。

蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。

意思：

意思是当你看到蚂蚁搬家往高处，或看到蛇匆匆爬过马路，说明不久就会有一场大雨降临。

2.借助拼音读一读，读通顺，熟练，直至会背诵。

3.这些事关于天气变化的谚语，讲述了天气变化前的各种自然现象和动物们的各种活动变化。

拓展延伸

其他一些气象谚语

日落胭脂红，无雨便是风。

久晴大雾阴，久阴大雾晴。

早怕东南黑，晚怕北云推。

早晨地罩雾，尽管晒稻谷。

日落乌云涨，半夜听雨响。

久雨西风晴，久晴西风雨。

板块五：

和大人一块读：

《夏天多美》

夏夜多美

（原文略，见教材第79—81页）

1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇文章，在熟读的基础上，和爸爸妈妈分角色朗读课文。

夏季不仅景色美，而且什么更美呢？

（人与人之间的关爱，更美。

）

2.思考：

（课件出示）

（1）文中的蚂蚁为什么能平安无事地回到家?

那是因为有睡莲姑姑、蜻蜓、萤火虫的帮助，睡莲姑姑、蜻蜓、萤火虫乐于助人的品质值得我们学习。

（2）星星看见了，为什么“高兴地眨着眼”？

因为在这个美丽的夏夜，星星看见植物、动物们相互关爱，相互帮助，所以高兴地眨着眼。

（板书：

相互关爱相互帮助）

（3）夏夜美在哪里？

夏夜的景色美，植物、动物们助人为乐的品质更美。

课堂练习：

一、看拼音，写词语。

gùnguātāng

冰（）西（）绿豆（）

qiān  zhī  dǒu

（）牛花（）女北（）星

二、读一读，加上标点。

小鸟飞得真低呀（）

你写作业了吗（）

天安门前的人非常多（）

爸爸看到我来了（）高兴地笑了（）

参考答案：

一、棍瓜汤牵织斗

二、！

？

。

，。

课堂小结：

时间过得真快啊，又到下课时间了。

我们这节课学会了认识了很多词语，积累了很多的儿歌、童谣，学会了看图讲故事。

今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。

作业布置：

1.把今天新学的《气象谚语》，背诵给父母或朋友听听。

2.回家和爸爸妈妈一起阅读《夏夜多美》。

板书设计：

语文园地六

和夏天有关的词语扩写句子逗号、句号、问号、感叹号

在生活中中识字天气的谚语相互关爱相互帮助

教学反思：

成功之处：

1.本练习的“学与用”加大了识词认字分量。

在学习中积累生字新词，扩大了知识面。

应在自学的基础上进行，借助拼音自己识字词。

2.本课积累了关于天气的谚语，学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。

读了《夏夜多美》明白了要和小伙伴们相互关爱，相互帮助的道理。

课外阅读应该在大人的帮助下进行。

不足之处：

练习课讲解不宜太精，应该起到点拨作用，以学生练习为主。

最新2020-2021部编人教版语文一年级下册教学计划含教学进度表

一、教学方面

（一）学生基本情况分析

经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字一150字之间，汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。

写字姿势正确，再加大阅读量，部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了

初步的写话兴趣、本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。

（二）教材分析

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵部必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体、识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共29篇，内容丰富多彩，“语文园地”包括4个栏目：

趣味识字，引导学生紧握学习方法，主要是识字的方法：

词句运用_引导学生积累好词佳句，优秀段篇；书写提示，积累识字学会正确的笔画顺序书写。

日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际一与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台一给学生提供展示学习所得的舞台，

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则，全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字，要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明，此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字、节后生字表

（一）列出了全册要认识的字，生字表

（二）

列出了全册要求会写的字。

（三）教学总目标（听说读写能力的安排）

1识字与写字

（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

（2）认识常用汉字400个，其中200个会写。

（3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构初步感受汉字的形体美。

（4）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

（5）初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

（6）能用音序法查字典，学习独立识字。

2.阅读

（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

（2）学习用普通话正确流利有感情的朗读课文。

（3）借助读物中的图画阅读。

（4）结合上下文和生活实际所了解课文中词句的意思，在间读中积累词语。

（5）阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

（6）诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

（7）认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

（8）积累自己喜欢的成语或格言警句，背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。

3.写话

对写话有兴趣，能简单写自己想说的话

4.口语交际

（1）学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯，

（2）能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

（3）听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

（4）能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

（5）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

5.综合性学习

（1）对周围事物有好奇心，能此感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。

（2）结合语文学习，观养大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

（8）热心参加夜园、社区活动，结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

（四）教学重难点

重点：

如何巩固认识的400字，会写的200字。

难点：

如问正确的阅读。

（五）教学措施

1.识字与写字

（1）相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字，可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。

（2）采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。

（3）加强写字指导，不但要写对，更要写好。

最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。

（4）学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。

2.阅读教学

（1）重视朗读的指导。

（2）避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读，

（3）重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

（4）重视课外阅读的指导。

引导学生选择好的读物。

3.口语交际数学

（1）重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。

（2）重视日常教学中的口语交际活动。

（3）努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

（六）教学进度安排表

周次

时间

教学内容

备注

第一周

3.1-3.5

1、春夏秋冬

第二周

3.8-3.12

2、姓氏歌3、小青蛙4、猜字迷

第三周

3.4-3.8

语文园地一1、吃水不忘挖井人

第四周

3.11-3.15

2、我多想去看看3、一个接一个4、四个太阳

第五周

3.18-3.22

语文园地二5、小公鸡和小鸭子

第六周

3.25-3.29

6、树和喜鹊7、怎么都快乐语文园地三

第七周

4.1-4.4

8、静夜思9、夜色10、端午粽

第八周

4.8-4.12

11、彩虹语文园地四

第九周

4.15-4.19

期中5、动物儿歌

第十周

4.22-4.26

6、古对今7、操场上

第十一周

4.29-5.3

8、人之初语文园地五

第十二周

5.6-5.10

12、古诗两首13荷叶圆图14、要下雨了

第十三周

5.13-5.17

语文园地六15、文具的家

第十四周

5.20-5.24

16、一分钟17、动物王国开大会

第十五周

5.27-5.31

18、小猴子下山语文园地七

第十六周

6.3-6.6

19、棉花姑娘20、咕咚

第十七周

6.10-6.14

21、小壁虎借尾巴语文图地八

第十八周

6.14-6.18

单元复习与检测

第十九周

6.21-6.25

单元复习与检测

第二十周

6.28-7.2

期末检测