浅析小学生习惯养成的重要性.docx
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浅析小学生习惯养成的重要性
浅析小学生习惯养成的重要性
随着时代的发展和社会对人才标准的不断更新，良好习惯可以展现出一个人较高的素质。
而人们的行为习惯养成在小学阶段正是关键时期。
叶圣陶说过：
“教育无非是培养良好的习惯。
”小学生如一张未曾写过的白纸，没有形成难以修正的坏习惯，且具有非常大的可塑性。
我们要从小帮孩子养成好习惯，不要错过最佳时期。
对小学生来说，养成一种良好的习惯比学会一些具体知识重要得多。
特别是小学生，随着社会的发展，学生已进入独生子女年代，学校学生的养成教育已成为不可忽视的新课题。
很多学生在家长溺爱下自理能力较差，在家饭来张口，衣来伸手，连作业写完了，本子、书放在书包里都是家长代劳的。
造成学生做事动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯。
面对现状，学校要不断提高养成教育的质量，仅靠单纯的几个制度是远远不够的，关键是要让社会、家长、学生从思想上认识到养成教育的重要性。
必须切实抓好小学生的养成教育，并且要常抓不放，持之以恒。
下面我就养成教育中，小学生的行为习惯养成和学习习惯养成两方面结合自己工作实践来谈一些体会。
一、小学生要养成良好行为习惯
我国著名教育家陶行知先生说：
“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。
”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。
有一个故事，北京市某外资企业招工，工资待遇丰厚但要求严格，一群踌躇满志的年轻人，过五关斩六将，几乎就要如愿以偿了。
最后一关是总经理面试，总经理说：
“我有点急事，你们等我十分钟。
”总经理走后，这群年轻人围住了老板的办公桌，你翻这个，我看那个，没一个闲着。
十分钟后，总经理回来了，宣布：
“面试已经结束，很遗憾，你们都没有被录取。
”年轻人大惊大惑：
“面试还没有开始呢！
”总经理说：
“我不在期间，你们的表现就是面试，本公司不能录用随便翻看领导文件的没有良好行为习惯的人。
”年轻人全傻了。
因为从小到大，从来没有人告诉他们这样的细节，更不用说养成习惯了。
人的天性大致差不多的，但是在习惯方面却各有不同的。
习惯是慢慢养成的，在幼小的时候最容易养成，一旦养成之后，要想改变过来却不容易。
（一）学校教育
小学阶段是儿童初步走向一个广阔社会生活的阶段。
在这个时期，儿童的身心发育速度很快，接受新事物的能力强。
养成良好的行为习惯，会对儿童今后的发展影响很大。
学校要实施素质教育，承担着培养良好习惯的重任。
学校环境、教师的人格魅力对学生行为的形成起着积极的指导作用。
对于小学生尤其是低年级学生来说，什么是对的、善的，什么是错的、恶的，他们的脑中没有明确的概念，这需要师长一步步的引导。
1、开展活动，培养习惯
学校结合自身实际情况，充分发挥儿童在未成年人思想道德建设中的主渠道作用。
①要切实抓好小学生的养成教育，弘扬和培育民族精神教育、诚信教育、法制教育以及心理健康教育。
②以少年儿童科技创新系列活动和民族精神代代传系列活动为主轴，开展“新世纪“”我能行”体验教育活动。
③开展丰富多彩的课外活动，让学生在活动中受到教育。
避免单一的说教，批评的教育方法。
通过活动的开展塑造了小学生讲文明、重礼仪，团结友善、热情好客、诚信感恩、尊重他人的良好形象。
2、从小做起，及早教育
“不要让孩子输在起跑线上。
”一度盛行。
培养好习惯也一样，一定要早。
在工作中，有一件极普通的事，曾震撼我的心灵。
那是我带一年级时，一次早操集队，我班学生的纵队已经排整齐，但横队却突了出来。
我想“下一次操再调整。
”旁边一位经验丰富的班主任说：
“你看你们班的队伍。
”我固执地说：
“明天再改。
”“明天形成习惯就不好了。
”那位老师说。
我不得不马上调整，也意识到自己违反了习惯形成规律，习惯培养越早越好。
3、关注细节，培养习惯
诸葛亮说：
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”现实生活中，许多大事都因小事而起。
说一句脏话、可以引起打架斗殴，甚至酿成人命案。
森林工人吸烟扔一个烟头，可能造成森林火灾。
一个小小的不良行为就可能造成大祸。
同样，良好行为习惯，也可以体现公民素质和一个国家的文明程度。
雷锋让座、背小同学过桥的故事是小事，却受世人称赞，成为后人的楷模。
工作中，学生捡到一支笔、一块橡皮，交还失主，我们教师不能当作小事，应当给予表扬、鼓励。
反之，我们不理不睬，或说：
“你留着自己用吧。
”久而久之，贪小便宜的行为习惯就会逐渐形成。
学生的良好行为品质来源于细微的行为习惯。
4、指导帮助，持之以恒
习惯是渐渐养成的，所以培养良好习惯也不能急于求成，想一口吃成大胖子。
要鼓励学生遇到特殊情况，不要轻易停止。
只要能行动，就别停下来。
如：
我班学生莫亮，做作业喜欢偷工减料，老师布置三题作业，他只做两题，我说了他。
第二次布置作业，一题有四小题，他只做两小题，我追踪教育，他还是不改。
没几天，科任老师也反映类似情况。
我向他了解情况，他说：
“我写字慢，老师又叫当堂交，我怕交不了，所以这样做。
”多聪明的孩子！
于是我教育他：
做人要诚实。
并在每次作业时给他拖延一些时间，由15分钟减到10分钟再减到5分钟，不久，他的速度已经能跟上其他同学了。
像这样的事，经发现了，必须制止。
要知道，所谓“聚沙成塔，集腋成裘。
”就是这个道理。
作业可以这样做，那么其他事也就照此类推。
如果听之任之，人的思想也会变坏。
所以说，学生有了坏习惯，教师必须帮他改掉才有利于他的身心发展。
5、抓住纪律，注重品行
“纪律是学习的保证”。
没有良好的纪律就没有良好的学风和班风，而班级纪律好坏取决于学生的行为习惯。
开学伊始，班主任老师就应该组织学生学习《小学生守则》和《小学生行为规范》，明确告诉学生在课堂上哪些不能做，如上课不许随意走动，不许高声谈笑，不许谩骂，侮辱他人；在学校不许打架、斗殴；不许随地吐痰，乱扔果皮纸屑；不许在墙上乱画，在桌上、门窗上乱写乱刻；不许攀爬树枝，摘折花草……让这些规章制度去约束学生的行为。
如果发现学生有违纪行为，就得及时批评，让他认识到自己的错误，不再违反。
6、发挥教师的表率作用
要让学生养成良好的习惯，教师的表率作用不可忽视。
孔子说：
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”教师必须严格遵守学校作息制度，严于律已，讲究公共卫生，维护公共秩序，言行举止文明大方。
我们班有一个学生说话口吃，第一次回答问题，就被其他小朋友偷偷嘲笑。
我不动声色，等全班安静下来之后，我慢慢地说：
“刚刚小朋友在笑的时候，老师是怎么做的？
”有孩子举手说：
“老师没有笑，在认真听。
”我顺势引导孩子，“对啊！
老师在认真倾听他说话，我们其他小朋友也应该像老师一样，养成认真倾听别人说话的好习惯。
这样，你才是一个有礼貌的好孩子。
”如此几次，很多孩子都逐渐养成了不嘲笑别人的习惯。
7、抓住偶然，形成自然
在低年级学生的生活中，老师要学会根据突发的偶然时间，及时准确判断，帮助孩子利用这些短暂的偶然小事，树立做好事的行为，进而养成一种习惯。
一天下午，孩子们刚出去活动，一群孩子们进来报案——王力同学让保安叔叔批评了。
王力耷拉着头走了进来，他不知所措地站到我面前，我说“你可以解释。
”他悄悄地说：
“我没想捣乱。
我看那水龙头直流水，水管掉了，我就把龙头关了，我怕浪费水。
”我对周围的孩子说：
“水很宝贵，不应该浪费。
王力同学看到水管掉下来了，他自己不会安上去，就用了一种自己能办到的方法来节约用水。
很不错。
”我又讲了节约用水和讲卫生的区别和关系。
以及以后我们要养成节约用水的好习惯。
从那以后，孩子们经常在洗手间里关水龙头。
甚至有的孩子说，“我们两个都上过厕所再一起冲厕所，这样节约水。
”
在《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中也曾指出：
“中小学教育阶段是青少年儿童长身体、长知识的时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期”。
对于小学生来说，从一入学，就培养他们形成良好习惯是最重要的。
如果培养得法，尽早形成良好习惯，不但有利于当前的学习，还将使学生终身受益。
习惯的形成是一个漫长的过程，是一种外显化的动作行为定型。
要使学生形成教师所期望的行为习惯，必须经过长期的反复强化训练。
（二）家庭教育
在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。
一个家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞•爱德华。
由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员……。
在长达两个世纪中，竞没有一人被关、被捕、被判刑的。
另一个家族的始祖是200年纽约州的马克斯•菜克，他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。
在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废者的多达400多人。
这两个家族的八代发家史，告诉我们家庭是子女的第一个“学校”，父母是孩子的第一任“老师”，潜移默化的家庭教育，将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观的形成。
1、精美源于细节，细节造就成功
二十世纪六十年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员叫加加林。
当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。
他觉得：
这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?
就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。
他想：
只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。
在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。
所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始。
原来得到赏识很简单，养成好习惯就行了。
是啊，好的习惯可以让我们终身受益。
不愿做平凡的小事，就做不出大事。
大事往往是从一点一滴的小事做起来的，所以在家庭教育中我们要在细节处多下功夫。
2、以身作则
父母的一举一动，都要做孩子的模范。
孩子是纯洁的，而且又是富于模仿性的，一是看到好的举动，无形之中，会去模仿；二是看到不良举动，无形之中，也会去模仿。
所谓“习于善则善，习于恶则恶。
”
3、注意第一次
无论什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做错，第二次就容易做错；孩子种种坏的习惯都是由于开始学的时候，父母没有留意去指导他们的缘故，以致后来一误再误，成为第二天性。
所以要教孩子教得好，必定要在第一次的时候教得好。
因此对于第一次的动作，做父母的要格外留意教导，以免错误。
4、不要有例外
养成好习惯难，养成坏习惯易。
做父母的要使小孩子养成良好的习惯，在好习惯未养成的时候，不准小孩子有例外的动作。
一个小小的例外，就可能破坏已成的习惯。
5、积极的鼓励
在孩子习惯的养成中应多鼓励。
一切的一切，你要用鼓励的方法来控制孩子的行为，来督促孩子的求学。
消极的制裁不会发生多大的效果，有时候反而容易引起他的反感。
6、持之以恒，循序渐进
持之以恒是养成习惯的必要成果。
不断地做是养成习惯的必要步骤。
不断地做，习惯养成了。
然后可以持续不断，表现出成绩来。
从而孩子才能真正养成良好的行为习惯。
7、寓爱于严，严爱结合
然而有些家长对孩子溺爱，总下不了狠心，孩子一求饶，一掉眼泪，家长心就软了。
在这一点上，我们应该向女排教练袁伟民学习，他在训练女排时就有个“狠”劲。
平时，他非常关心爱护队员，对她们和蔼、亲切，对她们的生活关心备至。
可一上场训练，他的要求非常严格。
女排队员累得趴在地上起不来了，他又扔过去一个球，还得练。
他知道，不这样练是打不出世界冠军的，没有这种“狠”劲，表面上是疼爱她们，可是最终害了她们。
袁伟民把“严”与“爱”紧密结合在一起，那真是严中有爱，爱中有严。
我们在培养孩子的良好习惯时，也要做到严爱结合，通过“严”达到“爱”。
又如：
饭前便后洗手的良好卫生习惯，许多人从在家庭中形成制度。
在家长的督促和影响下，经过无数次的重复而渐渐养成。
让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用不可忽略。
有些孩子，在家中和在学校是完全不同的表现。
父母及家庭血缘关系的影响，使家庭教育更具有亲和性。
另外，家庭教育以言传身教、情境影响为主，更具有感染性和潜移默化的特点，在儿童的教育中起重要作用。
总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要长期培养,需要家长地督促引导。
二、小学生要养成良好学习习惯
小学阶段是基础教育，孩子的学习是边玩边学就可以完成的。
可以说学起来不是那么的辛苦，作为老师我认为小学阶段的学习，分数不是最主要的。
要让小学生明白自己应该学习，把学习放在生活中的首位，那才是最重要的。
凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯。
从小养成良好的学习习惯不仅对提高学生的学习成绩有着特殊意义，而且对他们将来的学习和工作也有着深远的影响。
那么，怎样才能培养学生的良好学习习惯呢？
孩子的成长主要是由两方面构成的，它离不开学校教育和家庭教育。
（一）学校教育
1、课堂学习习惯
①做好课前准备。
自觉检查课本、课堂练习本、必需的文具，是否都准备齐全，摆放整齐。
②课堂上认真接受教师指导，积极主动地参与探索，全身心地投入学习。
③积极踊跃发言，对与自己不一致的见解，要敢于提出，并不断修正、弥补自己的不足。
说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。
④有疑问时，及时举手提问。
⑤虚心听取同学的发言，善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。
⑥要善于合作学习。
在进行分组实验、动手操作、课外考察等活动时，互相帮助，共同提高。
2、阅读习惯
充分利用习惯养成的主阵地——课堂教学。
有了内部强化，对学生良好的学习习惯的养成就有了促进作用。
但对年幼的学生来说，外部的引导和强化往往作用更大。
教师对学生学习习惯的引导主要是在课堂教学中进行的。
有了课堂的阅读基础，学生就可以在自己的自主时间里阅读。
进行阅读的自我规划，自我选择阅读内容，在阅读中对阅读内容进行批判性思维，从而建立自己的认知结构。
这样提高阅读的兴趣，有助于阅读习惯的养成。
3、倾听习惯
倾听与阅读有着本质上的相同之处，都是自我吸纳信息的心理过程。
在倾听中有选择性地吸纳不同人的想法，通过自我思考，重新组合，真正经历一个心理过程，而非机械模仿和生搬硬套。
4、表达习惯
积极投入，有强烈的表达欲望；经过倾听与思考的心理过程，说出与众不同的思想，不重复别人的话；表达具有连贯性。
5、作业习惯
自己合理安排时间，按时完成；独立思考，独立完成，不依赖老师、父母的监督、指导。
6、书写习惯
写字是巩固汉字的重要手段。
《语文课程标准》对小学生的要求是这样的：
1-2年级养成正确的写字姿势和良好习惯，书写规范、端正、整洁。
3-4年级能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
5～6年级硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
从中我们不难看出对小学生写字的要求重点是规范、端正、整洁，并在书写中体会汉字的优美。
7、总结反思习惯
①每天睡觉前都要反思一下：
“今天，我又学到了什么新知识？
”把当天的学习内容在头脑中简要地回顾一遍。
回想今天学习的重点和难点是什么。
②建立自己的成长记录袋，对自己的作业本、笔记、纠错本以及受到的奖励、获得的荣誉等做好积累，并时常翻阅自己的成长历程记录。
③及时记录自己的生活感悟，养成写日记的习惯。
总之，习惯的养成关键还在于持之以恒的严格训练，在训练中讲清道理，导之以行。
这样，长此以往必然会收到良好的效果。
（二）家庭教育
良好的家庭教育是孩子健康成长的前提。
家庭是孩子成长的第一场所，父母是孩子成长的最初启蒙导师，孩子在妈妈的肚中就深受家庭环境的影响，出生后更是耳濡目染。
家庭环境和家长的一言一行《三字经》早就以“人之初，性本善，性相近，习相远”一言道破。
孩子幼时家庭环境和家庭教育对其成长影响很大。
1、好习惯成就大未来
第十七届全国青少年创新大赛科学幻想绘画，江苏赛区一等奖、全国二等奖获得者冯裕，从小就深受书香家庭的熏陶，为他创造了成功的机遇。
他的父母都是下岗工人，但他们为了孩子的成长，省吃俭用为孩子购买科普及学习方面的书籍，对孩子的学习环境进行了精心设计。
当你走进孩子的小房间，就能嗅到一股与众不同的书香味。
房间里除了书橱、文房四宝和手工制作的工具外，还把小冯裕的书法、绘画、作文作品及获得的各种全国、省、市、县的奖状和证书张贴在醒目之处作为装饰。
他们把孩子的房间营造成学习知识的乐土，展示才能的窗口，精神文明的摇篮。
另外，自从孩子跨入小学的大门，几乎每个晚上一家三口都会聚在一起看书学习，一起探讨作业中的疑难问题，一起交流读书的心得体会，一起分享学习上成功的快乐。
他们家最大的特点就是父母经常喜欢听儿子讲科学幻想故事，而且像小学生一样听得津津有味，他们越是这样，小冯裕就越是讲得绘声绘色。
在这个家庭中，孩子是学习的小主人，父母成了孩子学习中的伙伴，生活中的知心朋友，成长中的精神支柱。
他们时常为儿子的成功引以为荣，对儿子取得的成绩充满赞赏。
2、成功的家庭教育给予人们的启示
①在规定的时间里完成作业。
每天孩子做作业时，家长根据老师布置的作业量规定时间，例如20分钟。
告诉孩子，今天的作业要在20分钟内完成。
现在开始，给闹钟定时，等闹钟一响，时间到，就不能继续做作业了。
孩子做作业的时间，家长要沉住气，不要去看孩子或提醒督促他，完全给孩子一个独立的空间。
时间一到，就去收作业本子（不管孩子的作业做了多少），并且要把作业本保管好。
告诉孩子，完成作业的时间已经过去了，你可以去玩了，吃东西了，看电视了。
孩子哭闹想继续写作业，家长要置之不理。
注意，家长要避开孩子和老师联系，说明情况，让老师第二天好好地批评孩子。
②自己的作业自己检查。
孩子已经能按时完成作业了，再培养他自己对自己负责，不依赖家长的好习惯。
例如，孩子的作业需要20分钟，家长给30分钟，告诉孩子，多出的时间用来检查作业。
检查好了在作业本上签上“已经检查三遍，张三。
”必须让孩子明确，名字不是随随便便就签的，谁签了名字谁就要负责。
如果孩子要妈妈帮忙检查，妈妈一定要坚持自己不知道，必须是孩子自己检查作业。
当孩子去玩了，家长可以和老师联系。
习惯是忘不掉的，它成为一种自动化的行为，它是刺激与反应之间的稳固的联结。
在日常生活和工作中，生活很有规律；办事有条不紊；责任心强，办事准确；见了人就问好；做错事一定道歉等等，这就是习惯，对每个人终身受用。
要想让您的孩子健康、快乐、自信地茁壮成长，那么，从小学阶段着手，帮助孩子培养良好习惯吧！
魏书生老师在总结教育与习惯时说：
“行为养成习惯、习惯形成品质、品质决定命运”，“教育就是帮助人养成良好的学习和生活习惯”，道破了教育与习惯的本质问题。
大凡有些成就的人，他们都有一个良好的习惯，这些习惯，使得他们有着鲜明的个性、顽强的毅力和良好的品质。
我们不但要有良好的生活习惯，还要有良好的学习习惯。
习惯主宰人生，习惯决定命运。
好的习惯养成要从小学生抓起，是最重要的！
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