新版部编人教版一年级下册道德与法治我们爱整洁教案3套最新审定.docx
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新版部编人教版一年级下册道德与法治我们爱整洁教案3套最新审定
人教版《道德与法制》一年级下册《我们爱整洁》教案
教学目标
1.通过创设卡通人物小猪皮皮这一动画形象,唤醒学生爱整洁的意识。
2.通过观察学习和操作体验,使学生掌握整洁的小本领。
3.通过身边的故事,启迪学生养成良好的卫生习惯。
教学重点
通过学习,使学生学会整洁的小本领。
教学难点
促进学生养成良好的个人卫生习惯。
教学课时一课时教学准备
学生:
每人自备一条小毛巾。
教师:
自编小猪皮皮的动画故事、录制视频《六步洗手法》、录制
校园故事《整洁之花》、课件。
教学过程
一、为什么要整洁
(过渡)同学们,今天我们的课堂上来了一位朋友,瞧,他来了。
(播放视频:
《小猪皮皮》上篇)
提问:
同学们,大家为什么躲着皮皮呢?
生:
自由讨论
(过渡)是啊!
谁愿意跟邋遢的人交朋友呢?
那这样的一个邋遢人教版《道德与法制》一年级下册《我们爱整洁》教案九江市双峰小学张宏
学生衣服拉链没拉好”图片“学生鞋带没有系好”图片
(目标:
通过本环节让学生初步了解整洁的样子:
衣冠正)师:
在生活中,我们是不是可以做别人的小镜子,帮助别人整理整理呢?
(师生示范如下)
师:
谁愿意来做老师的小镜子?
请***
师:
我们现在是彼此的小镜子,你先来当我的小镜子,好吗?
生:
好!
师:
镜子,镜子,请问,我整洁吗?
生:
整洁!
师:
那我想知道,我哪里整洁呢?
生:
你的衣服穿好了!
头发也梳好了!
师:
你还发现了,我不光衣冠正,而且发现了我的头发一点也不乱。
(板贴:
发不乱),这真是一面好镜子!
谢谢!
我还其它方面整洁吗?
生:
你的鞋子也穿好了!
师:
我要谢谢我的小镜子,在你的观察下,我很开心!
我发现我今天很精神!
我也愿意做你的小镜子!
师:
同学们,你们也可以和同桌一起来玩小镜子的游戏!
你们愿意吗?
生游戏。
人教版《道德与法制》一年级下册《我们爱整洁》教案九江市双峰小学张宏
(生生合作)
师:
谁愿意上来展示,你们是怎么当小镜子的呢?
请你们两人上来!
(合作展示)
目标:
通过师生合作、生生合作,在互帮互助中让同学们进一步判断整洁的样子,加深对整洁的总体感受:
衣冠正、发不乱。
师:
我们同学都会整理,那小猪皮皮学会了吗?
我们一起去看看吧。
小猪皮皮:
谢谢你们让我知道了什么是整洁!
哇,我的整洁之花亮一了些!
我要继续努力。
师:
它的整洁之花开了一片,小猪皮皮还有很多的花瓣没有开呢?
它还有哪里不整洁呢?
生:
它嘴角的口水没有擦干净!
师:
这可怎么办呢?
它应该怎么做?
生:
用毛巾洗。
师:
洗脸的时侯,得把嘴角洗一洗。
提问:
平时,你们是怎么洗脸的呢?
生自由发言
师:
接下来,我们就来教小猪皮皮洗脸吧!
请大家把毛巾拿出来!
(师教授洗脸方法)师:
请你跟我一起说!
生:
我就跟你一起说!
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师:
额头洗洗生:
额头洗洗师:
脸蛋洗洗生:
脸蛋洗洗师:
眼角鼻翼不放过生:
眼角鼻翼不放过师:
下巴洗洗生:
下巴洗洗师:
脖子洗洗生:
脖子洗洗师:
耳窝耳后认真搓生:
耳窝耳后认真搓
我们再来教小猪皮皮一次吧!
(重复)
师:
大家学得这么认真,小猪皮皮,你学会了吗?
小猪皮皮:
通过你们的示范,我知道了,洗脸原来要注意这么多细节。
谢谢你们!
师:
你们想对小猪皮皮说什么?
生:
不用谢!
师:
小猪皮皮,你在洗脸之前,还要洗什么?
生:
洗手。
师:
整洁不光要我们的小脸干净,而且还要我们的小手干净。
(板贴:
脸儿净,手儿净)
人教版《道德与法制》一年级下册《我们爱整洁》教案九江市双峰小学张宏
提问:
可是,我们平时该怎么去洗我们的手呢?
生自由发言。
师:
接下来,我们一起来学学吧!
播放视频:
六步洗手法(教学篇)。
师:
同学们学得真认真!
不知道小猪皮皮学得怎么样?
我们一起听听它怎么说?
小猪皮皮:
没想洗手还有六步法,我也要科学洗手!
师:
原来洗手要六步法才可以让小手更加干净!
提问:
平时还有哪些保持整洁的好方法呢?
生1:
要把裤子放好,鞋带系好,不然你踩可以会摔倒了!
生2:
要把牙刷好!
生3:
你的身体也会有细菌,要学会洗澡!
师:
同学们,你们真了不起!
随着我们年龄的增长,我们慢慢会掌握更多的整洁小本领。
(板贴:
省略号)
目标:
通过洗脸、洗手方法的动手体验,让小朋友学会整洁的小方法,体会做个干净的小朋友,是一个不断学习的过程。
三、养成整洁的行为习惯
(过渡)大家和皮皮学得这么认真,我请大家看一个小短片。
(播放视频《整洁之花》。
)
问题:
小阳的行为能获得整洁之花吗?
问题:
吃东西之前没有洗手会带来什么?
生自由发言
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师小结:
看来整洁,还要学会讲卫生。
提问:
请同学们翻开课本第3页,看看图中三位同学的行为整洁吗?
为什么?
◇图片1行为:
一男生坐在地上、边吃水果、边玩玩具、水果皮乱扔。
◇图片2行为:
一位女生穿着整整齐齐去上学。
◇图片3行为:
小男生看书时咬手指、书桌物品乱糟糟的。
生自由发言
师:
通过你们分析,不难发现整洁还要养成讲卫生的好习惯,这样,整洁之花才能盛开!
目标:
通过观察判断他人的行为,树立行为卫生的意识。
同学们,你们每一个人桌上有一张整洁的践行表。
如果你积累了49个笑脸,可以到老师这里兑换一朵整洁之花。
目标:
整洁践行表,帮助小朋友逐渐养成讲卫生的好习惯!
四、让整洁之花处处开
师:
现在的皮皮再去小羊家做客,会发生什么呢?
让我们一起去看看吧!
(播放视频:
《小猪皮皮》下篇)
(总结)同学们,今天我们和小猪皮皮一起学习了保持整洁(洗手、洗脸)的小本领,还明白了整洁不仅要发不乱、衣冠正,手儿净、脸儿净,还要长期坚持讲卫生的好习惯,这样整洁之花才会盛开!
如果在你身边有像小猪皮皮一样困难的朋友,让我们把整洁的小知识传递给他们,好吗?
《我们爱整洁》教学设计
教学目标:
1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点难点:
在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。
教学过程:
一、导入新课:
现在同学们已经是一年级的同学了,很多事情已不要爸爸妈妈帮忙了,能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?
很多同学都很能干,学会料理自己的事情了。
那你会整理自己的房间、打扫教室卫生并保持他们的整洁清洁吗?
二、学习新课:
1、镜子里的我
师:
你的领子平整吗?
师:
相互看一看,我们整洁吗?
2、这样做好不好
①当你看到地面上有纸屑的时候,你会怎么样呢?
②你是否经常打扫班级的卫生,你又是如何打扫的呢?
通过以上,了解学生的整洁情况。
师:
你见过哪些不整洁的样子呢?
3、保持整洁有办法
生:
我自己会系红领巾,发现歪了就赶快扶正。
生:
用完毛巾后洗一洗,再挂起来。
生:
洗脸时记得洗眼角和脖子。
师:
你还知道哪些保持整洁的好办法?
4、这样是爱整洁吗
师:
跪在地上玩泥土。
师:
用泥巴捏东西。
师:
辛辛苦苦打扫教室,但是全身都弄脏了。
我们要学会保持整洁环境使同学们知道,良好的环境,不单需要我们经常的打扫,同时更需要我们精心的维护,只有这样我们才能有一个良好舒适的学习和生活环境,我们才能够在开心快乐的环境下,健康成长。
三、巩固新知:
1、组织学生自己在学了这节课后,打算今后对自己在整洁方面要怎样做,谈谈自己的打算和感想,讲给同学们听。
2、两人一组,相互谈谈你的打算。
3、老师总结学生的发言,给学生一个合理的安排自己整洁的良好序列。
四、皮皮的故事
有一只小猪叫皮皮,头不梳来脸不洗。
爸妈叫它来洗洗,它摇头不愿意。
皮皮到小羊家去做客,小鸡小鸭都直躲。
小羊只好告诉它,太脏的人一边坐。
皮皮这才红了脸,刷牙洗澡去更衣。
整洁的皮皮很帅气,大家夸赞讨人喜。
山羊爷爷告诉它,经常保持勤梳洗。
皮皮听了点点头,要做整洁的好皮皮。
课后小结:
通过身边的事例,学生很明确的知道,在平时生活中应该如何去做,并且每个人都发表了自己今后在整洁方面的打算,积极踊跃,课堂效果较好。
1、我们爱整洁
一、教学目标:
1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性,充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步,懂得要注重保持个人整洁卫生,养成整洁、文明的良好卫生习惯。
努力做到长期坚持,持之以恒。
2.注重自己的仪态、仪表,知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处,具有良好的精神面貌。
愿意做干净、整洁的孩子。
3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法,并能在实际生活中加以运用。
二、教学重点‘难点
1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性,充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步,懂得要注重保持个人整洁卫生,养成整洁、文明的良好卫生习惯。
努力做到长期坚持,持之以恒。
2.注重自己的仪态、仪表,知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处,具有良好的精神面貌。
愿意做干净、整洁的孩子。
3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法,并能在实际生活中加以运用。
三、教学准备:
1.学生准备:
小镜子
2.教师准备:
与家长沟通,了解本班学生在家中的真实表现,以便课堂上进行有针对性的引导。
四、课时安排:
两课时
第一课时完成主题话题“镜子里的我”“这样做好不好”;绘本《皮皮的故事》
第二课时完成主题话题“保持整洁有办法”“这样是爱整洁吗”
六、教学过程
第一课时
课时目标:
1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性,具有良好的精神面貌。
愿意做干净、整洁的孩子。
2.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。
3.注重自己的仪态、仪表,知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处,
教学过程:
一、活动一:
以图导入,唤醒思考
导语:
同学们,大家好。
请你们看一张图片。
出示任务:
认真观察一下图片上的这位同学,对他有什么印象?
你想说什么?
小结:
对,他很整洁。
整洁顾名思义就是整齐、清洁。
(板书:
整齐清洁)保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁,衣服穿戴整齐,扣齐纽扣。
看来,我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。
今天,我们就来学习《我们爱整洁》。
(板书课题)
二、活动二:
照照镜子,加深认知
同学们,老师昨天让每一个同学带一面小镜子,你们都带了吗?
请大家拿出来。
出示任务:
1.拿出小镜子,看看镜子里的我什么样?
我的仪表是不是整洁,在哪些地方存在问题。
2.同桌同学两人一组互相“照镜子”,看看别人的仪表是不是整洁,在哪些地方存在问题。
3.再次照镜子,帮助同学整理仪表,想一想,看到不整洁的情景你有什么感受?
反馈指导:
1.刚才,同学们通过照镜子,进行了自我检查,谁来说说?
学生交流,自由发言。
2.同学之间互相帮助,检查了对方整洁和不整洁的地方。
如果有问题,请帮他改正。
学生根据自己所见,谈感受。
3.第二次照镜子,很多同学都非常认真的做了对方的“镜子”,帮助同学整理好衣服,翻好衣领、扣好扣子等。
大家都能互相帮助。
谈谈你的感受。
小结:
通过自查、互查,同学们对整洁与否给人们带来的不同感受说得很清楚。
看来,大家都知道,仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢,心里非常高兴,都愿意做一个爱整洁的孩子,仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢!
整洁的仪表在人际交往中非常重要,这不仅反映了一个人的精神面貌,而且表现了对他人的尊重。
三、活动三:
分析讨论,判断正误
导语:
出示PPT,呈现第3页中上面的三幅图。
现在请同学们认真观察这三幅图,看看他们这样做好不好呢?
出示任务:
1.学生思考:
对三幅的内容做出正确判断。
2.想一想,他们这样的情况是什么原因造成的?
试着分析一下。
3.想一想:
在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢?
反馈指导:
1.学生汇报:
小男孩边吃水果边玩玩具,吃过的香蕉皮随处乱扔;小女孩穿得整整齐齐,背着书包高高兴兴地去上学;小男孩边看书边啃手指,书桌上非常凌乱。
2.分析原因:
两个男生:
贪玩,嫌麻烦、想偷懒,认为脏点乱点没关系、反正有妈妈来收拾;不注重保持个人整洁卫生——没有良好的生活、卫生习惯。
女生:
讲究个人卫生,干净整洁——有良好的整洁、文明的卫生习惯。
3.交流梳理这些都是不整洁的样子:
脸洗不干净、头发长了不理发、吃东西前不洗手、东西乱扔、乱放;手指甲很长不剪、衣服领子翻不整齐、做完游戏后身上很脏……
小结:
一个人的外表整洁很重要。
只有干干净净地出现在别人面前,才能给别人一个好印象,这也是尊重别人的一种表现。
如果经常这样不整洁,你就会和小猪皮皮一样啦。
四、活动四:
品读故事,理解内涵
导语:
出示PPT,创设情境,阅读绘本《皮皮的故事》1-8内容。
出示任务:
1.请学生自由组合,说一说故事的内容,谈谈读后的感受。
2.发挥想象,故事创编:
皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小马家做客如何。
3.皮皮后来怎样了?
反馈指导:
1.学生在小组讨论、交流后,全班汇报,谈对绘本故事的理解,教师及时引导、纠正。
根据学生谈话的情况,适时追问:
皮皮为什么不听爸爸妈妈的话?
皮皮去谁家做客了?
主人的表现是怎样的?
2.很多同学都开动了脑筋,发挥了想象,创编了故事。
学生说出自己的补充内容。
3.皮皮后来变得勤梳洗,干净、帅气了。
追问:
它仅仅是这一天这样吗?
引出要保持整洁、坚持不懈。
小结:
这只不爱干净、仪表不整洁的皮皮,在受到一系列的打击之后,终于明白了要讲卫生,爱整洁,改正缺点之后,受到了大家的欢迎。
五、板书设计:
我们爱整洁
讲究个人卫生,干净整洁——
有良好的整洁、文明的卫生习惯。
六、学生安全教育:
七、课后反思:
第二课时
课时目标:
1.懂得要注重保持个人整洁卫生,养成整洁、文明的良好卫生习惯。
2.能正确掌握清理身体各部位的方式方法,并能在实际生活中加以运用。
一、活动一:
情景故事,加深感受
导语:
上节课,同学们认识了小猪皮皮。
老师今天还带来了一位小朋友,你想知道他叫什么名字吗?
(小邋遢)
出示任务:
播放视频《小邋遢》儿歌,想一想:
你都看到了什么内容?
有什么感受?
反馈指导:
1.学生认真看画面,交流感受。
2.讲一讲所看内容,说一说名字的来历,把小邋遢的前后对比说清楚。
小结:
小邋遢和可爱的皮皮一样,最终明白了要做一个爱整洁的孩子,这样大家才会喜欢他。
二、活动二:
小组交流,寻找方法
导语:
你会做这些保持整洁的事儿吗?
还有哪些保持整洁的好办法呢?
(板书:
保持)
出示任务:
小组交流,和大家分享你的保持整洁的好方法。
(PPT:
P4上面插图)
通过和大家交流,你还知道哪些保持整洁的好方法。
反馈指导:
1.谁来说一说,在平常的生活中,你有哪些保持整洁的好办法呢?
2.每天早上,穿完衣服后照照镜子,看看有没有问题;用完毛巾后要洗一洗,再挂起来;洗脸时要记得洗眼角和脖子;做完游戏后要先洗手;不能边吃东西边玩;写完作业后整理好书桌和书包……
3.手脏了不能往身上摸
小结:
看来,同学们在生活中都有自己的好方法。
三、活动三:
联系生活,落实理念
导语:
同学们刚才说了说自己平时保持整洁的好方法,你是怎样做的,能告诉大家吗?
出示任务:
小组交流。
反馈指导:
生活中,最容易脏的就是我们的小手了。
讲一讲洗洗手的方法。
洗手歌
小朋友,爱洗手。
洗前先卷衣袖口,
打开龙头湿湿手,抹点香皂搓搓手,
手心手背都要搓,再用清水冲冲手,
冲干净,甩三下,一二三,去擦手。
小结:
我们每天在家里、学校里要参加各种各样的活动,有时候很容易弄脏自己。
我们要学会随时随地整理自己。
尤其是手,要经常去洗一洗,如果没有条件,也可以带包餐巾纸或者手帕,脏了擦一擦,随时保持整洁。
四、活动四:
分析判断,辨析整洁
导语:
皮皮表示要做一个保持整洁的皮皮。
那么,作为小学生的你,怎样做一个整洁干净的好孩子?
出示任务:
(出示PPT:
P5上面的三幅图)展开讨论:
这样是爱整洁吗?
反馈指导:
你还在哪见过这样的情况?
1.探讨交流,形成共识:
小女孩怕脏不肯玩;为了不能脏手,不玩彩泥;为了打扫卫生,把自己身上弄脏了。
2.教师指导,使学生明白:
保持整洁,并不是不参加活动,相反,在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏,尽情活动,只不过要注意,在活动结束后,要及时洗干净。
小结:
我们要积极参加各种活动。
活动后,只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡,这样既能愉快地玩,又能保持整洁。
五、板书设计
我们爱整洁
图1图2图3
整齐、清洁、保持
六、学生安全教育:
七、课后反思:
兰亭序
永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。
群贤毕至,少长咸集。
此地有崇山峻岭,茂林修竹;又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。
虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。
是日也,天朗气清,惠风和畅,仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。
夫人之相与,俯仰一世,或取诸怀抱,晤言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。
虽取舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至。
及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。
向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀。
况修短随化,终期于尽。
古人云:
“死生亦大矣。
”岂不痛哉!
每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。
固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。
后之视今,亦犹今之视昔。
悲夫!
故列叙时人,录其所述,虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。
后之览者,亦将有感于斯文。