赢在暑假英语答案.docx

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赢在暑假英语答案

赢在暑假英语答案

【篇一：

暑假衔接初中课程赢在中学起跑线上】

ss=txt>一个人的成长，关键只有几步，小学升初中就是其中一步。

小学教育和初中教育有承前启后的作用，衔接过渡的成功与失败对教育质量影响很大，但这一结合是基础教育中长期被忽视的一个薄弱环节。

初中和小学在学习上有很多不同，要想在初中以后继续领先，必须提前了解初中学习和小学学习的不同，只有这样才能让自己提前适应学习氛围。

（一）：

初中学习和小学学习主要有以下不同：

1科目的增多：

从单纯性到多样性

小学和初中面临的学习任务差异很大。

小学的课堂教学容量小，集中学习语数外三门主科。

初中陆续增加物理、化学、生物、历史、地理，知识结构大，而且复杂，文理偏科的表现会越来越明显。

2.强度难度加大：

从知识点到知识体系

进入初中以后，学生的学习由零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，因此就要求学生在学习方法上相应做出调整。

而且几乎所有的学校都会用2年半左右的时间将3年的课程全部完成。

3.老师教学方式不同：

更强调学生的主动性

由于小学本身知识量少且时间充裕，所以小学老师的教学进度较慢，讲解也更详细，小学阶段的学习主要依赖老师的安排。

但初中科目增多，学习的主动性，特别是课前预习开始变得很重要。

教师把学生当作学习的主体，启发学生自学，不再是小学的“多读、多背、多记、多默写”，而采取多理解、多分析、多思考的方式。

这是因为中学的教材已不是以感性知识为主，而是以抽象的理性知识为主。

4心理的变化：

家长的心理距离也会拉开

影响学习态度的重要原因初中阶段的孩子，处在人生的第二个生长发育高峰期。

他们的认识能力、兴趣、爱好，以及整个个性特征发生急剧变化。

所以不少学生的学习态度与小学时判若两人，加之测验变得频繁，学生的心理承受能力也是一种考验。

5集体关系的变化

与小学相比，中学生的集体关系及其在集体中的地位也有许多不同。

在学校和班级集体里，班主任不再像小学阶段那样照顾得具体而细致，实施方法不再是“包班制”。

（二）：

数学衔接学习的重要性

关于小升初数学衔接，有句俗语：

“小学考一百，初中不及格。

”这种情况其实是存在的。

很多孩子，小学成绩很优异，奥数也学得“很不错”甚至择校成绩也不错，但是进入初中学习后，成绩却始终不理想。

究其原因，这要有以下几个方面：

第一，从知识能力上来看，小学学得太“浮”（这是很普遍的现象），对知识没有

进行系统的整理和归纳（小学教学要求如此）。

如前所述，小学学习注重感性的形象思维，但是从初中开始，对数学逻辑严密性的要求就开始加强了。

如七年级数学上册，引入负数、数轴和字母后，分类讨论的思想就随之而来，很多时候答案不再唯一，这与小学的学习可以说是“天壤之别”。

第二，很多孩子在小学阶段，数学的基本功——计算能力很欠缺，进入初一上第二单元《有理数及其运算》学习后，计算能力跟不上，作业和考试经常计算出错，弄得自己焦头烂额，信心大大受损，接下来的第三单元《字母表示数》对探究能力要求又高，学习起来也有一定难度，这两单元学下来，信心彻底被摧垮，后面的学习情况可想而知。

运算是学好数学的基本功。

初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。

初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：

从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击同学学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。

从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。

认真分析运算出错的具体原因，是提高运算能力的有效手段之一。

第三，从学习习惯和方法上来看，小学生在答题规范和专题总结方面普遍欠缺很多。

小学对答题规范要求很低，学奥数几乎不要求，这就导致很多孩子很善于“凑答案”，但要写出严密的推理过程却“难如登天”。

但是，从初中开始，对答题规范的要求“突然”提高很多，如果没有提前的规范，学习成绩自然会大受影响。

就学习方法而言，只是跟着老师走，完全不够。

自己一定要学会归纳、总结、改错。

这些方法小学完全可以不要，但是到了初中，不掌握这些方法，学习会比较吃力，相反，用好了这些方法，学习起来会“如鱼得水”。

因此建议：

一定要有条不紊地做好数学的小升初衔接。

从知识、方法和学习习惯着手，力争不输在“起跑线”上，为后续学习打好基础。

（三）：

我们老师需要怎么做？

第一，教会学生学会预习和复习。

中学阶段信息量成倍增加，初一一年的信息量几乎相当于小学六年的信息量。

小学可以反复讲一个内容，而中学则不同，今天没听懂，明天在这基础上又有新内容，老师有教学进度，没有时间炒冷饭，但学生如何做到新知识上手快，且记忆深刻呢？

这就要求学生养成课前预习和课后复习的习惯。

第二，教会学生从模仿到理解。

初一的学生经常反映，上课时听得挺明白，下课后回家不会做，考试的题目永远比作业难。

原因在于，小学老师讲完例题后，都会出几道类似的练习题，让学生模仿解答方法。

而中学老师着重讲概念，例题只是一个通用思考的典型，不具有特殊性。

而课外题千变万化，跟例题不完全一样，所以要求学生在掌握概念和公式的基础上灵活运用，自己总结规律。

第三，教会学生加强自主学习的能力。

小学老师说得多管得多，推着学生往前走。

而中学提倡自觉学习、独立意识。

如果不会自主学习，不自觉、不主动，靠别人，散漫懒惰，考试时注定要吃苦头。

第四，教会学生注重学习方法。

有的孩子上课挺认真，但总是考不了理想的分数。

其实原因挺简单，老师一节课可能要说100多句话，你全听到了，但是最重要的是什么，难点是哪些，老师强调了什么，却没有印象，对于老师的话既不会筛选，也不会比较。

再比如说改错，很多家长只关注孩子口头是否认错，是否听话，但让孩子真正意识到错误并把这个错误消灭，永不再犯却是个很困难的过程。

（四）：

我们家长该怎么做？

孩子是家长的希望，家庭教育意义重大，为人父母，责无旁贷，关键在于所有家庭都要正确地引导孩子，不但养，还要教，更要育。

1、敦促孩子养成上课专心听讲的好习惯

小升初期间的课程由于知识量大、课时安排较为紧张，所以老师们没有大量的时间与孩子进行重复沟通。

家长们要让孩子认识到小升初阶段的紧迫感，敦促他们养成课上认真听讲、课后消化知识的好习惯。

上课时间要紧跟老师的思路，积极思考、认真领会，争取把知识都在课上完整地掌握，如果从小学毕业阶段开始就养成这样的好习惯，那么孩子就会在以后的学习中取得长足进步。

2、提醒并教给孩子恰当地做课堂笔记

由于小升初阶段课上时间紧迫，所以需要孩子和家长多数时间进行“自主学习”和辅导，这样记笔记就显得尤为重要。

不仅方便课后复习，也能够为以后的考试提供复习依据。

但是由于孩子们以前没有记过笔记，所以刚开始的时候肯定知识点记录得不清晰并且不全面。

所以需要家长们及时指导他们记得更快、更好的方法。

这些方法包括：

紧跟老师思路，记下重点、难点；书本一上已有的知识和例题不必重复记录，节省时间；没听懂的内容做个记号，课后及时请教等。

3、给孩子强调课前预习、课后复习的重要性

在小升初阶段，课前预习和课后复习是最能够影响听课质量以及考试成绩的主要因素。

在小升初考试中成绩好的学生，肯定在课前和课后所做的功课相当充分。

家长们要督促孩子在平时就将以后要讲的内容进行提前学习，找出不好理解和不会的知识点进行标明，然后在上课的时候重点听这部分的讲解，加深理解。

另外，也不要让孩子形成“临时抱佛脚”的心态，要让孩子知道，如果每天都能够在将所学的内容进行复习，并有计划的将前一段的知识点进行统一梳理、归纳，那么在考试的时候，就不用临阵磨枪而手忙脚乱了。

4、帮助孩子科学合理的分配时间

在小升初这些时间里，相信各位家长会帮孩子同时进行好几科的课外辅导（至少数学和英语），还要让孩子有足够的时间去玩，因而在时间管理上会较为混乱。

所以家长们需要及时关注孩子们的学习动向，纠正他们在时间分配上的错误行为，要将每科的学习都列入时间表中平均分配；

5.做好心理调试

刚进入初中，面对众多经过选拔、跟自己同样优秀甚至比自己还要优秀的学生，很多学生会产生很大的思想压力，认为“自己不突出、不优秀了，甚至找不到自己的优点了”；此外，中学对抽象思维能力的更高要求，使没有经过很多这

方面训练的学生感觉学习有些吃力，认为“到了初中，就进入成绩下滑期了”等，诸如此类都是刚升初一的学生普遍存在的心理。

孩子进入一个新的学习环境，要对自己重新定位，弄清楚在新环境中的起点和通过努力要达到的目标是什么，这个过程是需要家长帮助孩子来完成的。

此时，家长首先要有平和的心态，这样才不会给孩子造成压力。

假期里，可以请亲戚朋友中上中学的哥哥姐姐给孩子介绍经验，说说刚上初一要注意的东西、会遇到的情况，让孩子有个心理准备。

“小升初衔接教育”是指小学和初中这两个学段之间的前后互相连接和过渡，要从“师与生、教与学”这一教育教学的两个基本矛盾进行“衔接”。

主要解决如何铺垫搭桥，导引学生顺利过渡的问题，促使“教与学，师与生”尽早尽快地相互适应，协调运转，使学生顺利完成由小学到初中的过渡。

举例：

。

。

。

。

小升初名师见面会内容安排

讲话时间：

20-30分钟左右

讲话内容：

1、自我介绍，并进行恰当的自我包装（3-5分钟）

自我介绍时，通常情况下仅仅介绍自己姓什么，不介绍全名，可介绍来自那所学校。

包装内容包括：

学术成就，科研成果、教学业绩、参加中、高考相关会议简况，荣誉称号，技术职称，媒体报道与表扬等。

包装要恰当，把握好分寸，不一定面面俱到，重点突出教学业绩这一部分（包括学生平均分、升学率特别是重点率）和参加中考阅卷或考点研究情况。

切忌夸大、玄乎。

【目的】1、感受名师风采，给家长充分的信任度；

2、给家长一个“暑假把孩子交给你就放心的”理由。

2、分解小升初的差异性（5-10分钟）

结合学科特点强调，小升初要转过三道弯：

（1）从小学到初中角色的转变，

（2）学习方式与行为习惯的转换；（3）思维方式的转变。

结合学科特色突出几个衔接：

☆兴趣取向的适应与调整☆知识内容的衔接

☆学习能力的适应与调整☆学习方法的衔接

☆行为习惯的适应与调整☆思维方式的衔接

【目的】强调小升初衔接的重要性与必要性

3、鲜染本学科新学期（特别是暑期衔接学习）相关教学内容（10-15分钟）内容包括：

初一上学期教学计划（重点、难点、考点），暑期衔接教学的目标任务、作用与意义；暑期学习的方法介绍；暑期学习的教学要求。

特别突出：

（1）重要性（考点分值配备）；

（2）难度（不分散难点、不提前学就会掉队）

（3）本人突破难点、紧扣考点的策略与办法

【目的】认知赢在起跑线的重要性，把握提前学习的必要性，进一步强化对老师信任度。

【篇二：

暑期英语升初三（20-1））】

ss=txt>入学测试题

二、单项填空：

从a、b、c、d四个选项中选出可以填入空白处的最佳答案。

（）26.--______theregoingto______askatingmarathoninthisamusementparktomorrow,susan?

--really?

ihaven’theardaboutit.

a.does;haveb.does;bec.is;bed.is;have

（）27.whilelucy_____lunch,hermobilephone________.

a.cooked;wasringingb.wascooking;rangc.iscooking;rangd.cooked;rang

（）28.iaskedtheoldwoman___________.

a.wheredoessheliveb.whereshelivesc.wheredidshelived.whereshelived

（）29.–why_____youbuyascarfforyourmother?

–that’snot_______.

a.don’t;enoughinterestingb.not;enoughinteresting

c.don’t;interestingenoughd.don’t;interestedenough

（）30.she____inbeijingsince1985.

a.livesb.arelivingc.livedd.hasbeenliving

（）31.theradioisalittlebitloud.wouldyoumind___________?

a.turnitdownb.turningitdownc.turningdownitd.turningitup

（）32.–caniborrowyourdictionary?

–sorry,i_______ittomybrother.

a.haveborrowedb.havelentc.lentd.borrowed

（）33.–canispeaktoann?

–sorry,sheisn’tin.she_______thelibrary.

a.hasgonetob.wenttoc.hasbeentod.havegoneto

（）34.–wouldyoulikeacupofteaorcoffee?

--_______.i’dlikeonlyaglassofwater.

a.noneb.bothc.eitherd.neither

（）35.–shallwegoswimmingtomorrow,tony?

–ifyougo,___________.

a.sowillib.sodoic.neitherwillid.soiwill

（）36.–howlonghasmary______thisbook?

–forabout_________.

a.borrowed;oneandahalfyearb.had;oneandahalfyears

c.kept;oneyearandahalfyearsd.bought;oneandhalfyear

（）37.he’sneverseensuchafilm,_____he?

a.isn’tb.hasn’tc.hasd.is

（）38.neitherthestudentsnortheirteacher_________disneylandbefore.

a.wenttob.havegonetoc.havebeentod.hasbeento

（）39.______ofthepeopleinthatarea______poor.

a.threequarters;areb.threefourth;arec.threefourths;isd.threequarter;are

（）40.–wouldyoupleasedoyourhomeworkinsteadof_______tvallthetime?

--i’dliketodosomehouseworkratherthan________myhomework..

a.watch;dob.watching;doc.watching;doingd.watch;doing

三、完形填空：

先阅读短文，掌握其大意，然后选择最佳答案填空。

（15分）

lifeinthe2020swillbeverydifferentfromlifetoday.betweenthenandnowmanychanges（改变）willtakeplace（发生）.sowillthechangebe?

thepopulation（人口）isgrowing.therewillbemanypeopleintheworldandofthemwilllivelongerthanpeoplelivenow.

thecomputerwillbeevensmallerandandtherewillbeatleast（至少）oneineveryhome.andstudywillbeoneoftheimportantsubjectsinschoolthen.

peoplewillworkfewerhoursthantheynowandtheywillhavemoretimefor

sports,watchingtvandtraveling.travelingwillbeeveneasierandcheaper.andmanymorepeoplewillgotoothercountriesfor.

therechangesinourfood,too.moreland（土地）willbedoneforbuildingnewtownsandhousesforallthepeople.thentherewillbelessroom（空间）cowsandsheep,someatwillbemoreexpensive.maybenoonewilleatiteveryday.insteadtheyeatmorefruitsandmaybepeoplewillbe.

inthefuturewillbedifferent,too.dangerousandworkwillbedone（被做）byrobots（机器人）.becauseofthis,manypeoplewillnothaveanyworktodo.thiswillbea（）41.a.whenb.wherec.whatd.how

（）42.a.slowlyb.fastc.carefullyd.well

（）43.a.oneb.mostc.noned.few

（）44.a.moreusefulb.lessusefulc.moreexpensived.bigger

（）45.a.chineseb.englishc.computerd.science

（）46.a.studyb.likec.dod.get

（）47.a.importantb.busyc.fulld.free

（）48.a.businessb.sportsc.workd.holidays

（）49.a.willbeb.arec.bed.have

（）50.a.tob.forc.ind.with

（）51.a.meatb.hamburgerc.vegetablesd.coffee

（）52.a.morenegativeb.betterc.angrierd.healthier

（）53.a.musicb.workc.sportsd.food

（）54.a.hardb.easyc.longd.small

（）55.a.balanceb.programc.informationd.problem

四、阅读理解：

missrosetaughtphysicsinalondonschool.lastweekshewasexplainingtooneofherclasses

aboutsound,andshedecidedtotestthemtoseehowsuccessfulshehadbeeninherwork.shesaidtothem,―now,ihaveasisterinwashington.ifiwascallingheronthephone,andatthesametimeyouwere20metersaway,andlistenedtomefromtheothersideofthestreet,whowouldhearwhatisaidearlier,mysisteroryou,andwhy?

‖

thecleverestboyatonceanswered,―yoursister,missrose,becauseelectricitytravelsfasterthan

soundwaves.‖

―that’sverygood,‖missroseanswered.butthenoneofthegirlsputupherhand,andmissrose

said,―yes,betty.‖―idon’tagree,‖bettysaid,―yoursisterwouldhearyouearlierbecausewhenit’s

eleveno’clockhere,it’sonlysixo’clockinwashington.‖

（）56.missrosewasteachingherstudentsabout_______.

a.telephoneb.timec.soundd.electricity

（）57.shewantedherstudentstoknow________.

a.whichwasfaster,soundwavesorelectricity

b.whetherbettywasclevererthantheboy

c.whethershecouldcallhersisterinwashington

d.whetherherstudentscouldhearherfrom20metersaway

（）58.theboythoughtthat_________.

a.soundwavestravelfasterth