五年级语文下册复习.docx

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五年级语文下册复习

五年级语文下册1——4单元课文内容填空

                                            姓名：

1、 老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片（          ），飞成一篇（             ）。

海鸥们（      ）翅膀，（        ）老人遗像前的空中，像是前来（          ）的亲属。

过了一会儿，海鸥（       ）落地，竟在老人遗像前后站成了两行。

它们（            ），像是为老人守灵的（                ）。

我从中感受到了：

____________________________________________________________

3、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖（         ）地在上面摩挲着，眼睛里（          ），像是见到（                     ）。

这是______和_______描写，我从中感受到______________________________________________。

土坑约有三米深，嘎羧（       ）在坑底，（         ）着脸，鼻子（          ）在腿弯，一只眼睛（      ）得老大，凝望着天空。

《最后一头战象》作者_________，被称为“__________”，作品有《        》《       》等。

课文以_____为序，写了四个感人片段：

__________、___________、__________、___________。

5、《伯牙绝弦》这个传说，人们用_______________比喻知音难觅或者乐曲高妙。

6、皮鞋匠静静地_____着。

他好像______着大海，月亮正从__________的地方______。

_________的海面上，霎时间______了银光。

月亮_________，_______一缕一缕_______似的微云。

忽然，海面上______了大风，______了巨浪。

被月光照得______的浪花，一个连一个朝着岸边_________皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那______的脸上，照着她_________，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在_________照耀下的____________的大海。

用直线和波浪线分别标出实写和联想的部分。

9、《学弈》选自______，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个“_______，____________”，一个“_______,_______________”。

告诉我们___________________________。

《两小儿辩日》选自＿＿＿＿＿。

一个小孩认为“____________”理由是“__________________________________”，另一个小孩认为“___________________”理由是“_____________________”故事体现了两小儿＿＿＿＿＿＿＿＿和孔子＿＿＿＿。

10、过去的日子如_____，被_________，如_____，被_____；我留着些什么痕迹呢？

我何曾留着_______________？

照样子写句子。

______去了，有再来的时候；_____枯了，有再青的时候；______谢了，有再开的时候。

__________，有________的时候；_________，有_______的时候。

洗手的时候，日子从_____里过去；吃饭的时候，日子从___里过去；默默时，便从_____前过去。

_________________的时候，日子____________________________；_____________的时候，日子____________________________________。

读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。

a.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

从这个句子，能体会到________________________________________________

b.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

作者把自己的日子比作__________________________，把时间的流比作__________，请你联系生活实际，说说自己的感受_____________________________________________________

c.我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶利利地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

这句话，你觉得哪些词语作者用得特别好？

好在什么地方？

_______________________________________________________________________________

《明日歌》作者______明日复明日，___________。

我生待明日，__________。

世人苦被明日累，__________。

朝看水东流，________________。

____________？

请君听我明日歌。

11、

（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

这句话选自______，作者_____，这句话写了种树人的奇怪做法，有两点奇怪：

一是________________________；二是__________________________。

（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能_________________，___________________。

对于树来说，“不确定”指的是_______________；对于人来说，“不确定”指的是________________。

树要学会在“不确定”中______________；而人则要在“不确定”中________________这是一种________________的写法。

12、“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

”这句话选自______作者________我们还学过他写的文章_______。

说说你对这句话的理解__________________________________________

14、《北京的春节》作者______。

不同的地方有着不同的节日风俗，如蒙古族的_______，藏族的_______，西南地区彝族、白族的_______。

15、像西藏的藏戏一样，不同地方也有着独具特色的艺术样式，比如，安徽的________，河南的_______，浙江的_______，四川的_________。

16、客家民居土楼土楼，被誉为“_____________”。

鲁教版语文   五下1-2单元形近字多音字练习

姓名     

一、形近字组词

欧（      ）鸣（      ）抑（      ）劈（      ）寇（      ）

鸥（      ）呜（      ）仰（      ）壁（      ）冠（      ）

蕉（      ）箩（      ）鞍（      ）啜（      ）漾（      ）

焦（      ）罗（      ）按（      ）缀（      ）羡（      ）

搏（      ）碑（      ）携（      ）肩（      ）峨（      ）

博（      ）啤（      ）镌（      ）眉（      ）俄（      ）

蜡（      ）微（      ）缴（      ）键（      ）粼（      ）

昔（      ）徽（      ）激（      ）健（      ）鳞（      ）

二、多音字组词

扇shān（      ）  骨gǔ（      ）   卷juǎn（      ）    

shàn（      ）    gú（      ）      juàn（      ）   

炸zhá（      ）   弹dàn（      ）血xuè（      ）

   zhà（      ）     tán（      ）    xiě（      ）

度dù（      ）  落luò（      ）

   duó（      ）     là（      ）

                     lào（      

五下3-4单元练习

姓名

一、看拼音写词语。

nuóyíliūzǒuzhēwǎnzhēngróngyóusīyìzāo

（）（）（）（）（）（）

chāyāngkūwěijīyèxìngéryīlàiyìfānkǎoyàn（）（）（）（）（）（）（）

duànliànzhuǎnhuàyōuyǎmángmángránchìluǒluǒ

（）（）（）（）（）

zhuānxīnzhìzhìwúyuánwúgùyǔzhòngxīncháng

（）（）（）

zuòwúxūxíyìxiǎngbúdàojīngxīndòngpòzhǎnlǎn

（）（）（）（）

yǎngzūnchǔyōulàyuèchūxúnjiǎozifěicuìyùbèi

（）（）（）（）（）（）

chānhuobàozhúfēngzhēngcǎipáibiānpàojiérán

（）（）（）（）（）（）

sìyuàncǎihuìguàngmiàohuìmàiyátángzǒumǎdēng

（）（）（）（）（）（）

zǒumǎdēngshuǐhǔzhuànlíngqībāsuìwànxiànggēngxīn

（）（）（）（）

zhāngdēngjiécǎihōngtángdàxiàonénggēshànwǔ

（）（）（）

biéwúsuǒqiúfēngyōngérzhìpūtiāngàidìsùránqǐjìng（）（）（）（）

měibúshèngshōu

二、补充句子.

人非生而知之者，（）《》

（），天下物无全美。

《》

（），观千剑而后识器。

《》

种树者必培其根，（）。

《》

一鼓作气，（），（）。

《》

三、默写《元日》和《天竺寺八月十五日夜桂子》。

四、默写《明日歌》

五年级下册语文各单元复习重点

第一单元知识重点

一、字音：

亲昵（nì）撮（cuō）起滇（diān）池旋（xuán）涡贮（zhù）存

摩（mā）挲（suō）象冢（zhǒng）篾（miè）席甘蔗（zhè）哭泣（qì）

空落落（luò）嚎（háo）叫惦（niàn）记踱（duó）来踱去镌（juān）刻

二、字形：

吉祥急速镌刻焦躁跋涉久别重逢浴血搏杀横遭不幸

漫不经心抑扬顿挫震耳欲聋点缀企盼

三、形近字：

鸥（海鸥）抑（压抑）冠（冠军）博（博士）碑（石碑）

欧（欧洲）仰（仰头）寇（日寇）搏（搏斗）牌（路牌）

鞍（马鞍）揭（揭开）喘（喘息）概（气概）僻（偏僻）

按（按照）竭（枯竭）湍（湍急）慨（慷慨）辟（开辟）

四、多音字

lèi（劳累）liáng（打量）mó（摩擦）jué（自觉）

累量摩觉

lěi（积累）liàng（数量）mā（摩挲）jiào（午觉）

五、课文内容：

1、《老人与海鸥》：

课文分为两部分，前一部分表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情感。

全文展示了动物丰富的情感世界和人与自然的和谐。

2、《最后一头战象》：

作者沈石溪，被誉为“中国动物小说大王”。

课文以时间为序，扣住四个感人的片段：

“英雄垂暮”“重披战甲”“凭吊战场”“庄严归去”，把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。

3、日积月累：

《马诗》作者（唐代）李贺，此诗运用了比兴的手法。

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快步踏清秋。

第一单元的单元主题是人与动物，推荐书目是《我的野生动物朋友》，法国小女孩蒂皮她从小在非洲丛林长大，他很喜欢动物，她与野象相亲，同鸵鸟共舞，大象给他洗澡，小狮子吮吸着她的拇指睡觉等。

他会跟动物说话，用眼睛跟动物交流，动物是她的朋友，我们也要做一个热爱动物的人。

描写动物特点的四字词语：

龙飞凤舞鸡飞狗跳狗急跳墙老马识途抓耳挠腮虎视眈眈

含有动物的成语：

鸟语花香百鸟朝凤指鹿为马对牛弹琴、如鱼得水藏龙卧虎守株待兔打草惊蛇

有关动物的古诗：

《马诗》千山鸟飞绝，万径人踪灭。

 —— 柳宗元《江雪》

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

 —— 王维《鸟鸣涧》

有关动物的书：

中国作家沈石溪的《第七条猎狗》、《狼王梦》，加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》

美国作家杰克伦敦的《荒野的呼唤》《海浪》，日本作家椋鸠十《孤岛荒野》、《赤鸟》。

第二单元知识重点

一、字音：

琴弦（xián）入场券（quàn）恬（tián）静肖（xiào）像矜（jīn）持

细腻（nì）兴味盎（àng）然溺（nì）爱绷（běng）着脸抻（chēn）.交涉（shè）暂（zàn）时转瞬（shùn）憋闷（mèn）蹿（cuān）上

自作（zuò）自受

二、字形：

琴键陶醉大洋彼岸不解之缘为所欲为无言以对不同凡响巧夺天工独具匠心别具一格不落窠臼脍炙人口曲高和寡蜡烛

三、多音字：

xiāo（姓肖）bēng（绷带）mú（模样）zhāo（朝阳）

肖绷模朝

xiào（肖像）běng（绷着脸）mó（模型）cháo（唐朝）

四、形近字：

峨（巍峨）秦（秦王）弦（琴弦）若（假若）腊（腊月）

鹅（白鹅）奏（演奏）舷（船舷）诺（诺言）蜡（蜡烛）

键（琴键）陶（陶土）纽（纽扣）璀（璀璨）鳞（鳞片）

健（健康）淘（淘米）钮（按钮）催（催眠）粼（波光粼粼）

五、课文内容：

1、《伯牙绝弦》会背诵、默写全文，会背全文的意思。

由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”。

用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。

解释词语：

伯牙绝弦：

绝，断绝。

比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。

鼓：

弹。

善听：

善，擅长。

擅长欣赏音乐。

破琴：

把琴摔破。

峨峨：

高。

善哉：

太好了。

洋洋：

广大。

2、《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬同情鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而创作《月光曲》的传奇故事。

贝多芬的作品有《英雄》《命运》等。

课文第九自然段为重点段落。

分清哪是写实，哪是想象。

“仿佛”指哥哥看着陶醉在琴声中的琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。

3、《蒙娜丽莎》是意大利文艺复兴巨匠达芬奇的传世巨作。

课文用生动的语言，向我们细致地展现了达芬奇的精湛画技和他天才的想象力。

达芬奇还有作品《最后的晚餐》

4、《我的舞台》每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎然。

我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。

5、日积月累

雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜

古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏

美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花

阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格

第三单元知识重点

一、字音

教诲（huì）鸿（hóng）鹄头涔涔（cén）泪潸潸（shān）徘（pái）徊（huái）一摞（luó）歉疚（jiù）肩胛（jiǎ）窈yǎo窕tiǎo从cóng容养尊处（chǔ）优

二、字形：

遮挽蒸融插秧考验锻炼赤裸裸专心致志无缘无故

邯郸学步座无虚席依赖附和消受冒险薄弱堂皇学弈

三、多音字：

zhuó（弓缴）yǔ（与众不同）yàn（燕子）cáng（躲藏）

缴与燕藏

jiǎo（缴获）yù（参与）yān（燕国）zàng（西藏）

pián（便宜）sàn（散步）lù（露天）chà（刹那）

便散露刹

biàn（方便）sǎn（散文）lòu（露马脚）shā（刹车）

bǐng（屏气）pēn（喷发）jìn（有劲）bó（单薄）

屏喷劲薄

píng（屏风）pèn（喷香）jìng（刚劲）báo（薄片）

四、形近字：

惧（恐惧）辩（辩论）凉（凉快）悔（后悔）熟（成熟）

俱（俱全）辨（辨别）晾（晾干）诲（教诲）孰（孰不可忍）

遭（遭殃）反（反对）俏（俊俏）番（一番）唯（唯一）

糟（糟糕）返（返工）峭（陡峭）翻（翻动）惟（惟妙惟肖）

赖（依赖）练（练习）雅（优雅）骏（骏马）剧（剧烈）

懒（懒惰）炼（锻炼）稚（稚嫩）峻（峻峭）据（据说）

五、课文内容；

1、《文言文两则》会背，会默写。

《学弈》选自《孟子．告子》，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。

解释句意：

为是其智弗若与？

曰：

非然也。

（难道是因为他的智力步入别人好吗？

回答说：

不是这样的。

）《两小儿辩日》选自《列子．汤问》，说明为了认识自然，探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。

解释句意：

孰为汝多知乎？

（谁说你的知识渊博呢？

）

2、《匆匆》是现代著名作家朱自清的散文。

本文紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜。

文章第一自然段用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。

3、《桃花心木》是台湾著名作家林清玄的散文。

本文借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。

4、《顶碗少年》课文以杂技表演的顺序“第一失败、第二次失败、第三次成功”为线索进行描写。

5、《手指》是丰子恺写的散文。

阐明了一个道理：

五根手指如果能够团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

6、57页《日积月累》会背会默写。

第四单元知识要点

一、重点词语：

腊月　初旬　展览　饺子　翡翠　掺和　爆竹　预备　　鞭炮　截然　零七八碎　万象更新　张灯结彩　哄堂大笑　能歌善舞　别无所求　蜂拥而来　铺天盖地　肃然起敬　美不胜收

二、形近字组词

硝（硝烟）　役（战役）　淌（流淌）　神（神仙）　编（编织）　榜（榜样）

梢（树梢）　设（设计）　躺（躺下）　呻（呻吟）　篇（一篇）　傍（傍晚）

捎（捎带）　投（投放）　倘（倘若）　伸（伸手）　骗（骗子）　旁（旁边）

魅（魅力）　桶（木桶）　予（给予）　蜡（蜡烛）　详（详细）　楼（楼房）

魁（魁梧）　涌（汹涌）　矛（矛盾）　腊（腊月）　祥（慈祥）　缕（一缕）

三、多音字

藏（西藏zàng）（藏cáng起来）　传（传chuán说）（自传zhuàn）　铺（店铺pù）（铺pū床）　载（记载zǎi）（载zài重）　单（单dān位）（单chán于）　

四、反义词乐观（悲观）　沙哑（洪亮）　扼杀（扶植）　完整（残缺）　限制（放手）　繁多（稀少）　兴旺（衰败）

五、近义词惊恐（惊慌）　风趣（幽默）　豁达（开朗）　和睦（和气）　覆盖（笼罩）　安宁（安定）　压抑（抑制）

四、根据课文内容填空

1、北京的春节一文作者是老舍，课文按时间的顺序来写，重点写了腊八　除夕　初一　元宵这几天人们所做的事情。

文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。

2、藏戏的特点是戴着面具演出，演出时没有舞台，一部戏可以演三五天。

3、客家民居呈八卦式布局，营垒式建筑；傣家竹楼多起竹林之中，多起竹楼，傍水而居，呈长方形、上下两层。

五、查字典填空

处：

用音序查字法，应查音序　C　，再查音节　chǔ　　。

用部首查字法，应查部首，再查两画。

处在字典中的意思有：

1居所，居住；2生活，交往；3位于，居；4办理，处置；5惩罚，惩办。

请选择下列词语中“处”的意思，将序号填在括号里。

处分（　5　）　　所到之处（　1　）　　和睦相处（　2　）　设身处地（　3　）

第五单元复习要点

一、重点词语

书籍含糊抽屉恐怖瞪眼粗暴苦刑匪徒拘留勉强解救剥削利益魔鬼哀思突击陈设阻击陷入审阅思索隔壁尖锐极其憧憬蒙眬死得其所重于泰山轻于鸿毛热腾腾千钧一发精兵简政

二、五湖四海：

泛指全国各地。

死得其所：

形容死得有意义，有价值。

千钧一发：

指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。

璀璨：

形容珠玉等光彩鲜明。

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛：

固：

本来。

或：

有的。

于：

表示比较。

句子意思：

人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。

三、课文内容

1、《十六年前的回忆》：

是一篇回忆录，作者采用第一人称的叙述方式，回忆了父亲被害的全过程。

全文采用倒叙的手法，按照时间顺序，通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。

本课课后第二题：

从句子中体会到李大钊每天起早贪黑、废寝忘食在外面为革命事业奔忙。

本课课后第三题：

开头提出十六年前的1927年4月28日是父亲的被难日，结尾处母亲嘱咐自己记住父亲的被难日，首尾呼应。

这样可以使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，突出了家人永远忘不了这一天，又使得文章前后连贯。

2、《灯光》这篇课文采用倒叙的手法，通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明了今天的幸福生活来之不易。

3、《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲，是一篇演讲稿，属论说文范畴。

全文要求背诵。

重点段落：

第二自然段；第三自然段的关联词语很重要，要会填空。

这一段句与句之间用关联词语连接起来，联系紧密，意思层层递进。

课后第二题的两个句子的含义要背会。

4、《一夜的工作》讲了作者陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。

四、日积月累的《囚歌》；要读熟课外书屋的内容，了解革命先烈的名字和事迹及革命题材的小说。

第七单元复习要点

一、词语

分析搅拌顽强侵蚀隐退乏力荣誉头衔捐赠诞生洗澡机械敏锐玫瑰领域里程碑逆时针卓有成效司空见惯无独有偶见微知著嫦娥奔月炎黄子孙积劳成疾风华正茂出人意料目瞪口呆饶有兴趣百炼成钢发愤图强坚持不懈迎难而上集思广益

群策群力革故鼎新标新立异独出心裁举一反三实事求是各抒己见不耻下问触类旁通精益求精古为今用

二、给带点字注音

遨游（áo）震撼（hàn）崭新（zhǎn）不懈（xiè）破