七年级 上册 语文 第一单元基础巩固+类文阅读原卷版.docx

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七年级上册语文第一单元基础巩固+类文阅读原卷版

第一单元基础巩固+类文阅读（原卷版）

单元目标

【知识与能力目标】

1．了解课文中出现的有关重要作家作品的常识。

2．了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

【过程与方法目标】

1．初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达。

2．把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位。

【情感态度和价值观目标】

在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。

发展健康个性，逐步形成健全人格。

基础巩固

一、选择题

1．下列句子中划线的成语使用有误的一项是（ ）

A．墙边一排一排的板凳上，坐着粉白黛绿、花枝招展的妇女们，笑语盈盈地说个不休。

B．体育健儿个个精神抖擞，斗志昂扬。

C．发展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，协调资源利用和环境保护的关系，实现可持续发展。

D．一大树盛开的槐花散发出阵阵沁人心脾的香气，惹得蜜蜂们呼朋引伴，往来穿梭，要酿出最香甜的蜜来。

2．下列说法不恰当的一项是（）

A．朱自清的《春》是优美的抒情散文，全文围绕一个“春”字，写出了盼春、绘春、颂春三部分内容，描绘了春回大地、生机勃发的动人景象。

B．老舍的《济南的冬天》描绘了一方“宝地”、一个“理想的境界”，表现了老舍对济南山山水水的一往情深。

C．《次北固山下》以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。

D．马致远的《天净沙·秋思》中，“天净沙”是词牌名。

3．下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（）

A．夜色如澜，璀璨的光与建筑整体完美地融合在一起，显得花枝招展。

B．春光明媚春意浓，深谙“一年之计在于春”的人们早早开始规划一年的行程。

C．梨花一朵朵爬满了整个枝头，好像是争先恐后地展开艳丽的花朵自我欣赏似的。

D．这位同志说话咄咄逼人，那气势可真让人受不了啊。

4．下列句子中，没有语病的一项是（）

A．随着网络时代的来临，催生了世界大国战略博弈的新格局。

B．未成年学生玩手机的危害应该得到有效引导和管理。

C．我国拟把足球学习情况纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考。

D．通过考古发掘、征集和捐赠，甘肃省博物馆获得历史文物藏品近82000多件。

二、字词书写

5．根据拼音写汉字。

无liáo（______）shà（______）费苦心言简意gāi（______）戏xuè（______）

客zhàn（______）投zhì（______）宽shù（______）点zhuì（______）

6．根据拼音写出相应的词语。

（1）春天像jiànzhuànɡ（______）的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

（2）一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和ānshì（______）地睡着。

（3）春天像小姑娘，huāzhīzhāozhǎn（______）的，笑着，走着。

（4）那种清冷是柔和的，没有北风那样duōduōbīrén（______）。

7．为下列句中加点字词选择正确的解释。

（1）—切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

（_______）

A．然而B．……的样子C．这样D．对

（2）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。

（______）

A．炫耀B．展示C．表现D．显示

（3）日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。

（_______）

A．声音很大B．非常晴朗

C．亮光很强D．宏大明亮

（4）那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

（________）

A．透明清亮B．灵活而不可捉摸

C．十分灵巧D．空旷灵巧

8．根据词义写出四字词语。

①形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。

（　　　　）

②谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。

（　　　　）

③忍不住笑。

（　　　）

④形容安适愉快而满足的样子。

（　　　）

9．仿写句子。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

秋天像___________，______________________________________________。

秋天像___________，______________________________________________。

10．综合性学习。

寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。

今天，就让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，一起去看风景！

（1）请各用一个四字短语描写春夏秋冬四季景色。

①春：

_____　　②夏：

_____

③秋：

_____　　④冬：

_____

（2）请为这次活动设计一个宣传标语。

___________________________________

（3）请你仿照下面的例子为此次活动再设计一个环节。

第一环节：

绘四季美景。

第二环节：

________

第三环节：

唱四季赞歌。

第四环节：

四季诗文及常识竞赛。

11．句子默写。

（1）水何澹澹，_____________。

（曹操《观沧海》）

（2）我寄愁心与明月，_____________。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（3）盼望着，盼望着，_____________，____________。

（朱自清《春》）

（4）《观沧海》中通过写草木欣欣向荣的景象把大海渲染得生机勃发的句子是：

_____________，____________。

（5）浩瀚诗海，思乡是诗人笔下永恒的主题：

王湾在北固山下吟咏乡愁，“____________？

___________”，表现了思乡之切；马致远面对夕阳，一句“___________，_________”，包含着思乡的泪水。

类文阅读

一、现代文阅读。

（一）阅读《春》中的两段文字，回答问题。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：

杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

12．第一段画线句写了什么内容？

请用一句话概括，并说明这样写的好处。

13．想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？

下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？

春风又绿江南岸（王安石《船泊瓜州》）

浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）

草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）

14．“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？

为什么？

15．“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

”这句使用了什么修辞手法？

有什么表达效果？

16．从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。

描写质地的：

描写色泽的：

描写生长旺盛的：

17．第二段有一处是作者展开的想象。

请摘抄下来，并说明这样写有什么好处？

【答案】

（二）阅读下面文章，完成小题。

看春

丁立梅

①城里的春天，多半是零碎的，小打小闹着的，不过是人家窗台的一盆花，城边河畔的一排柳。

乡下的春天却全然不一样，乡下的春天，是极讲排场的，仿佛听到哪里“哗”一下，成桶成桶的颜料，就花花绿绿泼下来，染得满田满坡皆是。

这时的乡村，像油画，是最有看头的。

②于是去乡下看春天。

③我们去的地方，是一个叫新曹的小镇，它有五万亩的油菜地。

车子在修得平坦宽敞的乡间道上，一路奔去，奔向那菜花深处。

以为就到尽头了，哪知车子一拐，竟又撞上一片菜花地，又铺开一片黄色汪洋，绵绵不绝。

同行中一人问：

“美吧？

”我笑无语，不堪说，只任一双眼睛，掉进那汪洋里。

古有女子“对镜帖花黄”，我想这花黄，该是菜花的颜色才对，眉心一点艳，有惊心之感。

④跟一些植物相认，不是初相识，是久别重逢。

牛耳朵、刺艾、乳丁草、三叶草……这一些，我多么熟悉！

乡下是草们的天堂，草们是羊的天堂。

小时养羊，天天提了篮子去挑羊草。

却贪玩，在草地里捉蚱蜢，或扣了篮子玩老鹰捉小鸡的游戏。

等到日落西山了，才想起篮子还是空的呢，野地里，随便找几根草秆，把篮子架空，然后割一把青草，摊上面，看上去，就是满满一篮子翠绿了。

回家，在大人面前晃一下，让他们看是满篮子青草呢，趁他们不注意，人已溜到羊圈边，把那把青草扔进去。

大人问起，草呢？

响亮地回，羊吃了。

真是可怜了那些羊，半夜里饿得直叫唤。

⑤不知现在的孩子，玩不玩我们小时玩的游戏了。

不知现在的羊，还会不会半夜饿得直叫唤。

我看到草地上有一群羊，正悠闲地吃着草，同去的MM惊喜地叫：

“羊哦。

”同去的老先生神态安详，说：

“羊有什么看头？

”莞尔。

⑥蚕豆花开了，星星点点，伴在菜花旁，像撒下无数的小眼睛。

白萝卜的花，是粉紫的，小蜜蜂们围着它嗡嗡，我好不容易等到一只停在花蕊上，给它拍了一张照。

一种叫婆纳头的草，开粉蓝的花，花细小得像米粉。

我拉近镜头，拍下那粒粉蓝。

再看显示屏上，分明是一朵美得让人心疼的花呵，像乖巧的小女儿。

这野地里，到底还藏了多少美？

无论卑微与否，它们都认真地绿着，开着花，不辜负春天。

我想，这才是活着的真姿态吧。

⑦看见养蜂人，正在路边忙碌。

头上裹着头巾，脸上刻着岁月沧桑。

这些养蜂人，据说是从闽浙那一带来，他们天南地北地追着花跑，此处花谢了，又将迁徙到他方，去寻找花开。

一旦成为养蜂人，四处漂泊将贯穿他们一生，他们幸福吗？

我看过商场货架上摆放的蜂蜜，一瓶一瓶，盛满甜蜜芳香，想那里面该有多少花的魂蜂的魄，还有养蜂人的颠沛流离？

这世上，很多时候，苦乐自知，好好活着，才是本质。

我唯愿这个春天，他们是快乐的。

（选自《阅读与作文》）

18．如果将本文标题改为“赏春”，你觉得如何？

19．请任选一个角度对开头一段略做赏析。

20．第③段中加点的“掉进”一词在表达上有什么效果？

21．第⑥段描写的是田地里的野草野花，但作者通过这细微的花草，却看到深刻的人生哲理。

试体会作者在这段文字中所表达的人生哲理。

22．文章结尾一句表达了作者怎样的情感？

（三）阅读下面的选段，回答问题。

最妙的是下点儿小雪呀。

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。

等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微徵露出点儿粉色。

就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

23．本段围绕一个“______”字描绘雪后山景，按照______顺序，从山上、山尖至______、______进行描绘，突出了雪后小山“______”的特征。

24．依照示例，概括选段所描绘的某两处“画面”。

示例：

青松擎花

25．比较下边句子中加点的词和括号中的词，你觉得哪个用得更好些，谈谈你的看法。

（1）山尖全白了，给蓝天镶（补）上一道银边。

（2）这样，一道儿白，一道儿暗黄（青黄）。

26．下面的句子分别运用了什么修辞手法？

有何作用？

（1）看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

（2）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

（四）阅读下面的选段，回答问题。

济南的秋天

老舍

①济南的秋天是诗境的。

设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。

你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。

设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。

②请你在秋天来。

那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。

可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。

这个诗意秋光秋色是济南独有的。

上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖、秋和冬的全赐给了济南。

秋和冬是不好分开的。

秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连带冬全部给了济南。

③诗的境界中心须有山有水。

请看济南吧。

那颜色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越发的不同色了。

以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。

山影是镶着各色绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。

山顶的色儿也随着太阳的转移而不同。

山颜色是永远在那儿变化，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿。

忽然又温暖一会儿，这个变化并不激烈，可是山上的颜色也觉得出这个变化，而立刻随着变换。

忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。

有这样的山，再配上那蓝色，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了，晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋，况且因为颜色的不向。

那山的高低也更显然了，更瘦硬了。

看山顶上那个塔！

④再看水。

以量说，以质说，哪儿的水能比济南?

有泉——到处是泉。

有河，有湖是由形式上分。

不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧?

大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是好美的了。

可是看水，是要看秋水的。

济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。

先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的，这种鲜绿全凭着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。

是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢。

不是为谁看的，它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那浮着水波，做绿色的香梦。

淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下，浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。

只有这个，是它们香甜的烦恼，羡慕死诗人呀！

⑤在秋天。

水和蓝天一样的清凉。

天上微微有些白云，水上微微有些波皱。

天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。

山影儿也更真了。

秋山秋水虚幻的吻着。

山儿不动，水儿微响。

那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。

27．第①自然段写作者幻想中的济南的特征是怎样的？

28．如何理解第②自然段中画线的句子的意思？

29．选文第③、④自然段，作者从不同角度展开了对济南秋山、秋水具体景象的描摹。

山是从哪些方面的不同来写的？

水是从哪些方面来写的？

30．第③自然段写秋山的颜色，没有按由低到高或由高到低的顺序，而是先写山腰，再写“山脚”和“山顶”，其原因是什么？

31．第③自然段写山腰颜色的变化，连用了六个“忽然”，其作用是什么？

32．第③自然段最后一句的感叹句，它具体赞美了什么？

33．第④自然段写绿藻的“绿”，其用意是：

34．第④自然段“它们知道它们那点绿的心事”一句，两个“它们”各自指代的是什么？

二、诗歌鉴赏。

（一）阅读下面的诗歌，完成下列小题。

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

35．下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是（）

A．这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作。

他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。

B．诗人把登高望海所见的秋天自然景色，特别是把大海的壮阔生动地描绘出来，让我们领略到了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。

C．这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。

D．“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。

36．诗人在诗中借大海的雄伟壮丽之景，抒发了______。

（二）阅读下面的诗歌，完成下列小题。

闻王昌龄左迁龙标路有此寄

李白

杨花满尽子规帝，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

37．首句中有哪些意象，请写出来。

38．诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情?

（三）阅读下面的诗歌，回答问题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？

归雁洛阳边。

39．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

哪两句诗集中表达了这种感情？

40．“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。

请从蕴含哲理的角度，作简要赏析。

（四）阅读下面这首小令，完成后面小题。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

41．如果把“古道西风瘦马”中“瘦马”改为“骏马”好不好，为什么？

42．古人说：

“凡景语，皆情语。

”请结合这首小令的内容谈谈你对这句话的理解。