长春职业技术学院高水平运动队建设自评报告田径.docx
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长春职业技术学院高水平运动队建设自评报告田径
长春职业技术学院高水平运动队建设自评报告（田径）
目录
一、组织领导………………………………………………………………………………………1
二、运动队管理…………………………………………………………………………………..4
三、教练员队伍建设………………………………………………………………………………5
四、条件保障…………………………………………………………………………………….…7
五、教学与训练效果……………………………………………………………………………….9
六、学校群体活动…………………………………………………………………………………11
七、加分因素…………………………………………………………………………………….17
长春职业技术学院高水平运动队建设项目自评报告
（田径队）
长春职业技术学院是吉林省政府批准成立，具有高等教育招生资格的公办综合性职业技术院校。
学院占地578亩，建筑面积24.5万平方米,是以高等职业教育为主、社会培训与认证教育协调发展的高职院校，是国家百所示范性高职院校立项建设单位。
2006年投资兴建的建筑面积12734平方米的多功能体育馆与一个标准的塑胶田径运动场（内带草坪）于2008年投入使用，满足了体育教学、训练、竞赛和群众性体育活动的开展。
现就学院田径队情况汇报如下：
田径队基础概况。
学院田径队建于2002年，现有专职田径教练6名，校外兼职技术顾问1人，其中，高级教练员4名，中级教练员1名，初级教练员1名，师资力量雄厚，目前在训运动员40余人。
学校田径队拥有标准塑胶田径运动场一个，各种训练设备设施齐全。
学校田径队自成立以来，曾先后参加吉林省大学生运动会、长春市大学生运动会、长春市“五.四”红旗接力赛、长春市火炬接力赛，均列所在组别的前茅。
学校田径队教练员不仅重视运动员的比赛成绩更重视运动员的全面发展，多年来先后向长春市第一汽车制造厂、长春市客车厂、长春富维江森有限公司等企业输送了优秀运动员。
一、组织领导
（一）领导重视
1．体育是学校教育的重要组成部分，是贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美全面发展人才的重要途径。
学院领导高度重视体育工作，重视群众性体育活动的开展，更重视竞技体育的引领带动作用，始终把体育工作放到学校工作日程上来，并责成院长助理明晓辉分管运动训练、竞赛与群众性体育活动。
2．学院领导定期召开有关体育工作会议，并多次强调：
“学院体育工作，要以学院的办学定位为指导，以人为本，体教结合，要教育学生树立“健康第一”和“终身体育”的意识，掌握体育活动能力和科学健身方法；培养学生良好的思想作风、顽强的意志品质、强烈的竞争意识、高尚的团队精神，营造校园体育文化氛围，提高学生体育文化素养”。
（二）组织机构
1．建立了基础部、教务处、学生处、团委、总务处分工协作、相互支持、配合密切，保障措施得力的管理体系，使运动训练、竞技比赛分工明确、程序清晰，管理有序，保证了运动训练计划的有效实施。
2．完善了学院体育工作管理条例，制定了《长春职业技术学院学生参加体育比赛的伙食补助标准和奖励办法》[2002]9号文件，长春职业技术学院劳动保护用品发放标准及规定[2003]4号文件，2007年7月，学院召开了关于“运动会及特招运动员奖励事宜”的院长办公会，对奖励办法及奖励金额进行了大幅度的调整，并重新修订了《长春职业技术学院学生参加体育比赛的伙食补助标准和奖励办法》，提高了体育教师的劳动保护用品发放标准。
，制定了《长春职业技术学院教练员工作量核算及奖励办法》。
3．体育经费年初有计划，并实施项目管理，保障了体育训练及比赛的顺利进行。
4．学院是中国高等职业教育学会体育工作委员会的理事单位，吉林省高职高专体育协会秘书长单位，这为学院体育走出校门，加强校际间的交流与沟通奠定了基础。
（三）训练竞赛发展目标
为贯彻落实《学校体育工作条例》，全面提高学院田径运动训练和竞技水平，带动群体体育活动的开展，提高学生身体素质。
达成以体育为载体，全面实施素质教育，为社会主义现代化建设培养全面发展的合格人才的目的。
制定学院运动训练竞赛发展目标。
指导思想
通过提高田径竞技运动水平，倡导“享受竞技”，促进学生阳光体育的实施，营造浓厚的校园体育文化氛围。
达成以体育为载体，全面实施素质教育的目的。
具体目标
1.提高学院田径运动竞技水平三年内成为吉林省高职高专田径运动龙头单位。
2.结合学院办学特色，利用田径高水平运动员的表率、带头作用，带动校园田径运动的开展。
具体实施
1.完成各级别大学生运动会、及国内国外的重大体育比赛的参赛任务，为国家竞技体育可持续健康发展做出贡献。
2.完善全年训练体制，进一步提高训练质量。
3.加强师资培训，增强教练员爱岗敬业精神、科学训练水平和创新能力，提高教练员专职化程度。
4.进一步健全训练、比赛的奖惩制度。
5.加强运动员的思想教育与行为管理，建立健全高水平运动员管理机制。
6.定期开展田径单项测验赛，提高师生对田径运动的认知。
7.形成“高低”搭配的组队原则。
即以高水平运动员为骨干，结合田径运动爱好者的选拔进行组队。
扩大田径运动的影响，带动学院田径运动的开展和普及。
8.加强校际交流，积极参加各级各类赛事。
9.在高水平运动队建设方面，对运动员学习、训练、比赛、管理、医务监督和营养保障等方面有具体保障措施。
10．带动全国、全省高职院校的竞技水平。
佐证材料
附件1：
《长春职业技术学院学生参加体育比赛的伙食补助标准和奖励办法》[2002]9号文件；
附件2：
长春职业技术学院劳动保护用品发放标准及规定[2003]4号文件；
附件3：
长春职业技术学院院长办公会会议纪要；
附件4：
《长春职业技术学院学生参加体育比赛的伙食补助标准和奖励办法》[2007]9号文件
二、运动队管理
（一）运动员选拔和学籍管理
长春职业技术学院在过去的几年中，虽然没有高水平运动队，但仍然非常重视体育竞技的带动作用，注重运动员的选拔，注重运动队的训练与管理，建立了基础部、教务处、学生处、团委、总务处分工协作、相互支持、配合密切，保障措施得力的管理体系，形成了齐抓共管的良好氛围。
制定了一系列规章制度和奖惩条例，确保运动员在校期间能够完成学业的同时保持较好的训练成绩和竞技水平，在运动员在实习问题上,采用延后实习或灵活实习的政策,在运动就业问题上，加强与学院就业处、分院就业科沟通与协调，确保同等条件下优先推荐运动员就业。
1．严格把好运动员选拔关。
拟定运动员选拔实施方案，由基础部和学生处团委牵头，召开各分院学生科科长及相关人员工作会议，落实选拔运动员实施方案，由基础部运动训练教研室组织实施。
2．根据《长春职业技术学院学籍管理规定》结合学院运动员的实际情况，在普通学生管理规定的基础上，特制定运动员专门学籍管理档案即《长春职业技术学院运动员学籍管理规定》，对运动员违纪、离校请假、住宿等均作了明确的规定。
3.由于运动员特殊的身份，为使运动员在校期间既能顺利地完成学业，又不误训练与比赛，创造佳绩为院争光，制定了人性化的《运动员实习、就业管理规定》，按照学院学生实习考核规程和标准，形成了“灵活实习、个案指导”的特色实习管理模式，学院与企业签订的优先保障运动员就业协议，为运动员就业搭建了“优先保障”的绿色通道。
保证了运动员安心学习与训练，促进了运动队整体水平的提高。
（二）训练及竞赛管理。
运动训练体制的科学化建设，是实现管理目标的保证和基本前提，学院运动训练教研室始终把加强运动训练的平时管理作为一项重要的工作来抓，严格执行《长春职业技术学院运动队管理条例》，制定严谨、科学、规范、系统的训练计划和发展规划，注重运动训练的过程管理，强化训练效果、训练成绩，建立运动员运动训练档案，制定运动员个案训练计划，坚持常规检查与督导和阶段性检查与督导并行，保证运动队管理有序、训练严谨，运动队形成团结向上、拚搏进取的优秀团队。
（三）日常管理
在学院领导的牵头下，在学生处、各分院学生科的配合下，形成了“运动员日常管理归分院、训练、比赛管理归教练、生活管理归导员”的区域化管理模式，理目标明确，责任到位，相关人员配合默契、沟通及时，导员、教练员走进学生、走近学生，思想政治教育工作效果显著，日常管理得到保障。
佐证材料
附件5：
《长春职业技术学院运动员学籍管理规定》；
附件6：
《关于运动员实习、就业的管理规定》；
附件7：
《长春职业技术学院运动队管理条例》
附件8：
学院与企业签订的优先保障运动员就业协议
附件9：
运动员与企业签订的就业协议
三、教练员队伍建设
（一）教练员队伍的结构
搞好运动队的建设，其目的是为了培养高素质的体育人才，在各类比赛中，为学院争光，扩大学院的知名度和影响力。
同时，通过开展运动训练，提高运动竞技水平，促进学院群众性体育活动的开展，提高学生的体质健康，实现学院培养高素质专门人才的目标。
近年来，在教练员的选拔上，我们坚持面向全院及社会选拔教练员，并注重教练员的年龄结构、职称结构、技能结构，聘任具有扎实的体育基础理论知识和专业知识，对本项目训练教学有较深的研究，掌握先进的运动训练手段和方法的优秀教师来担田径队教练员。
目前长春职业技术学院现有技术顾问1人，教练员6人，其中副教授4人，讲师1人，助讲1人。
高级职称占66.7%,中级职称占16.7%,初级职称占16.6%,其中，，教练员队伍中有吉林省知名教授袁林的定期与不定期培训与指导，也有身经百战，多年指导运动训练，并取得显贺成绩的老教练，也有初出茅庐的运动健将，还有年富力强的中流砥柱,教练员精力充沛、技术技能全面，无论是年龄结构、知识结构、能力结构、心理品质趋于完备，形成了一支高、中、初级职称分布均衡，中青年教师为骨干的团结向上、锐意进取、顽强拼搏的教练员团队，也是一支善于学习、勇于实践、科研创新的团队，满足了高职院校体育教学和发展需要，具有良好的发展趋势。
以下为学院田径队现任技术顾问及教练员队伍的知识、年龄、学历、职称结构一览表。
长春职业技术学院田径队技术顾问及教练员自然情况
姓名
年龄
学历
职称
政治面貌
项目
毕业学院及专业
备注
袁林
46
硕士
教授
党员
田径
北京体育学院体育教育
顾问
贾俊凡
46
本科
副教授
田径
东北师范大学体育教育
张颖
48
本科
副教授
田径
东北师范大学体育教育
吴淑晶
47
本科
副教授
田径
东北师范大学体育教育
衣洪波
36
本科
副教授
田径
长春师范学院体育教育
徐国超
30
本科
讲师
党员
田径
长春师范学院体育教育
杨国华
30
本科
讲师
党员
田径
吉林体育学院
（二）组织机构
学院运动训练教研室隶属基础教学部,基础教学部下设体育教学教研室、运
动训练教研室和体育场馆管理科,以下是运动训练教研室组织机构。
（三）教练员队伍建设与管理
教练员作为田径队中的一个重要角色，是培养优秀运动员和提高运动员技、战术水平的主导角色，也是影响运动员竞技能力表现的关键角色，他们的行为对整个田径队水平的高低具有决定性的影响。
因此，充分挖掘教练员的内在潜力，调动教练员工作的积极性、主动性，提高训练管理工作的效率，是非常必要的。
学院在教练员队伍的建设与管理上，先后出台了《长春职业技术学院教练员岗位职责》、《长春职业技术学院教练员管理规定》、《长春职业技术学院教练员的竞聘办法》等，建立了教练员业务档案。
制度的建立，规范了教练员的行为，极大地调动了广大教练员工作的积极性和热情，提高了训练水平和竞技水平，也使教练员队伍的整体素质有了明显的提高，教练员不仅勤于训练，而且还潜心教科研工作，先后公开发表论文多篇，参与编写教材及体育丛书4部，教练员教科研能力逐步增强，执教水平与指导训练的能力也在不断提高，完全能胜任运动训练与竞技比赛的指导工作。
佐证材料
附件10：
《长春职业技术学院教练员岗位职责》
附件11：
《长春职业技术学院教练员管理规定》
附件12：
《长春职业技术学院教练员的竞聘办法》
附件13：
教练员主编、参编教材、丛书
四、条件保障
学院领导高度重视体育工作，无论是在人力、物力还是财力是都给予极大的支持，为运动训练工作的开展及参与体育赛事奠定了基础。
（一）学院体育场馆建设
条件是基础，2006年投资6000万元兴建了建筑面积12734平方米的体育馆和可容纳4000余人的标准塑胶田径运动场（内草坪），有完备的运动训练及比赛设施设备，可承办大型体育赛事，先后承办了全国青少年第四届跆拳道比赛、长春富维-江森集团公司职工运动会等，极大的满足了体育教学、运动训练、体育竞赛和群众性体育活动的开展。
长春职业技术学院场地、场馆基本情况一览表
场地名称
材质
标准（块）
使用面积
备注
标准田径场
塑胶
1
23000
室外篮球场
柏油
11
5300
室外排球场
柏油
4
800
室外足球场
人造草坪
1
6300
（田径场内）
室内篮球场
地板
2
2000
有容纳2600余人的看台
室内排球场
地板
2
室内乒乓球区
还氧树脂
1
900
（30副乒乓球台）
室内台球区
还氧树脂
1
360
（6副美式台球案）
室内健美操室
地板
1
200
室内羽毛球区
还氧树脂
1
990
（6块标准场地）
力量房
大理石
1
100
学生体育健康测试中心
大理石
120
室内活动区
还氧树脂
1
1500
（二）训练辅助设备与设备
人员是保障，为了抓好运动训练工作，提高运动训练及竞技水平，学院多年来，一直聘请吉林体育学院院长宋继新、国家级裁判员袁林作为我院田径队技术顾问。
另外学院医院为运动队训练的恢复、医务监督等提供了保障，负责运动员的定期保健工作和比赛的随队医生，保证了运动员训练及比赛时常规问题的处理和突发问题的救治。
（三）经费保障是动力，近年来，学院逐年增加体育经费的投入，年初学院根据长年运动训练计划，结合当年赛事等多方面因素，制定体育经费计划，保障运动训练、体育比赛等费用及时到位，保障体育劳保、教练员、运动员补助和奖励等各方面的经费及时、足额发放。
（四）训练是生命，学院每学期将运动训练工作纳入计划，有布置、有检查、有总结。
院长助理明晓辉深入实际，掌握运动训练的情况，及时发现和解决问题，特别是针对职业院校出现的实习、实习、就业等问题及时与学院教务处、就业处1等部门沟通与协商，妥善处理好因学习、实习、就业带来的各种问题，保证训练，并对因实习或就业不能投入训练的学生，制定个案训练计划，实施个案训练，使学院的田径训练及各专项运动队蓬勃开展起来。
佐证材料
附件14：
学院体育场馆图片
附件15：
田径队训练计划
附件16：
比赛总结
附件17：
长春职业技术学院体育工作要点
五、教学与训练效果
（一）教学效果
1.我校积极提倡培养全面发展的优秀大学生，提高运动员的理论水平和文化素养及运动员的自身综合素质，一直以来我校运动员严格按照和遵守我校各项规章制度，遵守“铸诚精艺”的校训，铸就锻炼诚实守信的品格，提纯精炼所学的知识与技能，取得了良好的效果。
2.体育课程教学采用分项选课制教学结合公选课教学的模式。
开设过的科目为篮球、排球、足球、田径、健美操、羽毛球、乒乓球、棋牌。
拟开设的科目有台球、瑜珈。
这种课程教学模式有利于学生体育专长的培养，丰富群众性体育活动的内容，为运动训练的选材和运动员的培养提供了有效保证和基础。
3.我校运动员严格遵守“教人求真学做真人”的校风，追求真知识，实事求是地办事。
在学习方面按时认真的参加各项专业课的学习，养成良好的学习习惯；在工作方面积极发挥体育主干的带头作用，积极配合老师开展阳光体育活动及其他工作，得到师生的一致好评，多名运动员获得学院奖学金和优秀学生干部、体育活动优秀个人、社会实践优秀个人等荣誉称号。
（二）特色训练模式
运动训练主要采用结合学生阳光体育活动进行运动员选拔、平时训练与赛前集训相结合、“走出去请进来”和以赛代练的训练模式。
1.结合学生阳光体育活动进行运动员选材。
针对学院学生阳光体育运动机构，制度健全，学生课余体育活动开展广泛的特点。
在活动中观察结合有针对性选拔活动及体育课程教学进行运动员的选材。
2.平时训练与赛前集训相结合。
田径队全年训练，根据比赛时间安排、我院实际情况和季节气候特点主要采用单周期训练计划，把全年分为准备期、竞赛期和过渡期。
在竞赛期期间采用集中训练集中管理，有效的把平时训练与赛前集训有效的结合在一起。
保证训练的系统性、连续性和科学性。
单周期划分示意表
准备期
11月下旬-4月
竞赛期
5月-10月
过渡期
11月上旬-11月中旬
3.“走出去请进来”的特色模式。
该训练模式结合本院实际情况，和田径专业团体行业体协，建立长期合作关系，定期将运动员融入高水平运动队中去，使其感受高水平运动队的运动氛围。
不定期的聘请省内及国家知名教练教授对教练员进行讲授培训。
4.以赛代练的训练模式。
经常举办校内和校际间的测验赛、表演赛、对抗赛。
在提高运动员运功成绩和比赛经验的同时，提高师生对竞技运动的认知，带动学院阳光体育活动的开展和普及。
（三）比赛成绩
教练员在管理团队及指导团队训练中，教练员的精心、操心、耐心及关心，换来了运动员在训练场及比赛场上的精力、体力、能力、毅力，充分展示出了高职院校学生的风采。
2002年建队以来，学院运动队的训练取得了良好效果。
2002-2007学院田径队连续六年禅连长春市中学生运动会职业组第一名，2007年首次参加长春市第五届大学生运动会获男子总分第一名、女子总分第四名，团体总分第二名的成绩。
在历次长春市“五.四”红旗接力赛、长春市“十一”火炬接力赛均获第一名，充分展现了我院运动队良好传统和运动竞技水平。
佐证材料
附件18：
近三年体育赛事奖杯照片
六、学校群体活动
为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，依据《教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》精神，长春职业技术学院从2004年开始，号召全体学生结合《学生体质健康标准》掀起群众性的体育锻炼，为切实提高学生体质健康水平，制定具体实施方案。
建立组织管理监督机构，主管领导部署、部门负责实施、分级、分院联查、联办。
（一）具体办法
1.开展阳光体育运动，要以全面实施《学生体质健康标准》为基础，坚持建立和进一步完善《学生体育锻炼健康标准》测试工作。
2.开展阳光体育运动，要与体育课教学相结合，以学生发展为中心，突出学生的主体地位。
3.开展阳光体育运动与课外体育活动相结合。
在课外活动中群体活动分为四个层次，第一层次是由基础部承办的全学院性的学生群体活动。
第二层次是以分院为单位举办的群众性体育活动。
第三层次是分院之间的友谊赛、对抗赛。
第四层次是学生社团自发组织的体育活动、比赛，
（二）实施情况
1.学生体质健康测试工作
学院从2004年起，一直开展学生体质健康测试工作，由场馆管理科人员及体育教研室全体教师共同承担起学生体质健康测试工作，从分院负责体质健康测试工作的教师工作会议的召开，到学生测试信息统计，从测试工作开始到测试后的信息汇总、统计、评价、上报，都履行严谨的工作程序，保证了学生体质健康测试的质量，根据测试结果进行学生体质健康分析，分析结果指导体育教学，收到了较好的效果。
近三年学生体质健康测试的及格率分别达到了88.1%、93.8%、69.88%，2009年学院又投资13万多改造、提升并增加了学生体质健康测试设备，使测试的准确率、速度有了明显的提高。
长春职业技术学院2007年10月16日—11月30日学生参加检测的总人数为7599名，合格率为88.1%，其中优秀率达6.3%、良好率达38.7%、及格率达43.1%。
符合国家教育部的评估要求。
体质健康等级综合分布情况如下：
成绩
优秀
良好
及格
不及格
人数
479
2941
3275
904
所占比率
6.3%
38.7%
43.1%
11.9%
长春职业技术学院2008年10月16日—11月30日在校学生参加检测的总数为8003名合格率为93.8%，其中优秀率达8%、良好率达47.39%、及格率达45.6%。
符合国家教育部的评估要求。
体质健康等级综合分布情况如下：
成绩
优秀
良好
及格
不及格
人数
640
3793
3649
476
所占比率
8%
47.39%
45.6%
6.21%
2009年6月8日—7月1日、11月23日—12月4日，分别对大二、大三和
大一新生进行了体质健康标准测试长春职业技术学院2009年学生参加检测的总人数为9194人，优秀率为0.47%，，良好率为19.75%，及格率为49.66%，不及格率为30.12%；
佐证材料
附件19：
近三年来学生体育健康水平评价报告
2.开展阳光体育活动，营造体育活动的良好氛围
群众体育活动是学校中参与人多、涉及面广、自由度大、内容丰富的一项体育工作，是对体育课堂教育的补充，是落实学院体育目标、任务的重要保证，是提高和巩固课堂教学质量的重要途径；另一方面学生的课余生活是个大课堂，健康、文明、积极向上的思想和行为不去占领，形形色色的不良思想和行为就会去影响。
而作为学生课余生活基本内容的课外体育活动，不仅使学生达到了强身健体的作用，而且也达到了丰富校园文化，培养素质全面的高职人才的目的。
（1）．学院重视阳光体育活动的开展，先后出台了《关于加强学院体育与健康教育教学工作的实施方案》、《长春职业技术学院开展亿万学生阳光体育运动实施方案》、《长春职业技术学院开展亿万学生阳光体育运动实施方案》、《落实七号文件精神开展阳光体育活动实施方案》等，为阳光体育活动的开展提供了政策的支持。
（2）．学院重视学生体育锻炼习惯和生活习惯的教育与培养，将早操与落实7号文件精神结合起来，规定学生晨起后一律要参加早操，保证一小时的锻炼时间，并把学生早操的教育与管理提高到育人的高度去认识，作为建设学校精神文明的窗口，整顿校风、严格校纪，建立优良学风的突破口，有一套较完善的制度和切实有效的措施，做到了宣传到位、组织协调有序、考评制度完备。
（3）．举办丰富多彩的群众性体育比赛是开展群众性体育工作、活跃校园文化氛围的“灵魂”，建校多年来，我们始终以竞赛为“杠杆”，以每二年一届的田径运动会为重点，积极组织周密安排好学校群众体育活动计划，从学院到分院做到年年有计划，月月有安排，周周有活动。
在组织形式上，有每年二次规模空前的院田径运动会；有丰富体育文化内涵的以体育人文为主题的“体育文化节”；还有个体、班际、分院间小型多样的各类比赛。
在众多的体育竞赛中，形式活泼多样和生动，既有运动场上的激烈对抗，也有弘扬我国优秀传统体育文化的表演。
每年学院都将组织体育系列赛，如越野赛、小型运动会、排球赛、篮球赛、足球赛等，体育的本质功能和非本质功能在学校的群众体育活动中得到了充分体现。
（4）．社团是烘托校园文化、营造职业氛围的有效载体;是拓展学生求知领域,提高学生综合素质的重要途径;是培养学生综合能力,促进学生更好就业的重要渠道，根据当代大学生的生理、心理特点，积极依靠学生体育协会等民间体育组织，开展既因人、因时、因地制宜，又丰富多彩的课余群众体育活动是普及群众性体育活动的基本途径，学院在体育馆内建有1500平米的学生活动区，共学生社团活动，目前我院已成立17个单项体育协会，各单项协会积极开展以讲
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