人美版一年级美术第一册备课教案.docx
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人美版一年级美术第一册备课教案人美版一年级美术第一册备课教案七级镇一年级美术科第一册备课本单元课题1、让大家认识我课时安排1教学目标学生从幼儿园走入小学，来到一个新的环境，老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌。
同时制作名字树，加强同学间的交往，懂得互相关心、互相帮助。
教学重难点学习重点：
师生一起协作完成“集体大树”的制作学习难点：
剪或撕“名字树叶”的方法课业类型：
工艺制作课前准备教具准备：
剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、学习课件学具准备：
剪刀、胶水、彩纸教学过程调节
（一）、检查学生用具准备情况
（二）导入新课：
教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。
1、提出问题：
如何才能使这棵大树变得完整?
并且我们都能来到这个集体中?
2、结论：
制作树叶写上名字贴在大树上。
3、教师小结：
这棵大树代表我们的班集体：
一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。
（三）讲授新课1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。
2、教师展示其中一片对称形树叶提出问题：
如何制作出这种对称形树叶？
3、教师总结并演示实验结果：
对折从开口处剪或撕树叶的一半展开成为完整的叶子（教师辅助演示）4、提出问题：
叶子是什么形状的？
6、出示课件：
树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色5、教师小结：
大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。
6、学生制作，教师巡回辅导。
作业要求：
选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。
7、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。
围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：
姓名、年龄、爱好等等。
全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。
8、教师总结：
同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!
集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。
在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!
课后小结札记：
在课本中，我通过一系列撕、剪、贴、画、说、看、玩等的学习活动，激发学生学习的兴趣，充分调动学生的动口、动手、动脑能力。
但同时要注意学生年龄较小，学习速度不一，教师要根据不同情况给予指导。
另外，要注意引导学生不乱扔废弃纸屑，留住边角纸料，备于以后的课程中使用。
七级镇一年级美术科第一册备课本单元课题2、看谁涂得更好看课时安排1教学目标1、情感目标：
通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。
2、创新探究目标：
尝试运用不同方法、不同材料画画，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。
3、技能目标：
能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。
教学重难点学习重点：
在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。
学习难点：
体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同效果。
课前准备教师：
素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画的衣服、以及相关的绘画材料，课件等常规用具。
学生：
蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。
教学过程调节
（一）创设情境，导入新课1、辨识色彩游戏（拿出色彩卡让学生辨识，看谁的反应最快，能说出色彩的名称。
）教师快乐谈话：
小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊?
不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。
2、美术字揭课题在学生体验好各种材料的不同感受之后，采用谈话法揭题。
并且拿山事先准备好的课题，展示在黑板上。
精致有趣的课题吸引了学生的注意力，把学生好奇、兴奋地状态迅速引入下一个学习环节中。
无形中培养学生欣赏美术字的能力，为美术字学习打下了良好的基础。
通过玩辨识色彩游戏，提高学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习色彩的认识。
3、了解绘画种类，引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
（素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画作品等）A摸一摸，看一看绘画作品B想一想，说一说内心感受C找一找，认一认绘画种类D画一画，动一动体验感受学生在观察、触摸、讨论、实践中对不同种类的绘画作品有了初步的感性认识，教师与学生一起以游戏的心情蘸色、调色，观察色彩的变化，学生对各种绘画材料有初步的认识，了解相关工具及使用方法。
极大地调动了学生的多种感官，使孩子从一开始接触绘画起，就逐步形成一种很大气、不拘谨的绘画态度课后小结学生对色彩特别感兴趣。
七级镇一年级美术科第一册备课本单元课题3、圆的世界课时安排2教学目标1.在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。
其中感知行为是显性的，发现问题和思考问题是隐性的。
2.会有序而友好地合作游戏，隐性的道德行为。
3.会观察和提出问题，包含着内在的隐性活动。
4.随意大胆地使用绘画工具表现出感受到的或想到的滚动现象，创作出有故事情节的画面。
教学重难点学习重点通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生的积极性，发挥体验和表现的能力。
学习难点：
引导学生边线自己所见、所想。
在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。
课前准备教师：
素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画的衣服、以及相关的绘画材料，课件等常规用具。
学生：
蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。
教学过程调节第一课时
（一）导入新课课件：
画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。
师：
它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？
板书课题：
滚动乐园
（二）联想观察师：
滚动乐园里都有什么呢？
课件展示：
滚动乐园里圆形的物体。
师：
什么物体可以滚动呢？
（三）对比感受师：
方形或其他形状的物体可以滚动么？
实验：
方形物和圆形物的滚动。
小结：
只有圆溜溜的物体才好滚动。
请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：
那些物体能滚动？
那些物体不能滚动？
（四）感知体验组织游戏（五）观察联想在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？
为什么？
（六）欣赏作品课件展示：
优秀学生作品。
（七）愉快表现提出作业要求：
画一个或一组滚动着的圆形物，并涂上漂亮的颜色。
每组用一条长长的纸共同完成作业，教师从每组最前方把纸滚到最后一个人面前。
小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事。
教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。
（八）讲述评价（九）课后拓展课后小结孩子，良好的行为习惯没有养成，好奇、好动成为他们的特点。
课堂上，哪怕有那么一丁点儿令他们希奇的事，便会控制不住情绪，笑笑闹闹，跑跑跳跳，使课堂难以安静。
尤其是在实施美术课程标准的过程中，需安排丰富多样的学习活动，课堂秩序往往更难调控。
对这种随时可能出现的情况，如果采取强硬的命令或粗暴的斥责去规范学生的行为，往往是难以奏效的。
这时教师要运用学习的机智、采用随机学习策略，根据学生的心理、生理需求，因势利导，将学生的注意力、兴趣点引导到有序的学习活动中来，使其在富有趣味的活动中逐渐形成良好的学习习惯。
七级镇一年级美术科第一册备课本单元课题3、圆的世界课时安排2教学目标本课从课前准备开始到学习全部过程，全由学生主体的活动贯穿着：
探索感受体验联想表现评价各个环节。
探索：
课前与学生交流，寻找能滚动的东西带入课堂。
体现出自然和生活是第一课堂。
创作表现来源于生活。
感受：
在滚动玩耍时，看、摸、闻等触觉行为，影响着学生对物体的认识。
体验：
玩耍的经历说明了物体的形态、特征、共性。
教学重难点学习重点通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生的积极性，发挥体验和表现的能力。
学习难点：
引导学生边线自己所见、所想。
在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。
课前准备教师：
素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画的衣服、以及相关的绘画材料，课件等常规用具。
学生：
蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。
教学过程调节第二课时
（一）导入新课课件：
画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。
师：
它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？
板书课题：
滚动乐园
（二）联想观察师：
滚动乐园里都有什么呢？
课件展示：
滚动乐园里圆形的物体。
师：
什么物体可以滚动呢？
（三）对比感受师：
方形或其他形状的物体可以滚动么？
实验：
方形物和圆形物的滚动。
小结：
只有圆溜溜的物体才好滚动。
请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：
那些物体能滚动？
那些物体不能滚动？
（四）感知体验组织游戏（五）观察联想在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？
为什么？
（六）欣赏作品课件展示：
优秀学生作品。
（七）愉快表现提出作业要求：
画一个或一组滚动着的圆形物，并涂上漂亮的颜色。
每组用一条长长的纸共同完成作业，教师从每组最前方把纸滚到最后一个人面前。
小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事。
教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。
（八）讲述评价（九）课后拓展课后小结孩子，良好的行为习惯没有养成，好奇、好动成为他们的特点。
课堂上，哪怕有那么一丁点儿令他们希奇的事，便会控制不住情绪，笑笑闹闹，跑跑跳跳，使课堂难以安静。
尤其是在实施美术课程标准的过程中，需安排丰富多样的学习活动，课堂秩序往往更难调控。
对这种随时可能出现的情况，如果采取强硬的命令或粗暴的斥责去规范学生的行为，往往是难以奏效的。
这时教师要运用学习的机智、采用随机学习策略，根据学生的心理、生理需求，因势利导，将学生的注意力、兴趣点引导到有序的学习活动中来，使其在富有趣味的活动中逐渐形成良好的学习习惯。
七级镇一年级美术科第一册备课本单元课题4、各种各样的形课时安排1教学目标通过上一课园的形状的基础上对世界物体的认识，扩展认识各种各样的形。
通过剪纸活动，表现各种各样的形。
教学重难点教学重点：
认识各种形。
教学难点：
感受、动手表现各种各样的形。
课前准备剪刀，彩纸，颜料。
教学过程调节一、导入新课设疑导入，激发兴趣教师说物体让学生说它的形。
引导学生用眼看用手触摸感觉各种各样的形，获得感性认识。
二、小组探究，分组表现。
学生分成两个小组，一个用画的表现形式，一个用剪纸的表现形式表达。
探究意识的进一步发挥，教师鼓励学生的大胆创新意识，培养学生的想象力和创造力。
师生小结，学生大胆发表、探究、质疑引导学生说一说各种各样形的感受？
思考讨论在生活中的多样性？
三、板书设计：
正方形，圆形，三角形世界是由各种不同的形组成的。
课后小结学生大胆发表、探究、质疑。
导学生说一说各种各样形的感受？
思考讨论在生活中的多样性？
七级镇一年级美术科第一册备课本单元课题5、画汽车课时安排1教学目标通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。
在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。
教学重难点不同种类的汽车的外形特点。
课前准备汽车的图片、彩纸、彩笔、教学录象教学过程调节一、创设情景，导入新课师生共同观看教师带来的教学录象。
二、讲授新课1、小组性的探究学习观察分析汽车的外形特点。
（1）利用学生带来的玩具汽车及其图片，小组进行研究。
研究内容：
生活中有那些不同种类的汽车？
从汽车的外观看，他们有那些相同的地方和不同的特点。
每种汽车有什么本领。
（2）师生共同分析以上的问题（3）师生分别介绍集中现代化新型的汽车。
2、引导学生进行创新师生共同分析课本上的学生作业
（1）那些作业表现出生活中见过的汽车；那些是自己创造的汽车，有什么本领？
（2）你喜欢哪辆汽车，为什么？
3、师生共同活动请几位同学在黑板上画出自己喜欢的汽车，其他同学分析课本中的作业，并进行讨论：
（1）你准备画什么样的汽车？
（2）分析黑板上几位同学画的汽车。
（3）表扬有创意的同学4、学生作画，教师辅导，教师鼓励学生创新。
5、同学之间互相介绍自己画的汽车有什么特点，小组同学之间互相评价。
课下延伸：
请同学回家进一步研究：
（1）汽车为什么能在马路上行驶？
汽车里面主要有那些机器部件？
（2）汽车是由谁发明的？
三、板书设计：
画汽车相同不同课后小结学生大胆发表、探究、质疑。
导学生说一说各种各样形的感受？
思考讨论在生活中的多样性？
七级镇一年级美术科第一册备课本单元课题6、漂亮的建筑课时安排1教学目标尝试使用不同纸材，体验造型快乐。
创新精神，集体合作精神，对生活的热爱。
教学重难点在美术游戏中尝试以不同纸材组织画面。
体会不同纸材赋予作品的不同感受。
课前准备废旧挂历纸、电光纸、海报、各种大小的纸盒、纸箱、剪刀、胶棒教学过程调节一、导入新课引入：
师生一起来编一个有趣的故事：
从前，在茂密的大森林里，有一座漂亮的小房子联想：
你们说说，这小房子会是什么样子呢？
它有什么样的屋顶？
什么样的门窗？
选材：
师生一起选择几个大型的纸箱，作为小房子的主体，搭设在一起，以宽胶带相连接。
教学理念：
自己动手，利用自己身边可以找到的材质，制作一个童话城堡，可以在里面钻来钻去，是一件多令人激动的事情。
给学生这样一个动手圆梦的机会，因为美术学习不但是知识技能的传授，而是要贴近儿童不同年龄阶段的身心发展与美术学习的实际水平，从而鼓励学生积极参与造型表现活动。
装饰：
城堡里的居民门，你们喜欢什么样的窗？
什么颜色的墙？
大门开在哪？
（伴着儿歌我是一个粉刷匠）整体结构完成了，细节部分请大家说说自己的想法，谁的想法得到大家的肯定，他就挑选几个朋友一起来做这部分的细节。
大家动手，自动分成合作小组，有分工，有合作，共同装饰漂亮的建筑。
既进行知识技能方面的训练，又加强合作精神的培养，一举多得。
欣赏、评述：
哪一个装修小队的效果最好？
他们好在那里？
再创造：
各细节间的协调等。
游戏：
大家伴随音乐，在小小城堡周围牵手跳舞。
同学们还可以将故事继续编下去，会更加有情趣，无形中进行集体主义、合作精神的教育。
课后小结大家伴随音乐，在小小城堡周围牵手跳舞。
同学们还可以将故事继续编下去，会更加有情趣，无形中进行集体主义、合作精神的教育。
七级镇一年级美术科第一册备课本单元课题7、美丽的天空课时安排2教学目标
（一）学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。
（二）尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。
教学重难点学习重点：
用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。
学习难点：
作业的新颖和富于情趣。
课前准备
（一）学生课前准备：
彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒
（二）学习器材：
电视、电脑、录音机（三）学习课件：
课件美丽的天空教学过程调节第一课时
（一）师生问好
（二）讲授新课1、创设情景，引入课题师生谈话，感受旅途中的美丽风景、增长知识、见闻。
学生根据声音、图像展开想像，并用画笔表现出所想。
师：
你们喜欢旅游吗引到大自然中美丽的地方去游玩，是一件很好的事情，我们不仅欣赏了美丽的景色，还知道了许多新的知识。
你们都去过那些美丽的地方？
师：
今天我要组织一个旅游团，带大家去一个美丽的地方，你们愿意和我一起去吗？
看，这就是我们的交通工具，你们猜到我们去哪儿了吗？
师：
想搭乘本次航班的同学用线画出在天空中见到的或是想象到的一种景物，作为此次航行的机票，在音乐声停止时，请你迅速把它贴在胸前。
2欣赏图片，启发思路作起飞准备（放起飞声音）欣赏欣赏作业，选择作业形式小组讨论，进行竞赛根据课件内容，学生边讲解，边欣赏。
学生观察、讨论并回答。
师：
现在飞机就要起飞了，请大家系好安全带。
师：
各位乘客请注意，欢迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的导游，现在行你想象一下，待会儿我们会在空中看到哪些景物呢？
（小组讨论，看那个组说的最多）师：
让我们透过飞机窗口，一起欣赏来欣赏大家提到的这些景物（出示课件，边欣赏，学生边讲解）师：
我们这次愉快的旅行就要结束了，为了留住这些美好的回忆，咱们一起把天空中美丽的景物表现在纸上，好吗？
师：
看书，谁知道这些作业是用什么方法创作出来的？
你喜欢哪种？
除了这些方法以外，你还想用哪种表现？
3创作实践学生创作。
师：
请选择你喜欢的方法创作一张美丽的天空。
教师指导4评价欣赏画面、讲故事师：
大家将自己的作品拼在一起，根据自己的画面内容，讲有关天空的故事。
施教时间：
10月20日10月21日札记：
学习活动正如教参所讲本课学习设计主要是强调让学生用写实或幻想的手法完成一件美丽的天空剪贴画或绘画作品。
所以我抓住这一点，以游戏的形式带学生飞上蓝天。
为了让每个学生都能积极参与到学习中来，要求学生画出记忆中或想象中的天空景物，并以此作为旅游飞行的机票。
这个环节的设计，让学生们充满了好奇和兴趣，轻松的加入到课程学习中来。
接着学生们会通过课件欣赏到自己所画出的景物的真实样子，并由此产生联想，绘制出美丽的作品。
8、布置作业：
进行创作。
课后小结教学活动正如教参所讲本科教学设计主要是强调让学生用写实或幻想的手法完成一件没理的天空剪贴话或者绘画作品。
所以我抓住这一点，以游戏的形式带学生飞上蓝天。
七级镇一年级美术科第一册备课本单元课题7、美丽的天空课时安排2教学目标
（一）学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。
（二）尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。
教学重难点学习重点：
用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。
学习难点：
作业的新颖和富于情趣。
课前准备
（一）学生课前准备：
彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒
（二）学习器材：
电视、电脑、录音机（三）学习课件：
课件美丽的天空教学过程调节第二课时一、引导过程：
1、了解一下班里哪些学生做过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器。
2、说一说：
乘坐飞行器在天上的感觉怎样？
在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同。
（出示鸟瞰青岛风景的课件，引导学生感受俯视的风景。
）3、讨论：
还可以怎样飞上天？
如果你能飞上天，最想做的事是什么？
交流时比一比谁的主意最妙。
4、做一做：
站起来闭上眼，打开风扇，想象一下自己在空中飞舞的情景。
你想自己飞得快一点还是慢一点？
高一点还是低一点？
怎样才能表现出来呢？
二、发展阶段：
讨论:
你想与谁一起飞，飞的时候你们几个人怎样排列？
如果让你用画、贴相结合的方法表现在空中飞的情景，你想怎样来做？
那些地方画、哪些地方贴？
（可根据学生的创作思路建议其使用彩色纸做底子。
自己或朋友的脸可用照片剪贴再画上身体，飞行器可用纸来折，云朵可用棉花、卫生纸来做。
鼓励学生就手头已有的材料创造新的表现方式。
）作业要求：
展开丰富的想象，画一幅表现在空中飞的画。
三、拓展阶段：
各组将所有的作业根据飞的情节连在一起，再集体编一个在空中飞的故事，比比看哪一组的最有趣。
施教时间：
10月24日10月25日札记：
对于一年级的学生来说，画场景相对容易些，而要在场景中加上自己，尤其是画好自己的面容，常用去他们大部分的时间。
我提出可以将自己的肖像照片剪下来贴在画面上，用绘画的方法补充上身体，让学生感到既新奇又兴奋。
他们用节约下来的时间用心的画出了舒展的、做出各种飞翔动作的身体，感受成功的愉悦，连一位平时认为画人脸太难而不愿画画的学生今天也愉快的画了起来。
让我切身体会到降低难度，就会提高学生学习兴趣。
6、布置作业：
进行创作。
课后小结教学活动正如教参所讲本科教学设计主要是强调让学生用写实或幻想的手法完成一件没理的天空剪贴话或者绘画作品。
所以我抓住这一点，以游戏的形式带学生飞上蓝天。
七级镇一年级美术科第一册备课本单元课题8、花点心课时安排1教学目标显性:
用探究,合作的学习方法,研究出制做花点心的方法，鼓励学生在创作过程中创新。
隐性:
提高学生对色彩搭配的技巧.培养集体主义和乐于助人的精神。
教学重难点学习重点：
引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。
学习难点：
“花点心”的创作。
课前准备彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心教学过程调节一、导入，用实物点心吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。
教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心：
同学们，猜猜老师给你们带来什么样的新礼物？
教师打开餐纸，学生能够看到精美的点心。
教师：
同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作点心（板书课题）二、讲授新课1、点心小知识的学习教师：
你们喜欢老师带来的礼物吗？
你猜猜老师喜欢这其中的哪一个？
学生在猜测之中，教师传授点心小知识：
中国有七百多种点心，老师最喜欢这个月饼。
（板书：
月饼）教师出示月饼，并讲解喜欢的原因：
每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。
小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被称为中国最具有代表性的点心。
同学们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？
教师板书：
蛋糕2、师生共同观赏点心的录像教师：
同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？
伴随着录像的播放，教师：
点心世界的点心真多，而且这些点心风格各异，花样繁多，我们称这些点心为花点心好吗？
教师板书：
花点心3、学生制作教师：
同学们，刚才我们欣赏的花点心有好吃又好看的，还有只好看不好吃的，比如：
用纸剪出来的，用笔画出来的。
其实，做只好看不好吃的花点心用这个材料更合适橡皮泥（教师出示）教师和学生共同拿出橡皮泥。
教师引导：
让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。
捏捏它的质地，非常柔软，做出来的更象是真实的。
我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。
教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状（教师鼓励学生到前边演示各种方法）：
1.搓成粗细不一的条形2.捏成大小不一的块点3.团成大小不一的圆形4.压成各种规则和不规则的饼5.划出各种条纹4、小比赛教师：
我们开展依次小小的点心师花样大比拼，看谁作出的花样最独特？
学生制作，教师鼓励学生大胆想想各种造型。
教师对于部分制作不精美的学生在方法上应细致，耐心。
八布置作业：
完成习作课后小结教学重要注重学生德育的培养；以学生为主体去研究技法；比如导入时利用学生喜欢的送礼物的方法，就有效的激发了学生的学习兴趣。
七级镇一年级美术科第一册备课本单元课题9、有趣的勺子课时安排1教学目标尝试使用各种材质进行造型设计，培养学生的创新精神。
教学重难点教学重点：
根据不同材质形态和使用目的进行新的造型设计。
教学难点：
对于不同用途进行联想设计。
课前准备饮料、西瓜、各种勺等教学过程调节一、组织教学：
学生对老师出示的勺进行联想，鼓励其他学生放松自己的思维神经，为创造与众不同的作品打下良好的基础。
二、讲授新课1，师生一起将搜集到的各种勺与各种食品进行连线，说出理由。
学生观察讨论这些勺是用什么材质做成的，这些形状有什么特别的用途？
师生可以共同感受一些学生的新奇想法，教师鼓励学生立意独特，学生放开手脚，大胆进行分析。
出示个别的勺进行剖析：
如勺把上为什么有小窟窿？
有的勺上为什么有许多眼？
为什么有花纹？
说说自己喜欢的勺子，介绍用途与形状的关系。
2，自己设计勺子并画出来，看看谁的最美。
评价：
展示学生的作品，师生一起分享创作喜悦，和同学说说自己的想法和创作体会。
三、板书设计课后小结展示学生的作品，师生一起分享创作喜悦，和同学说说自己的想法和创作体会。
七级镇一年级美术科第一册备课本单元课题10、剪剪撕撕画画贴贴课时安排2教学目标认知：
通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法。
情感：
通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情感。
能力：
通过对玩泥过程知识及技巧的探索，培养初步的感知能力、口头发表能力、与
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