三年级下册研究性学习册.docx

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三年级下册研究性学习册

学期教学计划

一、指导思想

《研究性学习》活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，以“实践、创新、发展”为主线,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。

二、教材分析

三年级研究性学习主要涉及学校生活、项目设计、人于自我、人于自然和地方特色等领域。

“走进综合实践活动。

研究性学习”将引领同学们认识“综合实践活动。

研究性学习”这门新课程，去感受其中的无穷魅力，并学会寻找研究主题，整理成长记录袋。

“让我们的教室更美丽”中，我们将体验项目设计过程，亲自设计、制作，用我们的智慧营造一个和谐、美丽的学习环境；在“好习惯伴我成长”的主题研究中，调查并体验好习惯带给我们的变化，学会分析问题、做采访记录；“美丽的白雪”将带领同学们走进雪的世界，一起感受大自然的奇妙和美丽;“山西面食的魅力”让我们进一步认识家乡的民俗特色，感受山西面食文化的博大精深，学会从网上查找相关资料……

“综合实践活动.研究性学习”是在老师的指导下，让学生把握观察自然、体验生活的过程，提出感兴趣的问题，组成研究小组，进入自主、开放的学习空间，去体验探究的乐趣，去探求那些令人好奇而又使人着迷的自然、社会、自我现象。

研究性学习总目标是：

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

学期总目标

1、引导学生在师生相互交往的过程中不断确立学生的主体意识，使学生在获得知识的同时，培养良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯、家庭行为习惯等。

2、掌握与人沟通的技巧，培养与人合作的精神，获取和完善独立探索中的未知，初步养成关心他人，关心集体，认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼、向上等良好品质和个性品质，养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯。

3、在植物研究中，培养学生观察、分析、整理信息的能力，并能通过自己的研究有自己的发现。

教学进度安排

课时教学设计

总课时数

（1）

课题

1.美丽的白雪

课型

新课

第1课时

教学时间

年月日星期

班级

人数

教材分析

雪花的形状千变万化，它不仅给我们美的享受，还与我们的生活相关。

学情分析

三维教学目标

1.感受大自然的神奇与美丽

2.培养学生独立学习的能力。

3将所学的知识灵活地运用到现实生活中去。

教学重点

培养学生热爱大自然的思想和独立学习的能力

教学难点

如何将所学的知识运用到探究大自然的实践中去。

教学策略

小组成员分工合作

教具学具

影片

教

学

流

程

师生双边活动

备注

（一）激趣导入

首先是影片欣赏

提出问题，同学们，你们喜欢雪吗？

喜欢下雪的场景吗？

那么让我们一起走进雪的世界

欣赏美丽的雪景图

课时教学设计

教

学

流

程

师生双边活动

备注

二.确定研究主题，

影片欣赏完了之后你发现了什么？

你有什么疑问？

让学生自己在纸上写出他们发现了什么以及他们的疑问

确定了两个研究主题：

1、观察雪花的形状。

2、白雪与我们的生活

“美丽的白雪”研究方案

主题名称

研究时间

研究步骤

研究收获

达标检测题

雪花的形状有哪些？

目标对应点

1.2

板书设计

1.美丽的白雪

教学反思

课时教学设计

总课时数

（2）

课题

1.美丽的白雪

课型

新课

第2课时

教学时间

年月日星期

班级

人数

教材分析

那么白雪与我们的生活有什么关系呢？

学情分析

三维教学目标

1感受大自然的神奇与美丽，培养热爱大自然的思想。

2培养学生独立学习的能力。

3将所学的知识灵活地运用到现实生活中去

教学重点

培养学生热爱大自然的思想和独立学习的能力

教学难点

如何将所学的知识运用到探究大自然的实践中去。

教学策略

小组成员和分工

教具学具

图片

教

学

流

程

师生双边活动

备注

研究的方法和注意事项

这里重点要讲一讲的是在进行研究的时候要注意的事项和观察的方法。

观察雪花的形状

研究“观察雪花的形状”这个主题主要是靠观察，

教

学

流

程

师生双边活动

备注

从这么多图片里我们可以看出雪花的形状基本上都是六边形的，但是它的表现形式却是多种多样，漂亮极了

达标检测题

我们观察到的雪花形状有：

目标对应点

1.2

板书设计

1.美丽的白雪

教学反思

课时教学设计

总课时数（3）

课题

1.美丽的白雪

课型

新课

第3课时

教学时间

年月日星期

班级

人数

教材分析

我们在观察雪花时一定要认真、细致

学情分析

三维教学目标

1感受大自然的神奇与美丽，培养热爱大自然的思想。

2培养学生独立学习的能力。

3将所学的知识灵活地运用到现实生活中去

教学重点

观察方法的认识

教学难点

把观察到的雪花的形状画出来

教学策略

小组成员和分工

教具学具

调查表

教

学

流

程

师生双边活动

备注

主要的观察方法有三个：

1、顺序观察法，按一定的顺序进行观察2、特征观察法，就是对某一种现象的特征进行观察3、全面观察法。

认真听讲

课时教学设计

教

学

流

程

师生双边活动

备注

1、“瑞雪兆丰年”这句谚语是什么意思？

2、白雪覆盖在田野上，植被会不会被冻死？

小组讨论

我们在观察白雪与我们生活的关系时要养成随处看、随处想、随处问、随处记的“四随”习惯。

要找到这些问题的答案有多种方法，可以查找书籍资料还可以采访你周围的大人们，通过查找资料和采访，你找到了哪些问题的答案，记录下来，与同学交流分享。

达标检测题

“瑞雪兆丰年”这句谚语是什么意思？

白雪覆盖在田野上，植被会不会被冻死？

目标对应点

2.3

板书设计

1.美丽的白雪

“瑞雪兆丰年”这句谚语是什么意思？

白雪覆盖在田野上，植被会不会被冻死？

教学反思

课时教学设计

总课时数（4）

课题

2.神奇的泡泡

课型

新课

第1课时

教学时间

年月日星期

班级

人数

教材分析

晶莹透明的泡泡在阳光映照下显得更加五彩缤纷。

学情分析

三维教学目标

1、了解在肥皂水里分别加上不同的可溶性溶剂2、学会小组分工养学生自主、合作、探究的学习方式。

3、激励学生具有探索精神

教学重点

通过实践活动激发探索兴趣是本节课的学习宗旨。

教学难点

观察能力，口头表达能力，使学生在玩中长知识，锻炼能力。

教学策略

想一想，查一查，说一说。

教具学具

肥皂水

教

学

流

程

师生双边活动

备注

一、导入新课,放录像.

1．春游时，同学们玩的兴高采烈，老师还特意拍了一段录像，想看吗？

2．播放录像：

找找你自己。

学生在草地做游戏，吹泡泡

课时教学设计

教

学

流

程

师生双边活动

备注

3.看你们玩得多开心啊！

晶莹透明的泡泡在阳光映照下显得更加五彩缤纷。

老师请教你们一个问题，你们是怎样吹出泡泡的呢？

4.真聪明，你们是怎么知道的？

5.但是，你们有没有想过为什么用这些混合液就可以吹出泡泡呢？

它是怎样形成的呢？

肥皂加温水；洗衣粉加温水

查阅资料

小组合作

达标检测题

吹的泡泡为什么有大有小？

还有不同的颜色？

目标对应点

1

板书设计

2.神奇的泡泡

吹的泡泡为什么有大有小？

还有不同的颜色？

教学反思

课时教学设计

总课时数（5）

课题

2.神奇的泡泡

课型

新课

第2课时

教学时间

年月日星期

班级

人数

教材分析

肥皂水在水里溶解后，它的分子还是紧紧的手拉着手

学情分析

置身于周围五彩缤纷的泡泡中，学生的情绪会非常高昂。

三维教学目标

1、了解在肥皂水里分别加上不同的可溶性溶剂，吹出的泡泡有什么变化。

2、学会小组分工，培养学生自主、合作、探究的学习方式。

3、激励学生从小具有探索精神，学科学、爱科学。

教学重点

通过实践活动激发探索兴趣是本节课的学习宗旨。

教学难点

积极参与、与人合作的能力等，使学生在玩中长知识，锻炼能力。

教学策略

动手做试验。

教具学具

肥皂水

教

学

流

程

师生双边活动

备注

1.师引导提问:

课前老师请同学们查阅资料,了解肥皂泡泡是怎样形成的

2．谁来说说肥皂泡泡是如何形成的？

并说明是在哪里查阅到的。

阅读课外书籍；上图书馆查找；上网；平日摘抄；询问家人）

（学生评价:

如向他学习怎样查找细料。

）

课时教学设计

教

学

流

程

师生双边活动

备注

你们有这么多的方法可以获取知识，真让老师佩服。

看，动脑筋爷爷也来夸奖你们了，并且，它还要请你们欣赏动画片呢！

想看吗？

肥皂水在水里溶解后，它的分子还是紧紧的手拉着手长。

当空气吹进时，肥皂水形成一层非常结实的膜，能吹成肥皂泡泡。

如果用环蘸肥皂水，轻轻吹，水层逐渐伸张，直到成为充满空气的泡泡儿脱离环。

达标检测题

泡泡都是圆的吗？

目标对应点

2

板书设计

2.神奇的泡泡

泡泡都是圆的吗？

教学反思

课时教学设计

总课时数（6）

课题

2.神奇的泡泡

课型

新课

第3课时

教学时间

年月日星期

班级

人数

教材分析

通过查阅资料对此有所了解，文字抽象的内容，理解起来有困难

学情分析

三维教学目标

1、了解在肥皂水里分别加上不同的可溶性溶剂，吹出的泡泡有什么变化

2、学会小组分工，培养学生自主、合作、探究的学习

3、激励学生从小具有探索精神，学科学、爱科学。

教学重点

通过实践活动激发探索兴趣是本节课的学习宗旨。

教学难点

观察能力，口头表达能力，积极参与、与人合作的能力等

教学策略

分小组交流试验结果

教具学具

肥皂水

教

学

程

师生双边活动

备注

1.配乐，动手做试验。

真有意思！

你们想不想自己动手试试，看看还会发生那些有趣的事？

并注意记录试验现象及结果。

（发表，填表。

）同时，请5位小评委在活动后公证评选出积极探索研究的最佳小组，颁发奖杯

课时教学设计

教

学

流

程

师生双边活动

备注

1．一学生说明，演示。

（洗衣粉加水；加糖；加水粉颜料）

2．讨论，查阅资料，为什么加糖后吹出的肥皂泡会变大？

3.讨论，查阅资料：

为什么加醋后吹出的肥皂泡会变小？

（肥皂水加糖后，水分子之间的粘性加大，结成的膜更加结实，水分子之间不易折裂，所以会吹出更大的肥皂泡。

）

（肥皂水加醋后使水分子之间的粘性稍微减弱，结成的膜易断裂，所以吹出的肥皂泡数量多而且较小。

）

达标检测题

学会了哪些学习方法？

目标对应点

3

板书设计

2.神奇的泡泡

学会了哪些学习方法？

教学反思

课时教学设计

总课时数（7）

课题

3.洗手的学问

课型

新课

第1课时

教学时间

年月日星期

班级

人数

教材分析

大家都知道良好的生活习惯会让你终身受益

学情分析

三维教学目标

初步学会把一个问题分解为不同的要素和层次；

有条理的收集有关日常生活方面的事实和素材；

了解科学小实验的一般步骤；养成良好的个人生活习惯。

教学重点

与科学、品德与生活、健康教育、语文整合

教学难点

养成良好的生活习惯；学会问题的表述；了解问卷调查的方式。

教学策略

小组合作

教具学具

调查表

教

学

流

程

师生双边活动

备注

一、提出问题

1、生活中问题很多，每个问题当中都包含着丰富的知识

2.哪些是良好的生活习惯。

学生对以上4个问题逐一和同伴进行交流，之后进行全班交流。

课时教学设计

教

学

流

程

师生双边活动

备注

（1）你在吃饭前洗手吗？

正确的洗手方式是什么？

（2）你经常吃零食吗？

吃零食对身体有什么影响？

（3）你能按时完成老师布置的作业吗？

按时完成作业有什么好处？

（4）你会经常帮助身边有困难的人吗？

是如何帮助的？

学生提出问题并记录，每提出一个问题，就给自己画一个笑脸。

提完问题后和小伙伴进行讨论

达标检测题

哪些是良好的生活习惯，哪些是不良的生活习惯，把它们记录下来。

目标对应点

1

板书设计

3.洗手的学问

哪些是良好的生活习惯，哪些是不良的生活习惯，把它们记录下来。

教学反思

课时教学设计

总课时数（8）

课题

3.洗手的学问

课型

新课

第2课时

教学时间

年月日星期

班级

人数

教材分析

学情分析

三维教学目标

1、通过本次活动，让学生了解洗手的方法和知识，养成科学洗手的习惯2、了解科学小实验的一般步骤；3、养成良好的个人生活习惯。

教学重点

小学生洗手现状的调查

教学难点

正确洗手方法的宣传

教学策略

小组内讨论

教具学具

小组合作

教

学

流

程

师生双边活动

备注

现在，就让我们行动起来，一起来做生活中的“小学者”吧！

学生读一读课本27页的方法引导，研究小组如何分工。

课时教学设计

教

学

流

程

师生双边活动

备注

1、搜集资料

（1）你知道正确的洗手方法吗？

建议大家通过搜集有关资料来了解。

学生分组交流、讨论搜集资料的方法。

（2）除了以上这些方法，还有一种最常用、最简便的方法，那就是上网搜索。

学生阅读方法引导，了解如何上网查找资料。

（1）学生设计调查问卷。

（2）学生展开调查活动。

（3）学生设计调查问卷统计表，并对所收回的问卷进行统计与分析。

达标检测题

学生和同学、老师进行交流，一起讨论如何节约用水。

并记录下自己的好主意。

目标对应点

2

板书设计

3.洗手的学问

节约用水

教学反思

课时教学设计

总课时数（9）

课题

3.洗手的学问

课型

新课

第3课时

教学时间

年月日星期

班级

人数

教材分析

我国人口众多，是一个水资源短缺的国家

学情分析

三维教学目标

1、学会从日常生活中发现问题；

2、初步学会把一个问题分解为不同的要素和层次；

3、有条理的收集有关日常生活方面的事实和素材。

教学重点

小组交流、汇报研究情况，展示各组的研究成果

教学难点

坚持科学洗手，防止病从口入。

教学策略

教师引导

教具学具

评价表

教

学

流

程

师生双边活动

备注

每个小组推荐一位代表发言

健康标语：

坚持科学洗手，防止病从口入。

第一小组：

我们小组动手写了一份调查报告。

第二小组：

我们这一小组把洗手的方法编成了歌谣。

课时教学设计

教

学

流

程

师生双边活动

备注

同学们，我们初步完成了《洗手的学问》主题研究，填一填评价表。

学生填写《洗手的学问》活动过程评价表，并进行自评和互评。

第三小组：

我们这一组制作了健康标语贴在了学校宣传栏里

第四小组：

我们把这次的活动记录公布在学校网站上了。

达标检测题

你收集到的正确洗手的方法：

目标对应点

3

板书设计

3.洗手的学问

小学生洗手现状的调查:

教学反思

课时教学设计

总课时数（10）

课题

4.走进动画世界

课型

新课

第1课时

教学时间

年月日星期

班级

人数

教材分析

对于动画片，怎能单一的评论出它对学生的真正影响?

学情分析

三维教学目标

1.了解动画的类型及基本原理，培养对现代科学技术的兴趣；

2.学习对调查数据进行统计；

3.参与简单动画的设计与制作，培养科学思维及动手操作能力。

教学重点

动画的设计与制作

教学难点

动画的设计与制作

教学策略

小组交流

教具学具

视频

教

学

流

程

师生双边活动

备注

1、创设情景

我们无时无刻不在享受现代技术给我们的便利：

手机可以随时和爸爸妈妈以及远方的亲人保持联系；帮助我们留下生活中精彩瞬间……

认真听讲生1：

我最喜欢看动画片，可是动画片是怎么动起来的呢？

生2：

为什么小孩子那么喜欢动画片？

生3：

手机有辐射吗？

课时教学设计

教

学

流

程

师生双边活动

备注

3、引导探究“走进动画世界”主题

同学们的问题真是五花入门，现在想让同学们帮老师把这么多的问题进行分类，同类型的分为一类：

如动画片的人物是怎么动的？

这样的问题是涉及到动画片的制作，就归在动画世界里；想了解计算机的就归在计算机与我们生活一类

三个主题：

1、走进动画世界；

2、计算机对我们生活的影响；

3.音乐喷泉的奥秘。

同桌之间说着自己喜欢看的动画片，动画片里的人物怎么样……

达标检测题

你每天看动画片的时间有多长？

一般什么时候看？

目标对应点

1

板书设计

4.走进动画世界

你每天看动画片的时间有多长？

一般什么时候看？

教学反思

课时教学设计

总课时数（11）

课题

4.走进动画世界

课型

新课

第2课时

教学时间

年月日星期

班级

人数

教材分析

动画世界有很多值得我们思考、研究的问题

学情分析

三维教学目标

1.了解动画的类型及基本原理，培养对现代科学技术的兴趣；

2.学习对调查数据进行统计；

3.参与简单动画的设计与制作，培养科学思维及动手操作能力

教学重点

动画的设计与制作

教学难点

动画的设计与制作

教学策略

小组合作

教具学具

调查表

教

学

流

程

师生双边活动

备注

看动画片会不会影响学习？

接下来请同学们各自说出自己的关点。

学生1：

我认为不会影响学习，因为，我不是每天都看，而是放假才会看。

学生3：

这是我在网上搜索的资料：

看动画片对我们有利也有弊。

课时教学设计

教

学

流

程

师生双边活动

备注

我们的社会是多元化的，而对于动画片究竟是好是坏，又怎能单一的评论出它对学生的真正影响?

同学们都喜欢看什么样的动画片？

你们每周看动画片的时间大约是多少？

父母对你们看动画片持什么态度？

让我们来做一下调查

亲爱的同学：

我们XX研究小组为了了解小学生观看动画片的情况，设计了下列问题，请你认真回答。

谢谢！

1、你最喜欢哪一部动画片？

为什么？

2、你每天看动画片的时间有多长？

一般看什么动画片？

3、你认为看动画片会影响学习吗？

达标检测题

您看过动画片吗？

您最喜欢看哪一部动画处？

为什么

目标对应点

2

板书设计

4.走进动画世界

您看过动画片吗？

您最喜欢看哪一部动画处？

为什么？

教学反思

课时教学设计

总课时数（12）

课题

4.走进动画世界

课型

新课

第3课时

教学时间

年月日星期

班级

人数

教材分析

动画片为什么迷倒那么多同学？

生动动画形象确实令人难忘！

学情分析

三维教学目标

1、线条应该力求简单图形作为基本的构图。

2、画好后再加颜色。

4、设计的形象可以是人物、动物、拟人化物休等。

教学重点

动画形象设计

教学难点

动画形象设计

教学策略

教师引导

教具学具

课本

教

学

流

程

师生双边活动

备注

1.探寻动画的奥秘

下面，我们来看一个小游戏了解动画片的制作原理：

（P42页）

它和动画片制作有什么关系？

看到老鼠到了笼子里

学生1：

在没有电脑前，动画片是人工一张一张地画出来，一张张拍摄，一秒要24张，连接起来制成影片，放出来就有动的感觉了。

学生2：

……

课时教学设计

教

学

流

程

师生双边活动

备注

科学研究表明，当人们看到一件物体时，即使它马上消失了，它在人的视觉中还会停留十分之一秒的时间。

当稍有变化的画面以每秒24，幅的速度从眼前经过时，我们大脑中就会产和物体在“运动”的印象，这就是动画中的形象能动起来的原因。

学生：

每个小组各抒己见的把自己在研究中遇到了事情和全班同学、老师一起分享。

填写评价表：

课后46页，他人评价，请同桌填写。

达标检测题

我设计的动画形象是：

目标对应点

3.4

板书设计

4.走进动画世界

动画的设计与制作

教学反思

课时教学设计

总课时数（13）

课题

5.山西剪纸

课型

新课

第1课时

教学时间

年月日星期

班级

人数

教材分析

山西历史悠久，物产丰富，人杰地灵

学情分析

让我们走进山西，了解山西的美丽，感悟山西的文化

三维教学目标

1.通过活动使学生了解山西的风景名胜、剪纸艺术、皮影等。

2.让学生更加喜爱自己的家乡。

3.提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。

教学重点

剪纸艺术的理解

教学难点

剪纸艺术的理解

教学策略

小组合作

教具学具

影片资料

教

学

流

程

师生双边活动

备注

山西历史悠久，物产丰富，人杰地灵，古老的黄河孕育了灿烂的三晋文化。

这节课，让我们走进山西，了解山西的美丽，感悟山西的文化，体会山西的特色。

老的历史名酒，色如水晶美玉，清香纯正，味美无穷，畅销国内外；山西老陈醋甜绵酸香，不仅调味上佳，还可消食、美容、杀菌；沁州黄小米形如珍珠，是皇家贡品；

课时教学设计

教

学

流

程

师生双边活动

备注

重点研究山西剪纸

剪纸在山西广泛流传了1000多年的传统民间工艺，主要分剪裁与刀裁两种制作方法。

多以当地风物、民间传说、历史故事以及象征人民康乐致富、吉祥长寿等方面作为剪纸内容，具有浓郁的乡土气息。

你知道山西剪纸有什么讲究么？

生交流收集的资料

美术中也应经学过了简单的剪纸方法，老师现在来介绍一下剪纸的基本流程（详见P55）

达标检测题

关于山西的剪纸，我还知道：

目标对应点

1.2

板书设计

5.山西剪纸

剪纸在山西广泛流传了1000多年的传统民间工艺，主要分剪裁与刀裁两种制作方法。

教学反思

课时教学设计

总课时数（