计算机互联网络教学设计.docx

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计算机互联网络教学设计

计算机互联网络教学设计

上传:

邹江    更新时间：

2012-5-118:

37:

59

课型：

新授

教学内容：

计算机互联网络

教学目标：

1：

知识目标：

了解计算机互联网络基础知识；了解因特网基础知识；

         2：

能力目标：

自主阅读，尝试画出校园网结构图；正确识别ip和域名地址；

         3：

情感目标：

培养学生观察能力、创新能力以及树立良好合作意识

教学重点：

1、了解网络的组成、功能和分类； 2、了解因特网，尝试画出校园网结构图；

教学难点：

网络分类、tcp/ip协议、ip地址。

教学方法：

观察法、讲解法、演示法、小组合作学习、任务驱动法

媒体选择：

多媒体计算机、视频投影、实物投影、幻灯片演示、下载和自制动画演示

教学过程：

师：

同学们，大家好，你们想看动画片吗？

有没有听说过国产的动画片？

谁来说说。

生：

自由发言。

师：

根据情况回答并提问，如果我现在就想看看这部动画片怎么办？

生：

上网。

师：

真聪明，好那我们就来看一看网络上有没有这部片子。

你们想看吗？

生：

想！

师：

非常好，网络其实离我们并不遥远，它就在我们的身边，那我们今天就一起走进神奇的网络世界来了解一下吧！

板书：

计算机互联网络

师：

什么是计算机网络呢？

（出示幻灯定义）

计算机网络是地理上分散分布的多台计算机通过硬件设备相互连接，并遵循统一约定的通信协议，实现资源共享和信息交换的系统。

探究活动一：

在我们的生活中哪些场所使用了计算机网络？

在这些场所，计算机网络发挥了什么作用？

活动过程：

由小组长和组员一起讨论，并认真填写下面的表格：

使用计算机网络的场所

网络的作用

教师在各小组之间巡视，随时提供帮助讨论指导。

师：

收集各小组填写的表格，利用实物投影分别展示，请小组成员进行讲解说明，教师对学生讲解给予及时的鼓励和肯定。

师：

好了，同学们，既然网络有这么重要的作用，那我们就一起来了解一下计算机网络的组成吧。

（出示幻灯片）

计算机网络系统是由计算机系统、数据通信系统和网络操作系统组成的。

（出示网络组成示意图）

计算机网络系统又可分为网络硬件系统和网络软件系统。

生：

了解计算机网络组成。

师：

我们先了解一下网络硬件系统吧。

（出示常见硬件设备图片和功能显示）

探究活动二：

请根据教师给出的相关资料，画出学校的计算机网络示意图。

（学生可参考35页范图）

生：

以小组为单位，为学校的计算机网络画示意图。

师：

巡视并指导，收集小组的作品，利用屏幕展示，对个别地方进行指导。

生：

观看同学作品，对比查找自身的不足。

师：

好了，同学们我们常说硬件是基础，软件是灵魂，因此软件系统的好坏，直接影响我们使用网络的效率，那么计算机网络都能为我们提供哪些功能呢？

请同学们阅读36-37页文字。

生：

自主阅读，寻找网络的功能。

师：

请同学们看大屏幕并填表。

计算机网络的功能

主要表现形式

qq、网络会诊、视频会议

资源共享

分布式计算

网络协作

展示学校校园网上的资源，让学生判断是属于网络功能的哪一种？

打开校园网、文件传输服务器、网络光驱等

生：

观察并进行相应的判断，理解网络功能。

师：

网络的功能如此重要，我们就一起了解一下网络的分类吧。

请同学们自主阅读37-38页文字材料。

（幻灯片出示网络分类）

生：

阅读并找出常见分类。

师：

与同学一起分析各网络结构的优劣。

师：

同学们，猜一猜老师写的这个谜语说的是什么？

（世界各国织张网，你我就在网中央，各种资源齐放上，人人都能来共享）

生：

因特网。

师：

那我们就来了解一下因特网是如何工作的吧！

请同学们阅读39页信息岛的材料，了解因特网的工作基础。

生：

自主阅读，找出tpc/ip协议的含义和功能。

师：

出示幻灯片总结tpc/ip协议。

师：

要想在因特网上互相通信，就要有一个确切的地址，这个地址就是ip地址。

（出示ip地址示范）讲解ip地址构成。

生：

认真学习ip地址，了解ip地址的构成。

找一位同学来查看本机的ip地址。

师：

ip地址不太好记，因此人们为了便于记忆，还经常使用另外一种表示网络上计算机的方法，那就是域名。

请同学们自主阅读40页，同桌互相交流一下自己所了解的域名。

请两名同学与全班同学交流自己所了解的域名。

生：

参与同桌间讨论，倾听同学发言。

师：

好了，同学们了解了因特网的基础知识，最后让我们来了解一下如何接入因特网？

请自主阅读40页信息岛内容，了解接入的常见方式。

生：

自主阅读了解接入方式。

同桌交流家里的上网方式。

师：

同学们，了解了这么多，我们一起来几道小题，来比一比看谁了解的更好。

（幻灯片出示练习题）

生：

做题。

师：

同学们今天我们一起了解了计算机互联网络的基础知识，网络真的能给我们带来很多的便利，老师现在遇到了一个问题，我想花2000元配置一台电脑，不知道达到什么程度，你们有什么好的方法吗？

希望同学们能在下一节课给老师一个惊喜！

激发兴趣，引入课题

引发学生思考

导入新课

幻灯出示课题

介绍计算机网络定义

培养学生观察能力和分析问题的能力以及与人合作交流的能力

扩展学生思维，找出自身的不足

引领学生思考

了解常见设备及作用，开阔学生视野

提出活动要求，使每个学生都能发挥自身的优势，培养学生的动手能力和合作意识

引出下一话题

培养学生阅读能力

降低学习难度

深化学习理解，将所学及时应用

化解教学中的难点

幻灯出示自己写的谜语，引入下一话题

培养学生阅读能力

化解教学中的难点

培养学生动手能力

培养学生的合作意识和语言表达能力

培养学生表达能力

提高学生学习效率，做到随学随巩固

拓展延伸，为下一节课教学做铺垫

课型：

新授课

教学内容：

计算机互联网络

教学目标：

1．知识目标：

了解计算机网络基础知识；了解因特网基础知识。

2．能力目标：

自主阅读，尝试画出校园网结构图；区分IP地址和域名地址。

3．情感目标：

培养学生观察能力、创新能力以及树立良好合作意识。

教学重点：

1．了解网络的组成、功能和分类；

2．了解因特网，尝试画出校园网结构图。

教学难点：

网络分类、TCP/IP协议、IP地址。

教学方法：

观察法、讲解法、演示法、小组合作学习、任务驱动法。

媒体选择：

计算机网络教室、视频投影、实物投影、幻灯片演示、下载和自制动画演示。

教学过程：

师：

同学们，大家好，你们想看动画片吗？

有没有听说过国产的动画片？

谁来说说。

生：

自由发言。

师：

根据情况回答并提问，如果我现在就想看看这部动画片怎么办？

生：

上网。

师：

真聪明，好那我们就来看一看网络上有没有这部片子。

你们想看吗？

生：

想！

师：

非常好，网络其实离我们并不遥远，它就在我们的身边，那我们今天就一起走进神奇的网络世界来了解一下吧！

板书：

计算机互联网络

师：

什么是计算机网络呢？

（网站）

计算机网络是地理上分散分布的多台计算机通过硬件设备相互连接，并遵循统一约定的通信协议，实现资源共享和信息交换的系统。

探究活动一：

在我们的生活中哪些场所使用了计算机网络？

在这些场所，计算机网络发挥了什么作用？

活动过程：

由小组长和组员一起讨论，并认真填写网站的表格：

使用计算机网络的场所

网络的作用

教师在各小组之间巡视，随时提供帮助讨论指导。

师：

收集各小组填写的表格，利用电子教室分别展示，请小组成员进行讲解说明，教师对学生讲解给予及时的鼓励和肯定。

师：

好了，同学们，既然网络有这么重要的作用，那我们就一起来了解一下计算机网络的组成吧。

（网站）

计算机网络系统是由计算机系统、数据通信系统和网络操作系统组成的。

（出示网络组成示意图）

计算机网络系统又可分为网络硬件系统和网络软件系统。

生：

了解计算机网络组成。

师：

我们先了解一下网络硬件系统吧。

（出示常见硬件设备图片和功能显示）

探究活动二：

请根据教师给出的相关资料，画出学校的计算机网络示意图。

（学生可参考35页范图）

生：

以小组为单位，为学校的计算机网络画示意图。

师：

巡视并指导，收集小组的作品，利用实物投影展示，对个别地方进行指导。

生：

观看同学作品，对比查找自身的不足。

师：

好了，同学们我们常说硬件是基础，软件是灵魂，因此软件系统的好坏，直接影响我们使用网络的效率，那么计算机网络都能为我们提供哪些功能呢？

请同学们阅读36-37页文字。

生：

自主阅读，寻找网络的功能。

师：

请同学们阅读网站并填表。

计算机网络的功能

主要表现形式

QQ、网络会诊、视频会议

资源共享

分布式计算

网络协作

展示学校校园网上的资源，让学生判断是属于网络功能的哪一种？

打开校园网、文件传输服务器、网络光驱等。

生：

观察并进行相应的判断，理解网络功能。

师：

网络的功能如此重要，我们就一起了解一下网络的分类吧。

请同学们自主阅读37-38页文字材料。

（网站出示网络分类）

生：

阅读并找出常见分类。

师：

与同学一起分析各网络结构的优劣。

师：

同学们，老师出个谜语大家猜一猜？

生：

因特网。

师：

那我们就来了解一下因特网是如何工作的吧！

请同学们阅读39页信息岛的材料，了解因特网的工作基础。

生：

自主阅读，找出TPC/IP协议的含义和功能。

师：

出示总结TPC/IP协议。

师：

要想在因特网上互相通信，就要有一个确切的地址，这个地址就是IP地址。

（出示IP地址示范）讲解IP地址构成。

生：

认真学习IP地址，了解IP地址的构成。

找一位同学来查看本机的IP地址。

师：

IP地址不太好记，因此人们为了便于记忆，还经常使用另外一种表示网络上计算机的方法，那就是域名。

请同学们自主阅读40页，同桌互相交流一下自己所了解的域名。

请两名同学与全班同学交流自己所了解的域名。

生：

参与同桌间讨论，倾听同学发言。

师：

好了，同学们了解了因特网的基础知识，最后让我们来了解一下如何接入因特网？

请自主阅读40页信息岛内容，了解接入的常见方式。

生：

自主阅读了解接入方式。

同桌交流家里的上网方式。

师：

同学们，了解了这么多，我们一起来几道小题，来比一比看谁了解的更好。

（网站出示练习题）

生：

做题。

师：

同学们今天我们一起了解了计算机互联网络的基础知识，网络真的能给我们带来很多的便利，老师现在遇到了一个问题，我想花2000元配置一台电脑，不知道达到什么程度，你们有什么好的方法吗？

希望同学们能在下一节课给老师一个惊喜！

激发兴趣，引入课题

引发学生思考

导入新课

幻灯出示课题

介绍计算机网络定义

培养学生观察能力和分析问题的能力以及与人合作交流的能力

扩展学生思维，找出自身的不足

引领学生思考

了解常见设备及作用，开阔学生视野

提出活动要求，使每个学生都能发挥自身的优势，培养学生的动手能力和合作意识

引出下一话题

培养学生阅读能力

降低学习难度

深化学习理解，将所学及时应用

化解教学中的难点

出示谜语，激发学生兴趣

培养学生阅读能力

化解教学中的难点

培养学生动手能力

培养学生的合作意识和语言表达能力

培养学生表达能力

提高学生学习效率，做到随学随巩固

拓展延伸，为下一节课教学做铺垫

《计算机数据与安全》教学设计

四川省双流县华阳中学　刘正全

课题

计算机数据与安全

课 时

1

课  型

新课

教材

分析

《计算机数据与安全》是由四川人民出版社出版的七年级上册第8课的教学内容，本节课的内容与我们平时计算机操作和数据安全有着紧密联系，学生必须掌握了知识，形成正确的计算机安全意识，所以本课应该重点给学生介绍这方面的知识和技能。

学情

分析

学生进入初中不久，自学能力普遍较低，但求知欲和自我表现欲都较强。

计算机病毒对于他们来说还是比较神秘，多数学生在如何防治计算机病毒上也感到束手无策，学生对了解计算机病毒的知识及防治方法有着浓厚的兴趣。

教

学

目

标

1．知识与技能：

（1）掌握计算机病毒的概念、特点、危害。

（2）了解并掌握计算机病毒的防治措施。

2．过程与方法：

（1）通过认识和了解计算机病毒的特点和危害，学会判断计算机是否中病毒。

（2）通过学习计算机病毒防治方法，使学生初步具备防治计算机病毒的能力。

3．情感态度和价值观：

在学生认识计算机病毒的同时，让学生明白信息安全问题的实质是人的道德品质问题，要真正做到安全使用信息，除了积极预防别人侵犯以外，我们更要严格要求自己，遵守道德，主动成为新时期正确利用网络获取知识的实践者、示范者。

教学

重点

计算机病毒的定义、特点、防范措施

教学

方法

讲授、学生自主探讨

教学

难点

计算机病毒的防范措施

教学

媒体

多媒体机房

教　学  过 程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、引入课题

根据学生熟悉的QQ聊天工具为例，提出问题：

为什么有的QQ用户账号被盗？

根据学生的回答引出课题。

提出问题，引出课题。

学生结合自身了解情况积极思考、回答提问。

引出课题，激发学生的兴趣。

二、观看FLASH动画（小胖杀毒），引出计算机病毒的概念

计算机病毒是一种人为编制的具有破坏性的特殊程序。

1．播放FLASH动画；

2．讲解并介绍计算机病毒的概念。

1．观看FALSH动画，找出问题；

2．与老师一起分析得到计算机病毒的概念。

播放动画激发学生的兴趣，让他们认识计算机病毒不同于生物病毒。

三、学生自主学习

学生结合教材和老师提供的学习资料进行自主学习：

1．熟悉常见的计算机病毒以及危害；

2．掌握计算机病毒的主要特点和危害；

3．了解预防计算机病毒的方法。

1．指导学生如何运用教材和老师提供的学习资源进行学习；

2．及时帮助解决学生在自学过程中所遇到的问题。

学生根据老师提出的问题进行自主学习。

培养学生自主学习能力以及对知识的探究能力。

四、学生谈一谈，常见的计算机病毒及其危害性，归纳得出计算机病毒的特点

计算机病毒特点：

（1）隐蔽性，不易为计算机操作人员发现。

（2）传染性，能够自我复制。

（3）潜伏性，在特定日期才发作。

（4）破坏性：

对计算机系统的文件、资源等运行进行干扰破坏。

引导学生回答问题并与学生一起分析问题。

积极回答老师的提问，并与老师一起分析问题。

由师生共同分析得到计算机病毒的特点。

五、介绍计算机病毒的主要危害

1．直接破坏计算机数据信息；

2．占用磁盘空间，抢占系统资料；

3．影响计算机运行速度；

4．给使用者造成严重的心理压力。

讲解分析计算机病毒的危害。

与老师一起分析计算机病毒的主要危害。

让学生认识计算机病毒给我们带来的危害以及正确判断个人计算机是否被感染病毒。

六、如何预防计算机病毒

1．坚决不用盗版软件；

2．检查各种可疑磁盘和光盘；

3．先杀毒再使用；

4．不打开非法网页；

5．经常或定期维护计算机和备份数据；

6．安装防病毒软件，并启用“实时监测”功能。

讲解分析计算机病毒的预防措施。

与老师一起探讨如何来预防计算机病毒。

让学生了解到预防计算机病毒的措施。

七、课堂总结

总结本节课的内容。

与老师一起总结本节课的教学内容。

巩固学生本节课的教学内容。

教学反思：

本课基本完成了预定的教学目标，学生通过浏览案例，常见计算机病毒症状（Flash动画）学习，以及师生间的互动交流让学生明白信息安全问题的实质是人的道德品质问题。

要真正做到安全使用信息，除了积极预防别人侵犯以外，更要严格要求自己，遵守道德，主动成为新时期正确利用网络获取知识的实践者、示范者。

针对本课内容的教学，自认为比较成功之处有：

1．课题引入比较有趣，主要以“小胖杀毒”Flash动画，具有幽默性、生活性，动画播放能充分调动学生的注意力，让他们积极主动观看动画并思考老师的提问，让学生知道“计算机病毒”与“病菌”的区别，激发了学生的兴趣。

2．在讲解“计算机病毒”的概念和特征时，主要以QQ病毒为背景创设情境，选材贴近学生生活和爱好，并且整个教学过程都围绕着QQ病毒开展教学活动，有效的解决了学生的求知欲望，让每位学生的注意力都集中在老师所设计的各个问题中，并且积极思考解决各个问题，从而达到本节课的教学目标。

3．本节课主要采用了启发性教学和学生自主学习，充分体现了学生的主体地位，让每位学生积极主动参与到老师所设计的教学环节中，让他们主动解决各知识点，从而掌握本节课的重难点。

4．对于本节课的教学设计，主要针对学生的兴趣和生活，大胆的处理了教材，让内容更有兴趣、丰富，如在介绍产生计算机病毒时，结合道德法律观念对学生进行多方面的情感教育，帮助其具备一定的安全意识，并引导他们成为遵守道德规则的文明青少年。

5．课前准备比较充分，大量收集了与本堂课有的关的教学素材，如常见计算机病毒的症状（Flash动画），以及计算机病毒的由来、发展等知识库存，丰富了学生的知识，并且感受到了计算机病毒的危害，形成了一定的计算机数据安全意识，这也是本节课教学目的。

本课教学中也存在了许多的不足，以后需加以改进：

1．为了让学生有效地运用老师提供的教学素材，应该对素材进行整理分类，才能有效地促进学生快速进行自主学习。

2．教学设计缺乏预设性。

总之，本节课基本上达到了预期的教学目标，教学反映情况较好，充分体现了课程改革的教学观念，让每位学生愉快、主动地完成了本堂课的学习。

课题

计算机数据与安全

课 时

1

课  型

新课

教材

分析

《计算机数据与安全》是由四川人民出版社出版的七年级上册第8课的教学内容，本节课的内容与我们平时计算机操作和数据安全有着紧密联系，学生必须掌握了知识，形成正确的计算机安全意识，所以本课应该重点给学生介绍这方面的知识和技能。

学情

分析

学生进入初中不久，自学能力普遍较低，但求知欲和自我表现欲都较强。

计算机病毒对于他们来说还是比较神秘，多数学生在如何防治计算机病毒上也感到束手无策，学生对了解计算机病毒的知识及防治方法有着浓厚的兴趣。

教

学

目

标

1．知识与技能：

（1）掌握计算机病毒的概念、特点、危害。

（2）了解并掌握计算机病毒的防治措施。

2．过程与方法：

（1）通过认识和了解计算机病毒的特点和危害，学会判断计算机是否中病毒。

（2）通过学习计算机病毒防治方法，使学生初步具备防治计算机病毒的能力。

3．情感态度和价值观：

在学生认识计算机病毒的同时，让学生明白信息安全问题的实质是人的道德品质问题，要真正做到安全使用信息，除了积极预防别人侵犯以外，我们更要严格要求自己，遵守道德，主动成为新时期正确利用网络获取知识的实践者、示范者。

教学

重点

计算机病毒的定义、特点、防范措施

教学

方法

讲授、学生自主探讨

教学

难点

计算机病毒的防范措施

教学

媒体

多媒体机房

教　学  过 程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、引入课题

根据学生熟悉的QQ聊天工具为例，提出问题：

为什么有的QQ用户账号被盗？

根据学生的回答引出课题。

提出问题，引出课题。

学生结合自身了解情况积极思考、回答提问。

引出课题，激发学生的兴趣。

二、观看FLASH动画（小胖杀毒），引出计算机病毒的概念

计算机病毒是一种人为编制的具有破坏性的特殊程序。

1．播放FLASH动画；

2．讲解并介绍计算机病毒的概念。

1．观看FALSH动画，找出问题；

2．与老师一起分析得到计算机病毒的概念。

播放动画激发学生的兴趣，让他们认识计算机病毒不同于生物病毒。

三、学生自主学习

学生结合教材和老师提供的学习资料进行自主学习：

1．熟悉常见的计算机病毒以及危害；

2．掌握计算机病毒的主要特点和危害；

3．了解预防计算机病毒的方法。

1．指导学生如何运用教材和老师提供的学习资源进行学习；

2．及时帮助解决学生在自学过程中所遇到的问题。

学生根据老师提出的问题进行自主学习。

培养学生自主学习能力以及对知识的探究能力。

四、学生谈一谈，常见的计算机病毒及其危害性，归纳得出计算机病毒的特点

计算机病毒特点：

（1）隐蔽性，不易为计算机操作人员发现。

（2）传染性，能够自我复制。

（3）潜伏性，在特定日期才发作。

（4）破坏性：

对计算机系统的文件、资源等运行进行干扰破坏。

引导学生回答问题并与学生一起分析问题。

积极回答老师的提问，并与老师一起分析问题。

由师生共同分析得到计算机病毒的特点。

五、介绍计算机病毒的主要危害

1．直接破坏计算机数据信息；

2．占用磁盘空间，抢占系统资料；

3．影响计算机运行速度；

4．给使用者造成严重的心理压力。

讲解分析计算机病毒的危害。

与老师一起分析计算机病毒的主要危害。

让学生认识计算机病毒给我们带来的危害以及正确判断个人计算机是否被感染病毒。

六、如何预防计算机病毒

1．坚决不用盗版软件；

2．检查各种可疑磁盘和光盘；

3．先杀毒再使用；

4．不打开非法网页；

5．经常或定期维护计算机和备份数据；

6．安装防病毒软件，并启用“实时监测”功能。

讲解分析计算机病毒的预防措施。

与老师一起探讨如何来预防计算机病毒。

让学生了解到预防计算机病毒的措施。

七、课堂总结

总结本节课的内容。

与老师一起总结本节课的教学内容。

巩固学生本节课