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标准化课程体系的实施方案

篇一：

标准化学校建设方案

榆中县李家庄学校标准化学校建设实施方案

榆中县李家庄学校地处来紫堡乡冯湾村，是一所公办普通农村小学。

学校始建于1958年，服务半径1.5公里、覆盖人口4372人。

现有9个教学班级，在校学生238人，教职工25人。

学校占地面积12296平方米，建筑面积3827平方米，有一栋三层教学楼，296平方米的教工宿舍，有201X年竣工的296平方米的学生食堂。

冬季采用锅炉集中供暖。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以《甘肃省义务教育均衡发展》为指导，以全面实施素质教育为核心，逐步实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好人民满意的教育。

二、建设目标

总体目标：

通过一年的努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范。

具体目标：

（一）办学条件明显改善。

以义务教育标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园

环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。

（二）学校管理科学规范。

在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持以法治校，实施科学管理，努力提高管理水平。

（三）教师队伍更加专业。

加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升。

通过外出学习和校本研修，打造专业化教师队伍。

（四）教育质量全面提高。

全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开足国家、地方和学校三级课程。

积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。

三、组织领导

为扎实做好标准化学校建设的各项工作，确保此工作的顺利实施，特成立李家庄学校标准化建设工作领导小组：

组长：

张佩和（校长）

副组长：

张劭（副校长）高彦玉（教务主任）冯建设（总务主任）

丁燕燕（教导副主任）周文玮（少先队辅导员）

成员：

全体教师

四、具体规划

（一）总体目标

学校力争到201X年底，完成门卫值班室的建设，配齐教育设备，

争取建成塑胶跑道，完成对教室及办公室墙壁的粉刷，学校管理制度健全、档案完善，通过培训，提升全体教师素质。

（二）阶段推进目标

标准化学校建设工程从201X年3月启动，至201X年10月结束。

共分三个阶段进行。

第一阶段（201X年3月—201X年4月）

1.学习有关文件，理解标准化建设内涵。

2.对照标准，严格自查，摸清底数。

3.统计数据，及时上报。

、

4.结合实际制定建设规划及实施方案。

第二阶段（201X年5月—201X年7月）

1.完善教师队伍建设，根据师资配备比例及学科岗位设置配齐师资。

2.建标准化教师阅览室、音乐室、美术室、体育室、卫生室、传达室。

3.按规定标准配齐、配全各专用教室的设备设施。

充分利用有限空间绿化、美化校园

4.完善软件资料。

第三阶段（201X年8月——201X年10月）

1.塑胶跑道的修建

2.争取项目建成门卫值班室。

五、标准化建设工作日程安排

3.1---3.15宣传发动，成立标准化学校建设领导组。

构思可行性实施方案

3.15---3.25对照标准，开展自查。

形成标准化建设实施方案自查报告

3.25---4.1细化C级指标资料目录

4.1---4.5档案资料建设启动

5月---6月制定硬件建设标准

7月---8月逐项落实自查对照标准进一步强化落实

六、保障措施

（一）观念保障

校领导充分把握义务教育标准化建设的内涵，切实精髓，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使教师理解义务教育标准化建设对于学校发展的战略意义，进而创造规划实施的良好舆论氛围。

（二）组织保障

学校将具体内容进行任务分解，由学校校长主管、主抓、总务主任具体负责，相关管理人员具体落实的层级落实体系，由少先队、教导处、财务、部门分工负责、协调配合，并将工作推进情况纳入目标考核，细化分解、明确要求、规定时限，做到目标到人，责任到位。

（三）队伍保障

校长和教师是关键因素，在建设中起决定性因素。

努力解决学校音、体、美、学科教师短缺问题。

同时我们以教师专业化建设为重点，进一步加强教师队伍建设。

在职务聘任和评优奖励方面加大奖惩力

度，充分调动教师工作的积极性。

（四）办学保障

一是深化课程改革，提高教育质量。

全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐国家规定课程，开好地方课程和校本课程，搞好综合实践活动课程。

切实转变教育观念和教师角色，二是加强学校教学管理，全面推进素质教育。

规范办学行为，引导学校注重内涵发展，立足本校实际，创办科技教育、法制教育、环保教育、艺术教育、体育教育等特色，提高学校办学水平，促进学生全面发展。

三是深化评价制度改革，促进学校全面发展。

建立和完善教师发展性评价体系，不断促进教师的专业发展。

（五）投入保障

一要积极争取政府投入。

积极争取市、县两级政府投入的生均办公经费足额拨付到位。

调整经费使用结构，将资金大部用于学校标准化建设。

二要积极向上级申请资金支持。

充分利用学校创建办学特色，积极向上级相关部门申请专项拨款，做到专款专用，推进教师培训和仪器设备更新。

三是积极向社会争取资金，并保证该项资金全部用于标准化学校建设。

榆中县李家庄学校

二〇一四年二月二十五日

篇二：

学校标准化建设实施方案

桂坪小学标准化建设实施方案

为认真贯彻《湖北省义务教育阶段学校办学基本标准》精神，深入实施“科教兴国”战略，全面实施素质教育，进一步提升学校教育质量，促进学校向标准化迈进，结合我校发展实际，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以《湖北省义务教育阶段学校办学基本标准》为指导，以全面实施素质教育、提升义务教育质量、逐步实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好人民满意教育。

二、学校现状分析

桂坪小学位于陕鄂交界的大庙乡西部边陲，属于农村小学。

学校占地面积6501平方米，教辅用房面积1600平方米。

现有教学班8个，学生315人；现有教师23人，其中小学高级教师12人，小学一级教师3人，学历达标率100%。

学校设施设备到位，各功能室齐全，是一所全日制完全小学。

多年来，学校坚持“以德立校、依法治校、特色兴校、质量强校”的办学思想，把“使每个学生快乐学习，快乐成长”作为学校的办学理念，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量。

随着基础教育课程改革的不断深入，学校逐步加大了课堂教学改革和师资队伍建设的力度，办学特色日趋鲜明,教学质量和综合办学水平显著提升。

三、建设目标

总体目标：

通过三至五年的努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。

具体目标：

（一）办学条件明显改善。

以义务教育学校标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。

（二）学校管理科学规范。

在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持依法治校，实施科学管理，努力提高管理水平，用科学规范的学校管理，促进义务教育可持续发展。

（三）教师队伍更加专业。

加强教师队伍建设，通过师“德师风引其正，科研教改促其精，制度改革使期优”等措施，优化教师队伍，促进整体素质全面提升；通过学习型团队建设和校本研修，打造专业化教师队伍。

（四）教育质量全面提高。

全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开全国家、地方和学校三级课程，积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育

质量全面提高。

四、具体规划

学校力争到201X年底，在学校基本设施建设、教育技术设备、教师培训等各个项目上新台阶。

阶段推进目标义务教育阶段标准化建设工程从201X年8月启动，至201X年底结束。

共分三个阶段进行。

第一阶段（201X.8——201X.12）

1.学习有关文件，理解标准化建设的内涵。

2.对照标准，严格自查，摸清底数。

3.统计数据，及时上报。

4.结合实际制定建设规划及实施方案。

第二阶段（201X.1——201X.12）

1.完善教师队伍建设，根据师资配备比例及学科岗位设置配齐师资。

2.建标准化教师阅览室、音乐室、美术室、体育室、图书室各一个，增设电子阅览功能。

3．按规定标准配齐、配全各专用教室的设备设施，充分利用有限空间绿化、美化校园。

4.扩大运动场面积。

第三阶段（201X.1——201X.12）

1．控制生源，限额招生，力争每班人数不超过30人。

2.按照省规范化学校标准建设桂坪新校园。

五、保障措施

（一）观念保障

学校领导要充分把握义务教育标准化建设的内涵，落实精髓，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使教师理解义务教育标准化建设对于学校发展的战略意义，进而创造规划实施的良好舆论氛围。

（二）组织保障

学校将具体内容进行任务分解，迅速启动由学校一把手主管、分管领导主抓、总务主任具体负责，相关管理人员具体落实的层级落实体系，由德育、教学、财务、后勤等部门分工负责、协调配合，并将工作推进情况纳入目标考核，细化分解、明确要求、规定时限，做到目标到人，责任到位。

（三）队伍保障

校长和教师是关键因素，在建设中起决定性因素。

解决学校音、体、美、外语、信息技术等学科教师短缺问题。

同时我们以教师专业化建设为重点，进一步加强教师队伍建设。

努力改善教师待遇，在职务聘任和评优奖励方面加大奖惩力度，充分调动教师工作的积极性。

（四）办学保障

一是深化课程改革，提高教育质量。

全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐国家规定课程，开好地方课程和校本课程，搞好综合实践活动课程。

切实转变教育观念和教师角色，树立新的课程理念并转化为教学行为，认真研究和解决新课程实施进行中出现的问题，不断提高教师新课程实施能力。

建立和完善校本教研

制度，积极开展教学研究，不断提高教育教学水平。

二是加强学校教学管理，全面推进素质教育。

坚持“以人为本、依法办学”的管理理念。

规范办学行为，引导学校注重内涵发展，立足本校实际，创办科技教育、法制教育、环保教育、艺术教育、体育教育等特色，提高学校办学水平，促进学生全面发展。

三是深化评价制度改革，促进学校全面发展。

建立和完善教师发展性评价体系，不断促进教师的专业发展。

四是深化招生制度改革，确保学生就近入学。

坚持“按学区片招生、就近入学”制度，做到规范招生、和谐招生。

（五）投入保障

一要积极争取政府投入。

积极争取市、区两级政府投入的生均办公经费足额拨付到位。

调整经费使用结构，将资金大部用于学校标准化建设。

二要积极向上级申请资金支持。

充分利用学校创建办学特色，积极向上级相关部门申请专项拨款，做到专款专用，推进教师培训和仪器设备更新。

三是积极向社会争取资金，并保证该项资金全部用于标准化学校建设。

（六）评估保障

制定年度工作目标和规划，为落实规划的实施，学校、各部门、各班级应制定相应的工作计划，形成较为详尽的计划方案体系。

学校除年度工作计划外，每学期将制定相应的实施计划，把规划内容落实到位。

篇三：

标准化制度体系建设方案

中国石化标准化制度体系建设方案

根据“关于塑造中国石化特色管理模式指导意见”和“中国石化管理标准化信息化总体方案”的要求和部署，研究提出中国石化标准化制度体系建设方案。

一、标准化制度体系建设原则与指导思想

中国石化标准化制度体系是指以规范的管理机制为基础，按照科学的制度分类别和分层级标准，运用标准化制度模板构建的涵盖集团公司、股份公司全部业务领域的制度集合。

这里所称制度，是指集团公司和企业按照规定程序印发的具有长期普遍约束力的规范性文件。

中国石化标准化制度体系建设遵循“统一、规范、实效、继承和创新”的原则。

“统一”是指一个体系、一套文本、一项机制；“规范”是指内容标准、流程规范、职责明确；“实效”是指要求清晰、设计简明、执行高效；“继承”是指总结经验、分析提炼、吸收固化；“创新”是指博采众长、提升优化、自我完善。

标准化制度体系建设的指导思想，贯彻一个方针、实现两个目标、达到三个统一、强化四方联动。

贯彻一个方针是指将先进管理思想与中国石化实际相结合，体现总部管理意图；实现两个目标是指通过制度标准化信息化，实现制度与业务相匹配，提高制度执行力；达到三个统一是指统一制度架构，统一制度模板，统一制度管理流程；强化四方联动是指制度归口管理方、制度制定方、信息系统管理方和制度执行方联动，保证制度落地执行。

二、标准化制度体系建设主要思路

标准化制度体系建设主要包括三个方面内容：

一是设计标准化制度体系架构，包括划分制度分类别分层级的标准、设计标准化制度模板；二是建立科学的制度管理机制，包括制度全生命周期管理流程和制度管理职责；三是信息化支撑，包括制度管理信息化和制度信息化。

标准化制度体系建设分为标准化制度体系设计、建立、实施与优化三个阶段逐步推进。

其中，第一阶段包括设计业务分类框架、确定制度分类别分层级标准、设计标准化制度模板、明确制度管理流程和制度管理信息系统功能等；第二阶段包括业务流程体系建立与完善、标准化制度体系建立、试点业务领域和试点企业制度信息化等；第三阶段包括标准化制度体系的应用和优化、制度与业务融合，实现制度流程化、信息化。

三、标准化制度体系建设实施要点

（一）以业务分类为基础进行制度分类。

科学合理搭建中国石化业务分类框架是制度分类别的基础。

业务分类框架搭建以价值链为原则，并体现公司对业务集中管理的要求和对业务共享的服务支持。

中国石化全部业务分为A、B两大类，A类为主营业务、配套业务及其他业务；B类为管理、服务和支持业务，共计30大类，涵盖公司全部业务领域和管理职能领域，上述30大类业务，按照其各不相同的业务流程或管理职能，又分解为157个中类。

与其相对应，规范中国石化业务活动与管理行为的管理制度也分为30大类、157中类。

A类业务制度包括油气勘探开发业务制度、炼油业务制度、化工生产与销售业务制度、油气与非油销售业务制度、石油工程业务制度、炼化工程业务制度、原油和产品贸易业务制度、物资供应业务制度、科技与研发业务制度、金融服务业务制度、公用工程业务制度、其他业务制度；B类业务制度包括决策与综合协调管理制度、发展计划管理制度、资本运营管理制度、生产经营管理制度、集团财务管理制度、股份财务管理制度、企业改革管理制度、人力资源管理制度、科技管理制度、工程管理制度、信息化管理制度、健康安全环境管理制度、法律事务管理制度、纪检监察管理制度、审计管理制度、外事管理制度、后勤服务管理制度、党群工作与企业文化管理制度。

（二）以适用范围为依据进行制度层级划分。

根据制度适用范围，中国石化制度分为基本制度、通用业务制度、板块业务制度和企业制度四个层级。

第一层级：

基本制度。

是指依据国家法律法规与政策，规范公司法人治理结构，满足行业监管要求，反映公司共同遵循价值理念和行为基本准则，适用于全系统的制度。

第二层级：

通用业务制度。

是指规范中国石化某一业务领域，适用于全系统、两个及以上业务板块、总部机关（含在京单位）的制度。

该层级制度类型包括：

原则类制度、实施类制度和执行类制度。

第三层级：

板块业务制度。

是指规范中国石化某一板块业务，适用于该板块的制度。

该层级的制度类型包括原则类制度、实施类制度和执行类制度。

第四层级：

企业制度。

指由企业根据总部制度制定的实施类、执行类制度或根据自身实际需要制定的适用于本单位的制度。

企业制度分两种情况：

一是管理体系一体化企业的制度纳入一体化管理体系予以落实；二是尚未实行管理体系一体化的企业，作为过渡，企业制度分为实施类、执行类制度两个层级予以落实。

上述通用业务制度和板块业务制度层级中的原则类制度，主要指对规范的业务领域做出原则性管理要求，并需实施类制度或执行类制度进行细化方可落实的制度；实施类制度主要指对业务领域内流程或业务活动进行规范，具有一定可操作性的制度；执行类制度是指对具体岗位提出工作要求和职责要求，或对业务领域内细化流程做出具体描述，岗位工作人员可以直接使用并指导工作的制度。

各层级制度与制定依据、适用范围、制定主体的关系及说明如下表所示：

对于通用业务制度和板块业务制度，在同一层级内不应有同一制定主体针对同一业务事项制定的多个制度存在，即不应有同一制定主体针对同一业务事项的原则类制度和实施类制度以及执行类制度并存的情况。

总部职能部门可针对全系统、业务板块制定本专业范围内的原则类制度、实施类制度和执行类制度；事业部（管理部）可针对本板块制定业务领域内的原则类制度、实施类制度和执行类制度；企业可根据总部制度要求，或者企业实际，制定本企业实施类制度和执行类制度。

各层级制度与管理对象、制度联动要求关系如下表所示。

在制度分层划分原则下，各层级制度应参照下表所示条件及要求进行制定或修订。