宁德市中考记叙文阅读试题.docx
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宁德市中考记叙文阅读试题
2004—2011年宁德市中考记叙文阅读试题
（2004年宁德市）二、阅读《一碗馄饨》一文，完成7—10题。
（16分）
①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。
②她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。
可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。
③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：
“孩子，你是不是要吃面?
”“可是，可是我忘了带钱。
”她有些不好意思地回答。
“没关系，我请你吃。
”
④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。
她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。
“你怎么了?
”老婆婆关切地问。
“我没事，我只是很感激!
”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。
可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!
”
⑤老婆婆听了，平静地说道：
“孩子，你怎么会这么想呢?
你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激呢？
你怎么还要跟她吵架?
”
⑥女孩愣住了。
⑦女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去，当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：
“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了!
⑧这时，女孩的眼泪又开始掉了下来!
⑨
7．听了老婆婆的话“女孩愣住了”，愣住之后她难免会有一番心理活动：
请你加以想像，描写出小姑娘的心理活动。
（4分）
8．④⑧两段划横线处都写到小姑娘掉眼泪，这两次掉眼泪的原因一样吗?
请说说你的理解。
（4分）
9．⑤段中“老婆婆听了，平静地说道”，从老婆婆的“平静”中，你读出了什么?
（3分）
10．⑨段是文章结尾段，这里未写出来，现请你根据上面故事续写一段抒情性或议论性的话作为文章的结尾。
（5分）
参考答案：
7．描写合乎情理即可，可包含
（1）对老婆婆话的认可；
（2）对自身行为的反省；（3）对老婆婆的感激之情；（4）对母亲的后悔之情。
若集中写其中一点，写得好，即可得满分。
领悟到母亲对她的爱，和对自己幼稚、无知行为感到后悔。
回答意思与其中一点相近即给满分。
只要言之有理亦可酌情给分。
9.读出了老婆婆对小姑娘幼稚行为的理解；老婆婆生活阅历的丰富，或许她少年时也在过类似的行为。
对其中一点答得好即可得满分，言之有理亦可得分。
10.①例如：
有时候，我们会对别人给予的小恩小惠感激不尽，却对亲人一辈子的恩情视而不见。
（大意对即可给满分）②从对子女教育、两代人的代沟隔阂等方面来写亦可。
③如果从其他方面来写，只要言之有理，亦可酌情给分。
（2005年宁德市非课改）二、阅读《鹰与云雀》一文，完成5—8题。
（15分）
在山丘一块突兀的岩石上，鹰与云雀相遇了。
云雀招呼道：
“先生，您早啊！
”鹰睥眤（眼睛斜着看）了它一眼，低声答了句：
“你早！
”
云雀说：
“祝您万事如意，先生！
”
鹰答道：
“是啊！
我是万事如意。
不过，难道你不知道我是百鸟之王，我不先开口，你就不能同我讲话吗？
”
云雀说：
“在我看来，我们是一家人嘛。
”
鹰轻蔑地瞅了它一眼，说：
“谁说你我是一家人？
”
云雀答道：
“不过我愿意提醒您：
您能飞多高，我也能飞多高；我还能歌唱，使大地其他生灵心中感到欢乐，而您却无法给他们增添什么乐趣。
”
听到这话，鹰恼羞成怒地说：
“什么乐趣不乐趣的！
你这个自以为是的小东西！
你不过只有我爪子大小，我一口就可以把你啄得粉碎！
”
云雀一下子飞到鹰背上，涿起它的羽毛来。
鹰难受得要死，就拼命往天上飞，想把云雀从背上甩下去然而却枉费心机，小云雀还是趴在鹰的背上。
鹰又气又恨，最后只好又落在原先那块突兀的岩石上，诅咒时运不济，怨自己倒霉。
这时，一只乌龟爬到了鹰眼前，看到这情景，笑得前仰后合，竟翻倒过去，四脚朝天。
鹰居高临下地瞧着乌龟，说：
“你这个总是贴着地面慢慢爬行的驼背！
你笑什么？
”
乌龟答道：
“我笑你还不如一只小鸟，让小鸟把你当马骑了。
”
于是鹰说道：
“滚你的吧！
这是我和我的小妹云雀之间的家事，不用外人管！
”
5.对于云雀的招呼，鹰的加应是“睥眤（pìnì，眼睛斜着看）了它一眼，低声答了句：
‘你早！
’”根据鹰的神态和语气，请你说说鹰当时会想些什么？
（3分）
6.读完全文，你印象最深的是谁，他有什么性格特点？
（3分）
7.读完全文，你觉得哪个故事情节富有讽刺意味？
（4分）
8.这则故事给了你哪些启示？
请说出两点。
（5分）
参考答案：
5.（3分）意对即给满分。
示例：
你这小家伙，没大没小，我没开口，你居然就开口了。
6.（3分）选择一者分析即可。
意对即给满分。
示例：
鹰：
傲慢自大；云雀：
聪敏勇敢；乌龟：
正直可爱。
7.（4分）只需答一外，意对即给满分。
示例：
①面对乌龟的讽刺，鹰无言以对，居然和云雀称兄道妹起来。
这一情节与故事的开端相对照，富有讽刺意味。
②狂妄傲慢的鹰却被小云雀当马骑了。
8.（5分）如果只答对一点给2分，两点都答对给5分，意对即可。
示例：
①傲慢自大者必自取其辱；②尺有所短、寸有所长；③人与人之间应该互相尊重；④学会欣赏别人；⑤不能恃强凌弱等。
（2005年宁德市课改）（三）阅读《上帝只给他一只老鼠》，完成16－22题（32分）
①这是一位孤独的年轻画家，除了理想，他一无所有。
②为了理想，他毅然出门远行，来到堪萨斯城谋生。
起初也到一家报社应聘，想替他们工作。
编辑部周围有较好的艺术氛围，这也正是他所需卑的，但主编阅读了他的作品后大摇其头，认为作品缺乏新意，不予录用。
这使他感到万分失望和颓丧，和所有出门打天下的年轻人一样，他初尝了失败的滋味。
③后来，他终于找到了一份工作，替教堂作画。
可是报酬极低，他无力租用画室，只好借用一家废弃的车库作为临时的办公室。
他每天就在这充满汽油味的车库辛勤地工作到深夜。
没有比现在更艰苦的了，他想。
④尤其令人厌烦的是，每天熄灯睡觉时，就能听到老鼠吱吱的叫声和在地板上的跳跃声。
为了明天有充足的精力去工作，他忍耐了。
不过，好歹有一只老鼠与他为伴，他感到自己并不孤单。
也许是太累了，他一沾着地板就能呼呼大睡。
⑤那只小老鼠一次次出现，不只是在夜里。
他从来没有伤害过它，甚至连吓唬都没有。
磨难已经使他具备大艺术家所具有的悲天悯人的情怀。
就这样，一名贫困的画家接纳了一只小老鼠，与它共处一室，倒也觉得这个荒弃的车库充满生机。
小老鼠在地板上做着各种运动，表演精彩的杂技。
而他作为唯一的观众，则奖给它一点点面包屑。
渐渐地，他们互相信任，彼此间建立了友谊。
老鼠先是离他较远，见他没有伤害它的意思，便一点点靠近。
最后，老鼠竟敢大胆地爬上他工作的画板，并在上面有节奏地跳跃。
而他呢，决不会去赶走它，而是默默地享受与它亲近的情意。
⑥信赖，往往创造出美好的境界。
⑦不久，年轻的画家离开堪萨斯城，被介绍到好莱坞去制作一部以动物为主的卡通片。
这是他好不容易得到的一次机会，他似乎看到理想的大门开了一道缝。
但不幸得很，他再次失败了，不但因此穷得毫无分文，并且再度失业。
⑧多少个不眠之夜他在黑暗里苦苦思索，他怀疑自己的天赋，怀疑自己真的一文不值，他在思索着自己的出路。
终于在某天夜里，就在他潦倒不堪的当儿，他突然想起了堪萨斯城车库里那只爬到他画板上跳跃的老鼠，灵感就在那个暗夜里闪了一道耀眼的光芒。
他迅速爬起来，拉亮灯，支起画架，立刻画了一只老鼠的轮廓。
⑨有史以来，最伟大的动物卡通形象——米老鼠就这样平凡地诞生了。
灵感只青睐那些勤于思考的头脑。
⑩这位年轻的画家就是后来的荚国最负盛名的人物之一——才华横溢的沃特·迪斯尼先生。
他创造了风靡全球的米老鼠。
谁能想到，在那间充满汽油味的车库里曾经生活过的一只小老鼠是世界上最负盛名的影片的祖宗。
米老鼠足迹所至，所受到的欢迎让许多明星望尘莫及，也让沃特¡迪斯尼名噪全球。
⑾堪萨斯城那间充满汽油味的车库，沃特¡迪斯尼先生后来说，至少要值一百万美元。
其实那里没有什么，只有一只老鼠，那是上帝给他的，上帝给谁都不会太多。
16.本文采用第____________人称的写法，按____________的记叙顺序叙事。
（2分）
17.根据迪斯尼成功前的有关情节填写下表。
（8分）
时间
经历
结果
起初
创作进入新的境界
被介绍到好莱坞制作卡通片
18.迪斯尼对小老鼠的感情经历过哪些变化?
请从④⑤段中找出词语填写。
（6分）
厌烦→_________→_________→_________→亲近
19.迪斯尼取得成功的最主要的原因是（）（2分）
A.曾与一只老鼠朝夕相处 B.屡遭挫折，饱尝痛苦C.勤于思考的头脑产生灵感D.困顿之中找到捷径
20.作者为什么要详写迪斯尼与小老鼠相处的情节?
请简要分析。
（4分）
21.揣摩文中划线句“信赖，往往创造出美好的境界”，简答。
（4分）
①这句话在文中结构上的作用是：
_____________________________
②“信赖”使迪斯尼创造出怎样的“美好的境界”?
22、迪斯尼的挫折、灵感和成功，使你联想到哪些名言名句或事例？
请按提示作答。
（6分）
参考答案：
16.（2分。
每空1分）三顺叙
17.（8分。
“经历”每空2分，其余每空1分）（时间）后来不久（经历）到一家报社应聘替教堂作画，和一只小老鼠相处（本空如答其中一点的，只得1分）
（结果）未被录用（或“失败”）再次失败（或“再度失业”）
18.（6分。
每空2分）忍耐接纳信任（意思对即可）
19.（2分）C
20.（4分）详写这一情节，交代了迪斯尼与小老鼠相处并产生感情的过程，为下文迪斯尼创作灵感的产生作铺垫，突出了文章的中心。
（如答“为下文情节的展开作铺垫，突出文章中心”只得2分）
21.（4分。
每小题2分）
（1）承上启下
（2）要点：
触发创作灵感（或：
创造出米老鼠的卡通形象）。
22.（6分。
每空2分）示例：
（挫折）拿破仑遭遇滑铁卢、“自古雄才多磨难，从来纨挎少伟男”（灵感）砸在牛顿头上的苹果、“文章本天成，妙手偶得之”（成功）曹刿以少胜多的长勺之战、“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”（每空填1项即可。
语言表达不流畅的，酌情扣分）
（2006年宁德市非课改）
（一）阅读选文，完成6－9题。
（14分）
①元旦前夕，我丢开了冗杂的公务，回到了乡下去看望奶奶，奶奶年前中风偏瘫，平日不敢出去活动，在低矮的老宅里整天只能和一台电视机为伴。
而这些，都是母亲在电话里告诉我的。
②我回到了奶奶身边，老人家兴奋异常，好像找到了儿孙绕膝的感觉，激动地只会说：
“好，好，好！
”关于我的工作，在间隔不过半个钟头的时间里，她竟然问了我好几遍“忙不忙”。
我搀扶着奶奶到屋外晒太阳，讲我的家庭、我的向往，还有我小时的童趣。
③奶奶越听越兴奋，说要为我颁奖。
她叫来了伺候她的保姆，颤巍巍地拿出了一块红手绢包着的“子女探望奖”──两张百元大钞。
坐惯机关、看遍风花雪月的我顿时明白了，我不肯接受，但又担心伤了老人家的心，我强忍着难过对奶奶说：
“我是你的孙子，不能拿这奖，颁给伯伯们吧。
”奶奶笑了：
“小风，你今年回家的趟数最多，应该颁给你，拿着。
”旁边的保姆朝我点点头，背过身躲开了。
我心情复杂地接过“子女探望奖”，攥住奶奶的手，忍住眼中总想往外流的泪水，掏出手机，举过头顶，拍下了我和奶奶相偎相依的镜头。
④午后，奶奶照例卧床休息了。
趁这功夫，保姆将我拉到外屋，神秘兮兮地从衣柜里捧出一个小本，郑重其事地说：
“这是你奶奶的账本。
”我有些疑惑和不解，伯伯和姑妈们都挣了大钱，奶奶现在不愁吃不愁穿，还记账干吗？
保姆说：
“你看看吧，兴许对你有用。
”我翻开账本，看着上面的字，一种难以咀嚼的酸楚，一种痛彻心扉的悸动涌上心头：
九月初三上午，小儿子贵生回来一次，第二天上午离开家，这是今年第6次回家来看我……十月十二下午，大女儿水香和贝贝来了，贝贝会叫我老太太了……十一月初八下午，二女儿水琴打电话来问我要吃点啥……十一月廿七晚上，三女儿水芳叫东宅的老沈送来两碗羊肉……帐本上没有一笔生日礼金，没有一笔人情往来，只是这些“细小”的探亲琐事。
⑤我有些语无伦次地让保姆按原样放回奶奶的记账本，然后走到屋外，拨通了父母的手机：
“爸、妈，你们在外面少挣点钱，回家看看奶奶吧！
”合上手机，我早已泪流满面……
6.给这篇文章拟一个恰当的标题。
（2分）
7.第③段中说“我心情复杂地接过‘子女探望奖’”，结合全文，谈谈作者当时有哪些复杂的心情？
（4分）
8.通读全文，说说作者认为孝敬老人的最好的做法是什么？
（3分）
9.在你的成长过程中，有许多亲情体验，请写出你印象最深刻的一次，与大家一起分享。
（5分）（50字左右）
参考答案：
6.（2分）意对即可．示例：
《奶奶钓账本》《常回家看看》
7.（4分）与“愧疚、后悔、自责、难过”意思相近即可。
（至少写出两点，方可得满分）
8.（3分）意对即可。
例如说出“晚辈要常常回家看看长辈”“人们要慰藉老人孤寂之心”之类的，均可得满分。
9.（5分）能清楚完整地叙述出一次亲情体验，即可得满分。
（2006年宁德市课改）
（二）阅读记叙文《谅你挣不到一元钱》，完成8—11题。
（18分）
暑假过后，锋就要升大二了。
锋的样子长得很像爸：
高高瘦瘦，头发浓而黑。
惟一不同的是，锋的双眸是灼灼有神的，老爸的眼神很有点岁月留痕。
从读中学时起，爸就爱给锋讲小时候的贫穷，讲知青岁月的艰辛。
开始，锋像听故事一样感到新奇，但同时也感到有点不可思议。
他寻思，那都是经过夸张了的，是父亲为了培养自己节俭习惯的说教。
锋嘴里不说，心里却反感：
现在都什么时代了？
从前是从前，现在是现在！
老爸这人说老不老，但脑筋早已陈腐僵化得不行！
这次暑假回家，锋决定“敲”老爸一笔，然后和朋友去江西庐山度假，避避暑。
老爸没说给，也没说不给，又“咒”起了说教法宝。
锋不耐烦了，说口而出道：
“你不嫌烦，我还嫌烦。
干脆点，给还是不给？
”
老爸也来气了，但没表现出来，说：
“你长这么大，还没体会到挣钱的辛苦。
这样吧，如果你不凭借自身以外任何手段能挣到一块钱，那么你提出的这笔费用我给。
”
锋负气地说：
“老爸你说话可得算数！
”
与其说是为得到一笔钱，不如说是为赌一口气。
锋真的两手空空地出门了。
他先是想到帮人擦鞋。
可是一无工餐二无鞋油，不成。
他想到帮小饭店送外卖快餐，可一连问了好几家，几乎家家都说现时人手够了，暂不增人。
只有一家店主反复审视锋，说，是需要一名送外卖快餐的人，但需要有劳务市场介绍函件，起码要有身份证。
可是锋没能提供。
锋忽然想起，自己的歌喉还可以，倒不如到中档饭馆去卖唱，也许能弄到点钱。
于是他挨个进入小单间，问：
“先生、小姐，需要听歌吗？
”几乎每一个单间的人都投来不耐烦甚至是鄙弃的目光，大概因为他的出现打扰了人家的聚会，扫了别人的雅兴。
有些不客气的，甚至挥着手“去去去！
”地驱赶他。
但锋不死心，他又进了另一家小饭店，敲开了一个小单间的门。
他畏畏缩缩地重复当天重复了许多遍的那句话。
没想到，意外发生了。
一个干瘦干瘦的男人从口袋里摸出一元钱，扔在了地上，说：
“年纪轻轻，有手有脚的，出来讨钱，讨厌！
滚吧！
”
这时候，如果锋弯腰拾起张皱皱巴巴的纸币，他算是赢了。
但不知为什么，人固有的一点尊严，突然将他击得晃了一下。
他稳住了自己，没有弯腰捡钱，轻轻地拉开了小单间的门，含着泪离开了饭店……
8.本文主要叙述一件什么事？
（3分）
9.揣摩下列加点的词在文中的妙处。
（4分）
⑴老爸没说给，也没说不给，又“咒”起了说教法宝。
⑵但不知为什么，人固有的一点尊严，突然将他击得晃了一下。
10.最后一段写道，锋如果捡起这一元钱，便能“赢”了这场赌，然而他最终“没有弯腰捡钱”，你对他的这一做法有何评价？
（3分）
11.锋“含着泪离开了饭店……”这是文中惟一写锋流泪的地方，你认为锋流泪的原因有哪些？
（两点即可）（4分）
小说到此戛然而止，给读者留下无限的想象，发挥你的聪明才智，请给小说补个结尾。
（不超过100字）（4分）
参考答案：
8.（3分）意对即可。
本文主要叙述了锋为了打赌而去挣一元钱的经过。
9.（4分，每小题2分）意对即可。
（1）“咒”字充分体现了锋对父亲说教的反感。
（2）“晃”字形象生动地刻画出锋尊严受到严重伤害时的情景。
10.（3分）言之有理即可。
示例：
锋的做法是对的，人的尊严高于金钱。
11.（8分，第1问4分，第2问4分）第一问要谈及两点，每点2分。
示例：
①锋因人格受到严重侮辱而流泪；②锋因感到生活的艰辛而流泪；③锋因自己曾误会父亲，感到愧疚而流泪等。
第二问符合情理即可，字数除了“不超过100字”的要求外，不作特别的要求。
略
（2007年宁德市）
（二）阅读记叙文《你的眼神》，完成9—13题。
（17分）
①那天，我又经过那个地下通道，通道里有几个弹着吉它唱歌的男孩，他们在唱一首歌，歌声吸引了我的注意，让我驻足。
那是一段我熟悉的旋律。
我站在那里静静的听完。
歌声的飘荡中，我的记忆也如同流水缓缓而来。
尽管，时间已经流逝很久了。
②曾经的一段日子，我是这座城市电台的DJ。
我经常穿过这个地下过街通道去对面的直播间做节目。
通道里，总是靠边席地坐着一个男孩子，一个弹着吉它唱歌的男孩子。
男孩总是坐在固定的地方，他的前面是打开的琴袋，里面扔着过往的人随手扔下的零钱。
这并不奇怪，在很多城市的地下通道里，经常会有这样唱歌的男孩。
③这个男孩总是穿一身牛仔，长长的头发。
我想，这个唱歌的男孩子是很爱酷的，因为无论什么时候，他总是带着一副墨镜。
即使，他常坐的那个地方的灯坏了，他坐在黑暗中，也不会摘下他的墨镜。
④男孩的歌唱得很好，而且唱的大多是我喜欢的一些歌曲。
而我经过的时候，为了听他的唱歌，常常走得很慢，往往是等他的一首歌唱完了，才走到他的跟前，然后放下一点零钱，再慢慢往前走，另外的一首歌唱完的时候，就是通道的近头。
⑤初夏的一天，那是一个下雨的日子。
那天，那个男孩子唱的是beyond的《光辉岁月》，是我很喜欢的一首歌，我就站在那里倾听。
男孩唱得很投入，唱的很好，我也被他的投入打动了。
他唱完的时候，我像往常一样，在他的琴袋里放下零钱。
这时候，这个男孩子突然说：
“谢谢你”。
⑥男孩子抬起头，继续说：
“谢谢你。
谢谢你这么长时间，一直给我的帮助。
还有，要谢谢你的，是你每一次经过的时候，都是蹲下来往我的琴袋里放钱。
我在这个通道唱了三年的歌，你是唯一的一个蹲下来放钱的人。
我听得出你走路的声音。
即使你总是轻轻的蹲下来，即使你轻轻的离去；虽然我的眼睛看不到你。
”
⑦我很吃惊。
他摘下墨镜，一双很大的眼睛，但是没有光泽。
怪不得他从不摘下墨镜，怪不得他总是坐在固定的地方，即使没有灯光，也从不会移动。
⑧他说：
我就要走了，就要离开这座城市，我从这座城市的盲校毕业了，要到另外一个城市去。
今天我在这里就是为了等你来。
我想在我临走的时候听声音。
我想，你一定有着好听的声音；还有一双善良的眼睛。
临走的时候，我要唱一首歌给你。
⑨男孩子调了一下琴弦，轻轻的唱起来，是蔡琴的一首歌：
《你的眼神》。
我像往常一样，静静地听着，歌声很优美，令人感动。
⑩那天，我走进直播间的时候，我在节目中讲了这个依靠唱歌勤工俭学的男孩的故事。
节目结束的时候，我选了那首歌：
《你的眼神》做为结束，并且通过电波祝福他……
9.作者用质朴的语言讲述了一个男孩的故事。
请你概括男孩这一人物形象的特点。
（4分）
10.读下面一句话，说说你从中读到了什么信息。
（请分别从男孩和“我”两个角度进行分析）（4分）
我听得出你走路的声音。
即使你总是轻轻的蹲下来，即使你轻轻的离去；虽然我的眼睛看不到你。
11.文中划线的句子与下文中的哪个句子相照应？
请找出并抄在横线上。
（3分）
12.文中第⑨段写道：
“我像往常一样，静静地听着，歌声很优美，令人感动。
”请你想像并描述“我”此时的心理感受。
（字数50字以内）（4分）
13.读完本文，请你为每年5月份的“助残日”拟一条关爱残疾人的公益广告语。
（20字以内）（2分）
参考答案：
9.
（1）热爱生活，积极乐观
（2）身残志不残，自强自立（3）有一颗感恩之心（围绕其中的两个方面答即可满分）
10.男孩的角度：
男孩虽然看不见，但是人了却能用心感受周围的一切；
“我”的角度：
“我”是一个很有爱心的人，我对他人的尊重。
11.他摘下墨镜，一双很大的眼睛，但是没有光泽。
12.能紧扣文章的主题，符合当时的情境进行描写，语言流畅优美即可得满分。
13.示例：
让我们携手共进，同享一片蓝天；爱心是阳光，照耀你心房；让我成为你的拐杖，走进爱的天地。
等。
（2008年宁德市）
（二）阅读下面文章，完成9—12题。
（18分）
定格一种倒下的姿势
迄今没有见到为他们留下的影像，定格他们倒在废墟里的姿势。
也许根本就没有人为他们留下过影像。
但是，随着搜救人员一点点挖开瓦砾、水泥和砖块，我们依旧记住了这样一种倒下的姿势：
21岁的幼儿园老师瞿万容，被扒出废墟时，人们看到她扑在地上，用后背牢牢挡住一块垮塌的水泥板，紧紧护住自己怀里的一个孩子。
孩子只受了轻伤，呼吸很平稳，而年轻的女老师，却因为头部和背部骨折，早已停止呼吸。
这一幕，定格在“5•12汶川大地震”后的第二天，人们扒开绵竹市遵道镇欢欢幼儿园废墟时的那一刻。
在地震刹那间摧毁我们的家园后，从城市的碎片下，不止一处，人们看到这种凝固的姿势。
5月13日22时12分，震后第二天，德阳市看到了这种姿势。
在汉旺镇东汽中学的废墟下，年近50岁的教导主任谭千秋，张开双臂趴在课桌上，身下死死地护着4个学生。
他的后脑被楼板砸得深深凹下去，但4个学生都活了下来。
5月14日7时，震后第三天，崇州市看到了这种姿势。
当一夜未眠的搜救人员从怀远镇中学垮塌的教学楼下找到吴忠洪的遗体时，这位45岁的英语老师背部向上弓曲着，双手撑地，身下是两名已经死去的学生。
5月14日早上，震后第三天，什邡市看到了这种姿势。
搜救人员在龙居中心小学的废墟里刨出一个死去的女子，她同样正努力护着3个孩子，而她的头已被砸下的重物削去一半。
幸存师生仔细辨认，才认出那是学校最年轻的女老师向丽。
5月14日10时，震后第三天，绵阳市看到了这种姿势。
在平武县南坝小学塌下的一根钢筋水泥横梁下，48岁的代课女老师杜正香趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手死死地各拉住一个孩子，胸前还护着3个孩子。
汶川县也看到了这种姿势。
当那里的幸存者们徒手搬开垮塌的映秀镇小学教学楼的一角时，他们惊呆了：
29岁的男老师张米亚跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子。
孩子都还活着，这位平时爱唱歌的老师却已经离我们而去。
他紧抱着孩子的手臂已经僵硬，为了救出孩子，救援人员不得不含泪将手臂锯断。
这样一种倒下的姿势，定格在他们生命的最后一瞬，尽管不能以影像的形式流传，却足以在人们心间永久驻留。
这样一种倒下的姿势，定格了他们在这世上的最后一次努力，那就是用自己的生命去换取他人。
在这最后的瞬间，我相信没有功利的考量，来不及是非的权衡，而只有人性深处的本真，以及人类心中永不泯灭的爱。
再强大的自然伟力，也摧毁不了它。
这种爱，足以战胜自然的伟力，为生命支撑起一块的空间，尽管狭小局促，甚至狼狈，但是无比壮美。
9.文章标题“定格一种倒下的姿势”有哪两重含义？
（4分）
10.揣摩加点词的表达效果。
（6分）
（1）老师们倒下的姿势，基本上都有“紧紧护住”、“死死护着”、“死死拉着”这样的动作，请你说说这些加点词的作用。
（2）第6段中“他紧抱着孩子的手臂已经僵硬，为了救出孩子，救援人员不得不含泪将手臂锯断。
”这句话的加点词体现了救援人员怎样的心情？
11.请你说说对第10段中“这种爱，足以战胜自然的伟力，为生命支撑起一块的空间，尽管狭小局促，甚至狼狈，但是无比壮美。
”这句话的理解。
（4分）
12.读完全文，请你给文中一位最让你感动的老师或老师群体写一句颁奖词。
（要突出
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