节能减排学校行动.docx

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节能减排学校行动

节能减排学校行动

节能减排学校行动

节能减排

节能减排学校行动"是"节能减排全民行动"的重要组成部分.为在我校组织开展好节能减排学校行动",特制定本工作计划.一,指导思想

节能减排是当前建设节约型社会和节约型学校中亟待解决的重大问题,"节能减排学校行动"是"建设节约型学校"工作的重要组成部分.要把"节能减排学校行动"与国家成长改革委等部门制定的《节能减排全民行动实施方案》以及市教委《关于建设节约型学校的实施意见》中的工作规定相结合,把节能减排工作与教育事业成长相结合,与学校日常教育教学和后勤保障工作相结合,明确相应的工作目标,工作职责和管理人员,加大节能减排的宣传和教育力度,切实推动"节能减排学校行动"的开展,认真完成市,区县政府明确的节能减排任务.二,工作目标

（一）提高广大教育工作者和学生的节约意识,促进教师和学生养成良好的节约习惯,通过自身的现实行动为我市能源节约及生态环境保护工作做贡献.

（二）督促学校全面采取节能减排措施,建立健全节能环保制度,做好学校成长和校园建设筹划,维修改造及日常管理中的节能环保工作,积极创建节约型学校.（三）促使学校将节能减排作为重要内容,在学生思想道德教育,综合实践活动的开展和校本课程的开发中切实体现节能环保的理念和规定,有意识地将节能减排工作与推动新课程改革相结合,从而推动新课程改革,全面实施素质教育,提高学生节约意识和环境素养.（四）促进学校采用各种方法,在广大师生中开展节能,环保宣传活动,营造崇尚节约资源,爱护环境的校园文化氛围.三,主要任务

（一）开展节能环保知识宣传

通过开展多种形式的节能减排宣传教育活动,丰富和充实广大师生节能,节水,节地,节粮,节材等地方的节约环保知识.

（二）开展节能环保实践活动

在各级各类学校中开展灵活多样的实践活动,促进学校,教师和学生将节能减排工作规定落实在日常做法当中,促进全体师生节能减排技能的掌握.

（三）建立节能减排评价体系

在学校通通开展节能减排名动的基础上,依据我校节能减排工作的现实情况,初步建立相应的评价体系和标准,据此对学校节能减排工作开展整体评估.四,主要内容

开展"节能减排学校行动"要与建设节约型学校的工作结合起来,做好统一筹划,突出重点,精心组织,务求实效.

（一）全面采取节能减排措施.我校要结合本校现实,强化师生员工的节能环保意识,从学校成长,建设及日常运营管理的全局出发,对节能,节水,环保工作开展统筹筹划.要建立健全节能环保制度,做好学校成长和校园建设筹划,加强基本建设,维修改造及日常工作,学习,生活运营过程中的节能环保管理,严格执行国家节能环保标准,积极采用新技术,新工艺,新设备,加强节能,节水,环保设备和器具的推广应用,要建设节水使用设施,积极推广绿色照明和智能控制,节约每一滴水,每一度电,每一粒粮食,每一张纸,节约资源,保护环境.

（二）加强节能减排知识教育.

我校要认真落实《义务教育课程标准》中关于节约能源,保护环境等地方的教育教学规定,在学校教育教学中充实丰富节能,环保教育内容,将节能,节水,节地,节粮,节材等教育内容,以灵活多样的形式,纳入学校课堂教学,真正落实节能环保进校园,进课堂,培养学生的勤俭节约,保护环境意识和主人翁责任意识.（三）组织节能减排主题教育活动.

要将节约资源宣传教育作为学生思想教育的重要内容之一.我校要依据学生年龄特点,以生动活泼,学生喜闻乐见的形式,组织以节能减排为内容的宣传教育活动.引导学生树立节能环保的观念,注意生活中的节约方法,学习和寻找节能的窍门和办法,熟悉规定,宣传群众,教育自己.

（四）开展节能环保社会实践活动.依托校内外社会实践活动场所,开展以节能环保为主题的社会实践活动,使学生在实践中学习节能环保知识和办法,掌握节能环保技能,深化节能环保意识,养成节能环保习惯.

组织学生节能减排科技创新活动,开展大学生节能减排社会实践和科技竞赛,鼓励学生通过亲身参与实践,为我校节能减排工作做贡献.

（五）营造节能减排校园文化.

我校要认真贯彻《教育部关于建设节约型学校的公告》和《教育部关于开展节能减排学校行动的公告》,编写适合小学宣传节能环保教育的资料,免费发放给学生.利用校园网,板报,校刊等各种方法,在广大师生中开展节能,环保宣传活动,营造良好的校园文化氛围,进一步开展绿色校园建设活动.

（六）探索推广教科书的循环使用.

结合农村义务教育试行免费教科书制度,加大教科书的循环使用试点工作,总结经验,逐步推广.

榆林市第十小学

扩展阅读：

节能减排学校行动工作总结

节能减排学校行动工作总结

为贯彻落实全国节能减排工作电视电话会议和《国务院关于印发节能减排综合性工作方案的通知》精神，进一步动员全校学生参加“节能减排学校行动”，下面将我们学校开展节能减排活动的情况做如下汇报：

一、充分认识开展“节能减排学校行动”的重要意义

节能减排是深入贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的重大举措。

我校于202*年7月就向学生宣传开展“节能减排学校行动”的重要意义，我校有1134人，搞好“节能减排学校行动”，不但直接的节约环保效益巨大，而且帮助学生树立节能环保意识，养成珍惜能源、爱护环境的行为习惯，意义重大、影响深远。

二、积极开展节能活动

暑假之前，我校就给学生布置了一项作业，设计一份“我为节能能源献一策”的方案，并在家中进行节能，空调调到26度，水循环使用，请家长对孩子节约能源的行为进行评价。

开学后，我们将学生设计的方案收回来，进行评比。

开展“节能小标兵”和“节能标兵班”的评比，每周对各班用电用水和分类垃圾情况进行评比。

我校作为垃圾分类试点学校，开始了垃圾分类活动。

我们为积极响应、配合、支持和参与创建国家环境保护模范城市的工作，学校以“创模”为主线开展了各种绿色环境教育，以创模宣传板报、创模知识讲座等形式大力营造“创模”氛围。

我校组织学生参加了“我为创建环保模范城献策”征文比赛，“我的美丽校园”明星片创作设计比赛和环保局举办的环保小作品制作大赛；参观“创建环保模范城”的展览，让学生写观后感，为“创建环保模范城”献一策；我校还积极参加首个“无胶袋日”活动，。

组织学生参加“国家环保中心的节能减排明星”活动，带学生到纺织实业有限公司进行参观、访问，听公司领导介绍公司在节能减排方面采取的措施，取得的成就，撰写“节能减排明星”的新闻报道稿等。

这些活动是从学校的实际出发，立足于校内，走出校门，积极开展和参与丰富的环境教育活动，在活动中培养和增强了学生的环保意识，以实际行动大力支持和宣传了我市创模活动。

四、以新课改为契机，将环境教育融入到学校的日常教育教学中，成效显著我校把环境教育与新课程改革紧密地结合起来，在课程设置、校本课程的开发上做文章，把开展绿色学校工作融入教学。

我校强调教授基础型课程的教师在各学科中均应注意渗透环境教育，有渗透环境教育的计划、教案及有关资料的积累；教授探究型课程的教师要开设有关保护环境的主题研究项目，组织一定规模的环境类兴趣小组；教授拓展型课程的教师要承担有关环境教育的校本课程的开发与实施，组织学生开展综合性社会环境考察等实践活动。

各类课程的教师定期开展有关环境教育的教研活动。

1.结合综合实践课程开展环境教育，形成学校环境教育的特色

学校成立了综合实践课题组，组长由教科研处主任担任，副组长由科学老师和语文老师担任，其他担任综合实践课的老师也参加课题活动。

我校定期组织课题组老师学习、上研究课，学生研究成果展示、交流收获体会。

课题组根据学校是“国家绿色学校”这一特色开发系列环境教育专题，设立探究性学习、专题性学习，学校各年级每学期都有一个研究专题。

本学年，三年级开展“保护地球”、“我认识的花草树木”主题研究，四年级开展“肉菜市场”主题研究，五年级开展“关注汾江河”、“校园用水调查”主题研究，六年级开展“保护环境，爱我校园”主题研究。

综合实践课题组开发了“绿色消费从我做起”的校本课程，各年级分别开设了专项研究。

三年级研究“植物与消费”、“动物与消费”，四年级研究“水与用水”、“消费中的白色污染”，五年级研究“垃圾与消费”、“一次性筷子与森林保护”，六年级研究“生活中的污染”、“共建我们的绿色家园”等专题。

上学期我们开展了“绿色消费从我做起”系列活动，三、四年级开展保护动植物的活动，五、六年级开展减少污染，节约能源，爱护我们共有的家园活动，学生通过调查访问、上网查找资料，制作手抄报，制作课件，写建议书，写作文等加深对保护环境意义的认识，提高保护环境的自觉性。

202*学年下学期，综合实践活动课题组老师围绕“环境教育”的主题，开展了一系列活动。

各年级都选择了环保主题开展活动。

有的开展“校园绿化设计”；有的开展“校园里的浪费现象”调查；有的开展“白色污染”调查。

老师们带领学生走出课堂去调查、访问，围绕“校园绿化设计”这一实践活动，我们对有草木和没草木的地方做了对比实验，发现有草木的地方温度至少比没有草木的地方温度低45度，有草木的地方，灰尘很快就被草木吸收，从而认识绿化的意义。

学生们根据观察积极地提出建议，写出调查报告，制作手抄报，向学校提出加强环境管理的建议。

围绕“校园里的浪费现象”这一主题，组织学生对全校学生进行问卷调查，观察发现学校的浪费现象，结果发现校园里的浪费现象比较严重，主要是有的同学一回学校就将课室的灯打开；有的学生洗饭盒将水龙头开得很大，不停地让水冲洗饭盒；倒剩饭菜，有的学生看到不喜欢的饭菜，马上就倒了或吃了一点就倒了。

于是，实践课题组的同学写出倡议书向全校同学发出节约能源的倡议，还制作了手抄报，撰写了调查报告。

综合实践课上老师们还指导学生从网上搜索、查阅了大量资料，下载有关资料；与学生一道制作以环保为主题的电脑小报，课件，撰写了调查报告。

六

（1）班和六（5）班撰写的“校园绿化设计”和五

（1）班撰写“校园里的浪费现象”的调查报告参加区首届科技大赛，分别获二等奖和三等奖。

通过环境专题的研究，同学们懂得水资源、森林资源、大气资源是可再生资源，但人类不注意保护环境，使可再生资源不能再生，而且还将给人类造成一系列的灾难。

白色污染、水污染、大气污染，噪音污染给人们带来许多的疾病，影响人们的正常生活。

了解到动植物与人类生活的密切关系，垃圾分类的意义，水资源的珍贵，只要人们提高保护环境的意识，许多污染是可以避免的。

通过专题学习、调查研究，学生们耳闻目睹了生活中环境污染的严重性，环境保护意识增强了，保护环境的自觉性也提高了。

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"word",美术、音乐、体育等学科教师都能充分利用教材本身的教育资源，发挥我校体艺教育特色，通过教研活动、集体备课，共同探讨，力求恰到好处地渗透环境和节能减排教育。

美术教师组织学生制作环保和垃圾分类的手抄报，将环境教育和节能减排教育渗透到剪纸艺术中。

五、创设环境教育良好氛围，积极开展绿色环保活动

1.开展文明校风建设活动，让绿色理念潜移默化的渗入学生心中

（1）开展各项评比活动，养成良好的环保习惯

我校开展文明班、文明办公室、五星学生、卫生红旗班、节能标兵班等评比活动，在评比条件中体现节能减排、环境教育的要求，使节能减排、保护环境成为师生的自觉行动。

我校注重对学生进行保护环境，绿化、美化校园的教育，要求学生从身边的细微事做起，使学生养成爱护绿化，保护环境的良好习惯：

捡起地面的纸片，摘下花木的枯枝、黄叶，不践踏草坪，养成节约用水起来，制成一个个精致的小工艺品，使废品变为可再用品，或送到收废站，所得到的款项用作班队活动经费及支援山区贫困学生；举办“热爱我们共有的家园”、“保护环境，节约能源”、“我爱白燕”“分类垃圾，从我做起”的征文、摄影活动；制作垃圾分类、环境手抄报，以美术创作、自编环境教育小品等艺术形式宣传环保知识；开展“美化校园从我做起”、“我为校园添光彩”等美化校园活动。

每年学雷锋活动日和全国卫生清洁日，组织学生到\u6我校要求每个学生广泛开展“家庭互助”活动，不但自己要做环保标兵，而且要带动家庭开展环保活动。

我校开展了“吸烟有什么危害，你家中有多少人吸烟？

”、“劝家长戒烟”、“节约水资源”、“减少生活中的污染”等活动，先后共有400多位学生成功地劝说家长戒烟，我校没有一位老师吸烟，家长到校都能自觉将烟熄灭。

家长们利用周末带孩子到社区、街道、公园进行环保调查。

布置学生开展“我为节约能源献一份力”的活动，要求学生和家长一起想一些节约能源的点子、方法，并在家中具体实施节能的方法。

开学初各班收集学生设计的节能方案，并在全校范围开展节约能源的活动。

举行了“携手1+6节约进万家”实践活动的启动仪式。

本次实践活动的主题是“节约光荣，浪费可耻”。

同学们宣读了《倡议书》；20余名学生家长、全体教师、各班学生代表在宣传横幅上进行承诺签名。

我校开展了上一节节约资源的课、出一期节约资源的板报、写一篇节约资源的征文、定一份《“携手1+6节约进万家”计划书》、提出一项节约资源的合理化建设活动等主题宣传教育活动。

（2）环境教育走进社区

我校坚持每学期组织学生净化、绿化校园，利用节假日组织学生走上街头、社区进行卫生清扫和环保宣传活动。

每学期组织学生志愿者上街义务劳动，环保志愿者们将道路两旁的“白色垃圾”清扫得干干净净，打扫居民区楼道卫生，他们用自己的实际行动，唤醒人人都来爱护环境，将我们的家乡建设得更加美好。

与学校开设的研究性课程结合，我校把环境兴趣小组活动从校内延伸到校外，走进自然、深入社会，定期开展实地考察、社会调查活动。

组织环保兴趣小组对学校周围的工厂造成的大气污染、水污染进行调查等活动，通过调查与分析，就学校周边环境污染整治，向办事处提出综合整治建议，最终争取到有利于学校教学活动的政策规定。

近年来，我校坚持每学期组织这类活动，大大增强了学生对当地环境污染情况的了解，使学生对目前环境污染的现状有了深刻的认识。

此外，学校大队部号召学生在每年的植树节种上一棵树,增加绿化面积，改善生活环境，提高生活品味。

此外，我校组织学生走出校门，走到大自然中，亲身感受大自然的美、感受大自然的可爱，激发起学生节能减排、保护环境的热情，懂得节能减排、保护环境、珍惜生命的重要

友情提示：

本文中关于《节能减排学校行动》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，节能减排学校行动：

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