第1课时不会破的肥皂泡.docx
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第1课时不会破的肥皂泡
第1课时不会破的肥皂泡
教学目标：
1、比较不同配方肥皂水的吹泡效果。
2、动手配制既安全又能吹出很多泡泡的泡泡水。
教学准备：
烧杯;玻璃棒;胶水;吹环
教学过程：
一、情景引入
教师事先准备好6款不同配方的泡泡水，让学生到讲台前试验：
11份丙烯酸聚合物，2份烷基酰胺丙基甜菜碱和6份水；
21份胶水，2份烷基酰胺丙基甜菜碱和6份水。
31份丙烯酸聚合物，2份洗洁精和6份水；
④1份胶水，2份洗洁精和6份水。
⑤1份胶水，2份洗洁精和3份水。
⑥1份胶水，2份洗洁精和6份水。
结果：
①和④的效果最好，最接近市面上售卖的泡泡水
二、配制泡泡水
1.教师讲解：
（1）丙烯酸聚合物和烷基酰胺丙基甜菜碱是市售泡泡水常用的原料，但是
这两样物质都是对人体健康有害的。
（2）肥皂水加胶水后，水分子之间的粘性加大，结成的膜更加结实，水分
子之间不易折裂，所以会吹出更大的肥皂泡。
2.做一款安全的泡泡水
以1份胶水，2份洗洁精和6份水为原料，配制泡泡水。
熟练掌握量取液体的方法和玻璃棒的正确使用。
3.配好后教师分发吹环，到操场进行试验。
第2课时万花筒的制作
教学目标：
1、了解万花筒的原理
2、利用教师提供的材料制作万花筒。
3、培养学生动手能力和合作能力。
教学准备：
市售万花筒材料
教学过程：
一、情景引入
教师播放频：
通过万花筒看到的世界
展示教师自制的万花筒
二、制作万花筒
1、在万花筒的底层使用两个玻璃片和一个纸环来间隔一些彩色的珠子。
2、三条小镜子镜面向内用胶带粘贴捆好，将三片镜子玻璃制作的等三角柱体放入万花筒的中间（镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案），。
3、万花筒的目镜也使用相同半径的玻璃片，一片等大的圆形纸板在圆心处挖出一个直径1CM的圆孔作观察口。
4、三角镜子柱装入纸筒内卡紧，纸筒的一端是两片玻璃组成的空心小盒子，里面放入彩色的碎玻璃渣胶片渣等，直通的另一端是目镜。
最后就是美化外壳了，可以随自己的想象力用美丽的包装纸包裹。
三、观察万花筒，评比优秀作品。
第3课时不倒翁
教学目标：
1、让学生在生动、活泼的情境中通过观察、验证等活动发现不倒翁不倒的秘密。
2、培养学生实践能力、自主探究能力。
3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。
教学准备：
乒乓球；橡皮泥、刻刀、胶水、胶带、彩纸、彩笔等
教学过程：
一、游戏导入、感知事物。
同学们喜欢玩玩具吗？
老师就请同学们来玩一种玩具，这种玩具可不一般，它身上藏着很多秘密，打开盒子，玩玩吧！
二、探索不倒翁的秘密。
１、看得出来，大家玩得很愉快！
那在玩不倒翁的过程中，有问题要问吗？
２、通过观察、验证等活动发现不倒翁不倒的秘密。
A、秘密一——上轻下重
B、秘密二——底面半球形
C、秘密三——底面半球形固定重物
三、动手制作，体验成功。
1、教师引导：
知道了不倒翁不倒的秘密，现在你最想干什么？
别急，老师也做了一些不倒翁，你瞧（出示课件）。
相信你比老师做得更好！
你可以一个人做，也可以小组合作，一会儿我们来比一比谁做得既快又好还很漂亮，但你们一定要注意安全，小心刀子！
你可以选择你要用的材料！
2、学生制作，教师指导。
（1）用刻刀修剪乒乓球。
（2）从小口处放橡皮泥。
（3）做不倒翁的帽子。
（4）在乒乓球和帽子上画图并上色或贴彩纸、彩带。
3、展示：
（实物投影）
４、要做不倒翁，除了老师为你准备的这些材料外，你还可以用什么材料？
四、课外延伸，鼓励创新。
教师引导：
不倒翁作为一种玩具，不仅小朋友喜欢，大人也很喜欢？
瞧！
这些不倒翁各有什么特点？
（摇摆不同的，伴有音乐的，形状不一的……）
拓展：
马上就要下课了，但我希望你们能根据这节课学到的知识去创作更多有趣的不倒翁，要评选有创意的小制作，希望大家把握这次自我展示的机会，做出有创意的不倒翁来，争取在比赛中取得好成绩！
第4课时螺旋走马灯
教学目标：
1、通过探究走马灯的动力来源，帮助学生掌握热动力方面的知识。
2、锻炼学生利用实验器材完成实验的动手能力。
3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。
教学准备：
纸杯，蜡烛，铁丝，铅画纸，火柴，按扣，多媒体课件
教学过程：
一、视频导入、感知事物。
1、在中国有一种传统的玩具，属于灯笼的一种，这个灯笼十分有趣，
当你点燃它时，它会马不停蹄的转起来。
我们来认识一下他吧！
2、播放走马灯视频
师：
大家知道是什么吗？
师：
对，它就是 “走马灯”。
二、探索走马灯的秘密。
师：
同学们有玩过走马灯吗？
是利用了什么原理？
走马灯之所以会转动，是因为当走马灯下端的蜡烛点燃后，加热产生热空气，热空气上升形成气流，气流推动螺旋旋转，所以走马灯就旋转起来了。
热空气为什么会向上升呢？
当空气中有热源的时候，热源周围的空气膨胀、稀薄而轻盈，热空气的密度要比冷空气的密度小，所以就会向上形成气流了，上升的热空气产生动力推动叶片使叶轮动起来。
三、动手制作，体验成功。
1、用剪刀在铅画纸上剪出螺旋
2、把铁丝用钳子拧在纸杯上，旋转部分的按扣的扣眼放在铁丝尖端。
3、把蜡烛固定在纸杯底部，并在纸杯底部两侧各剪一个孔，用来通气。
4、尖端的摩擦力很小，轻轻一吹，螺旋体就会旋转起来。
点燃蜡烛，让蜡烛的火焰产生的热气来吹动螺旋体。
四、评价每组的螺旋走马灯。
第5课时叶轮走马灯（灯笼形）
教学目标：
1、继续探究走马灯，认识不同形态的走马灯。
2、锻炼学生利用实验器材完成实验的动手能力。
3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。
教学准备：
纸杯，蜡烛，铁丝，铅画纸，火柴，按扣，多媒体课件
教学过程：
一、视频导入、感知事物。
1、播放灯笼形走马灯视频
师：
大家请看，这也是一种走马灯，他跟我们上次做的有什么不同？
二、探索走马灯的秘密。
师：
我们知道走马灯之所以会转动，是因为当走马灯下端的蜡烛点燃后，加热产生热空气，热空气上升形成气流，在气流的推动下走马灯就旋转起来了。
灯笼形走马灯是怎么利用热气产生的动力的呢？
师：
对，同学们观察的很仔细，这个走马灯的顶部有叶轮（桨叶），我们今天就来做一做这种类型的走马灯吧！
三、动手制作，体验成功。
1、用剪刀在铅画纸上沿着参考线（教师事先画好）剪出制作灯罩的顶盖。
根据实线剪开，虚线折叠，安装按扣。
2、另取一张书写纸绘制灯罩壁的图案。
3、将折好的顶盖与绘制好的灯罩壁贴合。
4、把铁丝用钳子拧在纸杯上，旋转部分的按扣的扣眼放在铁丝尖端。
5、把蜡烛固定在纸杯底部，并在纸杯底部两侧各剪一个孔，用来通气。
6、点燃蜡烛，让蜡烛的火焰产生的热气来吹动走马灯。
四、课外延伸，鼓励创新。
教师引导：
走马灯作为一种玩具，不仅小朋友喜欢，大人也很喜欢？
请同学们课后到网上收集资料，找一找其他类型的走马灯，它们又是怎么转起来的呢？
第6课时向上爬的螃蟹
教学目标：
1、通过制作螃蟹玩具，帮助学生认识摩擦力。
2、锻炼学生利用实验器材完成实验的动手能力。
3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。
教学准备：
硬纸板、剪刀、吸管、胶带、毛线、彩笔。
教学过程：
一、实验导入、感知事物。
教师出示已做好的“螃蟹”。
师：
这只小螃蟹不用脚，就能在毛线绳上行走，不信你们瞧！
师：
它的身上隐藏着什么秘密呢？
我们来瞧一瞧吧！
二、探索“螃蟹”的秘密。
小螃蟹能往上爬，是依靠着身后吸管和毛线之间的摩擦力。
你一松手，摩擦力没有了，小螃蟹就掉下来了。
三、动手制作，体验成功。
1、在硬纸板上画一只螃蟹，用剪刀把它剪下来。
2、给它贴上纸质眼睛，一只活灵活现的小螃蟹就做成了！
3、剪下两截吸管。
4、将毛线从吸管里面穿进去。
5、把穿好线的吸管用胶带固定在螃蟹的后面。
6、毛线的两端打上节。
7、把螃蟹挂在门把手上，抓住毛线的两端，来回拉动。
小螃蟹向上爬了！
四、同伴互动、评价。
第7课时水晶泥
教学目标：
1、让学生在实验中知道水晶泥的秘密。
2、培养学生实践能力、自主探究能力。
3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。
教学准备：
食用色素、硼砂、水、胶水、药匙、滴管、玻璃棒等。
教学过程：
一、实验导入、感知事物。
教师出示自制的水晶泥和市售的水晶泥。
师：
请你来猜一猜哪一款水晶泥是老师自己做的？
多名学生上台实际操作感受。
二、动手制作，探索奥秘。
同学们通过刚才的实验几乎无法分辨哪一款是老师自己做的水晶泥。
今天就让老师告诉你做水晶泥需要哪些材料，让我们一起来做一包水晶泥吧！
制作过程：
1、量取20ml胶水和20ml水
2、取10ml水和胶水混合，加入一小勺色素，玻璃棒搅拌均匀。
3、在剩下的10ml水里加入硼砂，玻璃棒搅拌均匀，硼砂在水中的溶解能力较差，需要搅拌较长的时间，直到有一部分硼砂不能再溶解了，这就制成了硼砂的饱和溶液
4、用滴管一滴一滴地把硼砂饱和溶液滴入胶水、水和色素的混合物，一边滴一边搅拌均匀；
5、慢慢地混合物会变得粘稠，像果冻一样，水晶泥就做好了
三、材料间的秘密。
硼砂的化学名称是硼酸钠，人工胶水是一种高分子聚合物。
硼砂与胶水发生反应，会让胶水的分子结合在一起，形成一种凝胶，看起来像是果冻。
当然色素的作用就是染色，让实验产物更加漂亮了。
第8课时橡皮泥的制作
教学目标：
1、让学生利用身边的材料来做橡皮泥。
2、培养学生实践能力、自主探究能力。
3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。
教学准备：
面粉、盐、塔塔粉、水、油、食用色素、烧杯、玻璃棒、酒精灯、石棉网。
教学过程：
制作过程：
1、量取240g面粉、120g盐和10g塔塔粉搅匀。
2、量取240ml水和5ml食用油倒入混合粉末中搅拌均匀。
3、将材料倒入烧杯里，然后用酒精灯加热，一边煮一边搅合至成形，然后熄灭酒精灯。
4、晾凉后揉匀，然后，分成小份，每个小面团滴入3——4滴色素。
5、揉好。
揉的方法是在塑料板上用手滚动面团成长条后，立起长条按扁再重复几次后，颜色就较均匀了。
6、揉好后，装在塑料袋里。
第9课时红糖变白糖
教学目标：
1、知道红糖和白糖的成分和各自特点。
2、会动手将红糖制成白糖。
教学准备：
红糖、活性炭、玻璃棒、滤纸、烧杯、酒精灯、蒸发皿、铁架台、漏斗。
教学过程：
一、故事引入：
同学们，你们是喜欢吃红糖呢，还是白糖？
你肯定会说：
“当然是白糖。
白糖比红糖更甜、更清凉爽口，红糖还有点怪味儿。
”那么，你知道不知道白糖是由红糖变来的？
据记载，2000多年前，印度人就用熬煮甘蔗的方法制糖，后来这种技术又传到世界上其他国家，但都只能制出红糖。
一天，一个糖厂老板来到糖厂，看着仓库里一缸缸的红糖，喜不自胜，心想：
把糖卖了，赚了钱，修理一下破旧的厂房，建一个大仓库，扩大生产，制更多的糖，赚更多的钱。
不料，第二天厂房突然失火，糖厂在熊熊烈火中变成废墟。
几十年的心血瞬间化为乌有，老板呼天抢地，绝望极了。
工人们想到自己将面临失业，也不禁流下悲痛的眼泪。
“老板，别难过，我们帮你重建糖厂。
”工人们异口同声地喊起来。
工人们的话在老板心中又点燃了希望之火。
于是，老板带领工人们清理烧毁的糖厂，只见瓦砾遍地，一缸缸的红糖上堆满了烧焦的料木头。
老板心想：
这些缸里的糖不知怎样了？
要是还能吃就好了，可以卖了钱重建糖厂。
想着想着，便赶紧拿掉缸上的焦木头，大家一下惊呆了：
缸里的糖颗粒雪白雪白的。
这糖还能不能吃？
还甜不甜？
红糖怎么会变成白色的呢？
老板来不及细想，抓起一把白色颗粒填进嘴里。
呀！
甜丝丝的，清凉清凉的，比红糖更好吃。
果然，白糖一上市，便被人们抢购一空。
红糖为什么能变成白糖呢？
老板一直在琢磨。
他仔细地回忆当时的情形：
并不是所有的红糖都变成白糖，只有那些有烧焦的木头掉进去的缸中的红糖才变成了白色。
为什么呢？
老板皱着眉头思索着。
突然老板眼前一亮，莫非是焦木头帮了忙？
于是，他立刻组织工人动手进行试验。
结果发现真的是烧焦的木头使红糖变成了白糖。
老板兴奋地跳起来欢呼着：
“我要发财了！
”从此，这个老板掌握了制白糖的技术，糖厂的收入大幅增加，名声日盛，日益繁荣。
同学们，烧焦的木头就是木炭。
木炭是具有多孔结构的固体，具有很强的吸附性，能吸附有害气体、色素和异味。
去掉了红糖中的色素和异味，就得到了你喜欢吃的白糖。
二、动手制作。
称取5g～10g红糖放在小烧杯中，加入40mL水，加热使其溶解，加入0.5g～1g活性炭，并不断搅拌，趁热过滤悬浊液，得到无色液体，如果滤液呈黄色，可再加入适量的活性炭，直至无色为止。
将滤液转移到小烧杯里，在水浴中蒸发浓缩。
当体积减少到原溶液体积的1/4左右时，停止加热。
从水浴中取出烧杯，自然冷却，有白糖析出。
三、课外延伸。
其实在生活中呢，红糖白糖各有千秋。
红糖由于未经提炼，所含维生素B2、胡萝卜素，以及钙、铁、锰、锌等微量元素都是白糖所望尘莫及的。
红糖偏温，益气养血、健脾养胃、祛风散寒、活血化瘀的等作用。
若是胃寒疼痛，呕吐，服用生姜红糖水可解。
白糖药性较凉，有润肺生津、补中益气、解毒抑菌的作用。
用于干咳无痰，以及春秋季节多风干燥，肺部最易受邪，饮水时加适量白糖可起到滋阴润肺作用。
糖虽为良药，但使用不当同样会招致不同疾病。
红糖中含多种杂质，直接冲服易损人肠胃，宜煎煮不宜冲服。
白糖服用过量会导致肥胖和龋齿。
第10课时固体酒精的制作
教学目标：
1、了解固体酒精的成分。
2、小组合作制作固体酒精。
3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。
教学准备：
药匙、烧杯、量筒、玻璃棒、蒸发皿、火柴。
酒精（质量分数95%以上）、醋酸钠、蒸馏水。
教学过程：
一、介绍固体酒精的知识
酒精和水能以任意比混溶；醋酸钙只溶于水而不溶于酒精。
当饱和醋酸钙溶液注入酒精中时，致使醋酸钙从酒精溶液中析出，呈半固态的凝胶状物质---"冻胶"，酒精填充其中。
点燃胶状物时，酒精便燃烧起来。
二、实验步骤：
1、在大烧杯中加入20mL蒸馏水，再加入适量醋酸钠，制备饱和醋酸钠溶液。
2、在大烧杯中加入80mL酒精，再慢慢加入15mL饱和醋酸钠溶液，用玻璃棒不断搅拌，烧杯中的物质先浑浊，再变稠，最后成为冻胶状。
3、取出冻胶，捏成球状，放在蒸发皿中点燃。
冻胶立即着火，并发出蓝色火焰。
第11课时能灭火的空气
教学目标：
1、使学生初步学会实验室制取二氧化碳的方法和思路。
2、了解二氧化碳气体的性质：
比空气重，不支持燃烧。
3、培养学生的实验合作、创新能力和精神。
教学准备：
碳酸氢钠、柠檬酸、烧杯、蜡烛、铁丝。
教学过程：
一、观看二氧化碳灭火器灭火视频
二、二氧化碳能灭火的原理
三、制取二氧化碳
取适量碳酸氢钠粉末与柠檬酸在烧杯里加水反应，反应产生大量气泡。
四、用二氧化碳来灭火
如图，将烧杯慢慢倾斜，将二氧化碳沿着烧杯壁缓缓倒到有高低不同两支蜡烛的烧杯里。
观察现象。
五、小组讨论，说说二氧化碳有哪些性质。
第12课时观察自制霉菌装片
教学目标：
1、正确使用显微镜。
2、了解霉菌（青霉或曲霉）的形态结构。
3、了解霉菌对自然界的意义和与人类的关系。
4、通过指导学生观察霉菌，继续培养学生的动手实验能力和观察能力。
教学准备：
实验材料：
发霉的馒头、解剖针、载玻片、盖玻片、吸水纸、滴管、显微镜。
材料准备：
利用馒头制作霉菌
1、将半个馒头加一点水。
2、用塑料袋就馒头包好。
3、将包好的馒头放置在温暖的地方2-3天。
4、霉菌长好备用。
教学过程：
一、感知事物。
教师拿出事先准备好的发霉的馒头和新鲜的馒头。
引导学生观察发霉的馒头和新鲜的馒头的区别。
师：
馒头为什么会发霉？
师：
霉菌太小了，我们用肉眼很难观察清楚，所以我们今天借助显微镜来观察它的外形。
二、复习显微镜使用知识
由于之前的创新实验已学过显微镜的使用方法，所以这里教师简单点拨操作步骤和注意事项。
三、自制装片和观察
制作装片
1、用滴管在载玻片上滴一滴清水。
2、用解剖针在霉菌馒头上挑一点霉菌体在载玻片上。
3、盖上盖玻片。
4、敲击清洗装片。
5、清理装片上的明水。
利用显微镜观察装片
1、调整显微镜:
调整显微镜的亮点、调整光线。
2、装上载玻片。
3、通过目镜观察:
边观察边调整准焦螺旋直到看到最清楚的霉菌为止。
4、边观察边记录。
四、课外延伸。
教师介绍霉菌与人类的关系（贡献）
曲霉是发酵工业及食品加工方面的重要菌种。
2000年以前我国就已利用曲霉制酱，也是我国民间用以酿酒、制醋曲，制某些副食品的重要菌种。
例如我国生产的腐乳有白腐乳、青腐乳和红腐乳之分，当你看到红腐乳时不要以为染了化学颜料，其实它是红曲霉分泌的红曲加工而成，由于人们选用了不同工艺，因而使腐乳各具特色。
青霉除了用于提取青霉素外，还用于制造有机酸、葡萄糖氧化酶和淀粉酶等。
讲完课后根据教学目标进行检测，及时反馈，而后指导学生课外寻找资料“青霉素的来历”。
第13课时叶脉书签
教学目标：
1、知道一些化学药品的作用及叶脉书签的制作方法。
2、学会制作叶脉书签的方法。
3、培养细致、严谨的科学品质，懂得用力所能及的创造来美化生活。
教学准备：
肉质较厚的树叶（比如桂花树叶、桑叶等），课前将叶片洗刷干净，电磁炉（带锅）一只，15%的氢氧化钠溶液或碱性的南侨肥皂溶液，无水碳酸钠3克，玻璃棒一根，长镊子一只，毛笔，84消毒液一瓶，旧报纸若干，10厘米红丝线，各色颜料。
教学过程：
一、情境导入
1、通过向学生用多媒体展示树叶、叶脉，让学生回忆思考叶脉的作用。
叶脉为叶的输导组织与支持结构，为叶提供水分和无机盐、输出光合产物，支撑着叶片，使能伸展于空间，保证叶的生理功能顺利进行。
2、让学生思考当你看书看不完时，为了下次便于将书翻到上次所看的位置，你用什么办法将书页隔开，引出书签的概念，并将叶脉与书签有机结合起来，为制作叶脉书签做好铺垫。
书签用来标识书本中的特定页，以方便返回查阅。
一般由纸或树脂等材料，制作成长方形薄片状。
其他常用材料有皮革、银和黄铜之类的金属、丝绸、木材与织物。
书签画面随意，取材广泛，哪怕是一张用过的火车票、飞机票都可以当作书签，除图面内容外，艺术化的书签也常在材料和造型上有所创新。
书签比折书等记页码方式更方便，对书的损坏度更低，是很好的一种记页码方式。
二、用树叶制作叶脉书签
1、先看树叶制作叶脉的视频，让学生了解制作的方法和大致步骤。
2、老师讲解制作叶脉时的注意事项：
（1）由于氢氧化钠具有腐蚀性，进行制作时应注意安全；
（2）刷叶脉时应掌握力度，以免刷破；
（3）根据制作经验，桂花叶最适宜于制作叶脉标本，杨树叶、白蜡叶大叶榆叶也可以做，只是效果差一些；
3、叶脉的制作：
（1）每组组长领取适量的提前调配好的氢氧化钠溶液、制作叶脉用的树叶。
（2）把三角架、酒精灯、石棉网按顺序摆好，把盛放氢氧化钠溶液的烧杯放在石棉网上。
（3）将树叶放到烧杯中，点燃酒精灯加热氢氧化钠溶液至沸腾，在此过程中，用镊子轻轻搅动树叶。
（4）不时地用镊子拿出叶子，用手感觉叶肉是否煮烂；
（5）在瓷盘里加适量水，将已煮烂的叶片放到其中，用旧牙刷刷叶肉，刷时先刷正面，按从左向右，从叶柄向叶尖，从主脉向侧脉有序地刷，直至刷掉叶肉；再将叶片翻转，用同样的方法刷，直至只剩下网状脉；
（6）将叶脉放到盛清水的烧杯中，洗去残渍；
（7）将叶脉放到标本纸中压干、压展；
三、交流讨论
学生展示自己制作的叶脉书签作品，并简要叙述自己的设计内容及意义。
第14课时自制网线
教学目标：
1、知道一条网线的基本部件。
2、在教师的的指导下正确排列双绞线。
3、能用网线钳夹水晶头。
教学准备：
网线钳、水晶头、网线、剪刀、测线仪
教学过程：
一、导入
同学们都喜欢上网吗？
你们知道网络连接必备的器材都有哪些吗？
这节课我们就来学习网线的制作。
二、认识材料
（1）认识双绞线与水晶头
1、双绞线：
我们局域网内组网所采用的网线，使用最为广泛的为双绞线，双绞线是由不同颜色的4对8芯线组成，每两条按一定规则绞织在一起，成为一个芯线对。
它一般有屏蔽与非屏蔽双绞线之分。
双绞线价格低廉、连接可靠、维护简单，可提供高达100Mbps的传输带宽，在综合布线系统中被广泛应用。
2、水晶头：
RJ-45插头之所把它称之为“水晶头”，主要是因为它的外表晶莹透亮的原因而得名的。
RJ-45接口是连接非屏蔽双绞线的连接器。
水晶头接口前端有8个凹槽，凹槽内共有8个金属接点，与线芯总的铜质导线内芯接触，以联通整个网络。
（2）认识网线钳与测线仪
1、网线钳：
在压线钳的最顶部的是压线槽，压线槽供提供了三种类型的线槽，分别为6P、8P以及4P，中间的8P槽是我们最常用到的RJ-45压线槽，而旁边的4P为RJ11电话线路压线槽。
在压线钳8P压线槽的背面，我们可以看到呈齿状的模块，主要是用于把水晶头上的8个触点压稳在双绞线之上。
最前端是剥线口,用来剥掉网线外皮。
后端的刀片主要用来切断网线。
2、测线仪：
测线仪一般有主机和子机两部分组成，两部分上面都有8个指示灯和两个RJ45接口。
三、网线的制作与测试
1、将外皮剥除：
利用剥线口将双绞线的外皮除去2—3厘米。
2、排列好线序：
剥开每一对线，按照排列顺序要求，将8条线捋直。
3、将网线剪齐：
整理好线序后用剪线口将前端剪齐，只剩下约1.4厘米的长度。
4、插入水晶头：
一只手捏住RJ-45水晶头，将RJ-45头有弹片一侧向下，另一只手捏平双绞线，稍稍用力将排好的线平行插入水晶头内的线槽中，8条导线顶端应插入线槽顶端。
5、用钳子压实：
在确定双绞线的每根线都已正确插放好之后，就可以用RJ-45压线钳用力将RJ-45水晶头压实。
6、重复以上步骤，做好相应的另一端，这样一条双绞线便做好了。
7、测试。
将网线两端分别插入测线仪的主机和子机的接口内，打开主机的电源开关，观察指示灯；如果8盏指示灯依次闪亮，说明网线制作成功，否则说明网线制作失败，需要重新制作。
第15课时无患子做洗衣液
教学目标：
1、认识无患子树，知道无患子果实的洗衣作用。
2、培养学生观察自然的品质。
3、加深学生对校园植物的了解。
教学准备：
实验材料：
无患子、烧杯、三脚架、酒精灯、玻璃棒、石棉网、镊子。
材料准备：
事先去校园内收集掉落的无患子果实，如果量不够从树枝上摘。
教学过程：
一、引入
1.播放用无患子洗头的视频。
师：
视频中的人们手中拿的是一种树的果实。
2.教师展示事先准备好的无患子果实。
师：
这就是视频中的果实，它叫无患子。
在我们的校园里种着许多无患子树。
我们来认识一下它们吧
3.多媒体展示校园里拍摄的无患子树照片（时间充分可以带学生参观校园内的无患子树）
二、制作无患子洗衣液
师：
无患子里面含有皂苷，所以很早的时候，人们就已经开始利用无患子洗衣服洗头了。
今天我们就用无患子来制作健康环保的洗衣液吧！
制作方法：
1、将无患子洗净倒入烧杯中，加入水，无患子与水的比例1:
3
2、用酒精灯煮沸水，沸腾后继续加热并开始搅拌。
3、沸腾大概10分钟后，查看烧杯内的水剩余多少，如果水少了添加一些，若还有不少水就继续熬制。
此时可以看到无患子已经开始慢慢被煮烂，杯中的水也已经变为淡黄色。
4、停止加热，等待液体冷却，然后用镊子
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