第1课时不会破的肥皂泡.docx
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第1课时不会破的肥皂泡
第1课时不会破的肥皂泡
教学目标:
1、比较不同配方肥皂水的吹泡效果。
2、动手配制既安全又能吹出很多泡泡的泡泡水。
教学准备:
烧杯;玻璃棒;胶水;吹环
教学过程:
一、情景引入
教师事先准备好6款不同配方的泡泡水,让学生到讲台前试验:
11份丙烯酸聚合物,2份烷基酰胺丙基甜菜碱和6份水;
21份胶水,2份烷基酰胺丙基甜菜碱和6份水。
31份丙烯酸聚合物,2份洗洁精和6份水;
④1份胶水,2份洗洁精和6份水。
⑤1份胶水,2份洗洁精和3份水。
⑥1份胶水,2份洗洁精和6份水。
结果:
①和④的效果最好,最接近市面上售卖的泡泡水
二、配制泡泡水
1.教师讲解:
(1)丙烯酸聚合物和烷基酰胺丙基甜菜碱是市售泡泡水常用的原料,但是
这两样物质都是对人体健康有害的。
(2)肥皂水加胶水后,水分子之间的粘性加大,结成的膜更加结实,水分
子之间不易折裂,所以会吹出更大的肥皂泡。
2.做一款安全的泡泡水
以1份胶水,2份洗洁精和6份水为原料,配制泡泡水。
熟练掌握量取液体的方法和玻璃棒的正确使用。
3.配好后教师分发吹环,到操场进行试验。
第2课时万花筒的制作
教学目标:
1、了解万花筒的原理
2、利用教师提供的材料制作万花筒。
3、培养学生动手能力和合作能力。
教学准备:
市售万花筒材料
教学过程:
一、情景引入
教师播放频:
通过万花筒看到的世界
展示教师自制的万花筒
二、制作万花筒
1、在万花筒的底层使用两个玻璃片和一个纸环来间隔一些彩色的珠子。
2、三条小镜子镜面向内用胶带粘贴捆好,将三片镜子玻璃制作的等三角柱体放入万花筒的中间(镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案),。
3、万花筒的目镜也使用相同半径的玻璃片,一片等大的圆形纸板在圆心处挖出一个直径1CM的圆孔作观察口。
4、三角镜子柱装入纸筒内卡紧,纸筒的一端是两片玻璃组成的空心小盒子,里面放入彩色的碎玻璃渣胶片渣等,直通的另一端是目镜。
最后就是美化外壳了,可以随自己的想象力用美丽的包装纸包裹。
三、观察万花筒,评比优秀作品。
第3课时不倒翁
教学目标:
1、让学生在生动、活泼的情境中通过观察、验证等活动发现不倒翁不倒的秘密。
2、培养学生实践能力、自主探究能力。
3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。
教学准备:
乒乓球;橡皮泥、刻刀、胶水、胶带、彩纸、彩笔等
教学过程:
一、游戏导入、感知事物。
同学们喜欢玩玩具吗?
老师就请同学们来玩一种玩具,这种玩具可不一般,它身上藏着很多秘密,打开盒子,玩玩吧!
二、探索不倒翁的秘密。
1、看得出来,大家玩得很愉快!
那在玩不倒翁的过程中,有问题要问吗?
2、通过观察、验证等活动发现不倒翁不倒的秘密。
A、秘密一——上轻下重
B、秘密二——底面半球形
C、秘密三——底面半球形固定重物
三、动手制作,体验成功。
1、教师引导:
知道了不倒翁不倒的秘密,现在你最想干什么?
别急,老师也做了一些不倒翁,你瞧(出示课件)。
相信你比老师做得更好!
你可以一个人做,也可以小组合作,一会儿我们来比一比谁做得既快又好还很漂亮,但你们一定要注意安全,小心刀子!
你可以选择你要用的材料!
2、学生制作,教师指导。
(1)用刻刀修剪乒乓球。
(2)从小口处放橡皮泥。
(3)做不倒翁的帽子。
(4)在乒乓球和帽子上画图并上色或贴彩纸、彩带。
3、展示:
(实物投影)
4、要做不倒翁,除了老师为你准备的这些材料外,你还可以用什么材料?
四、课外延伸,鼓励创新。
教师引导:
不倒翁作为一种玩具,不仅小朋友喜欢,大人也很喜欢?
瞧!
这些不倒翁各有什么特点?
(摇摆不同的,伴有音乐的,形状不一的……)
拓展:
马上就要下课了,但我希望你们能根据这节课学到的知识去创作更多有趣的不倒翁,要评选有创意的小制作,希望大家把握这次自我展示的机会,做出有创意的不倒翁来,争取在比赛中取得好成绩!
第4课时螺旋走马灯
教学目标:
1、通过探究走马灯的动力来源,帮助学生掌握热动力方面的知识。
2、锻炼学生利用实验器材完成实验的动手能力。
3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。
教学准备:
纸杯,蜡烛,铁丝,铅画纸,火柴,按扣,多媒体课件
教学过程:
一、视频导入、感知事物。
1、在中国有一种传统的玩具,属于灯笼的一种,这个灯笼十分有趣,
当你点燃它时,它会马不停蹄的转起来。
我们来认识一下他吧!
2、播放走马灯视频
师:
大家知道是什么吗?
师:
对,它就是 “走马灯”。
二、探索走马灯的秘密。
师:
同学们有玩过走马灯吗?
是利用了什么原理?
走马灯之所以会转动,是因为当走马灯下端的蜡烛点燃后,加热产生热空气,热空气上升形成气流,气流推动螺旋旋转,所以走马灯就旋转起来了。
热空气为什么会向上升呢?
当空气中有热源的时候,热源周围的空气膨胀、稀薄而轻盈,热空气的密度要比冷空气的密度小,所以就会向上形成气流了,上升的热空气产生动力推动叶片使叶轮动起来。
三、动手制作,体验成功。
1、用剪刀在铅画纸上剪出螺旋
2、把铁丝用钳子拧在纸杯上,旋转部分的按扣的扣眼放在铁丝尖端。
3、把蜡烛固定在纸杯底部,并在纸杯底部两侧各剪一个孔,用来通气。
4、尖端的摩擦力很小,轻轻一吹,螺旋体就会旋转起来。
点燃蜡烛,让蜡烛的火焰产生的热气来吹动螺旋体。
四、评价每组的螺旋走马灯。
第5课时叶轮走马灯(灯笼形)
教学目标:
1、继续探究走马灯,认识不同形态的走马灯。
2、锻炼学生利用实验器材完成实验的动手能力。
3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。
教学准备:
纸杯,蜡烛,铁丝,铅画纸,火柴,按扣,多媒体课件
教学过程:
一、视频导入、感知事物。
1、播放灯笼形走马灯视频
师:
大家请看,这也是一种走马灯,他跟我们上次做的有什么不同?
二、探索走马灯的秘密。
师:
我们知道走马灯之所以会转动,是因为当走马灯下端的蜡烛点燃后,加热产生热空气,热空气上升形成气流,在气流的推动下走马灯就旋转起来了。
灯笼形走马灯是怎么利用热气产生的动力的呢?
师:
对,同学们观察的很仔细,这个走马灯的顶部有叶轮(桨叶),我们今天就来做一做这种类型的走马灯吧!
三、动手制作,体验成功。
1、用剪刀在铅画纸上沿着参考线(教师事先画好)剪出制作灯罩的顶盖。
根据实线剪开,虚线折叠,安装按扣。
2、另取一张书写纸绘制灯罩壁的图案。
3、将折好的顶盖与绘制好的灯罩壁贴合。
4、把铁丝用钳子拧在纸杯上,旋转部分的按扣的扣眼放在铁丝尖端。
5、把蜡烛固定在纸杯底部,并在纸杯底部两侧各剪一个孔,用来通气。
6、点燃蜡烛,让蜡烛的火焰产生的热气来吹动走马灯。
四、课外延伸,鼓励创新。
教师引导:
走马灯作为一种玩具,不仅小朋友喜欢,大人也很喜欢?
请同学们课后到网上收集资料,找一找其他类型的走马灯,它们又是怎么转起来的呢?
第6课时向上爬的螃蟹
教学目标:
1、通过制作螃蟹玩具,帮助学生认识摩擦力。
2、锻炼学生利用实验器材完成实验的动手能力。
3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。
教学准备:
硬纸板、剪刀、吸管、胶带、毛线、彩笔。
教学过程:
一、实验导入、感知事物。
教师出示已做好的“螃蟹”。
师:
这只小螃蟹不用脚,就能在毛线绳上行走,不信你们瞧!
师:
它的身上隐藏着什么秘密呢?
我们来瞧一瞧吧!
二、探索“螃蟹”的秘密。
小螃蟹能往上爬,是依靠着身后吸管和毛线之间的摩擦力。
你一松手,摩擦力没有了,小螃蟹就掉下来了。
三、动手制作,体验成功。
1、在硬纸板上画一只螃蟹,用剪刀把它剪下来。
2、给它贴上纸质眼睛,一只活灵活现的小螃蟹就做成了!
3、剪下两截吸管。
4、将毛线从吸管里面穿进去。
5、把穿好线的吸管用胶带固定在螃蟹的后面。
6、毛线的两端打上节。
7、把螃蟹挂在门把手上,抓住毛线的两端,来回拉动。
小螃蟹向上爬了!
四、同伴互动、评价。
第7课时水晶泥
教学目标:
1、让学生在实验中知道水晶泥的秘密。
2、培养学生实践能力、自主探究能力。
3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。
教学准备:
食用色素、硼砂、水、胶水、药匙、滴管、玻璃棒等。
教学过程:
一、实验导入、感知事物。
教师出示自制的水晶泥和市售的水晶泥。
师:
请你来猜一猜哪一款水晶泥是老师自己做的?
多名学生上台实际操作感受。
二、动手制作,探索奥秘。
同学们通过刚才的实验几乎无法分辨哪一款是老师自己做的水晶泥。
今天就让老师告诉你做水晶泥需要哪些材料,让我们一起来做一包水晶泥吧!
制作过程:
1、量取20ml胶水和20ml水
2、取10ml水和胶水混合,加入一小勺色素,玻璃棒搅拌均匀。
3、在剩下的10ml水里加入硼砂,玻璃棒搅拌均匀,硼砂在水中的溶解能力较差,需要搅拌较长的时间,直到有一部分硼砂不能再溶解了,这就制成了硼砂的饱和溶液
4、用滴管一滴一滴地把硼砂饱和溶液滴入胶水、水和色素的混合物,一边滴一边搅拌均匀;
5、慢慢地混合物会变得粘稠,像果冻一样,水晶泥就做好了
三、材料间的秘密。
硼砂的化学名称是硼酸钠,人工胶水是一种高分子聚合物。
硼砂与胶水发生反应,会让胶水的分子结合在一起,形成一种凝胶,看起来像是果冻。
当然色素的作用就是染色,让实验产物更加漂亮了。
第8课时橡皮泥的制作
教学目标:
1、让学生利用身边的材料来做橡皮泥。
2、培养学生实践能力、自主探究能力。
3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。
教学准备:
面粉、盐、塔塔粉、水、油、食用色素、烧杯、玻璃棒、酒精灯、石棉网。
教学过程:
制作过程:
1、量取240g面粉、120g盐和10g塔塔粉搅匀。
2、量取240ml水和5ml食用油倒入混合粉末中搅拌均匀。
3、将材料倒入烧杯里,然后用酒精灯加热,一边煮一边搅合至成形,然后熄灭酒精灯。
4、晾凉后揉匀,然后,分成小份,每个小面团滴入3——4滴色素。
5、揉好。
揉的方法是在塑料板上用手滚动面团成长条后,立起长条按扁再重复几次后,颜色就较均匀了。
6、揉好后,装在塑料袋里。
第9课时红糖变白糖
教学目标:
1、知道红糖和白糖的成分和各自特点。
2、会动手将红糖制成白糖。
教学准备:
红糖、活性炭、玻璃棒、滤纸、烧杯、酒精灯、蒸发皿、铁架台、漏斗。
教学过程:
一、故事引入:
同学们,你们是喜欢吃红糖呢,还是白糖?
你肯定会说:
“当然是白糖。
白糖比红糖更甜、更清凉爽口,红糖还有点怪味儿。
”那么,你知道不知道白糖是由红糖变来的?
据记载,2000多年前,印度人就用熬煮甘蔗的方法制糖,后来这种技术又传到世界上其他国家,但都只能制出红糖。
一天,一个糖厂老板来到糖厂,看着仓库里一缸缸的红糖,喜不自胜,心想:
把糖卖了,赚了钱,修理一下破旧的厂房,建一个大仓库,扩大生产,制更多的糖,赚更多的钱。
不料,第二天厂房突然失火,糖厂在熊熊烈火中变成废墟。
几十年的心血瞬间化为乌有,老板呼天抢地,绝望极了。
工人们想到自己将面临失业,也不禁流下悲痛的眼泪。
“老板,别难过,我们帮你重建糖厂。
”工人们异口同声地喊起来。
工人们的话在老板心中又点燃了希望之火。
于是,老板带领工人们清理烧毁的糖厂,只见瓦砾遍地,一缸缸的红糖上堆满了烧焦的料木头。
老板心想:
这些缸里的糖不知怎样了?
要是还能吃就好了,可以卖了钱重建糖厂。
想着想着,便赶紧拿掉缸上的焦木头,大家一下惊呆了:
缸里的糖颗粒雪白雪白的。
这糖还能不能吃?
还甜不甜?
红糖怎么会变成白色的呢?
老板来不及细想,抓起一把白色颗粒填进嘴里。
呀!
甜丝丝的,清凉清凉的,比红糖更好吃。
果然,白糖一上市,便被人们抢购一空。
红糖为什么能变成白糖呢?
老板一直在琢磨。
他仔细地回忆当时的情形:
并不是所有的红糖都变成白糖,只有那些有烧焦的木头掉进去的缸中的红糖才变成了白色。
为什么呢?
老板皱着眉头思索着。
突然老板眼前一亮,莫非是焦木头帮了忙?
于是,他立刻组织工人动手进行试验。
结果发现真的是烧焦的木头使红糖变成了白糖。
老板兴奋地跳起来欢呼着:
“我要发财了!
”从此,这个老板掌握了制白糖的技术,糖厂的收入大幅增加,名声日盛,日益繁荣。
同学们,烧焦的木头就是木炭。
木炭是具有多孔结构的固体,具有很强的吸附性,能吸附有害气体、色素和异味。
去掉了红糖中的色素和异味,就得到了你喜欢吃的白糖。
二、动手制作。
称取5g~10g红糖放在小烧杯中,加入40mL水,加热使其溶解,加入0.5g~1g活性炭,并不断搅拌,趁热过滤悬浊液,得到无色液体,如果滤液呈黄色,可再加入适量的活性炭,直至无色为止。
将滤液转移到小烧杯里,在水浴中蒸发浓缩。
当体积减少到原溶液体积的1/4左右时,停止加热。
从水浴中取出烧杯,自然冷却,有白糖析出。
三、课外延伸。
其实在生活中呢,红糖白糖各有千秋。
红糖由于未经提炼,所含维生素B2、胡萝卜素,以及钙、铁、锰、锌等微量元素都是白糖所望尘莫及的。
红糖偏温,益气养血、健脾养胃、祛风散寒、活血化瘀的等作用。
若是胃寒疼痛,呕吐,服用生姜红糖水可解。
白糖药性较凉,有润肺生津、补中益气、解毒抑菌的作用。
用于干咳无痰,以及春秋季节多风干燥,肺部最易受邪,饮水时加适量白糖可起到滋阴润肺作用。
糖虽为良药,但使用不当同样会招致不同疾病。
红糖中含多种杂质,直接冲服易损人肠胃,宜煎煮不宜冲服。
白糖服用过量会导致肥胖和龋齿。
第10课时固体酒精的制作
教学目标:
1、了解固体酒精的成分。
2、小组合作制作固体酒精。
3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。
教学准备:
药匙、烧杯、量筒、玻璃棒、蒸发皿、火柴。
酒精(质量分数95%以上)、醋酸钠、蒸馏水。
教学过程:
一、介绍固体酒精的知识
酒精和水能以任意比混溶;醋酸钙只溶于水而不溶于酒精。
当饱和醋酸钙溶液注入酒精中时,致使醋酸钙从酒精溶液中析出,呈半固态的凝胶状物质---"冻胶",酒精填充其中。
点燃胶状物时,酒精便燃烧起来。
二、实验步骤:
1、在大烧杯中加入20mL蒸馏水,再加入适量醋酸钠,制备饱和醋酸钠溶液。
2、在大烧杯中加入80mL酒精,再慢慢加入15mL饱和醋酸钠溶液,用玻璃棒不断搅拌,烧杯中的物质先浑浊,再变稠,最后成为冻胶状。
3、取出冻胶,捏成球状,放在蒸发皿中点燃。
冻胶立即着火,并发出蓝色火焰。
第11课时能灭火的空气
教学目标:
1、使学生初步学会实验室制取二氧化碳的方法和思路。
2、了解二氧化碳气体的性质:
比空气重,不支持燃烧。
3、培养学生的实验合作、创新能力和精神。
教学准备:
碳酸氢钠、柠檬酸、烧杯、蜡烛、铁丝。
教学过程:
一、观看二氧化碳灭火器灭火视频
二、二氧化碳能灭火的原理
三、制取二氧化碳
取适量碳酸氢钠粉末与柠檬酸在烧杯里加水反应,反应产生大量气泡。
四、用二氧化碳来灭火
如图,将烧杯慢慢倾斜,将二氧化碳沿着烧杯壁缓缓倒到有高低不同两支蜡烛的烧杯里。
观察现象。
五、小组讨论,说说二氧化碳有哪些性质。
第12课时观察自制霉菌装片
教学目标:
1、正确使用显微镜。
2、了解霉菌(青霉或曲霉)的形态结构。
3、了解霉菌对自然界的意义和与人类的关系。
4、通过指导学生观察霉菌,继续培养学生的动手实验能力和观察能力。
教学准备:
实验材料:
发霉的馒头、解剖针、载玻片、盖玻片、吸水纸、滴管、显微镜。
材料准备:
利用馒头制作霉菌
1、将半个馒头加一点水。
2、用塑料袋就馒头包好。
3、将包好的馒头放置在温暖的地方2-3天。
4、霉菌长好备用。
教学过程:
一、感知事物。
教师拿出事先准备好的发霉的馒头和新鲜的馒头。
引导学生观察发霉的馒头和新鲜的馒头的区别。
师:
馒头为什么会发霉?
师:
霉菌太小了,我们用肉眼很难观察清楚,所以我们今天借助显微镜来观察它的外形。
二、复习显微镜使用知识
由于之前的创新实验已学过显微镜的使用方法,所以这里教师简单点拨操作步骤和注意事项。
三、自制装片和观察
制作装片
1、用滴管在载玻片上滴一滴清水。
2、用解剖针在霉菌馒头上挑一点霉菌体在载玻片上。
3、盖上盖玻片。
4、敲击清洗装片。
5、清理装片上的明水。
利用显微镜观察装片
1、调整显微镜:
调整显微镜的亮点、调整光线。
2、装上载玻片。
3、通过目镜观察:
边观察边调整准焦螺旋直到看到最清楚的霉菌为止。
4、边观察边记录。
四、课外延伸。
教师介绍霉菌与人类的关系(贡献)
曲霉是发酵工业及食品加工方面的重要菌种。
2000年以前我国就已利用曲霉制酱,也是我国民间用以酿酒、制醋曲,制某些副食品的重要菌种。
例如我国生产的腐乳有白腐乳、青腐乳和红腐乳之分,当你看到红腐乳时不要以为染了化学颜料,其实它是红曲霉分泌的红曲加工而成,由于人们选用了不同工艺,因而使腐乳各具特色。
青霉除了用于提取青霉素外,还用于制造有机酸、葡萄糖氧化酶和淀粉酶等。
讲完课后根据教学目标进行检测,及时反馈,而后指导学生课外寻找资料“青霉素的来历”。
第13课时叶脉书签
教学目标:
1、知道一些化学药品的作用及叶脉书签的制作方法。
2、学会制作叶脉书签的方法。
3、培养细致、严谨的科学品质,懂得用力所能及的创造来美化生活。
教学准备:
肉质较厚的树叶(比如桂花树叶、桑叶等),课前将叶片洗刷干净,电磁炉(带锅)一只,15%的氢氧化钠溶液或碱性的南侨肥皂溶液,无水碳酸钠3克,玻璃棒一根,长镊子一只,毛笔,84消毒液一瓶,旧报纸若干,10厘米红丝线,各色颜料。
教学过程:
一、情境导入
1、通过向学生用多媒体展示树叶、叶脉,让学生回忆思考叶脉的作用。
叶脉为叶的输导组织与支持结构,为叶提供水分和无机盐、输出光合产物,支撑着叶片,使能伸展于空间,保证叶的生理功能顺利进行。
2、让学生思考当你看书看不完时,为了下次便于将书翻到上次所看的位置,你用什么办法将书页隔开,引出书签的概念,并将叶脉与书签有机结合起来,为制作叶脉书签做好铺垫。
书签用来标识书本中的特定页,以方便返回查阅。
一般由纸或树脂等材料,制作成长方形薄片状。
其他常用材料有皮革、银和黄铜之类的金属、丝绸、木材与织物。
书签画面随意,取材广泛,哪怕是一张用过的火车票、飞机票都可以当作书签,除图面内容外,艺术化的书签也常在材料和造型上有所创新。
书签比折书等记页码方式更方便,对书的损坏度更低,是很好的一种记页码方式。
二、用树叶制作叶脉书签
1、先看树叶制作叶脉的视频,让学生了解制作的方法和大致步骤。
2、老师讲解制作叶脉时的注意事项:
(1)由于氢氧化钠具有腐蚀性,进行制作时应注意安全;
(2)刷叶脉时应掌握力度,以免刷破;
(3)根据制作经验,桂花叶最适宜于制作叶脉标本,杨树叶、白蜡叶大叶榆叶也可以做,只是效果差一些;
3、叶脉的制作:
(1)每组组长领取适量的提前调配好的氢氧化钠溶液、制作叶脉用的树叶。
(2)把三角架、酒精灯、石棉网按顺序摆好,把盛放氢氧化钠溶液的烧杯放在石棉网上。
(3)将树叶放到烧杯中,点燃酒精灯加热氢氧化钠溶液至沸腾,在此过程中,用镊子轻轻搅动树叶。
(4)不时地用镊子拿出叶子,用手感觉叶肉是否煮烂;
(5)在瓷盘里加适量水,将已煮烂的叶片放到其中,用旧牙刷刷叶肉,刷时先刷正面,按从左向右,从叶柄向叶尖,从主脉向侧脉有序地刷,直至刷掉叶肉;再将叶片翻转,用同样的方法刷,直至只剩下网状脉;
(6)将叶脉放到盛清水的烧杯中,洗去残渍;
(7)将叶脉放到标本纸中压干、压展;
三、交流讨论
学生展示自己制作的叶脉书签作品,并简要叙述自己的设计内容及意义。
第14课时自制网线
教学目标:
1、知道一条网线的基本部件。
2、在教师的的指导下正确排列双绞线。
3、能用网线钳夹水晶头。
教学准备:
网线钳、水晶头、网线、剪刀、测线仪
教学过程:
一、导入
同学们都喜欢上网吗?
你们知道网络连接必备的器材都有哪些吗?
这节课我们就来学习网线的制作。
二、认识材料
(1)认识双绞线与水晶头
1、双绞线:
我们局域网内组网所采用的网线,使用最为广泛的为双绞线,双绞线是由不同颜色的4对8芯线组成,每两条按一定规则绞织在一起,成为一个芯线对。
它一般有屏蔽与非屏蔽双绞线之分。
双绞线价格低廉、连接可靠、维护简单,可提供高达100Mbps的传输带宽,在综合布线系统中被广泛应用。
2、水晶头:
RJ-45插头之所把它称之为“水晶头”,主要是因为它的外表晶莹透亮的原因而得名的。
RJ-45接口是连接非屏蔽双绞线的连接器。
水晶头接口前端有8个凹槽,凹槽内共有8个金属接点,与线芯总的铜质导线内芯接触,以联通整个网络。
(2)认识网线钳与测线仪
1、网线钳:
在压线钳的最顶部的是压线槽,压线槽供提供了三种类型的线槽,分别为6P、8P以及4P,中间的8P槽是我们最常用到的RJ-45压线槽,而旁边的4P为RJ11电话线路压线槽。
在压线钳8P压线槽的背面,我们可以看到呈齿状的模块,主要是用于把水晶头上的8个触点压稳在双绞线之上。
最前端是剥线口,用来剥掉网线外皮。
后端的刀片主要用来切断网线。
2、测线仪:
测线仪一般有主机和子机两部分组成,两部分上面都有8个指示灯和两个RJ45接口。
三、网线的制作与测试
1、将外皮剥除:
利用剥线口将双绞线的外皮除去2—3厘米。
2、排列好线序:
剥开每一对线,按照排列顺序要求,将8条线捋直。
3、将网线剪齐:
整理好线序后用剪线口将前端剪齐,只剩下约1.4厘米的长度。
4、插入水晶头:
一只手捏住RJ-45水晶头,将RJ-45头有弹片一侧向下,另一只手捏平双绞线,稍稍用力将排好的线平行插入水晶头内的线槽中,8条导线顶端应插入线槽顶端。
5、用钳子压实:
在确定双绞线的每根线都已正确插放好之后,就可以用RJ-45压线钳用力将RJ-45水晶头压实。
6、重复以上步骤,做好相应的另一端,这样一条双绞线便做好了。
7、测试。
将网线两端分别插入测线仪的主机和子机的接口内,打开主机的电源开关,观察指示灯;如果8盏指示灯依次闪亮,说明网线制作成功,否则说明网线制作失败,需要重新制作。
第15课时无患子做洗衣液
教学目标:
1、认识无患子树,知道无患子果实的洗衣作用。
2、培养学生观察自然的品质。
3、加深学生对校园植物的了解。
教学准备:
实验材料:
无患子、烧杯、三脚架、酒精灯、玻璃棒、石棉网、镊子。
材料准备:
事先去校园内收集掉落的无患子果实,如果量不够从树枝上摘。
教学过程:
一、引入
1.播放用无患子洗头的视频。
师:
视频中的人们手中拿的是一种树的果实。
2.教师展示事先准备好的无患子果实。
师:
这就是视频中的果实,它叫无患子。
在我们的校园里种着许多无患子树。
我们来认识一下它们吧
3.多媒体展示校园里拍摄的无患子树照片(时间充分可以带学生参观校园内的无患子树)
二、制作无患子洗衣液
师:
无患子里面含有皂苷,所以很早的时候,人们就已经开始利用无患子洗衣服洗头了。
今天我们就用无患子来制作健康环保的洗衣液吧!
制作方法:
1、将无患子洗净倒入烧杯中,加入水,无患子与水的比例1:
3
2、用酒精灯煮沸水,沸腾后继续加热并开始搅拌。
3、沸腾大概10分钟后,查看烧杯内的水剩余多少,如果水少了添加一些,若还有不少水就继续熬制。
此时可以看到无患子已经开始慢慢被煮烂,杯中的水也已经变为淡黄色。
4、停止加热,等待液体冷却,然后用镊子