单元评价检测一pptConvertor.docx

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单元评价检测

（一）

第一单元

（45分钟100分）

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2.5分，共50分）

1.（2009·福州中考）小刚在

收集历史资料时发现右图。

与

该图信息密切相关的是（）

A.长城

B.都江堰

C.赵州桥

D.隋朝大运河

【解析】选D。

本题考查学生的识图与识记能力。

观察图片，从图中“涿郡”、“洛阳”、“永济渠”等信息可知，此图是隋朝大运河。

2.隋与秦的统治相似之处有（）

①结束长期分裂局面，完成统一

②都创立或发展了中央集权制度

③兴建重大工程，影响深远

④第二代皇帝都酷虐残暴并直接引发农民起义

A.①②B.③④C.①②③D.①②③④

【解析】选D。

本题考查学生的综合归纳能力。

3.（2010·佛山模拟）“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”（皮日休《汴河怀古》）。

由此可看出隋朝开凿大运河的意义是（）

A．巩固隋朝的统治

B．有利于中外经济交流

C．促进南北经济交流

D．结束了分裂割据，实现了大统一

【解析】选C。

本题考查学生的史料阅读能力和分析理解能力。

史料中的关键信息是“赖通波”，结合所学知识，大运河是南北政治、经济、文化联系的纽带，发挥着贯通南北动脉的作用，故选C。

4.下列有关中国古代主要朝代兴替呈现正确的是（）

①夏→商②秦→汉③晋→隋④隋→唐

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【解析】选B。

本题考查学生对中国古代历史发展脉络的宏观掌握能力。

中国古代历史发展主要脉络是：

夏、商、西周、东周（春秋、战国）→秦、汉（西汉、东汉）→三国两晋南北朝→隋、唐辽、宋、夏、金、元→明、清。

5.（2010·苏州模拟）唐太宗说：

“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。

”这说明唐太宗（）

A.认识到人民群众力量的伟大

B.认识到崇尚节俭的重要性

C.认识到重视人才的必要性

D.认识到虚心纳谏的好处

【解析】选A。

本题考查学生的史料理解能力和辨析能力。

李世民经历了隋末的社会大动荡，亲眼看到庞大的隋王朝在农民战争风暴中迅速崩溃，受到极大的震撼，认识到了人民群众力量的伟大。

6.下面三个皇帝共同的历史作用是（）

A.建立或巩固了统一的多民族国家

B.确立了儒家思想的统治地位，光大了儒学

C.轻徭薄赋，减轻农民负担，促进了农业发展

D.对内实行开明政策，对外实行开放政策，促进了社会发展

【解析】选A。

本题考查学生的概括分析能力。

本题可用排除法。

秦始皇“焚书坑儒”，频发徭役，敛取重赋，刑法苛严，因此排除B、C、D三项。

7.（2010·潍坊学业考试）“开元初……天下大理。

河清海晏，物殷俗阜。

”出现上述局面的原因不包括（）

A．重用贤人B．重视生产

C．提倡节俭D．强化皇权

【解析】选D。

本题考查学生的史料阅读能力和辨析能力。

“开元初……物殷俗阜”就是指“开元盛世”。

结合所学知识可知，A、B、C三项是出现这一局面的原因。

故选D。

8.下列关于唐朝盛世经济的描述正确的是（）

①曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具

②饮茶之风在全国范围盛行

③闻名于世的唐三彩

④唐都长安是当时国际性大都市

A．①②③B．①②④

C．②③④D．①②③④

【解析】选D。

本题考查学生的综合认知能力。

唐朝经济发展繁荣，其表现如下：

9.科举制度激励封建时代的读书人为实现平步青云的梦想而刻苦攻读，对中国历史文化影响深远，它正式诞生于（）

A．汉武帝统治时期

B．隋炀帝统治时期

C．武则天统治时期

D．唐玄宗统治时期

【解析】选B。

本题考查学生的识记运用能力。

科举制度创立于隋朝，完善于唐朝，分析四个选项可确定正确答案为B。

10.（2009·娄底中考）右

图的两位历史人物体现了

唐朝与哪一少数民族间的

友好关系（）

A.吐蕃B.回纥

C.南诏D.突厥

【解析】选A。

本题考查学生的识图和识记能力。

图片中的两个人物是松赞干布与文成公主。

文成公主嫁给吐蕃的松赞干布，密切了汉藏两族的友好关系。

11.（2010·毕节中考）“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。

”最能体现唐太宗这一思想的举措有（）

①与吐蕃和亲，送去手工艺品和医药、生产技术等书籍

②令玄奘西游天竺

③命东突厥首领管理旧部，朝廷里大量任用突厥贵族为官

④鉴真东渡日本

A.①②B.③④C.②③D.①③

【解析】选D。

本题考查学生的史料阅读能力和知识再现能力。

“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一”说明唐朝在民族关系上采取了开明的政策。

②④是唐朝的对外关系。

12.2010年4月，青海玉树藏族自治州发生地震后，全国各族人民纷纷伸出援助之手，谱写了一曲曲民族团结互助的赞歌。

翻开历史画卷，不乏讴歌民族团结的光辉篇章。

下列人物中，为民族团结作出贡献的是（）

A.玄奘B.文成公主C.鉴真D.李春

【解析】选B。

本题考查学生的知识辨析能力。

13.（2009·宜昌中考）在唐朝对外交往中，与“遣唐使”“鉴真东渡”等历史信息相关联的交往对象（国家）是（）

A.天竺　　B.新罗　　C.波斯　　D.日本

【解析】选D。

本题考查学生的识记和辨析能力。

“遣唐使”是日本政府派遣到唐朝进行交流的使团。

鉴真东渡日本。

14.我国是最早发明印刷术的国家，世界上现存最早的有明确时间记载的印刷品是（）

A.隋开皇九年印制的《佛经》

B.唐贞观九年印制的《唐律疏议》

C.唐咸通九年印制的《金刚经》

D.唐开元九年印制的李白的《上阳台》

【解析】选C。

本题考查学生的识记能力。

世界上现存最早的有明确时间记载的印刷品是唐咸通九年（868）印制的《金刚经》。

15.培根说“这三种东西曾经改变了整个世界事物面貌和状态：

第一种在文字方面，第二种在战争上，第三种在航海上。

”这里所说的第二种东西是我国古代的（）

A.火药　　B.指南针　　C.印刷术　　D.造纸术

【解析】选A。

本题考查学生的辨析能力。

从选项中可以看出，培根的话与中国的四大发明有关。

结合所学知识：

唐末，火药开始运用于军事，使战争的形式发生了变化。

16.下列各项中，对唐朝文化发展直接起着重大推动作用的有（）

①雕版印刷术的问世

②科举制度的创立

③唐朝乐舞发达

④孙思邈第一次把火药的配方记录下来

A.①②　　B.③④　　C.①③　　D.②④

【解析】选A。

本题考查学生的知识辨析能力。

雕版印刷术的发明有利于文化的传播与发展。

科举制度创立后，广大下层文人有机会施展自己的抱负，唐代进士考试也把诗歌作为重要内容。

①②都推动了唐朝文化的发展。

③④是文化发展的表现而非原因。

17.唐朝是我国诗歌创作的黄金时代，那时，诗人辈出。

其中被称为“诗圣”的是（）

A．白居易　　B．杜甫　　C．李白　　D．苏轼

【解析】选B。

杜甫将个人遭遇与国家和人民的命运联系在一起，创作了大量忧国忧民，反映社会现实生活的诗作，后人称他为“诗圣”。

18.（2010·南京模拟）下列图片集中体现了中外交流发展历史的是（）

【解析】选B。

本题考查学生的识记与辨析能力。

敦煌是古代丝绸之路上的重镇。

敦煌莫高窟所藏艺术珍品是中外文化交流的瑰宝。

19.盛唐气象本来是诗歌上的一种说法，但已经被历史学家用来说明中国历史上的那个黄金时代。

从文明史的角度来看，盛唐气象的形成有一个非常重要的基础是（）

A.专制与跋扈　　　B.颓废与反抗

C.开明与开放　　　D.任性与狂妄

【解析】选C。

本题考查学生的理解能力。

唐朝前期的统治者无论在战争、经济、文化，还是在民族关系、对外关系等方面，都实行开明与开放的政策，这极大地促进了社会的繁荣发展。

20.（2010·常熟模拟）就历史阶段特征而言，隋唐时期的主要特征是（）

A.民族政权并立　　　B.商品经济空前活跃

C.繁荣与开放　　　　D.中外交往与冲突

【解析】选C。

本题考查学生对中国历史发展阶段的把握能力。

隋唐时期国力强盛，统治者采取开放国门的政策，国际间和国内各民族的交往日益频繁，“繁荣开放”准确地概括了这一时期的基本特征。

二、非选择题（本大题共4小题，第21题10分，第22题16分，第23题14分，第24题10分，共50分）

21.大家来“找茬”：

　　李世民开创了大唐帝国的宏伟基业。

唐高祖、武则天、唐玄宗则使唐朝逐步进入鼎盛时期。

武则天统治前期，重用宦官，严厉打击反对她的元老重臣、勋贵旧族，借此打破大族控制政局、垄断高官的局面。

她编修《贞观氏族志》，提高农民的政治地位。

她还创立了科举制度，选拔人才，扩大统治基础。

她减轻农民负担，促进社会生产发展，史称“贞观之治”。

唐玄宗即位后对军事制度、财政制度、宦官制度进行一系列改革。

唐玄宗统治的前期，年号“天宝”，政局稳定，经济繁荣，被誉为“玄宗盛世”。

用你的火眼金睛找出错误，在文中画出并改正。

（1）错误：

______　　改正：

______

（2）错误：

______　　改正：

______

（3）错误：

______　　改正：

______

（4）错误：

______　　改正：

______

（5）错误：

______　　改正：

______

（6）错误：

______　　改正：

______

（7）错误：

______　　改正：

______

（8）错误：

______　　改正：

______

（9）错误：

______　　改正：

______

（10）错误：

______　改正：

______

答案：

（1）错误：

李世民　　改正：

李渊或唐高祖

（2）错误：

唐高祖　　改正：

唐太宗

（3）错误：

宦官　　改正：

酷吏

（4）错误：

《贞观氏族志》　　改正：

《姓氏录》

（5）错误：

农民的政治地位　　改正：

士兵的政治地位

（6）错误：

创立　　改正：

发展

（7）错误：

贞观之治　　改正：

贞观遗风

（8）错误：

宦官　　改正：

漕运

（9）错误：

天宝　　改正：

开元

（10）错误：

玄宗盛世　　改正：

开元盛世（画线略）

22.阅读下列材料：

材料一西方史学家认为，唐朝“是一个巩固的时代，一个明智地运用皇权的时代，一个克制的时代，尤其是一个没有对外进行劳民伤财和野心勃勃地冒险行动的时代。

”

请回答：

（1）以唐太宗的统治特色和三省六部制为例，说明唐朝是“一个明智地运用皇权的时代，一个克制的时代”。

（4分）

（2）唐朝“是一个没有……进行劳民伤财”的时代。

以唐太宗和武则天为例，说明唐朝统治者采取了怎样的措施与民休息，发展生产。

（4分）

（3）唐朝前期出现了哪些政治清明、经济发展的盛世局面？

（2分）

材料二英国学者威尔斯说：

“当西方人的心灵为神学所缠迷而处于蒙昧黑暗之中时，中国人的思想却是开放的，兼收并蓄而好探求的。

”

（4）结合所学知识，谈谈盛唐时期的社会风貌。

（4分）

（5）说说这一时期中国文化的世界地位。

（2分）

【解析】本题考查学生的知识迁移能力和综合理解能力。

第

（1）题实际考查唐太宗统治的特点（即善于纳谏与知人善任）和三省六部制的特点。

第

（2）题考查唐太宗和武则天在农业方面采取的措施。

第（3）、（4）题考查学生的识记能力。

第（5）题考查学生对唐朝在世界上的地位的认识能力。

答案：

（1）唐太宗知人善任，唯才是举，注重选贤用能；同时鼓励臣下直言，并能从谏如流。

三省六部制中的各机构间既分工合作，集思广益，提高效率，又互相牵制，确保了决策的正确和执行的力度。

（2）唐太宗减少百姓服役天数，并规定可用交纳实物的方式代替服役，使人身逐渐松弛。

武则天注重减轻农民负担，采取各种措施促进社会生产继续发展。

（3）“贞观之治”，“开元盛世”。

（4）科举选官等一系列制度创新，使社会焕发出勃勃生机；盛唐从习俗风尚到思想文化都体现出胡汉交融和中西贯通的特点，展示了博大开放、汇纳百川与充满创新活力的时代精神；整个社会激荡着为国建功立业的进取精神。

（5）唐朝文化是当时世界上最先进的，为各国人民所向往。

影响深远，促进了世界文明的进步与发展。

23.2010年的上海世博会让世界更加了解中国，让中国更加了解世界。

中外友好交流的日益广泛和深入，不仅使中华文明更加辉煌，而且促进了世界文明的发展。

在我国古代时期，中外友好交流就十分广泛和频繁。

识读下列图片：

请回答：

（1）请你为图一取一个恰当的名称。

对图一所示路线的开辟，贡献最大的是谁？

（4分）

（2）与图二路线有关的史实是什么？

所涉及到的历史人物有何历史贡献？

（4分）

（3）上述两幅图片表明我国古代实行了一种怎样的对外政策？

（2分）

（4）在上述两幅图片所涉及到的人物身上体现了一种怎样的精神？

从中我们可以得到哪些启示？

他们的贡献对今天构建和谐世界又有何借鉴意义?

（4分）

【解析】本题以古代的对外交往为主题，考查学生对西汉、唐朝对外友好交往史实的掌握与理解。

第

（1）

（2）题考查学生的识图、识记能力，结合教材知识即可回答。

第（3）（4）题考查学生的概括、归纳能力与情感态度、价值观。

回答时，注意结合题干和人物事迹说明。

答案：

（1）丝绸之路；张骞。

（2）鉴真东渡日本，传播佛教、建筑技术、医学知识、绘画等，为中日文化交流作出了杰出贡献；玄奘西游天竺，为中印文化交流作出了贡献。

（3）开放的对外政策。

（4）不怕困难，坚持不懈等。

我们在平时的学习中要发扬这种精神。

借鉴：

倡导开放；倡导交流；倡导合作；友好往来；互相学习等。

（符合题意，观点正确，言之有理即可）

24.问答题

2010年5月25日至26日，中共中央、国务院在北京召开全国人才工作会议。

胡锦涛在讲话中指出，人才资源是第一资源，人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题，人才工作在党和国家工作全局中具有十分重要的地位。

温家宝在讲话中指出，当今世界，国际竞争日趋激烈，突出表现为科技、教育和人才竞争。

科技是关键，教育是基础，人才是根本。

要为人才成长创造良好的条件和环境，不拘一格选拔人才。

要善于发现人才，用人所长，不能求全责备，让各类人才和全体劳动者、建设者才尽其用、各得其所。

请回答：

（1）史称“得人者昌”。

试结合唐代前期百余年间统治者用人方面的史实及影响加以说明。

（6分）

（2）唐朝统治者用人方面的做法对我国的社会主义建设有何启示？

你认为怎样才能“让各类人才和全体劳动者、建设者才尽其用、各得其所”，从而最终实现中华民族的伟大复兴？

（4分）

【解析】本题考查学生的概括、归纳能力及综合分析能力。

解答第

（1）题，首先理清“唐代前期百余年间统治者用人”即唐太宗、武则天、唐玄宗前期重用人才的史实。

第

（2）题是主观题，结合材料和自己的认识回答言之有理即可。

答案：

（1）唐太宗知道治理好国家的关键是选贤用能。

他知人善任，破格提拔，尽量做到唯才是举，兼收并用。

在他统治期间，唐朝出现了“贞观之治”的局面；武则天大力发展通过考试选拔官吏的科举制度，不拘一格选拔人才，使社会经济继续发展，史称“贞观遗风”，从而为唐朝全盛时期的到来奠定了基础；唐玄宗统治前期，重用贤能，大力整顿吏治，出现了“开元盛世”的局面。

（2）要完善人才选拔制度；要用德才兼备、敢于直谏的人；大力发展教育；要为人才成长创造良好条件和环境，不拘一格选拔人才。

要善于发现人才，用人所长，不能求全责备。

（言之有理即可）