福建省泉州实验中学届九年级毕业模拟考试语文试题.docx
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福建省泉州实验中学届九年级毕业模拟考试语文试题
福建省泉州实验中学2021-2021学年届九年级毕业模拟考试语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、句子默写
1．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）参差荇菜，________，窈窕淑女，钟鼓乐之。
（《诗经·关雎》）
（2）水何澹澹，___________。
（曹操《观沧海》）
（3）双兔傍地走，___________？
（北朝民歌《木兰诗》）
（4）__________，随君直到夜郎西。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（5）晴川历历汉阳树，__________。
（崔颢《黄鹤楼》）
（6）________，自缘身在最高层。
（王安石《登飞来峰》）
（7）伤心秦汉经行处，______。
（张养浩《潼关怀古》）
（8）中军置酒饮归客，__________。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（9）湖上影子，_______、湖心亭一点、_____、舟中人两三粒而已。
（张岱《湖心亭看雪》）
（10）刘禹锡在《陋室铭》中以“_______，________”来类比自己的陋室，暗示“陋室不陋”。
二、选择题
2．下列文学文化常识说法不正确的一项是（）
A．冰心，原名谢婉莹。
她的诗集《繁星•春水》歌颂母爱、童真，赞颂大自然。
B．“字”又称表字，男子18岁行加冠礼时取字，女子15岁许嫁时行笄礼称字。
C．屠格涅夫，俄国作家，《树林和草原》就选自他的成名作——《猎人笔记》。
D．古代朝廷中分职设官，各有专司，“有司”指主管某部门的官吏，泛指官吏。
三、基础知识综合
3．阅读下面的文字，按要求作答。
“有种快乐叫善予①（A．yǚB．yǔ），有种痛苦叫甲（A．贪求B．追求）。
无私有福，无欲长寿，有就是无，无就是有。
”这首《有无歌》，唱出了83岁谷建芬老人一生的境界和追求。
“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心窝；唐诗里有乐，唐诗里有苦，唐诗是祖先在向我述说。
”这首《读唐诗》，写出了老人“②（A．薪B．香）火传承、诗书继世”的豪迈和情怀。
如果说，中国传统文化是祖先留给我们的传家宝，那么，给孩子们谱的歌曲,就是老人在祖先与孩子之间摇的一艘船、一座桥。
中国文化需要更多像谷建芬这样的“乙（A．摆渡者B．传承人）”。
（1）为文中①处加点字选择正确读音，给②处选择符合文意的汉字，只填序号。
①处__________②处__________
（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。
甲____________乙______________
（3）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。
原句：
给孩子们谱的歌曲，就是老人在祖先与孩子之间摇的一艘船、一座桥。
修改句：
___________________________________________________________。
四、诗歌鉴赏
阅读下面这首词，完成小题。
江城子•密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？
持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
4．对这首词的理解和分析不正确的一项是（）
A．这首词通篇纵情放笔，气概豪迈，一个“狂”字贯穿全篇，显得胸襟磊落，壮怀激越。
B．“天狼”指天狼星，在古代星象学上，被认为是主侵掠的。
作者把它当作敌人的象征。
C．“会挽雕弓如满月”一句中的“会”字，表现出作者实现个人理想抱负的渴望和决心。
D．本词内容由虚入实，融叙事、描写、抒情为一体，“亲射虎，看孙郎”一句运用了典故。
5．这首词刻画了词人怎样的形象？
五、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。
（甲）十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？
”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：
“何以战？
”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：
“小惠未遍，民弗从也。
”公曰：
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：
“小信未孚，神弗福也。
”公曰：
“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”（节选自《曹刿论战》）
（乙）齐王使使者问赵威后。
书未发，威后问使者曰：
“岁亦无恙耶？
民亦无恙耶？
王亦无恙耶？
”使者不说，曰：
“臣奉使使威后今不问王而先问岁与民岂先贱而后尊贵者乎”威后曰：
“不然。
苟无岁，何有民？
苟无民，何有君？
故有问舍本而问末者耶？
”（节选自《赵威后问齐使》）
（注）赵威后：
赵孝成王之母，惠文王妻。
惠文王卒，孝成王年幼，太后执政。
6．解释下列加点词在文中的意思。
（1）神弗福也福：
（2）小大之狱狱：
（3）岁亦无恙耶恙：
（4）使者不说说：
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．臣奉使／使威后／今不问王而先问岁与民岂先贱／而后尊贵者乎
B．臣奉使使威后／今不问王／而先问岁与民／岂先贱而后尊贵者乎
C．臣奉使使／威后今不问王／而先问岁与民／岂先贱而后尊贵者乎
D．臣奉使使威后／今不问王而先问岁／与民岂先贱／而后尊贵者乎
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）忠之属也。
可以一战。
（2）故有问舍本而问末者耶？
9．甲乙两文曹刿和赵威后在政治思想上的相同点是什么？
请结合文本简要分析。
六、现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。
东藏记
宗璞
⑴昆明的天，非常非常的蓝。
⑵这是一种不可名状的蓝，只要有一小块这样的颜色，就会令人赞叹不已了。
而天空是无边无际的，好像九天之外，也是这样蓝着。
蓝得丰富，蓝得慷慨，蓝得澄漱而光亮，蓝得让人每抬头看一眼，都要惊一下，哦！
有这样蓝的天！
⑶一九三八年九月二十八日日寇飞机首次袭击昆明，玷污了纯净的蓝天和瑰丽的白云。
⑷空袭威胁着昆明。
跑警报已经成为昆明人生活的一项重要内容，像吃饭睡觉一样占一定的时间。
有一阵空袭格外频繁，人们早早起身，烧好一天饭食，不等放警报便出城去，到黄昏才回家。
⑸日本空军大概在养精蓄锐。
让昆明人享受了几天平安之后，又一次大举轰炸了昆明。
⑹随着警报声响，明仑大学的师生都向郊外走去。
他们都可谓训练有素了，不少人提着马扎，到城外好继续上课。
一个小山头两边坡上，很快成为两个课堂，一边是历史系孟樾（字弗之）讲授宋史，一边是数学系梁明时讲授数论。
孟樾讲到周濂溪的太极图说。
梁明时讲到第一位对数论做出巨大贡献的欧洲人费马。
“现在说到无限下推法：
形如4n+1的一个质数可能而且只能以一种方式表达为两个平方数之和……”这些玄妙的话传入历史系学生的耳鼓。
数学系学生则听见“太极图说‘惟人也得其秀而最灵。
形既生矣，神发知矣，五性感动而善恶分，万事出矣’”。
两位先生有力的声音碰撞着，大家听得都笑起来。
⑺紧急警报响了，讲课依然进行，没有人移动。
传来了飞机的隆隆声，仍然没有人移动。
空中出现了轰炸机，排成两个正方形，黑压压的，向头顶飞来。
愈来愈强的马达声淹没了讲课的声音。
两位先生同时停止了，示意学生隐蔽。
⑻“升空了，我们的飞机升空了！
”学生们兴奋地大喊。
只见我们的飞机只有两架，正勇敢地升空迎战。
下面高射炮也开始射击，但究竟火力太小，敌机仍然从容地飞，开始按着次序俯冲投弹了。
一声声爆炸，震得地面都在跳动。
“新校舍起火了！
”好几个学生同时叫。
只见新校舍上空浓烟滚滚，是中了炸弹。
⑼听到学生这一叫，弗之猛然想到：
“卣辰！
卣辰在实验室！
”心里一惊，恨不得走过去看个明白。
⑽庄卣辰本来已经接受劝说，不守实验室，参加跑警报。
近来因为学校购买了两件珍贵仪器——光谱议和墙式电流器，他总觉得走开不放心。
几次空袭都没有飞机来，他认为跑出去实在浪费时间，不如留着看书思考问题，倒是清静。
光谱仪的核心是光栅，体积不大，可以拆下带走，但卣辰觉得带出去不安全，总之是不如守着。
⑾他坐在实验桌前，读一本新到的物理杂志，那是1938年春剑桥大学出版的。
四周很静。
他解开长衫领扣，读得专心，没有听见远处的隆隆声。
及至飞机轰鸣直追头顶，他才猛然意识到敌机来了。
⑿窗外红光一闪，巨大的爆炸声震得他跳起来。
眼看着一排排校舍倒塌下来，洋铁皮屋顶落下时发出金属的声音。
“这样近！
”他想，他下意识地取出光栅掩在衣襟中，又把值夜的棉被盖住电流器，才走至门外。
敌机飞得很低，似乎对准了他，机舱中的人清晰可见。
又是一声天塌地陷般的巨响，他什么也不知道了。
⒀庄卣辰醒来时，发现自己好好站着。
他倒不了，因为半截身子埋在土中。
他仍紧紧抱着光栅。
光栅完好无损！
这时还没有解除警报，人们纷纷回到新校舍来救护。
人们跑过来时，见庄先生如一尊泥像，立在废墟上，眼泪将脸上泥土冲开两条小沟。
庄先生在哭！
人们最初以为他是吓的，很快明白了他哭是因为高兴，为光栅的平安而高兴！
⒁火场上飘过来白烟，似要遮住一切。
孟弗之和梁明时，还有其他人等都肃立，良久不语，一任浓烟缠绕。
⒂只有那蓝天依旧，蓝得宁静，蓝得光亮。
它没有留下一点敌机破坏的痕迹，它这样宽阔，这样深邃，连妖魔鬼怪也都能融成美丽的蓝。
（选文有删改）
10．下列对文章的理解和概括，不正确的一项是（）
A．在昆明，跑警报像吃饭睡觉一样，可见日军空袭频繁，当时环境恶劣。
但是，师生们仍然提着马扎，到城外继续上课。
B．山坡上不堪一击的书桌课本和天上狂轰滥炸的钢铁炮弹形成了极大的反差，小说以平和的心态展现了知识对战争的抵抗。
C．庄卣辰不参加跑警报，总是留在实验室看书思考问题，他认为跑出去实在浪费时间，因为他的性格就是这样，喜欢清静。
D．小说以明伦大学师生的学习和生活为背景，再现了孟弗之、梁明时、庄卣辰等中国知识分子的人格操守和情感世界。
11．第⑼段在文中有什么作用？
请简要分析。
12．阅读文中画线的句子，按要求回答问题。
（1）他下意识地取出光栅掩在衣襟中，又把值夜的棉被盖住电流器，才走至门外。
（请从人物描写的角度赏析）
（2）紧急警报响了，讲课依然进行，没有人移动。
传来了飞机的隆隆声，仍然没有人移动。
（请从加点词含义的角度赏析）
13．文章首尾都把蓝天写得特别美好，作者有何用意？
请简要分析。
14．宗璞在接受采访时曾说：
“这些乱世中以学术为业的知识分子是中华民族的脊梁。
”请结合文本，谈谈为什么说他们是“中华民族的脊梁”？
阅读下面的文字，完成小题。
走近更夫
古代没有钟表，晴朗的白天可以靠日晷利用太阳的移动来确定时刻，阴雨天和晚上则只能用铜壶滴漏，以其滴下之水的深浅度来定时。
但这些计时的器物普通百姓家一般没有，因此更夫一职的设置对于当时的广大人民来说十分必要。
更夫，又有“更人”“值更人”等别称，起源于先秦时代的“鸡人”。
受社会发展水平的限制，司时制度在先秦时期尚未完善，人们靠鸡叫来知晓天明。
所谓“鸡人”，最初是官营畜牧业里的养鸡人，他们深谙鸡群习性，最为擅长听辨鸡鸣规律而知晓时间，因此他们逐渐作为报时者活跃在宫廷生活中。
随着司时制度的逐渐完善，民间也安排专门人员负责守夜并按更报时，于是出现了我们所说的更夫。
更夫的主要职能是守夜报时。
古时以更计夜，一更为一个时辰，即现在的两个小时。
一夜分为五更，从落更（即一更）至五更，也就是从晚上七点到次日凌晨五点。
每过一更，更夫便击柝报时，常用的念词除了我们最熟悉的“天干物燥，小心火烛”外，还有“鸣锣通知，关灯关门，小心火烛”等，有的更夫还会根据不同的时段使用不同的念词。
随着时代的发展，更夫还有了宣传教化、防火缉盗等职能。
宣传教化的职能源于先秦祭祀中的驱邪活动。
举行驱邪仪式时，人们手持类似柝的物什，向各个方位边敲边念祭词，认为这样可以将邪祟驱除。
后来的司时制度里保留了驱邪仪式中“念祭词”的形式，即用唱歌报时，但歌唱的内容则注入了教化规劝的内涵，像“凡我甲户，钦奉圣谕，谨守律法，各保身家；严禁盗赌，有犯连坐”这样的句子。
防火缉盗也是更夫的重要职能。
中国古代有宵禁制度，普通民众在夜晚不能随便外出活动。
更夫参与当时夜晚的巡逻活动，搜索捉拿可疑人员，提醒人们小心火烛。
更夫的地位十分低下，在中国传统社会对人“三教九流”的划分中属于下九流的职业，甚至常被人们拿来取笑。
比如民间歇后语“打更人睡觉——做事不当事”，是用来形容马虎的工作态度；俗语“落手打三更”原意是指更夫错将一更天报为三更天，后用来比喻做错事情……清人甫塘逸士在其《续阅微草堂笔记》中提及有人看过《红楼梦》八十回后真本，结局是“宝玉无以为家，至沦于击柝之流。
史湘云则为乞丐，后乃与宝玉仍成夫妇”。
为了表现大家族倾覆没落的惨状，作者安排昔日的公子贾宝玉沦为更夫。
由此可见，在当时人的心目中更夫的地位是极其卑微的。
（原文有删改）
15．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A．更夫起源于先秦时的“鸡人”，他们的职责是守夜报时、防火缉盗等。
B．因为古代没有计时的器物，因此设置更夫一职来报时是十分有必要的。
C．更夫报时念词常因在不同时段而有所不同，“小心火烛”是常用念词。
D．更夫常被人们拿来作为取笑的对象，这说明了更夫的社会地位之卑微。
16．请结合相关内容，说说成语“三更半夜”的“三更”指什么时候？
为什么？
17．概括本文的写作思路并填写在下面横线上。
___________→___________→更夫的社会地位
七、综合性学习
阅读下面材料，完成小题。
（材料一）随着医源性疾病和药源性疾病的日益增加、健康观念的变化以及医学模式的转变，相较于毒副作用相对较大的化学药，中成药以其源于天然、副作用小、疗效确切、价格相对低廉的特点和优势，逐渐被世界认识并接受。
中医药学优势日益凸显，中成药服务发展迅猛。
2017年初，浑身布满穴位的针灸铜人，在瑞士日内瓦世卫总部亮相，而早在2011年，国际权威医学期刊《内科学年鉴》发表了中药治疗甲流的临床研究成果，这两件事是中医药走向世界的标志事件。
在西医看来属“不治之症”，中医依然能上演妙手回春的传奇，中医彰显了其独特的优势，可以解决一些西医无法解决的难题，中医药在海外蓬勃发展。
（选自2017年2月15日《人民日报》等，有删改）
（材料二）近年来，我国中药秘方大量流失，商标在国外屡遭抢注。
据统计，我国已有900多种中药被国外企业抢先申请专利。
中医药如今成了发达国家的“摇钱树”，“老祖宗的宝贝”沦为人家碗里的“肥肉”，难道不该警醒吗？
中医无国界，技术有归属。
中医药扬帆起航，走出国门，不能丢掉国际话语权，必须制定相应的国际标准，用法律手段保护好知识产权，筑牢“防火墙”，烙上“中国印”，让中医药这座宝库永远姓“中”。
（选自2016年8月19日《人民日报》，有删改）
（材料三）2011—2015年我国中成
药工业销售收入情况统计图
（选自2017年1月13日中国经济网，有删改）
18．下列表述，符合以上材料文意的一项是（）
A．中药秘方大量流失，商标在国外屡遭抢注，中药也因此走出国门，在海外蓬勃发展。
B．制定相应的国际标准是保护好中医药知识产权、让中医药姓“中”的重要法律手段。
C．中医药可以解决西医无法解决的难题，和西医相比较疗效更加确切，优势更加明显。
D．随着医源性疾病和药源性疾病的日益增加，西医的医疗地位正在逐渐被中医所取代。
19．根据材料，说说中医药逐渐被世界认识并接受的原因。
20．请简要说明《2011—2015年我国中成药工业销售收入情况统计图》的主要信息
八、语言表达
21．判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）。
（1）杨志为了生计，将自己的宝刀拿到闹市来卖，遇到了恶霸牛二，牛二一心想霸占杨志的宝刀，于是百般刁难，杨志无奈之下，只好把宝刀给他。
（________）
（2）一个脚印的出现打破了鲁滨逊平静的生活，他恐惧不已，日夜难安，为此，他加固堡垒，架上七杆火枪，甚至为山羊们也准备好藏身之所。
（_______）
（3）“如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难于离开我，就像我现在难于离开你一样。
可上帝没有这样安排。
但我们的精神是平等的。
”这是简•爱说的话。
（_______）
九、名著阅读
22．阅读下面的语段，按要求作答。
见行者进来，整顿衣巾，降阶迎接道：
“金池老友，连日欠亲。
请坐，请坐。
”……行者道：
“贫僧借来，因夜晚还不曾展看，不期被大王取来。
又被火烧了荒山，失落了家私。
那唐僧的徒弟又有些骁勇，乱忙中，四下里都寻觅不见。
原来是大王的洪福收来，故特来一见。
”（《西游记》）
行者失落的“家私”是什么？
“大王”是谁？
十、作文
23．阅读下面文字，按要求作文。
“知足知不足，有为有弗为”，这是冰心的祖父谢子修所撰的自勉联。
知足，目的在“止”，有所不为；知不足，靶向在“行”，要有所为。
懂得知足，面对名利，才有风轻云淡的胸怀；懂得知不足，锤炼品质，才有永无止境的追求。
以上文字给你什么联想或感悟，请以“知足知不足”为题，写一篇记叙文或议论文。
要求：
确定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。
不少于600字。
文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。
参考答案
1．
（1）左右芼之
（2）山岛竦峙（3）安能辨我是雄雌（4）我寄愁心与明月（5）芳草萋萋鹦鹉洲（6）不畏浮云遮望眼（7）宫阙万间都做了土（8）胡琴琵琶与羌笛（9）惟长堤一痕、与余舟一芥（10）南阳诸葛庐西蜀子云亭
【解析】
这是考查学生默写古诗文的能力。
复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。
默写时，要注意芼、竦、峙、辨、萋、洲、阙、琴、琵、琶、羌、惟几个易错的字形。
写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。
2．B
【解析】此题考查的是学生对文学常识的积累、识记与理解能力，要求学生在日常读书与学习中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。
B.将“男子18岁行加冠礼时取字”改为“男20岁（成人）举行加冠时取字”。
3．
（1）①处B②处A
（2）甲A乙A
（3）修改句：
给孩子们谱的歌曲，就是老人在祖先与孩子之间摇的一艘船、架的一座桥。
【解析】
（1）此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。
①“善予”的“予”应读作“yǔ”。
②应为“薪火传承”。
（2）本题考查学生在语境中选择合适词语的能力。
选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。
可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
甲处：
“贪求”是过分追求。
“追求”是尽力寻找、探索。
根据句意可知应填写“贪求”。
乙处：
“摆渡者”字面上讲，是划船的人，寓意对你有帮助的人。
“传承人”是直接参与非物质文化遗产传承、使非物质文化遗产能够沿袭的个人或群体（团体），是非物质文化遗产最重要的活态载体。
根据句意可知乙处应填写“摆渡者”。
（3）此题考查修改病句。
常见的病句类型有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。
“摇的一艘船、一座桥。
”中“摇”与“一座桥”搭配不当，应改为“给孩子们谱的歌曲，就是老人在祖先与孩子之间摇的一艘船、架的一座桥”。
点睛：
此题考查修改病句。
学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
4．D
5．这首词刻画了一个虽鬓已微霜，但仍豪情满怀，欲杀敌卫国的英雄形象。
【解析】
4．本题考查的是对诗歌内容的理解。
解答此题的关键是在理解诗歌大意的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，得出答案。
A．词的上阕描绘打猎的壮阔场面，下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负，全词内容是由实而虚。
所以“本词内容由虚入实”说法不正确。
5．本题考查评价人物形象。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析人物。
联系词中的“聊发少年狂”“亲射虎，看孙郎”“西北望，射天狼”可知这首词刻画了词人虽鬓已微霜，但老当益壮，欲杀敌卫国的英雄形象。
6．
（1）福：
赐福、保佑
（2）狱：
案件
（3）恙：
灾，病（4）说：
通“悦”，愉快，高兴。
7．B
8．
（1）这是忠于职守一类的事情。
可以凭借（这一条件）打一仗了。
（2）所以哪有舍弃问根本而问末节的呢？
9．曹刿和赵威后在政治思想上的相同点是以民为本。
曹刿认为作战的先决条件是取信于民，说明他以民为本。
赵威后不先问候齐王，而先问收成和老百姓，可见她以民为本。
【解析】甲文选自《左传》作者：
左丘明年代：
春秋时期
乙文选自《战国策》作者：
刘向年代：
西汉
参考译文：
（甲）鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。
鲁庄公将要迎战。
曹刿请求拜见鲁庄公。
他的同乡说：
“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？
”曹刿说：
“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。
”于是入朝去见鲁庄公。
曹刿问：
“您凭借什么作战？
”鲁庄公说：
“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。
”曹刿回答说：
“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。
”鲁庄公说：
“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。
”曹刿说：
“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。
”鲁庄公说：
“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。
”曹刿回答说：
“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。
如果作战，请允许我跟随您一同去。
”
（乙）襄王派遣使者问候赵威后，还没有打开书信，赵威后问使者：
“今年收成还可以吧？
百姓安乐吗？
你们大王无恙吧？
”使者有点不高兴，说：
“臣奉大王之命向太后问好，您不先问我们大王状况却打听年成、百姓的状况，这有点先卑后尊吧？
”赵威后回答说：
“话不能这样说。
如果没有年成，百姓凭什么繁衍生息？
如果没有百姓，大王又怎能南面称尊？
岂有舍本问末的道理？
6．本题考查学生理解文言词语意思的能力。
文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。
注意“福”是词类活用，名词用作动词，赐福、保佑；“狱”是古今异义词，古义是“案件”，今义是“监禁罪犯的地方”；“说”是通假字，通“悦”，愉快，高兴。
7．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
有以下六种情况注意停顿：
主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。
根据句意“臣奉大王之命向太后问好，您不先问我们大王状况却打听年成、百姓的状况，这有点先卑后尊吧”可划分为“臣奉使使威后／今不问王／而先问岁与民／岂先贱而后尊贵者乎”。
故选B。
8．本题考查的是对文言句子的翻译。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：
忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位。
注意以下关键词语的意思：
“以”，凭借；“故”所以；“本”，根本，“末”，细节。
点睛：
翻译文言句子是文言文的一个重要考点。
翻译句子要把握的原则：
1.语句通顺，成分完整。
（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。
）2.落实字词，直译为主，意译为辅。
方法是：
吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。
9．本题考查文言文主旨的对比理解，解答本题时要理解两篇文言文的意思，领会作者的思想情感，找出两篇文言文主旨的相同之处。
分析两篇文章可知，曹刿认为作战的先决条
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