语文吉林省长春市第十一高中学年高一上学期期末考试试题.docx
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语文吉林省长春市第十一高中学年高一上学期期末考试试题
吉林省长春市第十一高中2015-2016学年高一上学期期末考试试题
第Ⅰ部分（选择题）（22分）
一、基础知识。
（16分，每小题2分）
1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）
①目前家政市场从业人员，矛盾纠纷层出不穷，保姆雇主孩子都很受伤，面对如此混乱的市场业态，专家呼吁发展与管理规范需同步推进。
②在网络文学极大丰富着人们文化生活的同时我们也要看到，网络文学存在的现象，不少网络文学作品缺乏深邃的社会意义、深沉的人生感悟和深厚的文化积淀。
③我们成为世界加工大国，却没有太多的发明创造，假冒仿制盛行就是主因之一。
劣质的假冒产品，不仅使消费者利益受损，甚至会使一个国家的信用体系受损。
A．良莠不齐鱼目混珠泥沙俱下
B．鱼目混珠泥沙俱下良莠不齐
C．良莠不齐泥沙俱下鱼目混珠
D．鱼目混珠良莠不齐泥沙俱下
2.下列各句中,没有语病的一句是（）
A.澳大利亚、美国和加拿大是中国经济犯外逃最多的三个国家，澳大利亚联邦警察局将与中国警方联手查没中国贪官在澳的非法资产，这是双方史无前例的一次合作。
B.凡事若不问青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。
C.改革开放以来，特别是新中国成立以来，是少数民族地区在经济、政治和文化等方面发展最好最快的时期。
D.继“中国汉字听写大会”之后，央视在马年元宵节期间重磅推出了“中国谜语大会”，节目形式、内容都十分充实，再掀收视狂潮。
3.从下列各句中的“红”来看，使用了相同修辞手法的一组是（）
A．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
问花花不语，乱红飞过秋千去。
B．蜘蛛也惜春归去，网着残红不放飞。
知否知否，应是绿肥红瘦。
C．不恨此花飞尽，恨西园落红难缀。
看万山红遍，层林尽染。
D．今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同？
晓看红湿处，花重锦官城。
4.下列表述错误的一项是（）
A.中国的姓氏文化源远流长，上古时期姓氏来源多样，有以爵位为氏的，如“周阳”；有以国名为氏的，如“夏、秦、宋”；也有以官职、居住地、职业为氏的，分别如司马、太史、延陵、南宫、巫、陶等。
B.在中国现代散文史上，名家辈出，有以幽默、趣味著称的林语堂，有以反映现实生活著称的鲁迅，还有被称为“民主战士、爱国知识分子”的朱自清，更有在白色恐怖下寻找闲散安逸生活的郁达夫。
C.女子出嫁叫“归”，《诗经·桃夭》中有“之于于归”句；古代丧服统称“缞绖”，根据亲疏关系有一定的区别，《郩之战》中有“子墨衰绖”句；古代君王自称“寡人”，意为“在道德方面做得不足的人”，《烛之武退秦师》中有“是寡人之过也”句。
D.先秦历史散文的发展可分为三个阶段，第一阶段是以《尚书》《春秋》为代表的编年体史书；第二阶段是以《左传》《国语》为代表的断代史书；第三阶段是以《战国策》为代表的国别体史书。
它们都是儒家经典。
5.对下列各句中通假字的解释，不全正确的一项是（）
A.少益耆食。
（“耆”通“嗜”，嗜好）
段不弟，故不言弟。
（“弟”通“悌”，顺敬兄长）
B.被发行吟泽畔。
（“被”通“披”，披散）
燕王拜送于庭。
（“庭”通“廷”，朝廷）
C.乡师而哭。
（“乡”通“向”，面向，朝着）
则束载厉兵秣马矣。
（“厉”通“砺”，磨，磨砺）
D.文王之所辟风雨也。
（“辟”通“避”，躲避）
失其所与，不知。
（“知”通“智”，明智）
6.对下列加点词的解释，有错误的一项是（）
A.而不及今令有功于国。
（趁着）
臣诚知不如徐公美。
（确实，的确）
B.乃遂私见樊於期。
（私自）
于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
（回头看）
C.大行不顾细谨，大礼不辞小让。
（计较，讲究）
老妇恃辇而行。
（依靠，依赖）
D.争宠而心害其能。
（害怕）
惠王患之。
（担心）
7.对下列加点词的解释，不正确的一项是（）
A.顷之未发，太子迟之。
（迟：
意动用法，以……为迟）
B.赵王之子孙侯者，其继有在者乎。
（继：
作状语，继续）
C.秦不哀吾丧。
（哀，为动用法，为……哀伤）
D.乃遂收盛樊於期之首，函封之。
（函：
作状语，用匣子）
8.下列句式不属于同一类型的一项是（）
A.忌不自信。
其是之谓乎？
B.父母宗族，皆为戮没。
何故怀瑾握瑜而自令见放为？
C.旦日，客从外来，与坐谈。
待吾客与俱。
D.城北徐公，齐国之美丽者也。
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
二、文言文阅读。
（16分）
阅读下面的文言文,完成9-12题。
先君讳硕，字孔万，号霜岩，一号茶道人。
家世孝弟力田，以赀雄乡里。
里中皆称戴氏忠厚长者，县大夫辄尝馈问，以风示县人。
先君为人醇谨，忠厚退让，从不言人过矣。
与人交，无畛城①；与人语，辄以为善相劝勉，津津不休，一见之此语，再见之亦此语，有兴起者，辄喜不寐。
无老幼贤愚，皆服其长者，不敢犯；犯之亦不校，生平未尝有与人失色失言者。
第其艰难险阻，备尝人间苦，不能以告人也。
岁甲午，年二十一，补博士弟子。
家贫，以授经为业。
岁辛丑、壬寅间，始担囊授徒庐江，岁一再归，博奉金以活家口。
顷授徒里中，然性不喜家居，辄复客于外。
今竟死于外。
呜呼，悲哉！
其为文不属草，步阶前数回，即落笔就之，不改窜一字。
尤喜诗，诗辞大抵多悲思凄楚之音，凡百余卷，皆可传诵也。
自以荏苒半生，坎坷无一遇，米盐常缺，家人儿女依依啼号，尝曰：
“读书积善欲获报，如捕风捉影。
如吾等者，岂宜至此！
”时形诸感叹。
家人唯吾母事之谨，儿子辈妄意他时富贵以娱亲，朝夕定省，甘旨皆缺。
先君卒于陈家洲。
洲去县一百四十里，以去岁十月初一日往。
先是，先君客舒城山中，夏秋之间治装归矣。
忽疮起于足，痛几危，越月始稍稍愈，愈而归。
归不复去，以山多峻岭，不可骑，难以徒步也。
居无何，足大愈。
适吴氏来请，遂去。
名世送之郭外，岂知其永诀而遂不复见乎！
到洲五十日而卒。
先是，十日前有书来云疮发于项偏左名世等以先君壮年盛德此足疾余毒不为意。
已而诸生知不可起，始使人来报，比至，则已不及待矣。
先君居洲未两月，而洲之人皆感动。
其死也，皆呱呱而泣曰：
“天无眼矣！
”呜呼！
人莫不有死，而先君客死，早死，穷死，忧患死，此不肖名世所以为终天之恨，没世而不能已者也。
（节选自《戴名世文集·先君序略》，有改动）
【注】①畛（zhěn）城：
范围，界限。
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（2分）
A．家世孝弟力田，以赀雄乡里 赀：
资财
B．始担囊授徒庐江，岁一再归再：
再次
C．以去岁十月初一日往以：
在
D．此不肖名世所以为终天之恨恨：
遗憾
10．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分）
A．十日前有书来/云疮发于项偏左/名世等以先君壮年盛德/此足疾余毒/不为意
B．十日前有书来/云疮发于项偏左名世等/以先君壮年盛德/此足疾余毒/不为意
C．十日前/有书来云疮发/于项偏左名世等/以先君壮年/盛德此足疾/余毒不为意
D．十日前/有书来云疮发/于项偏左/名世等以先君壮年/盛德此足疾/余毒不为意
11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确一项是（ ）（2分）
A．戴氏家族世代讲究孝悌之义，勤勉劳作，在乡里被人称道。
县里的官员常去戴家赠送财物表达问候，借以教诲县邑里的百姓。
B．戴氏家族至戴硕一辈，家道中落，戴硕只能以授徒授经为业，经常在异乡谋生，可是家境依然贫困。
C．戴硕文思敏捷，诗文非常出色，但是科举考试历尽坎坷，所以，常常感到忧伤愤懑，诗文中充满一种凄苦悲凉的情调。
D．先君戴硕在担任私塾教师时因病亡故，死时穷困忧患，又客死他乡。
作者借洲人哭“天无眼”，抒发自己对父亲的崇敬、愧悔和悲痛之情。
第Ⅱ部分（主观题）（98分）
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）第其艰难险阻，备尝人间苦，不能以告人也。
（5分）
（2）其为文不属草，步阶前数回，即落笔就之。
（5分）
三、阅读下面这首诗歌,回答13-14题。
（11分）
金乡张氏园亭①
石延年
亭馆连城敌谢家,四时园色斗明霞。
窗迎西渭封侯竹②,地接东陵隐士瓜③。
乐意相关禽对语,生香不断树交花。
纵游会约无留事,醉待参横月落斜。
注：
①石延年33岁那年任金乡令,游张氏园,给园主人题赠了这首七律。
②西渭封侯竹:
《史记·货殖列传》中记载“渭川千亩竹……此其人皆与千户侯等”。
③东陵隐士瓜:
秦末东陵侯召平,秦亡后为隐士,种瓜长安东门外,瓜味甜美,俗称“东陵瓜”。
13.首联中哪两个字用得极妙?
请指出并简要赏析。
（6分）
14.请从情与景的角度对颈联进行赏析。
（5分）
四、名句默写。
（8分，每空1分）
15．请用课文中相关内容填写下列句子中的空白处。
（1）《诗经·氓》一诗中描写女子没有什么过错，可是男子的行为却前后不一致的两句诗是“，”。
（2）《离骚》中作者描写自己虽崇尚美德约束自己，可还是仍然在很短的时间内遭到贬黜的句子是“，”。
（3）《荷塘月色》中作者运用多种修辞手法为我们营造了优美的意境，在第四段中使用通感手法来描写风后荷塘景色的句子是“，”。
（4）《荆轲刺秦王》易水诀别一段中，荆轲悲壮的唱词是“，”。
五、阅读下面文章，回答16-18题。
（15分）
罗曼·罗兰
徐志摩
①罗曼·罗兰，这个美丽的音乐的名字，究竟代表些什么？
②他是一个音乐的天才，在幼年音乐便是他的生命。
他妈妈教他琴，在谐音的波动中他的童心便发现了不可言喻的快乐。
莫扎特与贝多芬是他最早发现的英雄。
所以在法国经受普鲁士入侵而产生最强烈的爱国主义的时候，这位年轻的圣人正在“敌人”的作品中尝味最高的艺术。
他的自传里写着：
“我们家里有好多旧的德国音乐书。
德国？
我懂得那个词的意义？
在我们这一带我相信从没有人见过德国人。
我翻着那一堆旧书，爬在琴上拼出一个个的音符，这些流动的乐音灌溉着我的童心。
莫扎特与贝多芬的快乐与苦痛，想望的幻梦，渐渐的变成了我的肉的肉，我的骨的骨。
我是它们，它们是我。
要没有它们我怎过得了我的日子？
我小时生病危殆的时候，莫扎特的一个调子就像爱人似的贴近我的枕衾看着我。
长大的时候，每回逢着怀疑与懊丧，贝多芬的音乐又在我的心里拨旺了永久生命的火星。
每回我精神疲倦了，或是心上有不如意事，我就找我的琴去，在音乐中洗净我的烦愁。
”
③要认识罗兰不仅应读他神光焕发的传记，还得读他的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》，在这书里他描写他的音乐的经验。
④他在学堂里结识了莎士比亚，发现了诗与戏剧的神奇。
他早年的朋友是克洛岱尔等近代法国三大诗人。
瓦格纳是压倒一时的天才，也是罗兰与他少年朋友们的英雄。
但在他个人，更重要的一个影响是托尔斯泰。
他早就读他的著作，十分的爱慕他，后来念了他的《艺术论》，那只俄国的老象，走进了艺术的花园里去，左一脚踩倒了一盆花，那是莎士比亚，右一脚又踩倒了一盆花，那是贝多芬。
这时候少年罗曼·罗兰走到了他的思想的歧路了。
莎氏、贝氏、托氏，同是他的英雄，但托氏愤愤地申斥莎氏、贝氏，说他们的艺术都是要不得的，不是真的人道的艺术——他早年的自己也是要不得的。
对罗兰这个热烈的寻求真理者而言，这就好似晴天里的一个霹雳；他再也忍不住他的疑虑。
他写了一封信给托尔斯泰，陈述他的冲突的心理。
他那年22岁。
几个星期后的一天，罗兰接到一封写满38页纸的长信。
那六旬老人说：
“我接到你的第一封信，我深深的受感在心。
我念你的信，泪水在我的眼里。
”下面说他艺术的见解：
我们投入人生的动机不应是为艺术的爱，而应是为人类的爱。
只有经受这样灵感的人才可以希望在他的一生实现一些值得一做的事业。
这还是他的老话，但少年的罗兰受深彻感动的地方是在这一时代的圣人竟然这样恳切地同情他，安慰他，指示他，一个无名的异邦人。
他那时的感奋我们可以约略想象。
因此罗兰这几十年来每逢少年人写信给他，他没有不亲笔作复的，用一样慈爱诚挚的心对待他的后辈。
这样一来受他的灵感的少年人更不知多少了。
这是一件含奖励性的事实。
我们从中可以知道凡是一件不勉强的善事就如春天的熏风，它一路散布着生命的种子，唤醒活泼的世界。
⑤但罗兰那时离着成名的日子还远，虽则他从幼年起就不懈地努力。
他还得经尝种种精神的苦痛，才能实受他的劳力的报酬——对他天才的认识与接受。
他写了12部长篇剧本，3部最著名的传记，10卷本的《约翰·克利斯朵夫》——这时代里最重要的作品之一，但他的名字还是在灰堆里掩着——直到他将近50岁那年，这世界方才开始惊讶他的异彩。
贝多芬有几句话，我想可以一样适用到一生劳悴不怠的罗兰身上：
“我没有朋友，我必得单独过活；但是我知道在我心灵的底里上帝是近着我，比别人更近。
我走近他我心里不害怕，我一向认识他的。
我从不着急我自己的音乐，那不是坏运所能颠扑的，谁要能懂得它，它就有力量使他解除磨折旁人的苦恼。
”
16.为什么在法国经受普鲁士入侵时，罗曼·罗兰却醉心于“敌人”（德国）的音乐艺术？
请结合原文第②段内容作简要分析。
（4分）
17．罗曼·罗兰“这个美丽的音乐的名字”究竟代表些什么？
请结合原文作简要概括。
（5分）
18．罗曼·罗兰的经历说明，一个人的成功离不开“英雄”的影响。
我们从中可获得哪些启示？
请结合原文加以探究。
（6分）
六、语言运用。
（4分）
19.对联是中国传统文化的重要组成部分，在欢庆佳节之际，中国人喜欢草拟对联来渲染节日氛围，表达喜悦心境。
请将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。
（4分）
芝兰绕阶黄牛耕地翠柳迎春桃李满目
千里绿春绣锦座凝香万山金
新春对联：
教师办公室对联：
七、作文。
（50分）
20．阅读下面的材料，根据要求作文。
一条蛇追赶一只蝴蝶已两天两夜。
蝴蝶惊恐万分,抖动着翅膀拼命往前飞,但蛇还是不依不饶地尾随其后。
第三天,蝴蝶筋疲力尽,实在飞不动了,就落在了一朵花上,气喘吁吁地对蛇说:
“你吃蝴蝶吗?
”蛇回答:
“不吃。
”蝴蝶又问:
“我做过什么伤害你的事吗?
”蛇回答:
“没有。
”蝴蝶问:
“那你为什么要追杀我呢?
”蛇愤愤地说:
“因为我看不惯你在花丛中翩翩起舞时那副怡然自得的样子!
”蝴蝶说:
“我们蝴蝶就是这样飞行的呀!
就你这样的心态,见到蝴蝶飞就追杀,那你还不得累死。
你如果能以欣赏的眼光看待我的飞舞,你会感到快乐的。
”蛇想了想,放走了蝴蝶。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【参考答案】
1.C（“泥沙俱下”，泥土和沙石跟着水一起流了下来。
比喻好坏不同的人或事物混杂在一起，一同显现出来。
“鱼目混珠”，把鱼眼珠杂混在珍珠中，比喻以假乱真，以次充好。
“良莠不齐”，莠是狗尾草，很象谷子，常混在禾苗中，比喻好人坏人都有，混杂在一起。
）
2.A（B句式杂糅，“造成对……的伤害”和“使……遭到伤害”两种句式杂糅在一起，可将“遭到”改为“的”，或将“造成对”改为“使”。
C语序不当，应将“改革开放以来”与“新中国成立以来”对换。
D搭配不当，“节目形式、内容都十分充实”应改为“节目形式活泼，内容充实”。
）
3.B（均是借代。
A后者借代，B前者借代，D后者借代。
）
4.D（《左传》《国语》不是断代史，断代史始创于东汉班固《汉书》；并且也不都是儒家经典。
）
5.A（此字不通，应为前一个“弟”。
）
6.D（妒忌。
）
7.B（继：
动词作名词，继承人。
）
8.D（A宾语前置；B被动句；C省略句；D判断句，定语后置。
）
9.B（再：
两次。
）
10.A（本句话选自最后一段，主要记叙戴硕怎么死的，“十日前”是“有书来”的时间状语，因而放在一起；“云”为表说话的词语，“名世”在前面已经出现过，应为“人名”；“此”为代词；“不为意”的主语应是“名世等”，不跟“余毒”相连，其前应断开。
）
11.C（C项，选项中“所以”不正确，戴硕文风“诗辞大抵多悲思凄楚之音”不能追究于科举失利；再则，原文有“大抵”词，意为“大多”，选项“诗文中充满凄苦悲凉的情调”不准确。
）
12.
（1）但他经历了许多艰难险阻，尝尽了人间的苦处，却从不把它告诉别人。
（考点：
“第”“备”“不能”各1分，句意通顺（经历艰难险阻）（把它）各1分）
（2）先君写文章不（打）写草稿，（只需）在阶前走几次，就能落笔成文。
（考点：
“属”“状后”（在阶前走几次）、就各1分，句意通顺2分）
【参考译文】
先君的名字叫戴硕，字孔万，号霜岩，又号茶道人。
家中世代孝顺父母，敬爱兄长，努力耕种，凭借钱财在乡里称雄。
乡里人都称赞姓戴的家族出忠厚而有德行的人，县里的官员常去馈赠慰问，以此来教诲县里的人。
先君做人淳朴恭谨，忠厚谦让，从来不说别人的过失之处。
和人交往，没有界限和范围；和人说话，总是喜欢劝勉别人做善事，津津乐道，说个不停，第一次见人说这样的话，第二次见人也还是这样的话，一旦有立即感奋响应的人，他就会高兴地睡不着觉。
无论年龄大的还是年龄小的，贤能的还是愚笨的人，都叹服他是有德行的人，不敢冒犯他；即使有人冒犯他也不计较，生平不曾和其他人红过脸或是在人面前说话失言过。
但他经历了许多艰难险阻，尝尽了人间的苦处，却从不把它告诉别人。
甲午年，他二十一岁时，补官任博士弟子。
因家里贫穷，以教授经书为职业。
辛丑、壬寅年间，开始在庐江一带背着口袋教授学生，一年回家两次，博士弟子一职得来的薪俸用来养家糊口。
近年来，在乡里教授学生，然而生性不喜欢居住在家里，就又客居在外。
现在竟然死在外面。
唉，悲哀呀！
先君写文章不起草，（只需）在阶前走几次，就能落笔成文，且不需修改一个字。
尤其喜欢写诗，诗词的内容大多是悲伤凄楚的情调，总共一百多卷，都可以为世人传诵。
时间不知不觉中过去半生，但科举考试却一生坎坷，没有机遇。
家里米和盐之类的生活用品常常缺少，家里的儿女们也常饿得啼哭不止，他曾说过：
“想要靠读书积累善行获取回报，就像风和影子一样都是抓不着的。
像我这样的人，难道就应该到这种地步吗？
”当时的感叹都表现了出来。
家中的人只有我的母亲侍奉他非常恭谨，儿子一辈的人狂妄地想有一天富贵时能使父母欢乐，但却连早晚向父母问安，准备美味的食物都无法做到。
先君死在陈家洲。
陈家洲距离县城有一百四十里路，他在去年十月初一前往。
在此以前，他客居舒城山中，夏末秋初时收拾行装准备回家了。
突然脚上起了疮，很痛，过了一个月稍稍有了好转，于是就回家了。
回家后不再离开，因为山多陡峻，连绵起伏，不能骑马，有脚病也难以步行。
过了不久，脚疮痊愈。
恰逢吴家人来请，就离开家前往。
我送他到城外，哪里能知道那竟然是永远的诀别就不再见面了呀！
他到陈家洲五十天死的。
这之前的十天前有他的家书一封，说是在脖子偏左的地方起了疮。
我们认为父亲正值壮年，又有美好的品德，这不过是脚病的余毒而已，没放在心上。
不久，他的学生看病情不能好转，才派人来家报信，等到那里以后，已经来不及了。
父亲住在陈家洲不满两个月，可那里的人都被他的德行所感动。
他死后，人们都不停地哭着说：
“老天真是不长眼呀！
”唉！
人没有不死的，可是父亲却是客死在外，过早而死，穷困而死，忧患而死，这是不肖的我一辈子的悔恨呀，到死都不能消除。
13.“敌”“斗”。
（各1分）“敌”意为“比得上”，用一“敌”字,将张氏园亭与谢家园亭作比,突出了张氏园亭规模之盛。
（2分）“斗”意为“争芳斗艳”。
用一“斗”字,将花草拟人化,突出了园中花草色彩艳丽、生机勃勃的特点。
（2分）
14.颈联融情于景,情景交融。
（1分）通过描写禽鸟款款对语,互诉心曲,枝头花儿竞放,香气弥漫的景象,（2分）表达了诗人对金乡张氏园亭美景的喜爱以及游乐其中的愉悦心情。
（2分）
15.
（1）女也不爽，士贰其行；
（2）余虽好修姱以革几羁兮,謇朝谇而夕替；（3）送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的；（4）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
16.①罗兰痴迷于音乐，音乐是他的生命。
德国的音乐充满艺术魅力，滋润了罗兰的心灵。
②他开始接触德国音乐的时候，还没有在现实生活中接触过德国人，也不了解“德国”一词意味着什么。
（各2分）
17.①音乐的天才，②杰出的文学家，③真理的寻求者，④时代的圣人，⑤理想人格的化身。
（各1分）
18.①一个人应该转益多师。
罗兰在人生不同阶段有不同的“英雄”。
莫扎特与贝多芬奠奠定了罗兰的艺术基础；莎士比亚拓展了罗兰的艺术世界；托尔斯泰为他树立了人生的榜样。
②要选择真正的“英雄”。
罗兰的“英雄”莫扎特、贝多芬、莎士比亚、托尔斯泰等都是世界性的先圣与时贤，是人类艺术史上的丰碑。
③在“英雄”的影响下，自身还应不懈地努力。
罗兰在坚持不懈并经尝种种精神的苦痛后，才逐步被世界认识与接受。
（每条2分）
19.参考：
新春对联：
翠柳迎春千里绿，黄牛耕地万山金
教师办公室对联：
桃李满园春秀锦，芝兰绕阶座凝香
20.分析：
从蝴蝶的角度看,蝴蝶因舞姿优美引起蛇的不满,遭到蛇的追杀,但它通过沟通,成功化解了险情。
参考立意:
沟通的重要性。
从蛇的角度看,它因嫉妒而产生邪念,它的心态很不端正。
对于蝴蝶的舞姿,如果它以嫉妒之心去看待,只能独自生气;如果它以欣赏的眼光去看待,则能感受美感,获得快乐。
参考立意:
嫉妒会蒙蔽人的心灵;端正心态,获得快乐的生活;理性看待他人的优点;学会欣赏他人;欣赏他人是一种美德。
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