幼儿园集体备课活动记录精编版.docx
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幼儿园集体备课活动记录精编版
MQSsystemofficeroom【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】
幼儿园集体备课活动记录精编版
永嘉县实验幼儿园集体备课活动记录
（一）
时间：
2012年3月31日/地点：
多功能厅
研讨题目
大班健康活动《抛抛接接》
主备教师
潘莉
参加人员
孙婵琼、金妙虹、徐淑芬、胡绿依?
设计意图综述
（包括教材分析、设计理念及教学策略等）
大班幼儿平衡能力明显增强，可以用比较复杂的运动技巧进行合作活动。
新《纲要》指出：
开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
因此我设计本次活动，幼儿通过尝试不同的抛接方法，体验游戏带来的快乐，并且锻炼手眼协调能力，而且还使幼儿在自主游戏的过程中，充分感知不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系，渗透进了科学领域的知识，使幼儿在游戏的过程中自主探索，产生兴趣。
活动
目标
1.感知不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系。
2.锻炼幼儿的手眼协调能力。
教具准备
.各种各样的球：
皮球、纸球、气球、报纸等。
.接球用的“网”：
大报纸（三人一份）
设计流程
你抛我接→抛球入网→为什么会这样
第一次活动设计：
1.你抛我接。
——幼儿两两结伴玩抛接游戏。
——用各种球进行抛接，感知不同质量的物体会有
不同的下落速度。
——幼儿继续抛接，可以变换两人之间的距离。
2.抛接入网。
——幼儿三人一组。
一人抛球，两人共同撑开一张
大报纸，做持网状。
——抛球者向上、向前抛球，使球准确落入网中。
——持网者要尽力撑开，使报纸绷平，并协调配合，
尽力使球落入网中。
——抛接过程中，引导幼儿观察、体验哪一种球落
到网中的“力量”大，哪一种“力量”小。
同
一种球，抛得高和抛得低的情形下，落入网中
的“力量”有什么区别。
3.为什么会这样？
——引导幼儿说说活动中的观察、体验结果。
——重的球落得快，落在网（报纸）上的“力量”
大；轻的球落得慢，落在网上的“力量”小。
同样的球，落下来的时间长；抛得低，落下来
的时间短。
集体备课研讨记录：
1.孙婵琼：
本次活动既然以健康领域为主，那么在活动目标就应该体现出健康活动的目标，该活动目标似乎主旨在科学领域上，偏离了活动的大方向，因此在教学目标上还应多加体现健康领域的内容，如掌握抛接球的方法，并大胆尝试不同的抛接球方法等。
2.金妙虹：
活动导入建议不要马上让幼儿开展抛接球游戏，体育活动前应让幼儿做一下适当的热身运动，比如播放一段欢快的音乐，做一下球操等。
3.徐淑芬：
活动过程中可以让幼儿以先单人尝试玩抛接球游戏，再转变为两人，最后转至三人玩抛接游戏，这样有利于幼儿自主创新，并探究不同球类下落的速度、力量、距离和时间的关系。
4.胡绿依：
活动结束时，可请幼儿一起整理器械，并结合舒缓的音乐做放松运动。
永嘉县实验幼儿园集体备课活动记录
（二）
设计者：
潘莉地点：
多功能厅时间：
2012年3月31日
研讨题目
大班健康活动《抛抛接接》
设计意图综述
（包括教材分析、设计理念及教学策略等）
大班幼儿平衡能力明显增强，可以用比较复杂的运动技巧进行合作活动。
新《纲要》指出：
开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
因此我设计本次活动，幼儿通过尝试不同的抛接方法，体验游戏带来的快乐，并且锻炼手眼协调能力，而且还使幼儿在自主游戏的过程中，充分感知不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系，渗透进了科学领域的知识，使幼儿在游戏的过程中自主探索，产生兴趣。
活动
目标
1.感知不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系。
2.掌握抛接球的方法，大胆尝试不同的抛接方法。
3.体验游戏带来的愉快和成功感，锻炼手眼协调性能力。
教具准备
1.各种各样的球，如：
纸球（可用报纸团成）、皮球、绒球、，塑料球等。
2.接球用的“网”（如：
大报纸、大布块）。
3.欢快、舒缓的音乐各一段。
设
计
流程
一、热身活动。
请幼儿每人拿一个皮球，幼儿和教师一起随着轻快的音乐做球操。
二、你抛我接。
1.幼儿单人玩抛接球游戏，感知球的不同高度会有不同的下落速度。
——教师出示各种球：
“这是什么球？
你们平时是怎么玩球的？
（幼儿自
由讲述）
——师：
你们知道“抛接球”怎么玩吗？
请你们自己试着去玩一玩吧。
”
——幼儿自由玩抛接球。
——提问：
刚才在玩抛接球时，球抛的高或低会有什么不一样的结果？
2.幼儿两人一组玩抛接球游戏（各种球），感知不同质量的物体有不同的下
落速度。
——请幼儿自主寻找一个小伙伴做搭档，进行两人抛接球游戏，要求用
不同的球玩。
——幼儿继续抛接，交换角色及距离。
——提问：
这次你们用了不同种类的球玩抛接游戏，它们的下落速度都
有什么不同？
为什么？
3.幼儿三人一组玩抛球入网游戏。
——玩法：
幼儿三人一组。
一人抛球，两人共同撑开一张大报纸，做持
抛球者向上、向前抛球，使球准确落入网中。
持网者要尽力撑开，
使报纸绷平，并协调配合，尽力使球落入网中。
——抛接过程中，引导幼儿观察、体验哪一种球落到网中的“力量”大，
哪一种“力量”小。
同一种球，抛得高和抛得低的情形下，落入网
中的“力量”有什么区别。
4.为什么会这样？
——引导幼儿说说活动中的观察，体验结果。
——重的球落的快，落在网上的力量大。
轻的球落的慢，落在网上的力
量小。
同样的球抛的高，落下来的时间长。
抛的低，落下来的时间短。
三、结束活动。
幼儿和老师一起收拾器械，随音乐做舒缓动作。
中班主备人：
周谢微《我的小花园》
永嘉县实验幼儿园集体备课活动记录
（一）
时间：
2012-3-31地点：
会议室
研讨题目
中班音乐：
《我的小花园》
主备教师
周谢微
参加人员
张洁王素芳陈琰琰胡晓丽
设计意图综述
歌曲《我的小花园》是主题“大树和小花”中的一个音乐活动，旋律活泼欢快、内容形象生动，描述式的歌词描绘了一幅非常美丽的花园场景。
歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。
活动
目标
1.用欢快的情绪演唱歌曲。
2.表达自己喜爱花卉的情感。
教具准备
音乐CD小花等图片
设计流程
一、欣赏歌曲二、学唱歌曲三、表演歌曲。
一、欣赏歌曲。
——老师有个小花园，你们知道里面有什么吗?
——教师念歌词：
我的小花园，种满了鲜花。
这里有白花，那里有红花。
每天早上，我给它浇水，茉莉和玫瑰，开放得多美丽。
——欣赏歌曲录音，说说听到些什么。
二、学唱歌曲。
——教师边按歌曲旋律节奏念歌词，边带领幼儿拍手。
——教师放慢速度清唱，幼儿轻轻哼唱。
——播放录音，幼儿跟唱。
——幼儿完整学唱，鼓励幼儿在“茉莉和玫瑰”处替换自己知道或喜欢的花卉名。
——幼儿再次完整学唱，注意休止符处要唱出跳跃的感觉，以表达欢快的情绪。
三、表演歌曲。
——请幼儿蹲下做花园里的鲜花，教师做花园的主人，边唱歌曲，边走动着做与歌词相应的动作。
其中在“我给它浇水”处摸幼儿的头部。
——引导幼儿讨论：
怎样唱才能让人觉得花园里的鲜花很美丽?
怎样唱才能表现出花园的主人很高兴?
——请一个幼儿做花园主人，其余幼儿蹲下仿花园里的鲜花，再次表演。
教师注意用自身欢快的情绪来调动幼儿的表现欲望
集体备课研讨记录：
1.张洁说：
导入部分改成这样，周老师有一个很漂亮的小花园，现在想请中五班的小朋友来当我的小花，你们愿意吗？
（音乐伴奏欣赏2次，教师带领幼儿自由地做动作）。
2.胡晓丽说：
学唱歌曲部分应该改成一边出示图谱一边提问比较好。
⑴你们听见歌曲里唱了什么呀？
⑵我的小花园种满了什么呢？
⑶这些花都是什么颜色的呀？
歌曲里是怎么唱的呢？
⑷每天早上我会给鲜花做什么呀？
⑸你听见歌曲里唱了哪两种花呀？
⑹它们开得怎么样呢？
老师一边演示教具一边有表情地清唱歌曲。
3.陈琰琰说：
应该告诉幼儿歌曲题目。
这首歌曲的名字就是《我的小花园》，我们一起来说说
4.王素芳说:
在加有个创编会更好。
哇！
周老师的花园里有这么多不同的漂亮小花，我来采访一下，你是什么花呢？
是什么颜色的？
（请2个）周老师要把这两种花也唱到歌曲里去。
（老师示范创编）
永嘉县实验幼儿园集体备课活动记录
（二）
时间：
2012-3-31执笔者：
周谢微地点：
中五班
研讨题目
中班音乐：
《我的小花园》
设计意图综述
歌曲《我的小花园》是主题“大树和小花”中的一个音乐活动，旋律活泼欢快、内容形象生动，描述式的歌词描绘了一幅非常美丽的花园场景。
歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。
活动
目标
1.用欢快的情绪演唱歌曲。
2.表达自己喜爱花卉的情感。
教具准备
音乐CD小花等图片
设计流程
一、导入课题二、学唱歌曲
一、导入课题
1．周老师有一个很漂亮的小花园，现在想请中五班的小朋友来当我的小花，你们愿意吗？
（音乐伴奏欣赏2次，教师带领幼儿自由地做动作）
2.出示小花园画面
哇！
小朋友的小花都很漂亮，但是周老师的花园里到底有什么花呢，我们一起去找找吧（完整欣赏音乐1次）
二、学唱歌曲
1．我的小花园里都有什么呀？
2．一边出示图谱一边提问：
⑴你们听见歌曲里唱了什么呀？
⑵我的小花园种满了什么呢？
⑶这些花都是什么颜色的呀？
歌曲里是怎么唱的呢？
⑷每天早上我会给鲜花做什么呀？
⑸你听见歌曲里唱了哪两种花呀？
⑹它们开得怎么样呢？
3．老师一边演示教具一边有表情地清唱歌曲。
请小朋友再听周老师唱一遍吧！
4．这首歌曲的名字就是《我的小花园》，我们一起来说说。
5．合着琴声学习歌词
我的小花园里的花开得真美丽，小朋友们跟着周老师一起来唱唱吧！
（唱2次）
三、表演游戏
1.现在周老师当园丁，请4个小朋友当不同的小花。
小花们摆出不同的造型，当我指到你或者浇水浇到你的时候就请你摇起来好吗？
现在我邀请所有的小朋友跟我一起唱这首好听的歌曲《我的小花园》（唱2次）
2.现在我请所有的小朋友变成自己最喜欢的小花，周老师来当园丁，小花们准备好了吗？
（和所有的小朋友表演游戏1次，再请小朋友当园丁表演2次）。
四、创编歌曲
1．哇！
周老师的花园里有这么多不同的漂亮小花，我来采访一下，你是什么花呢？
是什么颜色的？
（请2个）周老师要把这两种花也唱到歌曲里去。
（老师示范创编）
2．请小花们先坐到自己的座位上，你刚才变的是什么小花？
我请一个能干的小朋友把它们唱到歌曲里去。
（请小朋友来创编3次）
3.请小朋友们再次变成自己最喜欢的小花，我们最后认真地唱一遍给客人老师小花
五、结束活动
有小便的小朋友去小便，然后请王老师带你们出去找找幼儿园的小花，编编新的歌曲。
?
小班主备人：
汤双双《花背心》
永嘉县实验幼儿园集体备课活动记录
（一）
时间：
2012年3月31日地点：
三楼会议室
研讨题目
小班美术：
花背心
主备教师
汤双双
参加人员
胡婵、徐曼娣、胡晓、郑茜
设计意图综述
小班下学期孩子的自我意识逐渐形成，他们的交往范围也在发生着变化，他们正用关注的眼神观察周围的玩伴。
本次活动将幼儿引进亲切、温馨的氛围中，让他们体会朋友的重要性，在乐于同伴交往的同时，分享自己和他人的快乐，逐渐建构和谐的伙伴关系。
利用废旧报纸让幼儿大胆进行美工活动，活动符合小班幼儿喜欢涂涂画画的年龄特点，既培养了幼儿动手动脑能力，又发展了幼儿的创造性思维，让幼儿体验到了帮助同伴的乐趣。
活动
目标
1.?
尝试运用画笔大胆装饰背心，会选择自己喜欢的颜色和图案进行绘画。
2.?
初步学习与同伴两两合作绘画，能用自己的语言和别人交流。
3.增强幼儿的同伴意识。
教具准备
1.幼儿人手一套用挂历纸做的背心。
2.示范用背心几件。
设计流程
引题——教师示范——幼儿结伴绘画——环保服装表演
一、导入活动，引起兴趣。
1.请一幼儿身穿纸背心。
师：
小朋友，背心漂亮吗?
它跟我们平时穿的衣服有什么不同?
2.引导幼儿观察，讨论制作方法。
师：
我们仔细看看这件背心是怎么做出来的?
师：
对呀，这件背心是我们纸做的。
师：
这里还有几件背心，我们一起来看看，背心上有这么多的图案，它是用什么材料什么方法制作的?
（出示几种不同图案的背心让幼儿欣赏并自由讨论制作方法。
）
幼：
用笔画出来的。
幼：
很漂亮的纸贴上去的，有的是三角形、有的是圆形……
幼：
把树贴在上面，把花贴在上面，还有小朋友……
师：
，你们的小眼睛真亮，看到了这么多。
二、制作花背心
师：
我们在装饰背心的时候，可以选一种自己喜欢的颜色，然后在背心上画一些点、直线、曲线等来装饰，也可以选一些自己喜欢的图案贴在背心上，这样一件漂亮的背心就做好了。
师：
背心的前面我们可以自己来装饰，那后面怎么办呢?
（请幼儿讨论：
背后画不到怎么办?
）
幼：
把背心脱下来，画好了再穿上去。
幼：
把手放到背后贴。
师：
还有什么办法呢?
师：
我也想到一个办法，我们来试一试行不行。
（请一幼儿穿好没装饰好后背的背心，示范的方法，先拿起画笔，然后让小朋友转过来帮助画背心的后片）
师：
我们再画背心后背的时候，可以交换着画，你帮我画，我帮你画，你的颜色换给我，我的颜色给你，当然，在交换的时候，别忘了画笔一同交换。
师：
宝宝们。
你们学会了吗?
三、互相帮助画背心。
师：
这些背心都是我们用纸制作的背心。
师：
请你们来当自己的，好朋友的服装设计师，互相打扮你们的小背心，好吗?
师：
当别人在帮你设计的时候，能不能动?
为什么?
（常规要求：
不把画到身上和脸上，笔用完了及时放回去。
）师：
别人在帮你设计的时候，千万不能动，动了别人就画不好，贴不好，弄到衣服，衣服会弄脏的。
四、环保服装表演“背心秀”，幼儿互相展示背心。
1.随着音乐的节奏，幼儿展示作品，互相观摩。
2.师：
看看你身上的小背心和别人的小背心一样吗?
哪里不一样?
谁设计的花背心最漂亮?
你最喜欢哪一件?
集体备课研讨记录：
徐曼娣：
谈话导入，欣赏花背心，吸引幼儿的注意力，引出活动主题，激发幼儿兴趣。
然后让幼儿自己主动的说说看。
郑茜：
在开始的活动导入中，主要是引题的作用，选择直接引题。
开头导入采用直接导入的方式。
胡婵：
主要是让幼儿自己发现制作背心的材料和方法。
胡晓：
了解了制作的材料以后，让自己自己主动得说说自己的发现，也可以让个别的幼儿适当的进行操作一下。
徐曼娣：
引导法让幼儿自己发现范例中背心的装饰方法，同时引导幼儿幼儿说说背心是怎么做出来的，上面的花纹是怎么来的，激发幼儿好奇心，孩子们纷纷发表自己的想法，有的说是画出来的、有的说是贴上去的，调动了幼儿的已有经验，让幼儿对背心有更深的认识，让幼儿自由述说自己所看到的花纹，将活动内容有机地整合起来。
胡晓：
鼓励孩子们尝试用不同材料和工具试一试，大胆用点、线、面及图片来装饰自己喜欢的背心。
同时将活动第二环节自然过渡到第三环节即幼儿作画过程，这个环节是体现孩子们的活动常规和效果的重要环节，通过幼儿自主操作，让他们动手的过程中突破本活动教学重难点。
）
永嘉县实验幼儿园集体备课活动记录
（二）
时间：
2012年04月09号执笔者：
汤双双地点：
三楼会议室
研讨题目
小班美术：
花背心
设计意图综述
小班下学期孩子的自我意识逐渐形成，他们的交往范围也在发生着变化，他们正用关注的眼神观察周围的玩伴。
本次活动将幼儿引进亲切、温馨的氛围中，让他们体会朋友的重要性，在乐于同伴交往的同时，分享自己和他人的快乐，逐渐建构和谐的伙伴关系。
利用废旧报纸让幼儿大胆进行美工活动，活动符合小班幼儿喜欢涂涂画画的年龄特点，既培养了幼儿动手动脑能力，又发展了幼儿的创造性思维，让幼儿体验到了帮助同伴的乐趣。
活动
目标
1.?
尝试运用画笔大胆装饰背心，会选择自己喜欢的颜色和图案进行绘画。
2.?
初步学习与同伴两两合作绘画，能用自己的语言和别人交流。
3.增强幼儿的同伴意识。
教具准备
1.幼儿人手一套用挂历纸做的背心。
2.示范用背心几件。
3.各种彩纸图案，画笔。
设计流程
一、导入活动，引起兴趣。
1.请一幼儿身穿纸背心。
师：
小朋友，背心漂亮吗?
它跟我们平时穿的衣服有什么不同?
2.引导幼儿观察，讨论制作方法。
师：
我们仔细看看这件背心是怎么做出来的?
师：
对呀，这件背心是我们纸做的。
师：
这里还有几件背心，我们一起来看看，背心上有这么多的图案，它是用什么材料什么方法制作的?
（出示几种不同图案的背心让幼儿欣赏并自由讨论制作方法。
）
二、制作花背心
师：
我们在装饰背心的时候，可以选一种自己喜欢的颜色，然后在背心上画一些点、直线、曲线等来装饰，也可以选一些自己喜欢的图案贴在背心上，这样一件漂亮的背心就做好了。
师：
背心的前面我们可以自己来装饰，那后面怎么办呢?
（请幼儿讨论：
背后画不到怎么办?
）
师：
我也想到一个办法，我们来试一试行不行。
（请一幼儿穿好没装饰好后背的背心，示范的方法，先拿起画笔，然后让小朋友转过来帮助画背心的后片）
师：
我们再画背心后背的时候，可以交换着画，你帮我画，我帮你画，你的颜色换给我，我的颜色给你，当然，在交换的时候，别忘了画笔一同交换。
师：
宝宝们。
你们学会了吗?
三、互相帮助画背心。
师：
这些背心都是我们用纸制作的背心。
师：
请你们来当自己的，好朋友的服装设计师，互相打扮你们的小背心，好吗?
师：
当别人在帮你设计的时候，能不能动?
为什么?
（常规要求：
不把画到身上和脸上，笔用完了及时放回去。
）师：
别人在帮你设计的时候，千万不能动，动了别人就画不好，贴不好，弄到衣服，衣服会弄脏的。
四、环保服装表演“背心秀”，幼儿互相展示背心。
1.随着音乐的节奏，幼儿展示作品，互相观摩。
2.师：
看看你身上的小背心和别人的小背心一样吗?
哪里不一样?
谁设计的花背心最漂亮?
你最喜欢哪一件?
幼儿园集体备课活动记录
（一）
时间：
2010/413地点：
会议室
研讨题目
中班语言活动《去年的树》
主备教师
黄跃群
参加人员
徐曼娣、胡朝朝、邵丹
设计意图综述
本次活动围绕主题“大树和小鸟”展开，“去年的树”讲述一棵大树和一直小鸟是一对好朋友，小鸟要飞到远方去过冬，与大树分别的恋恋不舍的情感，回来是寻找大树的急迫心情和失去大树后的悲伤之情，让幼儿理解故事中的小鸟和大树的真挚的感情，以表演的形式体会他们的情感。
活动
目标
1.感受故事中小鸟和大树之间的真挚感情。
?
2.萌生爱护树木的愿望。
教具准备
PPT/小鸟和大树的头饰
设计流程
看图讨论——欣赏故事——总结讨论
第一次活动设计：
看图讨论
1.?
?
?
请有幼儿观看挂图最后一幅，说说你看到了什么？
?
?
2.小鸟为什么会流泪？
?
欣赏故事
?
?
?
1.分段欣赏故事。
1—4故事里的小鸟和谁是好朋友？
小鸟离开大树时，小鸟说了什么？
大树说了什么？
段师幼互动模仿小鸟和大树离别的对话。
5—最后。
春天小鸟回来看到了什么？
小鸟找到大树了吗？
大树变成什么了？
谈话：
和树做朋友
?
?
?
1.小鸟为什么会哭？
你喜欢大树吗？
为什么？
2.大树不仅是小鸟的好朋友，也是人类的好朋友，我们应该爱护树木。
?
?
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?
?
?
?
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集体备课研讨记录：
建议：
出示图片之前放出小鸟的哭声。
在故事欣赏结束时贴加情景表演
教案要再详细
永嘉县实验幼儿园集体备课活动记录
（二）
时间：
2010、17执笔者：
黄跃群地点：
会议室
研讨题目
中班语言活动《去年的树》
设计意图综述
本次活动围绕主题“大树和小鸟”展开，“去年的树”讲述一棵大树和一直小鸟是一对好朋友，小鸟要飞到远方去过冬，与大树分别的恋恋不舍的情感，回来是寻找大树的急迫心情和失去大树后的悲伤之情，让幼儿理解故事中的小鸟和大树的真挚的感情，以表演的形式体会他们的情感。
活动
目标
1.感受故事中小鸟和大树之间的真挚感情。
?
2.萌生爱护树木的愿望。
教具准备
PPT/小鸟和大树的头饰
设计流程
?
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?
?
?
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?
?
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?
看图讨论——欣赏故事——总结讨论
活动过程：
看图讨论
1.?
?
?
播放声音：
小鸟的哭声。
教师：
嘘~听，什么声音呀？
是谁在哭呢？
2.请有幼儿观看挂图最后一幅，是谁在哭呢？
?
?
小鸟为什么会哭呢？
引导幼儿观察图片回答问题。
是不是你们说的这样子呢？
让我们一起来听听看小鸟之前到底发生什么事情了呢？
?
欣赏故事
?
?
?
1.分段欣赏故事。
欣赏1—4段
教师：
故事里的小鸟和谁是好朋友？
小鸟离开大树时，小鸟说了什么？
大树说了什么？
段师幼互动模仿小鸟和大树离别的对话。
教师：
现在请小朋友当大树我当小鸟，一起学学他们说话。
师幼角色对换。
教师：
小朋友们我们刚才模仿了大树和小鸟的对话，我们说这句话的时候心情是怎么样的？
恋恋不舍——可是还没至于小鸟这么悲伤的流泪呀？
小鸟到底是怎么了？
我们继续听故事。
欣赏5—最后
春天小鸟回来看到了什么？
小鸟找到大树了吗？
大树变成什么了？
谈话：
和树做朋友
?
?
?
1.小鸟为什么会哭？
你喜欢大树吗？
为什么？
2.大树不仅是小鸟的好朋友，也是人类的好朋友，我们应该爱护树木。
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