汽车电工电子课程设计方案分析.docx

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汽车电工电子课程设计方案分析

《汽车电工与电子技术》课程设计方案

沙湾县中等职业技术学校理工教研组马雯

1、明确课程能力目标（能力目标设计）

《汽车电工与电子技术》是汽车电子与运用技术专业及其专业群的基础课

程。

通过汽车后市场服务调研的情况来看，汽车运用技术专业及专业群所对应

的岗位有：

汽车机电维修工、前台维修接待、汽车配件管理、维修顾问等，这

些岗位的职业能力不仅局限于专业知识，它应包含社会能力和方法能力等综合

职业行动能力的培养，本课程在整体教学设计上，将紧扣专业培养目标，充分

体现人才职业行动能力的培养，主要体现在以下三个方面：

1专业能力目标：

（详见模块课程学习目标）

方法能力目标：

2（详见模块课程学习目标）

社会能力目标：

3（详见模块课程学习目标）

本课程将以典型工作任务为载体，通过构建基于完整工作过程的学习情境进行

教学设计，通过理实一体化的教学来实施，课堂教学实现教、学、做、评四位

一体，培养出能适应市场岗位需求、具有“双证”资格的技能型应用人才。

2、课程知识的解析与重构（课程内容设计）

在借鉴德国职业教育理念及行动导向教学指导下，以岗位能力需求为出发

点，根据维修企业典型工作任务，并对典型工作任务与内容进行归纳提炼，按

“适度、够用”原则，将《汽车电工与电子技术》的章节解析成典型工作任务

聚合的四个模块课程。

新的课程结构按职业能力成长规律、工作内容频率的高低以及技术含量的

难易程度，在遵循一定教学规律的前提下，构成了阶次培养职业能力的课程模

块。

四大课程模块从知识的难易程度来看由浅入深，从职业能力的大小来看是

由新手到专家的阶次培养。

此外，各课程模块又可开发出若干个学习情境来满

足专业群不同职业方向与能力培养的要求。

新的课程结构具有如下的结构特征：

⑴根据汽车机电维修工的作业性质对课程进行了解构与重构；

⑵根据阶次培养职业能力的规律对课程模块、学习情境按从简单到复杂进

行了排序；

⑶便于专业群各专业按不同教学要求的选择不同的课程模块组合；

4利于实施以真实工作任务为载体的教学设计。

新的课程内容以解决实际生产中的具体问题为载体来组织相关的知识传授

与技能培养，同时还加强对学生社会能力与方法能力等综合素质的培养，使课

程目标更为具体与真实而大大的激发了学生的学习积极性与目标性，加上课程

的组织形式突出对学生的能力培养，使学生在做中学、老师在做中教，从而大

大提高了课堂教学效果。

各课程模块的教学目标与教学内容描述如下：

模块1：

汽车直流和交流电路的认知和检测

学习目标：

1.学生能够根据工作任务和故障描述，制定车辆的电路和电子系统的检测修复

计划（方法能力）

2.学生能够使用电路图和其它电气、电子的技术资料，对电气元件的基本原理

进行分析（方法能力

3学生能够选择必要的检测工具，测量和确定电量参数，并评估测量数据和

关信号，遵守事故预防规定以避免带电作业的危险方法能

4学生能够对汽车照明、信号进行诊断和排除专业能

5学生能够制定诊断、维修汽车照明、信号的计划，按照预先规定的工作任

计划进行，遵守事故预防规章制度专业能

6学生会在借助线路图的帮助下掌握汽车照明、信号系统接线法，根据工作

求对运行零部件进行检查，分析系统或总成工作原理，查找系统可能发生的

障。

使用检测仪器、应用相关的检测手段进行检测专业能

7学生能够向客户提供选择汽车电路的咨询社会能

8学生能够用资料说明其工作业绩，通过比较已完成的工作量和预期的指标

进行评估社会能

内容方法

宏观：

引导文汽车电路的基本物理量和基本元件

学汽车电路的工作状态及串联、并联电路的分

微观：

讲授法基尔霍夫定

讨论法、小组复杂、暂态电路的分

正弦交流电概述及三要素5电阻、电感、电容在交流电路中的基本性质67三相交流电

认知汽车交流发电机8

作法、演示法、六步教学法、实验等。

教师必须具备的技能：

媒体：

学员必须具备的技能：

具有汽车维修高级工职业资教学用车、教学模型、高中毕业（理科生）或职

格证书维修手册、教学软件、业中专机电类毕业生；能

够与他人合作；有责任感投影仪、电脑、互联获得相同专业本科文凭

、万用表等网、PPT

：

汽车磁路与电磁元件的认知与检修2模块

学习目标：

1.学生能够根据工作任务和故障描述，制定车辆的电路和电子系统的检测修复

计划（方法能力）

2.学生能够使用电路图和其它电气、电子的技术资料，对电气元件的基本原理

进行分析（方法能力）

3.学生能够选择必要的检测工具，测量和确定电量参数，并评估测量数据和相

关信号，遵守事故预防规定以避免带电作业的危险（方法能力）

4.学生能够对汽车点火系统故障进行诊断和排除（专业能力）

5.学生能够制定诊断、维修汽车电控点火系统的计划，按照预先规定的工作任

务计划进行，遵守事故预防规章制度（专业能力）

6.学生会在借助线路图的帮助下掌握汽车点火系统接线法，根据工作要求对运

行零部件进行检查，分析系统或总成工作原理，查找系统可能发生的故障。

使用检测仪器、应用相关的检测手段进行检测。

（专业能力）

7.学生能够解释如何使用符合专业要求的辅助装置（社会能力）

8.学生能够用资料说明其工作业绩，通过比较已完成的工作量和预期的指标来

（社会能力）进行评估．

方法：

内容：

宏观：

引导文教学法磁路的基本概念和定律1

微观：

讲授法、讨论法、小组工作法、演示法、变压器及其在汽车上的应用2

六步教学法、实验等。

3电磁铁在汽车上的应用

继电器在汽车上的应用4媒体：

教学用车、教学模型、手册、教学软件、投影仪、电、万用表、脑、互联网、PPT

学员必须具备的技能：

维修高中毕业（理科生）或职业中专机电类毕

教师必须具备的技能：

具有汽车维修高级工职业资格证书获得相同专业本科文凭

能够与他人合作；,业生充电机、示波器等

有责任感

汽车直流电动机的认知与检测3：

模块

学习目标：

1.学生能根据对工作任务的要求和客户提供的信息，对车辆起动系统进行诊断

和维修（方法能力）

2.学生能分析起动机、雨刮器工作原理，确定配置标准和系统标准（专业能力）

3.学生能根据专业的诊断方案和企业的信息系统，测试其功能（专业能力）

5.学生能对客户进行操作指导（专业能力）

6.学生能遵守专门的安全规章制度（社会能力）

7.学生能检查、用资料说明、评价自己所完成的工作，向客户介绍其工作的种

类和范围（社会能力）

内容：

方法：

宏观：

引导文教学法直流电动机的工作原理和特性1.

微观：

讲授法、讨论法、直流电动机的结构2.

项目法、演示法、六步直流电动机的励磁方式3.

教学法、案例法等。

4.直流电动机的机械特性

直流电动机的启动、制动、反转和调速控制5.

永磁电动机在汽车上的应用6.

教师必须具备的技能：

学员必须具备的技能：

媒体：

获得相同专业本科文凭、高中毕业（理科生）或教学用车、维修手册、教

具有汽车维修技师职业职业中专机电类毕业生，学软件、投影仪、电脑、

、任务工作单、能够与他人合作；有责互联网、PPT资格证书、并精通电子

任感电路万用表等

汽车模拟电路和数字电路的认知与检测：

4模块

学习目标：

1.学生能根据对工作任务的要求和客户提供的信息，对汽车身电子系统进行诊

断和维修（方法能力）

2.学生能分析汽车电子系统工作过程，确定配置标准和系统标准（方法能力）

3.学生能根据专业的诊断方案和企业的信息系统，测试其功能（专业能力）

4.学生能分析控制仪表的原理（专业能力）

5.学生能充分考虑现有的网络系统，遵守专门的安全规章制度（社会能力）

6.学生能检查、用资料说明、评价自己所完成的工作，向客户介绍其工作的种

类和范围（社会能力）

内容：

方法：

宏观：

引导文教学法晶体二极管、单相整流电路及滤波电路1.

微观：

讨论法、项目法、汽车二极管、稳压管控制电路2.

演示法、六步教学法、案发光二极管和光电二极管3.

例法等。

晶体三极管和汽车晶体三极管控制电路4.

逻辑代数及基本逻辑电路5.

基本组合逻辑电路6.

基本时序逻辑电路7.

模拟量和数字量的转换8.

教师必须具备的技能：

学员必须具备的技能：

媒体：

教学用车、维修手册、获得相同专业本科文凭、高中毕业（理科生）或职

教学软件、投影仪、业中专机电类毕业生，能具有汽车维修技师职业资

电脑、互联网、PPT、够与他人合作；有责任感格证书、并精通电子电路、

任务工作单、万用表

会单片机编程

等

、模块课程能力训练项目设计3

1模块

学习情境名称任务描述教学内容

学会在实际电路上测

电工电子基础知识，基本电路的连量电压、电位并比较

接；电压、电位的测量与比较；电电压电位的测电压与电位的区别、

量与电源外特位、电压的关系，万用表的正确使联系；领会全电路欧性用；理解全欧姆定律，描述电源的姆定律在实践中的应外特性曲线，求出电源的内阻。

用

画出基尔霍夫原理图，标出节点与

参考电流方向；用万用表和直流毫熟悉基尔霍夫定律、

叠加原理、戴维南定安表分别测出电压和电流；用单电直流电路

理，加强对电压电流源来验证叠加原理；验证戴维南定方向的认识与应用。

理。

电工电子基础知识与电路结构与拆装；前大灯电路识读、检测与修复；集成电路；前大灯自动点亮系统；前大灯自动调节与手动顾客陈述在夜间行驶

时，打开汽车大灯而调节；前大灯照度检测及检测设备汽车前照灯不

亮不能点亮，请帮我检的使用；相关废料有关的环境保护；

修

汽车电气元件拆装安全操作规程；客户沟通与交流；车辆信息确认与工单填写；维修手册的使用；万用表的使用

前大灯

电感元件电压、电流波形观察与相

元件电压与、C位比较；电容元件电压、电流波形观察L

电流的相位关系；学观察与相位比较；RLC串联谐振电

串联电路RLC串联谐振RLC会寻找路，调节电阻和频率，求出理论谐

电路的揩振频率。

振频率，并且与测得谐振频率对比，分析其中原因。

画出三相负载的星形接法的电路图，学会三相四线制电路用万用电表分别测出相电压与线电

的安装，掌握中线的三相交流电路压，记录中线、负载对称不同情况

作用

下的电压，分析中线的作用。

发电机结构与拆装；二极管、三极

管、稳压管的功用、特性与电路表

达方式；发电机发电与整流原理；顾客陈述在启动发动

发电机的工作特性、自励与他励；启动发动机后机前充电指示灯点亮，

电压调节器的识别与检测，充电电启动发动机后，充电发电机不能正

路的识读、检测与修复；相关废料常工作指示灯不灭，蓄电池

有关的环境保护；汽车电气元件拆亏电严重，请帮我检

装安全操作规程；客户沟通与交流；修

车辆信息确认与工单填写；维修手

册的使用；万用表的使用

2模块学习情境名称任务描述教学内容变压器的铭牌的认识，输入端与输

变压器同名端出端的区别，交流法判断同名端，变压器同名端判断及

变压器空载、负载运行，用万用表判定与空载、使用

测输出端的电压。

认识点火线圈，负载运行

判断好坏。

汽车点火以及线圈变压原理；分电汽车点火系统顾客陈述在发动机工

作时，排气管排除黑器、点火线圈的识别与检测，火花的检修

塞的识读、检测与修复；相关废料烟，运转不均匀，甚

有关的环境保护；汽车电气元件拆至放炮。

装安全操作规程；客户沟通与交流；

车辆信息确认与工单填写；维修手

册的使用；万用表的使用。

3模块

教学内任务描学习情境名

起动机结构与拆装；电磁现象；顾客陈述在启动时起

动机的动态与静态检测及修复；机运转的转速低，且起动机故障

检转时不转动，请帮我起动机有关的环境保护；起动机

维护与安全操作规程

模块4学习情境名称任务描述教学内容

变压器、整流二极管、稳压二极管

能画出二极管整流电检测和好坏判断；半波整流、电容二极管整流滤

路原理图，掌握电压、滤波原理图；用万用表和示波器测

波稳压电路

波形的测量量和观察波形；桥式整流原理图、

稳压二极管的波形与电压测量。

三极管、电阻、电容的测量与检测

和好坏判断；画出分压偏置单管放分压式偏置单A学会Q点的调整与V大电路原理图，调整元件，测量静

管交流放大电的测量，分析并观察态工作点，三极管工作状态的判断；

点对波形的影响路Q

改变输入电压，电压倍数的测量；

加法器放大倍数

电阻、二极管、电容的检测，集成了解555的功能，加

深对振荡器的了解，块的作用，每个引脚的功能；N555

555多谐振荡器

掌握汽车方向灯的电多谐振荡器，电阻、电容的作用，

路构成及工作原理用示波器观察波形；占空比的方波

发生器，电阻、电容的作用；汽车

转向灯模拟实验电路

4、课程知识目标和认知过程设计

四个教学模块在知识重构下，进行了模块知识目标的定位，在教学情境设计时，

每个学习任务的精选都有经过细致安排，从知识传授的角度上，都符合从简到

难，从单一到综合，从新手到专家的设计理念，例如模块一：

（其它模块见课

程标准）

知识目标：

（1）掌握汽车直流电路基本物理量和元件。

（2）掌握汽车直流电路工作状态。

（3）掌握交流电路基本分析方法。

（4）掌握汽车交流发电机的结构和工作原理。

认知过程：

各学习情境及任务列表

学习情境任务划分

：

汽车直流电路的认知1任务任务2：

汽车直流电流实验：

汽车直流和1模块交流电路的认知和检：

汽车交流电路的认知任务3测：

汽车交流电路实验任务4：

汽车磁路与模块2：

汽车磁路和元件的认知1任务电磁元件的认知与检

任务2：

汽车磁路电路的实验修

任务1：

汽车直流电动机认知汽车直流：

模块3电动机的认知与检测任务2：

汽车直流电动机实验

模块4：

汽车模拟电

任务1：

汽车模拟电路的认识

路和数字电路的认知

：

汽车模拟电路实验任务2

参考课

2111

任务3：

汽车数字电路的认识6与检测

任务4：

汽车数字电路实验2

5、进度表设计

各模块的教学进程已具体设计到各教学情境，参考学时已安排到各学习任务中，

如上表所示详见课程标准中任务列表。

6、第一次课教学设计

以模块三为例：

学习情境实施设计

职业:

汽车机电维修工

课程模块3：

汽车直流电动机的认知和检修

学习情境：

起动机的拆装与检测

制订人：

制订时间：

年月

教学学期：

第2学期课时：

2课时

学生的学习前提条件:

1.能使用万用表进行测量

2.能理解简单的电路

3.掌握起动机各主要零件及总成的检测方法

4.进行过学习领域3的学习

教学条件:

多媒体教室、工作台、起动机模型、实训车辆、万用表、汽车维修

手册、学习软件等。

学习情境描述：

顾客陈述汽车无法起动，请帮我检修教具体任务的设置：

学1.获得针对工作任务的厂商资料

过2.制定任务工作单

程3.用图形或表格形式分析故障原因的可能性

计4.分组讨论故障原因初步确定故障范围

划5.通过万用表的相应检测，确定故障范围

6.查找专业书籍获取电源系统电路图，分析其工作原理

7.认识起动机各部件名称，了解装配关系并对作用进行分析

8.列出工作安全和事故防护的有关规定

9.列出需要的原料和零配件

10.注重废料的清除、环保和回收

11排除故障，保证汽车的安全

12保证企业利润的同时，能满足客户的要求

13按照工时进行成本核算（材料费用、工资和总费用），注重节约成本

14对每一个所完成工作步骤进行记录和归档

培养能力的目标：

专业能力

1.学生能够对起动机部件构造进行分析

2.学生会使用汽车电源系统电路原理图进行故障分析

3.学生能熟知起动机的电流回路图

4.学生能分析电流流动方向

5.学生能采取系统的行动和确定汽车电源系统检修的步骤

6.学生能正确选择使用工具和检测设备

7.学生注重工作安全和事故防护规定

8.学生注重环保规定

方法和学习能力

1.学生扩展相应的信息收集能力

2.工作计划制订能力

3.工作结果检查评估能力

个人和社会能力

学生提高自己的团队工作能力，通过这种方式能够对工作进行整体的组织和寻求解决办法

专业技术内容：

专业课程:

《汽车电路与器的检修》1.起动机结构与拆装；

起动机工作原理；2.

起动机的工作特性、正反转控制；3.

充电电路的识读、检测与修复；4.