2018秋苏教版三上语文上册练习8课件.pptx

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苏教版三年级语文上册,练习8,学和用爸爸带小宁到杭州旅游，在岳飞墓前面看到一副对联。

上联是“青山有幸埋忠骨”，下联是“白铁无辜铸佞臣”。

其中的“辜”“铸”“佞”小宁不认识。

请你查查字典，给小宁讲一讲。

状元成才路,状元成才路,辜（）：

罪。

铸（zh）：

铸造。

佞（nn）：

指奸诈谄媚的小人。

小宁问爸爸：

“我知道忠骨是指岳飞的遗骸。

佞臣是指什么人？

”爸爸指了指跪在墓前的四个铁铸人像说：

“就是指这四个坏家伙！

”小宁还是似懂非懂。

请你查查历史资料，再来读读这副对联，帮助小宁理解得更深刻些。

秦桧、王氏,张俊、万俟卨,这副对联的意思是：

忠臣的遗骸埋在这里是青山的荣幸，而无辜的白铁却用来铸造了几个奸臣。

把握结构特点（8）,尼左上包，下要出。

写字有方,状元成才路左下包，底宜长。

园全包围，框要正。

逃状元成才路,先观察“尼、逃、园”三个字的间架结构，它们三个字分别是左上包围、左下包围和全包围结构。

在写的时候，包围的外框不要写得太大或太小，里面部分不要写得太满。

尼尼,逃逃,园园,库库,状元成才路,读读背背,鱼水情深心心相印唇齿相状元成才路依荣辱与共,血肉相连息息相关状元成才路唇状元成亡才路齿寒休戚相关,鱼水情深：

像鱼儿离不开水那样，关系密切，感情深厚。

血肉相连：

像血和肉一样相互联系着。

比喻关系十分密切，不可分离。

心心相印：

彼此的心意不说出，就可以互相了解。

形容彼此的关系非常密切。

息息相关：

呼吸也相互关联。

形容彼此的关系非常密切。

唇齿相依：

像嘴唇和牙齿那样互相依靠。

比喻关系密切，相互依靠。

唇亡齿寒：

嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷。

比喻利害密切相关。

荣辱与共：

光荣与耻辱共同分享与承担。

休戚相关：

忧喜、福祸彼此相互关联。

形容关系密切，利害相关。

学写应用文谢哲平晚上睡觉着凉了，早上起来头疼，还有些发烧，上午要到医院去看病。

他给梁老师打电话没打通，就写了张请假条，请邻居卫晓雨同学带给梁老师。

仔细观察谢哲平同学写的请假条，说说写请假条时要注意些什么。

状元成才路,右状元成下才路,角写请假人的称谓和姓名，,在下面的一行写清楚日期。

状元成才路,正文第一行顶格写称呼，加冒号。

另起一行空两格写请假原因及时间。

左下角空两格写敬语的前半部分，后半部分另起一行定格写。

在第一行中间写“请假条”三个字。

在生活中，经常会用到请假条，请你照样子写一张请假条。

请假条张老师:

今天，我因感冒发烧，不能到校上课，请假一天，请予批准！

此致敬礼！

6,请假人丁丁月20日,