县级“文明单位”创建活动自查报告材料.doc

县级“文明单位”创建活动自查报告材料.doc

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梁山镇中心小学

创建南郑县文明单位自查报告

梁山镇中心小学位于梁山脚下、汉江之畔、龙岗文化发源地。

学校始建于1923年，占地面积32亩，现有在校学生435人，教职工37名。

近年来学校紧密围绕“提质量、保平安、创特色三年行动改进计划”开展各项工作，全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，不断深化教育改革，创名优校园，办家长满意、人民放心的学校。

初步形成了“爱校、明礼、诚信、和谐”的校风，“开拓创新、执教严谨”的教风，“快乐学习、彰显个性”的学风，初步建成了团结有为、奋发向上的领导班子和素质高、业务精的师资队伍。

学校先后被评为市勤工俭学先进单位、县级文明单位、平安单位，未成年人思想道德建设先进单位，绿色学校。

2013-2014学年度被县教体局评为“实施素质教育、提高教育质量”先进单位。

孙志慧等10余名教师分别获县教学能手、优秀教师，优秀班主任称号，教师50余件教科研成果获县级以上奖励，学生在各级比赛活动中获奖20余次。

现将主要工作汇报如下：

一、因地制宜，加大投入不断改善办学条件，为提高教育教学质量奠定坚实的基础。

我校多年来一直把经费的管理与使用作为一个重要工作来抓，健全了各种财务制度，加强管理，认真计划，打紧开支，充分发挥经费的使用效益，加大投入不断改善办学条件，提高办学水平。

先后投资70余万元修建建了学生营养餐食堂，投资10万元建起了标准化的篮球场两个，投资15万元完成了六个班级的“班班通”建设，投入4万多元更换了宣传吊牌和横幅，并对所有教室、部室以及校园整体文化环境进行了重点规划和建设，投资2万元安装了LED宣传电子屏，投资3万余元新购了学生课桌凳。

努力实施了校园“绿化、硬化、美化”的工程，大大改善了学生学习环境和教师的工作环境，使学校成为了师生工作、学习、生活的乐园，为提高教育教学质量奠定坚实的基础。

近两年来，在教育体育局亲切关怀下，又投资100多万元金完成了食堂、校门、门卫室、花坛、校园、操场等修建，从根本上改善了校园环境和办学条件，使学校面貌焕然一新，得到了当地干部、群众，特别是学生家长的一致好评。

二、狠抓教学工作，加强过程管理，努力提高教学质量。

1、以教学为中心，严格执行教学计划和课程标准，开齐、开足课程，开好每一门课，合理安排教师，配齐健康、音、体、美、社会、科学、信息技术等学科教师，重视学生潜能的开发和学习积极性的培养，促进全面发展。

2、狠抓校本研修工作，以课改促质量。

课堂教学改革是整个教学改革的重中之重，其根本宗旨是全面提高教学质量，一直以来学校高度重视课改工作，以课堂教学改革为突破，不断提高教师课堂教学水平，努力打造高效课堂。

一是学校领导带领教师积极投身课堂教学改革，提出改进方案，设定改进计划和目标并认真实施。

二是给教师提供展示、交流、学习的平台。

坚持开展好教师全员赛教，优质课、示范课的评选活动。

认真组织教师开展好教材、教法、学法研讨，坚持进行校本课题研究，近年来共有4项校级课题顺利结题并通过了验收，3项县级课题即将结题接受验收。

一份耕耘一份收获，就是在这样的不断锤炼中，坚持以课堂教学改革为中心，努力探索新课程理念下的课堂教学，从细小处着眼，从细微处入手，使一大批教师在研究中提升教育理念，在研究中提高教学艺术，在研究中增强科研意识，教师课堂教学水平有了长足进步和较大提高。

学校现有县级教学能手10人，骨干教师5人，镇级骨干教师8人。

3、严格过程管理，促进质量提升。

有什么样的过程就有什么样的结果，为此我们坚持每月对教师进行一次“双常规”情况全面检查，落实了周前备课签字制度、月考制度。

加强教学监控，重视细节和过程管理，认真落实教学五认真，经常进行校内教学调研，对每一位教师建立了动态管理档案，教学质量分析反馈制度健全。

做到每周检查覆盖所有学科、教学常规的各个环节，特别突出备课、上课、批改作业、单元测试等环节的督查，做到了有要求、有检查、有反馈、有具体整改措施，并将检查结果纳入量化考评序列，严格奖惩兑现。

4、高度重视学校体育工作，积极开展阳光体育活动，坚持“健康第一”的思想，认真贯彻体育工作条例，认真开展一课三操活动，保证学生每天活动1小时以上，按时召开学生达标运动会，积极完成每年一次的学生体质健康测试及上报工作。

5、紧紧围绕提质量这一中心任务狠抓毕业班工作：

开学初，制定毕业班工作计划，明确奋斗目标，责任落实到分管领导及个人，做到早安排、早部署。

每月召开一次毕业班工作会，定期进行毕业班工作调研，坚持做好月考，加大毕业班奖惩，这些措施的实施保证了教学质量的稳步提升。

2013年毕业班检测成绩上升了6个名次，2014年又上升了9个名次，被县教体局评为实施素质教育提高教育质量先进单位，赢得了家长社会的好评。

三、学校管理扎实规范

（一）、以人为本，不断提高队伍整体素质。

实施素质教育的关键是教师。

发展高质量的教育，必须有高质量的教师。

办人民群众满意的教育，对教师提出了更高的要求，学校十分重视师资队伍建设，在此方面我们做了以下工作。

1、加强学习。

我们充分利用《师德师风整训》、《暑期教师校本培训》等活动，对教师集中进行了政治学习和业务培训。

坚持每周政治及业务学习，组织教师对政治理论、政策法规、教育发展、课改理念等进行集中学习，组织观看课堂实录，名师讲座，通过学习提高了认识，更新了理念。

2、引导教师树立正确的教育观、人才观、质量观，不断提高师德修养。

要求教师具有母亲、木匠，医生的情怀，关爱每一个学生、尊重学生人格，张扬学生个性，平等公正对待每一个学生，让每一个学生健康快乐成长。

为人师表，廉洁执教，认真贯彻教育方针，自觉实施素质教育，树立了人民群众满意的教师形象。

3、加大培训力度，不断提高教师教学水平，促进教师专业发展。

制订了近期、远期全员培训规划，组织6名教师参加了《省级班主任远程培训》，11名教师参加了《国培计划》，教师全员培训、班主任培训全部合格；充分利用远程教育设施和现代化教育手段，大力开展新课程改革、教育科研，多媒体课件制作，新五项基本功训练，组织教师观摩优秀教师示范课，全员赛教、说课、教学案例撰写、优质课评比等活动，使他们成为既会教书、又会育人的学者型教师。

（二）精细化管理科学民主

近年来，学校坚持以科学发展观为统领，以科学的办学理念为先导，创新管理方法，扎实开展工作，实施精细化管理模式。

学校坚持民主决策制度，每每制定执行方案和规章制度，均坚持班子会研究讨论，行政会听取意见，凡涉及学校改革、发展和师生员工切身利益的重大问题，均召开教代会讨论决定，期间《教职工人事管理制度》、《关于教师年度绩效工资发放办法的实施意见》、《教职工慰问办法》和《教学常规管理办法》等制度就是这样产生的，真正做到作风民主，决策不主观、不武断。

同时，设立的“校长信箱”，在学校、家长和社会各界搭建一座有效沟通的桥梁，群众满意率逐步提升。

学校通过设立党校务公开栏、网站公示等渠道，对学校的重大决策、工程基建，评优评先、招生等实行对外公开，增强透明度，进一步加强了群众监督力度，了解群众心声，有效促进了学校管理决策的科学化、民主化。

实施精细化管理模式以来，学校不再以考试成绩作为评价师生的唯一标准。

学生以德能勤智体等各方面综合表现评定，定期来向家长汇报学习成果，教师则结合教代会通过的《教师年度绩效工资发放办法的实施意见》等制度，根据本人教学常规工作完成程度、活动参与情况和取得的成绩，给予量化积分考评。

摆脱了成绩的约束，师生的学习和工作的积极性得到很大提高。

校园安全是学校工作永恒的主题。

我校安全管理工作抓实抓细，力度从不松懈。

⑴完善制度，落实责任。

深入开展创建“平安校园”工作，建立健全各项安全、保卫工作制度和信息报送制度，配齐保安人员，明确职责，按照要求认真落实相关人员和部门的安全管理职责。

建立健全“火灾事故应急预案”、“防汛应急预案”、“地震应急预案”、“踩踏事故应急预案”、“传染病传播应急预案”等多种安全应急预案。

与全体教职工层层签订安全工作目标责任书，一级抓一级，层层抓管理，人人抓落实，形成了良好的的学校安全工作运行机制。

⑵加大投入,确保安全。

学校加大投入，定期更换灭火器，每月结合安全隐患排查，认真落实整改工作，定期维护校园安全监控设备和技防设备，加强设备管理，及时排除各种安全隐患，切实保障学校师生安全。

⑶门岗保卫，规范有序。

严格执行门禁制度，保安和值日教师认真履职，人员出入力求登记详尽。

加强门岗保卫教师课间巡视工作，建立正常工作时间、夜间、节假日值班制度，坚持24小时值班，确保学生上下学时段，有值班领导、值班老师、门卫保安定点执勤，组织各班路队有序出入校门，做好安全保卫工作。

⑷部门协作，形成合力。

学校长年与梁山镇派出所合作，在学生上下学时段协助维持校园周边交通。

期间通过搭乘拼装三轮车的整治、设置指定接送点、在事故易发的十字路口配备可移动安全信号灯等一系列举措，杜绝了学生乱穿马路和搭乘非法拼接营运三轮车等不良现象，大大提升了师生上下学期间的交通安全保障。

（三）校园文化建设初得成效

一年来，学校花大力气构建文明校园，“社会主义核心价值观”“梁山镇中心小学三年行动计划”“小学生守则”“小学生安全一日常规”等张贴在醒目位置，名人名言、等系列主题挂图在教学楼随处可见。

学校还设置开辟板报、主题宣传栏、学生作品展示栏等作为宣传阵地，利用走廊墙壁、楼梯通道悬挂学生书画作品。

2014年10月，我们通过最美教室”评选活动，真正实现了“墙壁都会说话”。

学校将抵御和防范宗教向校园渗透、抵制低俗、暴力、迷信、色情的图书和音像制品在校园传播做为日常管理工作的重要内容，加大宣传和教育力度，至今未见相关不良现象在学校出现。

四、强化德育教育、点亮幼小心灵，努力实现立德树人的教育目标。

1、坚持育人为本，德育为先。

学校教育的根本任务是立德树人，德育工作是重中之重，要坚持教师为主、全员参与，教学为主、学科渗透，学校为主、各方协调。

学校成立了以校长、分管副校长、政教主任、班主任为主的德育工作小组，健全德育制度，建立了德育管理奖惩机制。

德育工作年初有计划、年末有总结、评比。

以班级为主阵地，建立了优秀班集体、优秀班主任考评制度，并认真坚持考评考核，每周颁发流动红旗，每学期评选先进班集体、优秀班主任并进行奖励。

2、通过多种形式不断丰富德育工作内容，低年级主抓文明礼貌和养成教育、高年级主抓行为规范和诚实守信教育，提出了体验式德育教学、三生教育、感恩教育，充分利用“六一”、科技、艺术节进行丰富多彩的德育教育活动，使德育教育收到实效。

3、加强家校联系，努力构建学校、家庭、社会三结合教育网络，达到了共同教育的目的。

学校坚持每学期召开一次家长会，不定期地进行家访活动。

成立了家长委员会，探讨新形势下学校与家庭教育的方法与途径，使学生有更大的发展空间，为实施素质教育奠定了较好的基础，树立了正确的舆论导向。

4、激发学习兴趣，培养创新精神和实践能力，努力培养学生乐于探究、主动参与的学习能力，重视开发智力，挖掘潜力。

面向全体学生、关心每一个学生的健康成长，注重了特长生的培养和学困生的转化，关爱留守儿童，建立了留守儿童档案，明确了包连责任。

同时学校认真执行减轻学生课业负担的有关规定，努力做到“轻负荷、高质量”。

5、高度重视少队工作，积极发挥少先队组织的先锋堡垒作用。

一是健全少队机构。

二是认真计划，积极组织开展大队、中队活动，如坚持开展了少先队文明监督岗活动，通过活动开展，学生集体意识得到了促进和发展，主人翁精神得到了增强、责任得到了发挥，学生自主管理的意识和能力得到了提高。

6、卫生工作扎实有效。

一是通过长期坚持教育，学校卫生状况得到了根本的好转，学生初步具有了爱护环境、保护环境的意识，校园干净整洁。

二是定期对学生进行体检并建立了学生健康档案，充分关注学生的体质健康状况，同时邀请专家到校进行健康知识宣传和常见病预防讲座，提高疾病预防的能力。

三是狠抓学生良好的卫生习惯的培养和养成教育。

7、重视学生的心理健康教育和安全法制教育。

政教、少队、