县级“文明单位”创建活动自查报告材料.doc

1、 梁山镇中心小学创建南郑县文明单位自查报告 梁山镇中心小学位于梁山脚下、汉江之畔、龙岗文化发源地。学校始建于1923年，占地面积 32 亩，现有在校学生435人，教职工37名。近年来学校紧密围绕“提质量、保平安、创特色三年行动改进计划”开展各项工作，全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，不断深化教育改革，创名优校园，办家长满意、人民放心的学校。初步形成了“爱校、明礼、诚信、和谐”的校风，“开拓创新、执教严谨”的教风，“快乐学习、彰显个性”的学风，初步建成了团结有为、奋发向上的领导班子和素质高、业务精的师资队伍。学校先后被评为市勤工俭学先进单位、县级文明单位、平安单位， 未成年人思想道德建设先

2、进单位，绿色学校。2013-2014学年度被县教体局评为“实施素质教育、提高教育质量”先进单位。孙志慧等10余名教师分别获县教学能手、优秀教师，优秀班主任称号，教师50余件教科研成果获县级以上奖励，学生在各级比赛活动中获奖20余次。现将主要工作汇报如下：一、因地制宜，加大投入不断改善办学条件，为提高教育教学质量奠定坚实的基础。 我校多年来一直把经费的管理与使用作为一个重要工作来抓，健全了各种财务制度，加强管理，认真计划，打紧开支，充分发挥经费的使用效益，加大投入不断改善办学条件，提高办学水平。先后投资70余万元修建建了学生营养餐食堂，投资10万元建起了标准化的篮球场两个，投资15万元完成了六个

3、班级的“班班通”建设，投入4万多元更换了宣传吊牌和横幅，并对所有教室、部室以及校园整体文化环境进行了重点规划和建设，投资2万元安装了LED宣传电子屏，投资3万余元新购了学生课桌凳。努力实施了校园“绿化、硬化、美化”的工程，大大改善了学生学习环境和教师的工作环境，使学校成为了师生工作、学习、生活的乐园，为提高教育教学质量奠定坚实的基础。近两年来，在教育体育局亲切关怀下，又投资100多万元金完成了食堂、校门、门卫室、花坛、校园、操场等修建，从根本上改善了校园环境和办学条件，使学校面貌焕然一新，得到了当地干部、群众，特别是学生家长的一致好评。二、狠抓教学工作，加强过程管理，努力提高教学质量。1、以教

4、学为中心，严格执行教学计划和课程标准，开齐、开足课程，开好每一门课，合理安排教师，配齐健康、音、体、美、社会、科学、信息技术等学科教师， 重视学生潜能的开发和学习积极性的培养，促进全面发展。 2、狠抓校本研修工作，以课改促质量。课堂教学改革是整个教学改革的重中之重，其根本宗旨是全面提高教学质量，一直以来学校高度重视课改工作，以课堂教学改革为突破，不断提高教师课堂教学水平，努力打造高效课堂。一是学校领导带领教师积极投身课堂教学改革，提出改进方案，设定改进计划和目标并认真实施。二是给教师提供展示、交流、学习的平台。坚持开展好教师全员赛教，优质课、示范课的评选活动。认真组织教师开展好教材、教法、学法

5、研讨，坚持进行校本课题研究，近年来共有4项校级课题顺利结题并通过了验收，3项县级课题即将结题接受验收 。一份耕耘一份收获，就是在这样的不断锤炼中，坚持以课堂教学改革为中心，努力探索新课程理念下的课堂教学，从细小处着眼，从细微处入手，使一大批教师在研究中提升教育理念，在研究中提高教学艺术，在研究中增强科研意识，教师课堂教学水平有了长足进步和较大提高。学校现有县级教学能手10人，骨干教师5人，镇级骨干教师8人。 3、严格过程管理，促进质量提升。有什么样的过程就有什么样的结果，为此我们坚持每月对教师进行一次“双常规”情况全面检查，落实了周前备课签字制度、月考制度。加强教学监控，重视细节和过程管理，认

6、真落实教学五认真，经常进行校内教学调研，对每一位教师建立了动态管理档案，教学质量分析反馈制度健全。做到每周检查覆盖所有学科、教学常规的各个环节，特别突出备课、上课、批改作业、单元测试等环节的督查，做到了有要求、有检查、有反馈、有具体整改措施，并将检查结果纳入量化考评序列，严格奖惩兑现。4、高度重视学校体育工作，积极开展阳光体育活动，坚持“健康第一”的思想，认真贯彻体育工作条例，认真开展一课三操活动，保证学生每天活动1小时以上，按时召开学生达标运动会，积极完成每年一次的学生体质健康测试及上报工作。5、紧紧围绕提质量这一中心任务狠抓毕业班工作：开学初，制定毕业班工作计划，明确奋斗目标，责任落实到分

7、管领导及个人，做到早安排、早部署。每月召开一次毕业班工作会，定期进行毕业班工作调研，坚持做好月考，加大毕业班奖惩，这些措施的实施保证了教学质量的稳步提升。2013年毕业班检测成绩上升了6个名次，2014年又上升了9个名次，被县教体局评为实施素质教育提高教育质量先进单位，赢得了家长社会的好评。三、学校管理扎实规范（一）、以人为本，不断提高队伍整体素质。实施素质教育的关键是教师。发展高质量的教育，必须有高质量的教师。办人民群众满意的教育，对教师提出了更高的要求，学校十分重视师资队伍建设，在此方面我们做了以下工作。1、加强学习。我们充分利用师德师风整训、暑期教师校本培训等活动，对教师集中进行了政治学

8、习和业务培训。坚持每周政治及业务学习，组织教师对政治理论、政策法规、教育发展、课改理念等进行集中学习，组织观看课堂实录，名师讲座，通过学习提高了认识，更新了理念。2、引导教师树立正确的教育观、人才观、质量观，不断提高师德修养。要求教师具有母亲、木匠，医生的情怀，关爱每一个学生、尊重学生人格，张扬学生个性，平等公正对待每一个学生，让每一个学生健康快乐成长。为人师表，廉洁执教，认真贯彻教育方针，自觉实施素质教育，树立了人民群众满意的教师形象。3、加大培训力度，不断提高教师教学水平，促进教师专业发展。制订了近期、远期全员培训规划，组织6名教师参加了省级班主任远程培训，11名教师参加了国培计划，教师全

9、员培训、班主任培训全部合格；充分利用远程教育设施和现代化教育手段，大力开展新课程改革、教育科研，多媒体课件制作，新五项基本功训练，组织教师观摩优秀教师示范课，全员赛教、说课、教学案例撰写、优质课评比等活动，使他们成为既会教书、又会育人的学者型教师。（二）精细化管理科学民主近年来，学校坚持以科学发展观为统领，以科学的办学理念为先导，创新管理方法，扎实开展工作，实施精细化管理模式。学校坚持民主决策制度，每每制定执行方案和规章制度，均坚持班子会研究讨论，行政会听取意见，凡涉及学校改革、发展和师生员工切身利益的重大问题，均召开教代会讨论决定，期间教职工人事管理制度、关于教师年度绩效工资发放办法的实施意

10、见、教职工慰问办法和教学常规管理办法等制度就是这样产生的，真正做到作风民主，决策不主观、不武断。同时，设立的“校长信箱”，在学校、家长和社会各界搭建一座有效沟通的桥梁，群众满意率逐步提升。学校通过设立党校务公开栏、网站公示等渠道，对学校的重大决策、工程基建，评优评先、招生等实行对外公开，增强透明度，进一步加强了群众监督力度，了解群众心声，有效促进了学校管理决策的科学化、民主化。实施精细化管理模式以来，学校不再以考试成绩作为评价师生的唯一标准。学生以德能勤智体等各方面综合表现评定，定期来向家长汇报学习成果，教师则结合教代会通过的教师年度绩效工资发放办法的实施意见等制度，根据本人教学常规工作完成程

11、度、活动参与情况和取得的成绩，给予量化积分考评。摆脱了成绩的约束，师生的学习和工作的积极性得到很大提高。校园安全是学校工作永恒的主题。我校安全管理工作抓实抓细，力度从不松懈。完善制度，落实责任。深入开展创建“平安校园”工作，建立健全各项安全、保卫工作制度和信息报送制度，配齐保安人员，明确职责，按照要求认真落实相关人员和部门的安全管理职责。建立健全“火灾事故应急预案”、“防汛应急预案”、“地震应急预案”、“踩踏事故应急预案”、“传染病传播应急预案”等多种安全应急预案。与全体教职工层层签订安全工作目标责任书，一级抓一级，层层抓管理，人人抓落实，形成了良好的的学校安全工作运行机制。加大投入,确保安全

12、。学校加大投入，定期更换灭火器，每月结合安全隐患排查，认真落实整改工作，定期维护校园安全监控设备和技防设备，加强设备管理，及时排除各种安全隐患，切实保障学校师生安全。门岗保卫，规范有序。严格执行门禁制度，保安和值日教师认真履职，人员出入力求登记详尽。加强门岗保卫教师课间巡视工作，建立正常工作时间、夜间、节假日值班制度，坚持24小时值班，确保学生上下学时段，有值班领导、值班老师、门卫保安定点执勤，组织各班路队有序出入校门，做好安全保卫工作。部门协作，形成合力。学校长年与梁山镇派出所合作，在学生上下学时段协助维持校园周边交通。期间通过搭乘拼装三轮车的整治、设置指定接送点、在事故易发的十字路口配备可

13、移动安全信号灯等一系列举措，杜绝了学生乱穿马路和搭乘非法拼接营运三轮车等不良现象，大大提升了师生上下学期间的交通安全保障。（三）校园文化建设初得成效一年来，学校花大力气构建文明校园，“社会主义核心价值观”“梁山镇中心小学三年行动计划”“小学生守则”“小学生安全一日常规”等张贴在醒目位置，名人名言、等系列主题挂图在教学楼随处可见。学校还设置开辟板报、主题宣传栏、学生作品展示栏等作为宣传阵地，利用走廊墙壁、楼梯通道悬挂学生书画作品。2014年10月，我们通过最美教室”评选活动，真正实现了“墙壁都会说话”。学校将抵御和防范宗教向校园渗透、抵制低俗、暴力、迷信、色情的图书和音像制品在校园传播做为日常管

14、理工作的重要内容，加大宣传和教育力度，至今未见相关不良现象在学校出现。四、强化德育教育、点亮幼小心灵，努力实现立德树人的教育目标。1、坚持育人为本，德育为先。学校教育的根本任务是立德树人，德育工作是重中之重，要坚持教师为主、全员参与，教学为主、学科渗透，学校为主、各方协调。学校成立了以校长、分管副校长、政教主任、班主任为主的德育工作小组，健全德育制度，建立了德育管理奖惩机制。德育工作年初有计划、年末有总结、评比。以班级为主阵地，建立了优秀班集体、优秀班主任考评制度，并认真坚持考评考核，每周颁发流动红旗，每学期评选先进班集体、优秀班主任并进行奖励。2、通过多种形式不断丰富德育工作内容，低年级主抓

15、文明礼貌和养成教育、高年级主抓行为规范和诚实守信教育，提出了体验式德育教学、三生教育、感恩教育，充分利用 “六一”、科技、艺术节进行丰富多彩的德育教育活动，使德育教育收到实效。3、加强家校联系，努力构建学校、家庭、社会三结合教育网络，达到了共同教育的目的。学校坚持每学期召开一次家长会，不定期地进行家访活动。成立了家长委员会，探讨新形势下学校与家庭教育的方法与途径，使学生有更大的发展空间，为实施素质教育奠定了较好的基础，树立了正确的舆论导向。4、激发学习兴趣，培养创新精神和实践能力，努力培养学生乐于探究、主动参与的学习能力，重视开发智力，挖掘潜力。面向全体学生、关心每一个学生的健康成长，注重了特

16、长生的培养和学困生的转化，关爱留守儿童，建立了留守儿童档案，明确了包连责任。同时学校认真执行减轻学生课业负担的有关规定，努力做到“轻负荷、高质量”。5、高度重视少队工作，积极发挥少先队组织的先锋堡垒作用。一是健全少队机构。二是认真计划，积极组织开展大队、中队活动，如坚持开展了少先队文明监督岗活动，通过活动开展，学生集体意识得到了促进和发展，主人翁精神得到了增强、责任得到了发挥，学生自主管理的意识和能力得到了提高。6、卫生工作扎实有效。一是通过长期坚持教育，学校卫生状况得到了根本的好转，学生初步具有了爱护环境、保护环境的意识，校园干净整洁。二是定期对学生进行体检并建立了学生健康档案，充分关注学生的体质健康状况，同时邀请专家到校进行健康知识宣传和常见病预防讲座，提高疾病预防的能力。三是狠抓学生良好的卫生习惯的培养和养成教育。7、重视学生的心理健康教育和安全法制教育。政教、少队、