山东省聊城经济技术开发区中考一模语文试题.docx
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山东省聊城经济技术开发区中考一模语文试题
2019年山东省聊城经济技术开发区中考一模语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、字词书写
1．根据拼音写汉字。
正月十五,夜幕降临,从空中（fǔkàn）万盏灯火筑成壮丽的灯光秀,古城区各式花灯流光溢彩、美轮美奂,花灯、人海相映成辉,水上古城瞬间成为一道夺人目光的风景线。
古城区内游客如织、（mójiānjiēzhǎng）,欢声笑语不绝于耳。
二、选择题
2．下列说法不正确的一项是（）
A．《孟子》和《论语》都属于“四书”；梅、兰、竹、菊被称为花中四君子。
B．桑梓是家乡的别称；社稷是国家的别称；令尊、令堂、老朽都是对别人的尊称。
C．“一门三父子,都是大文豪。
诗赋传千古,峨眉共比高。
”这首诗中的“三父子”指的苏询三父子。
D．菲利普、鲁提辖、杨修、香菱分别是《我的叔叔于勒》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》中的人物。
三、综合性学习
3．阅读下面三则材料,然后完成后面题目。
材料一成语是中国独有的语言资源,大量成语出 自传统经典著作,是中华民族几千年来智慧的结晶,承载着丰富和厚重的人文内涵,极具文化价值,堪称中华文化的“活化石”。
材料二如今,成语在 人们的生活中逐渐被忽视,除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外,很少有人爱好积累成语。
材料三《中国成语大会》总 导演关文正认为:
成语就是走进中国传统文化,了解中国的过去、现在和未来的钥匙,我们有义务去学习和推广成语。
①概括以上三则材料的主要内容。
_______________________________
②仿写句子,形成连贯完整的一段话。
成语是民间口语的浓缩,是文学经典的传承,是历史故事的再现。
它像一幅画,用彩笔描绘着自然的花红柳绿;它像一首诗,用文字吟诵着人生的悲欢离合;_____，____________。
四、名著阅读
4．名著阅读。
“兄弟”是《水浒》中最令人动情的两个字,根据下列内容分别选择正确的一项匹配。
[甲]拿出戒刀,把索子都割断了,便扶起林冲,叫:
“兄弟,俺自从和你买刀那日相别之后,洒家忧得你苦，……”（______）
[乙]对四家邻舍道:
“小人因与哥哥报仇雪恨，犯罪正当其理,虽死而不怨。
却才甚是惊吓了高邻，……”（______）
[丙]见说,亦垂泪道:
“罢,罢,罢!
生时服侍哥哥,死了也只是哥哥部下一个小鬼!
”言讫泪下，便觉道身体有些沉重。
当时洒泪,拜别了宋江下船。
（______）
A武松B李逵C鲁智深
五、句子默写
5．按要求填空。
①树梢树枝树根根,_____________。
（贺敬之《回延安》）
②_____________,大小的蝴蝶飞来飞去。
（朱自清《春》）
③_____________,悠悠我思。
（《子衿》）
④回乐峰前沙似雪,受降城外月如霜。
_______，________。
（李益《夜上受降城闻笛》）
⑤白居易《卖炭翁》中描写卖炭翁矛盾心理的诗句是“_________，_____________”。
⑥《谐》之言曰:
“鹏之徙于南冥也,去以六月息者也。
____，______。
”（《北冥有鱼》）
⑦《马说》中写伯乐对千里马起决定作用的语句是:
_________，__________。
⑧古诗文中,许多写花的佳句表现了作者丰富的情怀,请你写出连续的两句:
_________，__________。
六、文言文阅读
阅读下面文字,完成小题。
[甲]虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。
虽有至道,弗学,不知其善也。
是故学然后知不足,教然后知困。
知不足然后能自反也;知困然后能自强也。
故曰:
教学相长也。
《兑命》曰:
“学学半。
”其此之谓乎！
《虽有嘉肴》
[乙]君子曰:
学不可以已。
青,取之于蓝而青于蓝。
冰,水为之,而寒于水。
木直中绳”,鞣以为轮,其曲中规。
虽有槁暴,不复挺者,鞣使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利,君子博学而日参田省乎已,则知明而行无过矣。
（节选自荀子《劝学》
[注释]①中（zhòng）绳：
合乎拉直的墨线②鞣（róu）：
通“煣”,用火烤使木条弯曲③暴：
通“曝”,晒干。
④参：
通“叁”，多次。
6．解释句子中加点的词。
（1）不知其旨也（_________）
（2）然后能自强也（_________）
（3）学不可以已（_________）（4）故木受绳则直（_________）
7．翻译句子。
（1）《兑命》曰:
“学学半。
”其此之谓乎！
（2）冰,水为之,而寒于水。
8．甲文运用了类比的写作手法,引出了阐述的论点_____________；乙文则开头就提出了论点“学不可以已”,主要运用的论证方法是__________。
9．请联系学习生活,谈谈你读了这两篇短文后的感受。
七、现代文阅读
阅读下面文字，完成小题。
植物之间的“互联网”
①虽然植物是没有大脑和神经系统的生物,但它们并非只是静静地待在原地，它们之间也能进行交流,也有明争暗斗。
那么,植物是如何做到这一切的呢?
（）
②植物们不能举行聚会,或是相约外出看电影,但它们同样拥有自己的社交网络。
随着定时拍摄技术的发展,科学家通过间隔相同时间拍摄到的影像记录观察到,在茂密的丛林里,植物们摇曳身体,有时甚至相互扭打在一起,这些都是在进行交流——森林里的幼树为了铺展根系和枝叶而争夺空间;倒下的树木为幼苗提供营养;藤蔓植物拼命缠绕住寻找到的树干向上攀爬，以便获得充足的阳光；野花在春天竞相绽放出各种缤纷的花朵来吸引传粉昆虫……植物进行交流的方式和过程,远远超出了影像记录和我们的想象。
如果要想知晓更多的植物的秘密,我们必须悉心观察,侧耳倾听。
③每到秋天,成群结队的灰蛾涌入斯堪的纳维亚半岛北部的桦树林,在嫩枝上产下卵,这样等到来年春天,孵化出的幼虫就可以享受一场桦树新芽“盛宴”了。
这看上去像是一场胜负已定的战争,因为桦树没有任何大自然赋予的抵御武器，仿佛命中注定就是输家。
但是,桦树中的一些种类却拥有秘密武器——和邻近的斯堪的纳维亚杜鹃花结成盟友。
杜鹃花能散发出一种类似于杀虫剂的化学物质来驱逐害虫,靠近杜鹃花生长的桦树正是借助杜鹃花的气味,将自己伪装成有毒的杜鹃，以驱逐灰蛾的幼虫。
④在植物王国里,相邻的植物们“窃听”彼此的“化学私语”——有的是无私的帮助,有的则是自私的侵害。
如斯堪的纳维亚杜鹃通过分享杀虫化学物质来帮助邻居，一些植物通过化学气味辨识自己的近亲并照顾它们,而菟丝子则通过辨认出宿主散发的化学气味来找到宿主并安家……不过,这些看不见摸不着的化学信号并不是植物之间传播信息的唯一途径，一直都在在人们忽略的地表下，一个庞大的组织正悄悄地进行着迎来送往的工作。
地下秘闻:
土壤中的菌类帮植物传递信号
⑤植物的根围是了解植物有形“互联网”的最佳地点。
根围是指土壤中围绕植物根系的一个区域。
在丛林的地面下,每一寸泥土中都含有成千上万的细小生物，这些细菌和真菌与植物的根系形成互惠共生的关系,其中最典型的就是菌根。
菌根是真菌与维管植物根系共生的结合体。
在菌根结合体中,真菌附生在宿主植物的根系上,既有丛枝菌根真菌等内生菌根真菌,也有附着在根系外部的外生菌根真菌。
对于土壤生态环境和土壤化学环境的建立来说,它们的存在至关重要。
菌根与许多种类的植物的根系都能形成共生关系,在已检验过的植物中,高达95%的家族拥有菌根共生结合体。
⑥最新研究揭示,菌根菌丝将许多树木的根系连接在了一起,而且这些树木不只一个种类。
菌根菌丝形成的独特网络就在我们的脚下蔓延。
那么,它们能对植物起到多大的作用呢?
科学家通过追踪调查发现,水分和养料会从营养过剩的树木通过菌根网络流向菅养不足的树木。
2009年的一项研究认为,年长的花旗松通过菌根网络向周围年幼的花旗松输送含有碳和氮的分子,靠得最近的小花旗松最能享受这一资源，而且长得最好。
这也就是科学家为什么不赞同将森林里年老的树木移走的原因,因为还有其周围的幼树需要通过相连的菌根依靠爷爷辈的老树供养。
除了分享养料,菌根还能让植物分享信息。
生物学家已经发现,植物能对空气中传播的防御信号作出反应。
当其他植物遭受攻击时,例如当一条毛虫开始啃食一株番茄时,番茄叶会产生有毒的化合物来驱逐毛虫，同时刺激邻近的植物做好防御准备。
⑦中国农业大学的研究人员想知道能在空中传播的化学警报是否也能在地下传播,他们选择了一些在根系间已经形成菌根网络的番茄做实验。
他们首先在部分密封的容器里添加致病病菌,对生长期中的番茄进行侵害,然后与生长在旁边的对照组进行对比检测,旨在了解如果阻断了空气中的信息交流,患病番茄能否通过地底下的菌根网络将受到侵害的信息传递给健康的番茄。
实验结果证实了研究人员的推测:
没有接收到任何空气中传播来的信息的健康番茄开始产生防御敌害的化学物质,这说明植物之间的确能通过菌根网络来传播警报信号。
10．下面说法不完全符合文意的一项是（）
A．在植物王国里,植物们“窃听”彼此的“化学私语”并且通过化学气味辨识自己的近亲并照顾它们。
B．菌根是真菌与维管植物根系共生的结合体,分为外生菌根和内生菌根两类。
C．植物能对空气中传播的防御信号作出反应,植物能分享养料,菌根还能让植物分享信息。
D．植物的“互联网”,既能上天,又能入地,它们传递交流着人们看不见摸不着的信息。
11．结合内容,仿照文中的小标题在划线处拟一个恰当的标题。
12．文中划线句子运用了什么说明方法?
有什么作用?
13．作者在第②段采用生动语言描述有什么好处?
奇石
吴老先生的奇石店在郁林郡远近闻名，他的一手赏石绝活,更是诸多同行一致钦佩的。
不管是什么样的石头,只要往吴老先生跟前一摆,他立马就能说出石头的产地和价值来。
这日晨起开店不久,就来了个络腮胡子，指名道姓地要见吴老先生。
先生那时正在后堂与两位知交品茶,见有客来访,使转出店堂来。
那络腮胡子身材魁梧,满脸横肉,却是满脸堆笑:
“是老先生,久仰大名,在下有一块石头,想请先生看看,如果合适,还请先生收留。
”
这人脸生,外地口音,又带凶相,吴老先生有些想拒客。
但看络腮胡子身后的两个壮汉呲牙咧嘴,肩上的铁扁担被压得半弯,扁担下的那件东西还用布盖着,显见就是那块石头。
店里好久没收过这么大块的石头，而且看这架势，络腮胡子对这石头又分外珍爱,吴老先生不禁起了好奇之心。
说:
“先看看东西再说吧。
”
络腮胡子却是左右看看,显得有些为难。
吴老先生忙将他们让进后堂,并满怀歉意地打发了两位知交。
络腮胡子这才示意那两个壮汉将石头小心翼翼地放下，然后挥手让他们出去。
待后堂只剩下两个人后,络腮胡子抢前一步,将布轻轻撩开,一边撩,一边紧张地观察着吴老先生的神色。
只见先生先是大睁着眼睛期待地看着,待整块布揭开之后，先生脸上微露惊讶之色，紧接着就是拈着胡须，颔首微笑。
络腮胡子心里不禁一喜，急问:
“先生,这石头……”
吴老先生脸色一正,说:
“还是我先来问你吧——你是否外地人?
”
络腮胡子点头不迭:
“正是,在下昨夜才来到贵城。
”
吴老先生又问:
“是否以前从未玩过石头?
”
络腮胡子继续点头:
“先生真神人了。
”
吴老先生的脸色越来越凝重了:
“你是否刚刚听说陆太守离任?
并且不相信陆太守当真是清官?
”
络腮胡子满脸喜色顷刻消失，惊讶与惶恐,还有几分恼怒,都显露了出来。
但他还是极力按捺着:
“吴老先生果然料事如神!
但不知此话怎讲?
”
吴老先生淡淡一笑:
“这种石头在我们郁林郡随处可见,普通得很。
但你手上这块,三天前就轰动了整个郁林郡,百姓们都称之为‘廉石’。
论价格不值几文钱，论价值却也算无价之宝。
我劝你还是尽早物归原主吧。
”
络腮胡子悻悻离去，却把那块石头弃在店中。
吴老先生无奈,上街去请了两个壮汉,又请了马车,很费了一番周折,才将石头运至郁州码头。
果然,那艘小船正静静地停泊在一个僻静处。
吴老先生上船施礼,一位气度不凡的中年男子迎了出来,那便是刚离任的郁州太守陆绩。
陆绩虽不好玩石,但平日喜到市井走动,对吴老先生这位赏石奇才早有耳闻。
当下吴老先生命人将石头抬上船,二人进入舱中,相谈甚欢。
吴老先生说:
“太守受惊了。
”陆绩哈哈一笑:
“吴老先生果然眼光犀利,竟然一眼认出这块石头就是我船上的。
”吴老先生说:
“太守过奖。
三天前,太守离任,行李物品过轻,船工恐遇狂风急流会出事,太守因叫人上岸搬来此石压舱。
此事郁林城里无人不知，此石亦被我等尊为‘廉石’,在下怎敢轻易忘却?
”
陆绩叹息:
“本来三天前就该起程,刚行了数里水路,贱内忽染小疾,所以又转了回来。
不想昨晚来了一帮汉子,硬说我刚离任,定然搜刮了很多财物,上来翻抄了一番。
一无所获,又以为我这块石头是什么稀世珍宝,硬抢了去。
白费了这一番工夫。
”
吴老先生说:
“这帮汉子想是从外地流蹿至本城的,听市井传言太守携石上船，自是有眼无珠。
若是郁林本地人,太守如此廉洁公正,端的是谁人不知?
”
二人相视而笑。
是日午时,陆太守的小船悄悄离开郁林郡。
这“廉石”被抢的故事,也迅速在市井中流传开来。
此后三年,所有盗贼过郁林城均绕道,城内男子亦以留络腮胡子为耻。
14．请你以“顺叙”的方式用简洁的语言概括小说主要情节。
15．文中划线语句主要运用了什么描写方法?
有什么作用?
16．“廉石”被抢的事过去后的三年中,为什么“所有盗贼过郁林城均绕道,城内男子亦以留络腮胡子为耻”?
17．你觉得吴老先生是一个怎样的人?
18．小说以“奇石”为题,请简要回答奇石的“奇”在哪些方面。
八、作文
19．阅读下面的材料,按要求作文。
世间一切,都是遇见。
冷遇见了暖,便有了雨；冬遇见了春,便有了岁月；人遇见人,便有了生命。
“蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方。
”这是撩动心弦的遇见。
“这位妹妹,我曾经见过。
”这是宝玉和黛玉之间初见面时欢喜的遇见。
“遇到你之前,我没有想过结婚；遇到你之后,我结婚没有想过和别的人。
”这是钱钟书和杨绛之间决定一生的遇见。
请以“遇见美好”为题,写一篇不少于600字的文章,体裁不限。
参考答案
1．俯瞰摩肩接踵
【解析】
【详解】
看出对汉字的辨析与书写。
“俯瞰”指俯视，从高处往下看。
“瞰”不要写成“敢”，“摩肩接踵”摩：
摩擦。
踵：
脚后跟。
接：
碰。
肩碰着肩，脚碰着脚。
形容人多拥挤。
2．B
【解析】
【分析】
【详解】
B错误，老朽指老人，自谦之词。
3．示例:
成语是有价值的语言,值得学习和推广。
示例:
它像一首歌,用音符拨弄着历史的沧海桑田。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）考查对材料的分析概括。
仔细阅读三则材料，理解内容，找出共性，找出关键句或者关键词，能抓住“有价值”、“值得学习和推广”两方面概括即可。
（2）仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。
本句的例句由两分句构成，注意它们之间的意义关联，按照其主题内容和“它像……用……”的句式仿写即可。
如，它像一首歌，用旋律表达着情感的此起彼伏。
4．[甲]C[乙]A[丙]B
【解析】
【详解】
考查对名著人物及故事情节的理解。
甲，根据“戒刀、洒家”可知是鲁智深；乙，根据“小人因与哥哥报仇雪恨”可知是武松为哥哥武大郎报仇；丙，根据“死了也只是哥哥部下一个小鬼”可知是忠心耿耿的李逵。
5．①亲山亲水有亲人②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着③青青子佩④不知何处吹芦管一夜征人尽望乡⑤可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒⑥水击三千里抟扶摇而上者九万里⑦千里马常有而伯乐不常有⑧示例:
待到重阳日还来就菊花
【解析】
【详解】
本题考查了学生古诗文名句默写能力。
平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心，做到背诵无误，书写无误，理解无误。
连续性默写，根据前后句的提示来填写；理解性默写一定要看清题目的要求。
注意“芦、征、怜、炭、贱、抟”字的书写。
6．
（1）味美
（2）勉励
（3）停止
（4）所以，因此
7．
（1）《兑命》说：
“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧。
（2）冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。
8．教学相长（也）比喻论证或举例论证。
9．提出观点、看法；阐述理由；联系学习生活，紧扣文章内容。
【解析】
【分析】
6．试题分析：
本题考查学生对文言词语的理解。
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①句意：
不去品尝，就不知道它的味道的甘美。
旨：
甘美。
②句意：
这样以后能够自我勉励。
强，勉励。
③句意：
学习不可以停止。
已：
停止。
④句意：
所以木材经墨线划过（斧锯加工）就直了。
困：
所以，因此。
7．试题分析：
本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
①句中重点的词有：
曰：
说；学：
第一个为“教”，第二个为“学习”。
其：
大概，表示推测。
句子翻译为：
《兑命》说：
“教人是学习的一半。
”大概说的就是这个道理吧。
②句中重点的词有：
为：
变成，凝成；于：
比。
句子翻译为：
冰是水凝结而成的，却比水还要冷。
8．试题分析：
本题考查学生对写作方法及其作用的把握以及把握文章主旨的能力。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，结合实际，谈出自己的理解。
“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”运用了：
类比；观点是教学相长；文章开门见山提出中心论点：
学不可以已，接着以“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水“，来比喻任何人通过发愤学习，都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师。
这两个比喻，使学习的人受到很大的启发和鼓舞。
不过，要能“青于蓝”“寒于水”，决不是“今日学，明日辍”所能办到的，必须不断地学，也就是说：
“学不可以已”。
所以，这两个比喻深刻有力地说明了中心论点，催人奋进。
9．试题分析：
本题考查学生的感悟启示。
解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，结合自己的学习经历，来谈感悟即可，做到言之有理。
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也，凡事都要实践才能知道事情的真相。
学习本身是一种实践活动，当然必须用实事求是的态度来对待，而不能掺杂使假或者骄傲浮躁。
正如毛泽东所说的，“虚心使人进步，骄傲使人落后。
”另一方面，教和学是相互促进的，二者相铺相成。
这样来看问题，同样也是现实的和实际的。
10．A
11．空中私语:
植物之间有秘密“语言”
12．运用了举例子的说明方法,具体生动地说明了当其他植物遭受攻击时,植物能对空气中传播的防御信号作出反应。
13．既引人人胜又使人联想，激发读者的阅读兴趣；增强了文章的文采。
（或:
增强了说明的生动性、可读性）
【解析】
【分析】
10．A错误，与原文“在植物王国里,相邻的植物们“窃听”彼此的“化学私语”——有的是无私的帮助，有的则是自私的侵害。
如斯堪的纳维亚杜鹃通过分享杀虫化学物质来帮助邻居，一些植物通过化学气味辨识自己的近亲并照顾它们，而菟丝子则通过辨认出宿主散发的化学气味来找到宿主并安家……”不符。
11．标题是文段的主要内容的浓缩，根据“地下秘闻:
土壤中的菌类帮植物传递信号”的拟写方式，阅读文段内容，拟写和“地下秘闻”，类似的句式，“这些看不见摸不着的化学信号并不是植物之间传播信息的唯一途径，”拟写出“空中私语”；“如果要想知晓更多的植物的秘密，我们必须悉心观察，侧耳倾听。
”拟写出“植物之间有秘密‘语言’”。
12．本题考查说明方法及其作用的分析。
常见的说明方法有：
举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。
解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。
句中“例如当一条毛虫开始啃食一株番茄时”表明运用的是举例子。
结合整个句子来看，作者通过举这些实例，来具体准确地说明植物能对空气中传播的防御信号作出反应的特点。
13．考查说明文的语言特点。
说明文的语言要求准确严密，在这个前提下可以平实说明，还可以生动说明。
此文要说明的内容是植物之间的“互联网”，比较抽象，不好理解，第②段用生动的语言介绍了植物进行交流的方式和过程，深入浅出、通俗易懂。
同时增强了说明的生动性、可读性。
14．络腮胡子一帮汉子在翻抄陆绩离任时的财物无果时,劫走了自以为是稀世珍宝的压舱石，“奇石”辗转到吴老先生那里后,被吴老先生送回给陆绩,传为当地佳话。
15．神态描写。
形象地写出了吴老先生在看到石头时的惊讶与会心,引起读者悬念。
16．①因为人们非常尊敬陆太守,十分痛恨抢劫“廉石“的盗贼。
②盗贼对郁林城心生敬畏。
17．吴先生赏石技艺高超,远近闻名；爱好高雅,喜欢交友；目光犀利,细心机智；崇尚廉洁公正、富有正义感。
18．一块普通的石头却被盗贼当做稀世珍宝抢走（论价格不值几文钱,论价值堪称无价之宝）;原本是太守用来压舱的石头,却被称作“廉石”闻名全郡（太守廉洁公正,受人爱戴,石头也因人而贵,受人敬奉器重）
【解析】
14．顺叙也称正叙，叙事的手法之一。
顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，先发生的先说，后发生的后说。
通读文章，整体感知，“不想昨晚来了一帮汉子，硬说我刚离任，定然搜刮了很多财物，上来翻抄了一番，一无所获，竟以为我这块石头是什么稀世珍宝，硬是抢了去。
”文章先写络腮胡子一帮汉子在翻抄陆绩离任时的财物无果时，劫走了自以为是稀世珍宝的压舱石。
“这日晨起开店不久，就来了个络腮胡子，指名道姓地要见吴老先生。
”再写“奇石”辗转到吴老先生那里，“是日午时，陆太守的小船悄悄离开郁林郡。
这‘廉石’被抢的故事，也迅速在市井中流传开来。
”结果是被吴老先生送回给陆绩，传为当地佳话。
15．考查对人物描写方法的理解。
常用对人物描写方法有，外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写等等。
划线句子“大睁着眼睛”“上微露惊讶”“颔首微笑”的神态描写，因为络腮胡子却是左顾右盼，显得有些为难，小心翼翼地放下，然后挥手让他们出去。
这些句子，渲染石头的与众不同，吴老先生很是期待，看到后又是十分惊讶，紧接着是明白其中的玄机，露出会心的微笑，引起读者悬念。
16．考查侧面衬托的作用。
“所有盗贼过郁林城均绕道，城内男子亦以留络腮胡子为耻”说明十分痛恨抢劫“廉石“的盗贼，从侧面突出陆绩为官的廉洁公正及其影响力之大。
17．本题考查学生把握文中人物形象的能力。
先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：
如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。
开篇交代吴老先生有一手赏石绝活，为后文他一眼就看出络腮胡子拿来的是个假奇石，表现吴先生赏石技艺高超，远近闻名；吴老先生眼光犀利，竟然一眼认出这件石头就是陆集的；崇尚廉洁公正、富有正义感，论价格不值几文钱，论价值却也算无价之宝，我劝你还是尽早物归原主吧。
18．考查对文章题目的理解。
“奇石”并不是什么稀奇的宝石，而是普通的石头。
小说围绕卖石、看石、弃石、还石展开故事情节。
揭示小说主题，赞扬太守的廉洁品行。
太守离任行李物品很轻，需用石头增重压舱，却被人误认为是稀世珍宝，具有讽刺意味。
19．遇见美好
茫茫人海中，遇见便是一种缘分，便是一种美好。
一个星期天的早上，我独自乘着公交车，准备去另一个地方美美地吃早饭。
当时阳光温暖和煦，有的阳光从香樟叶间穿过，在地上形成一个个近似圆形的光柱，煞是好看。
吃完早饭，我准备乘车回家。
正好一辆我要乘的车被红灯拦住了，我“蹭蹭蹭”地奔向站台。
“咦？
站台呢？
我记得明明在这的啊，去哪了
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