苏教版三年级下册第23课《海底世界》课文及教案.docx
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苏教版三年级下册第23课《海底世界》课文及教案
苏教版三年级下册第23课《海底世界》课文及教案
【导语】《海底世界》是一篇常识性说明文,主要讲了海底世界的“景色奇异、物产丰富”。
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【课文】 当海面上波涛汹涌的时候,海底依然是宁静的。
那么,海底是否一点儿声音没有呢?
也不是。
海底动物常常在窃窃私语,只是我们听不到而已。
如果你用上特制的水中听音器,就能听到各种各样的声音:
有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险的时候还会发出警报。
海底动物各有各的活动特点。
海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。
梭子鱼每小时能游几千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还要快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。
有些贝类自己不动,但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
还有些深水鱼,它们自身就有发光器官,游动起来像闪烁的星星。
海底植物的差异也是很大的。
它们的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的……它们的形态各不相同,就拿大家族海藻来说,从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻,到长达几百米的巨藻,就有八千多种。
海底有山峰,也有峡谷。
这里富含煤、铁、石油和天然气,还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
【教案】 1、认读本课的16个生字,理解“依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富”。
2、有感情地朗读课文。
3、了解海底世界是一个怎么样的地方,激发热爱自然,探索自然奥秘的兴趣。
教学重难点:
了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
教具准备:
1、CAI课件、多媒体电脑。
2、展牌:
光、声音、动物、植物、矿物 3、头饰:
海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝 教学过程:
一、谈话导入 1、放课件导入:
同学们这就是我们生活的地球,蓝色的部分表示海洋,被海洋所包围的是陆地。
海洋占地球面积的四分之三。
这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢?
让我们一起去看看吧。
(放录像) 2、看到这里你们有什么感受?
3、今天我们就一起来学习23《海底世界》,通过学习你们一定会对神奇的海底有更多的了解。
(板书:
海底世界)提醒“底”字下面有个点。
读题 二、初读、整体感知。
1、用自己喜欢的方式读一读课文,注意读准字音,标出自然段。
(老师跟读) 2、(出示课件)这些字你会认吗?
其它的呢?
现在让我们一起借助拼音读一读. 3、默读课文,找一找,想一想哪句话回答了第一自然段的问题(板书:
景色奇异、物产丰富)提醒“异” 三、精读课文 1、创设情境:
现在,我来做船长,你们就是潜水员,潜入课文中的海底世界,看看你能发现什么,发现了情况立即向船长报告。
2、汇报交流
(1)“海面上波涛澎湃的时候……宁静” A“依然”还可以换什么词来理解。
B那这句话该怎么读呢?
读出气势。
多么奇异的景象啊!
(板:
宁静)
(2)“在一片黑暗的深海里……游动” A请大家闭上眼睛想像一下,师范读。
B你们想像到了这种奇异的景象吗?
请大家边想边读一读。
C海底暗中有光,真是景色奇异!
(板书:
黑暗却有光) (3)“�D�D窃窃私语�D�D�D” A窃窃私语是什么意思?
B请你和同桌窃窃私语一下。
C(演示放水中听音器)我们用水中听音器来听一听,(听声音) D自己读一读。
E引读。
海底的动物常常在()有的像蜜蜂一样(),有的像小鸟一样(),有的像小狗一样(),有的还好像在()。
F海底里只有这些声音吗?
你从哪儿知道的?
你真会读书,还注意到了省略号。
大胆地想象一下:
有的像什么,有的像……,有的像……,有的还好像…… G这四个同学想像的很好,谁能把他们说的用上四个“有的”连起来说一说。
(变红) H海底的声音还有很多很多,可能还有我们想也想不到的呢!
而这些声音各种各样,千奇百怪,它们吃东西的时候发出(),行进的时候发出(),遇到危险还会发出(),各种动物还会根据情况的变化而变换自己的声音, I海底静中有声,景色是多么奇异啊!
(板书:
却有声) (4)“海里的动物……三万种” 三万种,这是多大的数目,这还仅仅是二十多年前发现的,最近我在《人类的秘密仓库》一文中知道了海底有十五万多种动物。
(5)“他们――旅行” A课文介绍了几种动物的活动方式?
画出来。
B仔细读一读,选择自己最感兴趣的动物演一演他们各自的活动方法。
{引导学生读懂书) C出示头饰,让学生上台来演一演。
D你还知道那种动物的活动方法?
看录象拓展。
(6)“海底有―――草地” 看录象引读。
(7)“植物――红色的” 看录象引读.。
3、潜水员们,你们的发现可真不少!
现在请上船,让我们有感情地读一读课文。
四、办展厅 1、你们一定想让更多的人来了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界吧!
请拿出你们课前准备的资料,一起办几个展厅怎么样?
办什么展厅。
2、发牌子,各自办展厅 3、每个展厅选举一个解说员。
解说各自参观。
4、小结:
这节课我们通过学习,了解到了海底是一个景色奇异、物产丰富的世界,感受到了大自然的神奇和伟大。
五、课后延伸 同学们的学习兴趣很浓。
我给大家再推荐一个专门介绍海底奥秘的网站:
海底探秘专题学习网。
板书设计:
23海底世界 景色奇异物产丰富 光声音动物植物矿物 《海底世界》教学设计
(二) 教学要求:
1、认读本课的16个生字,理解“依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富”。
2、有感情地朗读课文。
3、了解海底世界是一个怎么样的地方,激发热爱自然,探索自然奥秘的兴趣。
教学重难点:
了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
教具准备:
1、CAI课件、多媒体电脑。
2、展牌:
光、声音、动物、植物、矿物 3、头饰:
海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝 教学过程:
一、谈话导入 1、同学们,你们见过大海吗?
(见过)你能向大家介绍一下你所看到的大海吗?
2、(放录像)你们看,这就是大海!
那碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪,多美呀!
那大海深处又是怎样的呢?
让我们一起来看看吧。
3、(放录像)欣赏海底世界。
4、看完录相,你们想说些什么?
5、今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧!
(板书:
海底世界)提醒“底”字下面有个点。
请大家齐读题。
二、初读感知。
1、用自己喜欢的方式读一读课文,注意读准字音,标出自然段。
(老师巡视观察) 2、(出示课件)这些字你们会认吗?
谁来试一试?
其它的呢?
现在让我们一起借助拼音读一读. 3、默读课文,找一找,想一想哪句话回答了第一自然段的问题?
(板书:
景色奇异、物产丰富)提醒“异”的书写。
4、同学们,你们想不想让更多的人来了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界呢?
(想)我提议,咱们来开一个有关“海底世界”的新闻发布会吧!
三、精读课文 1、创设情境:
在开新闻发布会之前,我们要做些什么准备工作呢?
(收集资料)对,现在我就是船长,你们是潜水员,快快潜入课文中的海底世界吧,看看你们能发现些什么,发现了情况立即向我报告。
(总结并发牌子:
光、声音、动物、植物、矿物) 2、潜水员们,你们的发现可真不少!
在这些发现中,你最感兴趣的是什么?
还有谁和他一样也对这感兴趣?
呆会儿就请你做小组长带领你的伙伴坐在这一起来探究你们的发现。
你对什么最感兴趣呢?
(引导分组) 3、明确要求:
下面就请大家在组长的带领下读懂课文,讨论疑难问题,准备好本组的发布内容,并回答记者们的提问。
(老师引导各小组采用不同的形式来发布本组的内容) 4、主持人:
我宣布海底世界新闻发布会现在开始!
请各小组按照课文描写的顺序上台发布。
提醒台下的同学:
现在你们就是记者,注意认真听,听完这组的新闻发布后,你们可以围绕课文内容提出相关问题。
准备好了吗?
5、开始新闻发布:
(1)光:
A、组长:
我们组想用朗读的方式向大家发布我们的发现。
B、请大家闭上眼睛,想象一下!
(朗读) C、组长:
记者们你们感受到了海底世界,那黑暗中却有光亮的奇异景象吗?
欢迎大家就我们所介绍的内容提出问题。
D、提问:
你好,我是**电视台(杂志)的记者, (a)请问你们刚才说到的“海面上波涛澎湃的时候……宁静”中的“依然”一词还可以换什么词来理解?
(b)请问你们知道深海里哪种鱼是带有发光器官的?
(2)声音:
A、组长:
我们组的发现是,海底并不是一点声音都没有,海底的动物常常在窃窃私语,只要用水中听音器就能听见各种声音,下面我就把我们收集到的声音播放给大家听一听。
B、边放录音边解说:
有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报, C、组长:
海底的声音是多么的丰富呀!
我们的介绍完了,欢迎大家提问。
D、提问:
你好,我是**电视台(杂志)的记者, (a)请问窃窃私语是什么意思?
(b)请问海底里只有这些声音吗?
(c)你们能用“有的像什么,有的像……,有的像……,有的还好像……”的句式说一段话吗?
(3)动物:
A、组长:
我们组想用表演的方式向大家发布我们的发现。
B、扮演不同的海底动物,表演各自的活动方式。
C、组长:
海底的动物已经知道的就有三万多种,还有许多的不为人知,等待我们去发现。
我的发布到此结束,欢迎大家提问。
D、提问:
你好,我是**电视台(杂志)的记者, (a)我认为你们在表演*种动物的活动方式上不够准确。
(b)你们还能为我们介绍几种其他海底动物的活动方吗?
(4)植物:
A、组长:
我们组想边放录象边向大家发布我们的发现,这样将更加直观形象。
B、播放录象,介绍相关内容。
C、组长:
海底的植物各种各样,五颜六色,真是物产丰富,景色奇异呀!
谢谢,欢迎大家提问。
D、提问:
你好,我是**电视台(杂志)的记者 (5)矿物 A、组长:
除了刚才几个组说到的内容外,在海底还蕴藏着大量的矿物。
欢迎大家提问。
D、提问:
你好,我是**电视台(杂志)的记者, (a)请问什么叫稀有金属?
(b)为什么海底里会蕴藏这么多的矿物呢?
6、小结:
刚才各小组都采用了不同的方式发布了各自的发现,记者们也积极踊跃提问。
此次新闻发布会进行得非常成功。
最后让我们一起有感情地读一读全文。
四、拓展活动 1、小结:
这节课我们通过学习,了解到了海底是一个景色奇异、物产丰富的世界,感受到了大自然的神奇和伟大。
2、课后同学们还可以通过上网、到图书室或书店查阅书籍、从一些媒体上收集更多有关海底的知识,下节课我们再在一起办个“海底世界”展览。
3、我给大家再推荐一个专门介绍海底奥秘的网站:
海底探秘专题学习网址。