《祖国山川颂》导学案.docx
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《祖国山川颂》导学案
《祖国山川颂》导学案
【学习目标】
.进一步了解祖国山川的美丽，体会作者在文中倾注的无限热爱之情。
2.了解“颂”的文体特点，了解全角度写景铺陈的写法，体会排比在颂中的作用；进一步提高散文的鉴赏能力。
【重点难点】
对思想内容与感情的把握。
【学法指导】
文本研习。
以学生讨论为主，并加强朗读，通过朗读准确地表现作品的思想感情。
【课前预习】
、正音（给下列加点的字注音）
烧灼（
）
湖泊（
）
莽苍（
）
广阔无垠（
）
萦回（
）
苍苔（
）
龙湫（
）
生机盎然（
）
汲水（
）
涟漪（
）
澄澈（
）
飞流急湍（
）
混浊（
）
荒冢（
）
露珠（
）
捉摸不定（
）
鹰隼（
）
丘壑（
）
摇曳（
）
铿锵有力（
）
2、辨形（给下列每组字组词）
叠
斑
迭
班
跚
版
姗
扳
珊
坂
3、释义
（1）解释加点的词语
企盼：
云蒸霞蔚：
叹为观止：
耐人寻味：
（2）辨析近义词
震耳欲聋：
振聋发聩：
4、语感积累――填空
①我爱我们祖国的土地！
狂风曾来[
]过它，冰雹曾来[
]过它，霜雪曾来[
]过它，大火曾来[
]过它，大雨曾来[
]过它，异族奴隶主的铁骑曾来[
]过它，帝国主义的炮弹曾来[
]过它。
不过，尽管受了这些磨难，它还是默默地存在着。
一到了春天，它又苏醒过来，满怀信心地表现出盎然的生意和万卉争荣的景色。
②我爱祖国的文化。
有时我朗读中国诗歌中的名句，[
]到其中最细微的感情，[
]到其中耐人寻味的思想，[
]到其中优美的图景，[
]到其中铿锵的节奏、婉转悠扬的韵律，[
]到其中言外的神韵。
当我读到得意的时候，就不觉反复吟哦，悠然神往。
当它触动到我心灵的深处时，我就不觉流下了眼泪。
5、课前思考：
⑴、本文歌颂的对象是什么？
⑵、是否仅仅赞美了山川？
⑶、这些内容围绕什么中心写？
【学习过程】
一、导入
匈牙利著名诗人裴多菲说过：
“纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿意离开我的祖国。
因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢，热爱祝福我的祖国！
”俄国诗人普希金说：
“要把心灵里的美丽的激情献给祖国。
”法国大作者雨果说：
“人民不能没有面包而生活，人民也不能没有祖国而生活。
”我国的民族英雄林则徐也以“苟以国家生死以，岂因祸福避趋之”的豪情倾诉了拳拳报国之情。
二、解题、了解作者
祖国山川——
颂——
问：
你了解的最早的“颂”是什么样的？
2、了解作者
三、感知文本
、本文是一篇“颂”，请学生找出文中表达歌颂与赞美的句子，体味作家的情感。
（通过该环节让学生理解本文直抒胸臆的抒情方式，这是的抒情主线）
2、以热烈的笔触来歌颂祖国山川，那么作者写了哪些祖国的山川美景？
（通过此环节让学生理解本文全景式的描画与铺陈方式）
【补充】所谓全景式就是全方位，从整体的角度去进行描写；所谓铺陈就是类似于古代诗文中“赋”的手法，对同一对象进行反复的多种手法的描写。
3、是否仅仅赞美山川风物，除此还写了什么呢？
（通过此环节，结合先前内容，概括理解“祖国”这一概念的人文内涵）
4、在描写祖国山川美景的同时，又赞美“人民、文化与语言”，是为了什么？
四、理清思路，体会铺叙的特点。
、阅读课文，理清思路结构
2、结合课文内容体会铺叙的特点
本文的最大写作特点是铺陈，多角度全景式的铺陈。
五、再读课文，体味语言
本文用优美并充满深情的语言描绘了这么多幅美丽的场景，你最喜欢其中的哪一幅？
在文中找出这些描写的段落大声地诵读。
例：
（第4段）我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有一望无际的华北平原，有一泻千里的黄河，有浩浩荡荡的扬子江，有小兴安岭的原始森林，有海南的椰林碧海，有大西北的广阔无垠的青青牧场，还有说不尽的江湖沼泽……
六、研读读第八段，感受作者对祖国文化的热爱之情。
（爱祖国，不仅仅表现为对祖国的美景的热爱，更多的是对语言、文化的热爱，在这方面我们的祖国的确值得骄傲）
七、延伸拓展
，专题前的话写到，“人与祖国的复杂关系，是需要我们用一生进思索的……”。
人与祖国到底是什么样的关系呢？
2，要思考人与祖国的关系，首先要明确什么是祖国。
你的祖国是？
如果你大学毕业，获得到美国留学的机会，毕业后又在美国找到了十分好的工作，加入了美国国籍，你的祖国是？
你在美国生活多年，结婚生子；孩子长大，又结婚生子。
你的第三代，祖国是？
（混血）
3，你的祖国是中国。
那么岳飞是中国人吗？
成吉思汗呢？
成吉思汗的祖父呢？
附加题：
岳飞是民族英雄吗？
4，我们和祖国是什么关系？
我们一定要爱国吗？
我们可以不爱国吗？
为什么？
八、课堂训练
.选出加点字的注音正确的一项（
）
A.闪烁（shuò）
荫蔽（yìn）
堆垛（duò）
铿锵（jiāng）
B.湖泊（pō）
哺育（pǔ）
苍苔（tái）
遐思（xiá）
c.汲水（jí）
双颊（jiá）
涟漪（yī）
颓然（tuí）
D.斑斓（lán）
溪涧（jiàn）
丘壑（hè）
瞭望（liáo）
2、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是…………………………（ ）
①大自然季节的
，促使着新生事物的成长。
②繁盛的花木掩着古墓荒坟，绿色的苍苔披覆着残砖废瓦。
人世有
，而春天则永远在循环不已。
③碧油油的春草是多么柔软、茂盛和充满着生机啊!
它青青的草色，一直
到春天的足迹所能达到的辽远的天涯……
A．变幻
变迁
蜿蜒
B．变幻
变化
绵延
c．变换
变迁
绵延
D．变换
变化
蜿蜒
3、下列各句中加点熟语运用不正确的一项是（ ）
A、我爱祖国的文化。
有时我朗读中国诗歌中的名句，体会到其中最细微的感情，捉摸到其中耐人寻味的思想。
B、我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有西北诸省的广阔无垠的青青的牧场，还有说不尽的江湖沼泽。
c、祖国的大自然经常改变它的装束。
春天，它穿起了姹紫嫣红的艳装；夏天，它披着青葱轻俏的夏衣。
D、一时它是波平如镜、静静地映着蓝天白云的湖泊，一时它又是飞流急湍、奔腾在崇山峡谷之间的险滩。
4、下列各句表达上没有语病的一项是（ ）
A、哪怕是简单的一句话中，也能让我联想到一幅幅美丽的图画，联想到一望无际的山川、树林、村舍、田野、河流。
B、尽管它受了磨难，还是默默地坚持着。
一到春天，它又苏醒过来，满怀信心地展现出盎然的生机和万卉争荣的景象。
c、繁盛的花木映衬着古墓荒冢，绿色的苍苔披覆着残瓦废砖。
人世有变迁，而春天则永远循环不已，生生不息。
D、夏天的清晨，薄雾飘荡的乡村，姑娘赤着脚，踩着草上晶莹的露珠，走到银色的小溪边，轻轻地汲满了一桶水。
5.依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（
）
被细雨浸润、滋养的苏堤醒了。
新柳夹道，枝头舒展，一片鲜嫩的绿色。
这可爱的年轻的垂柳，温柔轻盈；
。
生命中最美好的景致有时并不是用浓墨重彩描绘而成的，
，
，裹在层层的重负之下。
①婆娑起舞，像垂披分散秀发的古代美人；万般风流，像凌波微步的仙子
②像垂披分散秀发的古代美人，婆娑起舞；像凌波微步的仙子，万般风流
③它深藏在我们心灵最柔软的地方，也许只是一个淡淡的印迹
③它也许只是一个淡淡的印迹，但它深藏在我们心灵最柔软的地方
A.①③
B.②④
c.①④
D.②③
阅读下面的文字，完成6～10题。
①我爱祖国，也爱祖国大自然的风景。
②我不仅爱祖国的山河大地，就是一草一木，一花一石，一砖一瓦，我也感到亲切，值得我留恋和爱抚。
③不要去说什么俄罗斯的森林，英吉利的海，芬兰的湖泊，印度尼西亚的岛群了。
中国自有壮丽伟大的自然图画。
④我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽莽苍苍的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有一望无际的华北平原，有一泻千里的黄河，有浩浩荡荡的扬子江，有兴安岭的原始森林，有海南岛的椰林碧海，有大西北的广阔无垠的青青牧场，还有说不尽的江湖沼泽……
⑤我爱我们祖国的土地！
狂风曾来扫荡过它，冰雹曾来打击过它，霜雪曾来封锁过它，大火曾来烧灼过它，暴雨曾来冲刷过它，帝国主义的炮弹也曾轰击过它。
不过，尽管受了磨难，它还是默默地坚持着。
一到春天，它又苏醒过来，满怀信心地展现出盎然的生机和万卉争荣的景象。
⑥这是祖国大地对劳动者的回答：
光秃秃的群山穿起了墨绿色的衣裳，冈峦变成了翠绿的堆垛，沟谷变成了辽阔葱绿的田园，沼泽变成了明镜般的湖泊，险峻的山峰低头臣服，易怒的江河也愿供奔走。
⑦祖国的山河对我们总是有情的。
我们对它们每唱一首歌，它们都总是作出同样响亮而又热情的回响。
⑧我时时徜徉在中国古典诗歌的天地里，体会最细微的感情，捉摸耐人寻味的思想，感受铿锵的节奏、婉转悠扬的韵律，领略言外不尽的神韵，更陶醉于诗人们对大自然叹为观止的描画。
当我读到得意的时候，就会不知不觉地反复吟哦，悠然神往。
⑨祖国的语言多么神奇！
它的每一个词每一个字，都同我的生活血肉相连，同我的心尖一起跳跃。
⑽哪怕是最简单的一句话，也能让我联想到一幅幅美丽的图画，联想到一望无际的山川、森林、村舍、田野、池塘和湖泊。
6.“颂”是一种古代文体，刘勰《文心雕龙》中：
“颂者，容也，所以美盛德而述形容也。
”《艺文类聚》中：
“颂，诗之美者也。
”颂，原为歌颂神的舞歌，转为歌功颂德的诗，后来则更为宽泛，一切以赞美、歌颂为主体的都可以称“颂”。
结合上文，请说说作者是如何歌颂祖国山川的。
答：
7、第③自然段在结构上起何作用？
答：
8、第④自然段主要运用了什么修辞手法，有何作用？
答：
9、第五段说祖国“尽管受了这些磨难，它还是默默地存在着”，这“磨难”可分为哪几类？
文中表现出祖国土地的一种什么精神？
答：
0、通过对课文的学习，你能理解“祖国”的含义吗？
答：
阅读下面一篇，回答11—14题。
大河遗梦
李存葆
豪雨倾泼过的盛夏，我故地重游，为的是重温大河的神秘。
但大河的“河府”里仍空空如也，一览无余。
神秘与威严同在，神秘与大美共存。
神秘是诱发人类不断追求的因子，大自然的神秘与壮美，也是我们这些困在水泥方块中的现代人那浮躁灵魂能得以小憩的最后一隅。
黄河，断流的黄河，你失却了神秘便失却了威严，失却了大美，从而也使我们失去了一块偌大的慰藉心灵的栖息地……
黄河，面对断流的你，我深信，在你干涸的河床下面，仍有我们民族不竭的心泉。
你那滞重的赭黄色的波涛，曾拉弯了多少纤夫的脊背，曾洗白了多少舵工的须发，曾嘶哑了多少舟子的喉头……黄河，你分娩一切又湮没一切，你哺育一切又撕碎一切，你包容一切又排斥一切。
因了你的存在，中华民族忧患意识的潜流与你不息的波涛一起翻卷，流过商周秦汉，流过唐宋明清，直灌注入今人的心田。
你使圣者垂思，你使圣者彻悟。
黄河，老子从你怀抱里走出，这位睿智无比的老翁，仅用一部五千言的《道德经》，
便诠释了宇宙万物的演变，道出了多少“道法自然”的真谛……黄河，庄子从你臂弯里脱出，这位枕石梦蝶的先哲，用外星人一样的耳朵，去闻听我们这颗星球上的天籁地音，用心灵去感悟神秘的自然，那灿若云锦的辞章，那汪洋恣肆的著述，令今人读来扑朔迷离……黄河，孔子从你的波涛中荡来，这位生前四处碰壁的老头儿，当今已被世界推为十大哲人之首，一部《论语》，曾被多少代统治者奉为“治国安邦平天下”的圭臬……黄河，孟子从你黄土上站起，这位首先提出“民贵君轻”思想的大儒，把儒家学说推上极致，使孔孟之道，历两千年誉毁而不衰……
黄河，我知道，只有你那气贯长虹的肺活量，才能让李白吟出那飞霆走雷的诗句，才能让冼星海谱出那“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”的滂然沛然的乐章……
黄河，当今我们这个民族正处在历史大转型的紧要关口，我们需要黄河大米，需要黄河“毛”，需要黄河绒螯蟹，需要你三角洲上那素衣缟服的天鹅……但我们更需要思想，需要智慧，需要精神王国的两大骄子——哲学与诗。
黄河，当我们的物质大厦遍地耸立时，民族精神的大厦也应巍峨齐高。
黄河，面对这个七色迷目、五声乱耳、连空气中也飘散着物化的浮嚣之气的世界，我不希望因了你的断流，而使我们这个民族的忧患意识消弥，让哲人停止思索；也不希望因了你的干涸，而使诗人关闭了那能催人奋袂而起的激情的闸门……
黄河，我还知道，是你的黄涛黄浪黄泥黄土塑造了我们这个民族的风骨。
你横向流淌北方的大野，你纵向雕刻了中国的性格。
那带剑的燕客，那抱琵琶的汉姬，是你真正的儿女。
你既能使“挑灯看剑”的赳赳武夫，高歌“梦回吹角连营”；也能使低吟“绿肥红瘦”的纤纤弱女，赋一由“生当作人杰，死亦为鬼雄”的绝唱……黄河，你用黄水养育出青海高原那会唱花儿的娇娃，你用黄风抽打出内蒙草原那剽悍的骑手，你用黄浪冲刷出陕北那满脸都是鱼纹皱的坚韧农夫，你用惊涛铸成山东大汉那青铜色的胸膛，你狮子般的气概，赋予我军营士兵那钢铁般的神经；你一泻千里的奔放，注入我油田铁人那地火般喷突的豪情……
哦，黄河，我历史的河，我文化的河，我心灵的河!
当我们这个黄皮肤的民族正把握命运的缰绳，紧攥时代的流速，去际会新世纪的大波时，断流，你怎么能断流呢?
1．作者为什么说黄河断流“使我们失去了一块偌大的慰藉心灵的栖息地”?
答：
2．整合全文信息，分条陈述“历史的河”、“文化的河”、“心灵的河”的具体内涵。
答：
3．作者认为黄河塑造的“民族风骨”与雕刻的“中国性格”有哪些？
请概括说明。
答：
4．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是
A．本文以“断流”开篇，随即转入对已经失落的“民族不竭心泉”的追寻，结尾又反复诘问“断流，你怎么能断流呢”，失落之情成为贯穿始终的主线。
B．“那带剑的燕客，那抱琵琶的汉姬，是你真正的儿女”以慷慨悲歌、为民族大义不惜舍弃生命的燕客、远走异域的汉姬形象地表现了黄河所塑造的“民族风骨”，有强烈的赞颂和自豪之情。
c．全文以第一称为叙述主体，以第二人称呼告的形式展开抒情，叙述、论证、抒情相融，拟人、排比、比喻交织，铺张扬厉，舒展自如，文字华美，情辞并茂，感人深切。
D．最后一段的“断流”一语双关，既指黄河本身的干涸、断流，也暗喻处于历史大转型时期的中华民族在致力于经济建设开放搞活的同时，民族精神的失落。
E．“你分娩一切又湮没一切，你哺育一切又撕碎一切，你包容一切又排斥一切”，是说黄河孕育了中华文明，又曾频发水患而毁掉在这里发展起来的灿烂文明，因此作者对黄河既爱又恨的矛盾心情。
5、仿造句：
仿照“祖国的大自然经常改变它的装束”的形式，为“祖国的大自然经常改变它的容颜”续写后面的话
6．暗夜将尽，每一棵树都踮起脚来遥望着东方，企盼着晨曦。
果然不久，红光满面的太阳出来了，它愉快地抱吻着每一个树梢，发出金色的笑。
①这小段文字最典型的修辞手法是什么？
②请运用这种修辞手法，以“夏日的风”为写作对象写一段话。
九、课外阅读：
栖息江南
日日行走在巨大的水泥森林里，飞扬的尘土遮蔽了视线，喧闹的噪声堵塞了听觉，烦琐的事务占据着生活的每一个角落。
你是否为这永无止境的忙忙碌碌感到窒息疲惫。
那么请给自己留一天空白，放下所有负担牵绊，不再有俗世粘滞，带着一份恬淡的心情，走进江南。
这里没有机器的轰鸣，只有澄澈的流水静静淌着。
这里没有汽车包围，只有欸乃的舟楫起伏的声音。
漫步在青石板路上，抚摸着班驳古墙，你仿佛可以听到逝去岁月里那些动人的故事。
随便在一家茶馆坐下，品一杯淡香的茶。
听一段折子戏，你会随着前朝旧事的兴衰而遗忘了时间。
江南，是你心灵栖息的地方。
古往今来多少人在这里寻找到了生命的归宿。
传奇女子三毛，浪迹天涯几十年，头发上沾的什么风都有的她，一来到江南便哭了，像见到了亲切的老祖母，她终于找到了生命中可以停歇心灵的地方。
江南巨贾沈万三，历经商场的风风雨雨，最后仍是定居在周庄的水边，不再争名逐利。
还有不留名的文人隐士，或许他们也曾想金榜题名，仕途得意。
然而日复一日的尔虞我诈，勾心斗角终是使他们累了，于是他们打点行囊。
到了江南，终老于斯。
谁说生命的意义只在于不断忙碌，不停地拼抢，不尽地竞争？
对利益、金钱和虚荣无止境的追逐到头来只会遗失了自我，玷污了原本纯净的灵魂。
不妨歇一歇，停一停，来到江南水乡，这里有别样的风景。
划船少女明亮的眸子一点如漆，开口便是吴侬软语的呢喃。
路边有自发苍苍的老者练习书法，一挥笔就是遒劲有力的大字。
随便在街头逢着的人，他们的背后或许都有传奇的故事，你敢说他们家中未藏有陆子风玉，顾二娘砚？
只是你和他们，都选择了停留。
在江南的似水柔情中栖息心灵，在小桥流水人家中舒展灵魂——生有所息。
这才是智者的哲理，这才是生命的真谛。
荣辱不惊，观庭前花开花落，去留无意，望碧空云卷云舒。
这是你一个人的江南，请栖息于此。
十、知识巩固
一、基础知识
．下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一组是
A、澄沙
澄碧
江澄如练
澄清事实
B、霜露
露骨
锋芒毕露
藏头露尾
c、号称
号码
号啕大哭
发号施令
D、禁区
禁受
毫无禁忌
弱不禁风
2．下列词语中，字形全都正确的一组是（ ）
A、淳朴 崖岸 企盼 云蒸霞蔚
B、蹒珊 苍苔 汲水 一泄千里
c、莽苍 冈峦 堆垛 振耳欲聋
D、深潭 彩练 耸峙 浩浩荡荡
3．下列词语中没有错别字的—项是（
）
A．斑斓
溪涧
层峦叠幛
唧唧虫鸣
B．铿锵
吟哦
盈盈水波
飞流急湍
c．遐思
岗峦
悠然神往
青葱轻俏
D．清浊
滴沥
茫然无崖
颓然倒下
4.横线上词语填写正确的一项是
（
）
（1）突然发出轰隆的巨响，
，同游旅伴虽想交谈几句，也好像失去了声音。
（2）深受儒家文化影响的中国人的整体性格比较含蓄、内向，说话行事比较曲折、
。
（3）就是祖国的一草一木，一花一石，一砖一瓦，我也感到亲切，值得我爱抚和
。
A.震耳欲聋
婉转
留恋
B.振聋发聩
委婉
留念
c.震耳欲聋
委婉
留恋
D.振聋发聩
婉转
留念
5、下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是
A．话题作文给学生以极大的展示个性、表达情感的自由空间。
但有些学生不认真审题。
信马由缰，任意为文，导致作文失误。
B．中国美学家讲美学，不讲中国的“美”，却跟在西方学者后面走，拾人牙慧，不敢越雷池一步，结果走进了死胡同。
c．清代方志记载，武汉莲溪寺后山曾经古树林立。
现在只有这棵古珊瑚朴树存活下来，可以说是硕果仅存了。
D．一曲《辽阔的家园》让人们感受到了蒙古民族的豪迈，而《草原夜色美》《敖包相会》等经典歌曲更是娓娓动听，赢得了观众热烈的掌声。
6．下列各句中加点的成语使用不当的一项是……………………………………（ ）
A．轰隆的巨响，震耳欲聋，同游旅伴虽想交谈几句，也好象失去了声音。
B．看了瀑布使人感到有一股雄壮宏伟的气势，奔腾冲激的力量，云蒸霞蔚的氛围，它虽然没有具体说出什么，但它的冲劲的确使人振奋。
c．有时我朗读中国诗歌中的名句，体会到其中最细微的感情，捕捉到其中耐人寻味的思想。
D．有段时间，沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止。
7．下列句子中，没有语病的一项是（
）
A．近日，“中国城市少年儿童生活习惯研究”课题组报告，中国中小学生睡眠状况堪忧，约有2/3的小学生和3/4的中学生睡眠严重不足。
B．由“树叶”到“叶”的变化，用“叶”字表达“树叶”意思，这当然还可以说是由于诗人们文字洗练的缘故，可是这样的解释是不解决问题的。
c．北京奥运会火炬接力是史上规模最大、传递路线最长、参与人数最多的一次，将历经诸多世界闻名景点，很多观众表示非常期待能看到直播。
D．有效解决看病贵、看病难是一个紧迫问题，它不仅关系到能否继续坚持“以人为本”的原则，而且影响到能否继续推进社会主义事业的长远大计。
8.下列各选项中没有语病的一项是……………………………………………（ ）
A.当冰雪皑皑之际，唯独梅花昂然绽放于枝头，对生命充满希望和自信，教人精神为之一振。
B.那跳跃着鸣禽的绿林，树上缠绕着藤蔓的绿叶，以及时隐时现的山岚雾霭，把我整个心灵都吸引了过去。
c.坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。
D.1984年12月26日，中国首次南极考察队抵达南极洲。
12月31日，南极洲上第一次飘起了五星红旗。
9．依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是……………………（
）
被细雨浸润、滋养的苏堤醒了。
新柳夹道，枝头舒展，一片鲜嫩的绿色。
这可爱的年轻的垂柳，温柔轻盈；
。
生命中最美好的景致有时并不是用浓墨重彩描绘而成的，
，
，裹在层层的重负之下。
（1）婆娑起舞，像垂披分散秀发的古代美人；万般风流，像凌波微步的仙子
（2）像垂披分散秀发的古代美人，婆娑起舞；像凌波微步的仙子，万般风流
（3）它深藏在我们心灵最柔软的地方，也许只是一个淡淡的印迹
（4）它也许只是一个淡淡的印迹，但它深藏在我们心灵最柔软的地方
A.
（1）（3）
B.
（2）（4）
c.
（1）（4）
D.
（2）（3）
0．下面三句话最恰当的排列顺序是………………………………………………（
）
最先不过是
，逐渐才变成
，然后是
。
①苍苔滑石间的细流②深谷里跳跃着喜悦的白色浪花的溪涧③雪山冰岩下面滴沥的小泉
A.①③②
B.②③①
c.③②①
D.③①②
1.下列句子中标点符号的使用，有误的一组是………………………………（
）
A．从最简单的一句话中，我可以联想到
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