为丰收而喝彩.docx

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为丰收而喝彩

为丰收而喝彩

滨河小学2005—2006学年度第一学期工作总结

充实的日子总是过得很快，在播种的憧憬中，在耕耘的忙碌中，在丰收的喝彩中，2005年便揣着满心的喜悦悄然结束了。

回顾过去的一个学期，滨河人追求卓越，更上一层。

在这个学期里，我校以“省一级学校复评”为新起点，积极践行“罗湖教育和谐年”的精神实质，抓实常规，大胆创新，务实工作，进一步丰富了办学内涵，取得了可喜的成绩。

现将本学期各项工作简要回顾与总结，以求自策自励。

一、响应“罗湖教育和谐年”号召，积极构建“和谐滨小”

“和谐立校”是我校办学理念的核心要素，本学期，罗湖区教育局又把新学年确定为“罗湖教育和谐年”，为此，我校在原有基础上，进一步加大了构建“和谐滨小”的力度，开拓工作思路，创新工作方法，学校呈现出安全稳定、友好融洽、帮扶关爱、积极向上的祥和景象。

1、校园安全、稳定。

本学期，学校各部门、全体教职工高度重视校园安全、稳定工作，把安全放在首位，把安全视为构建“和谐滨小”的基石。

一学期来，我们认真贯彻《深圳市学校安全管理条例》，进一步建立和健全安全工作制度，落实安全责任制和安全工作过程记录备忘制，在这个基础上，我们围绕交通安全、校舍设施设备安全、教育教学活动安全、消防安全、食品安全、用电安全、校园周边安全、网络安全等重点安全领域，实行专人负责，坚持每周一查，坚持上报安全检查情况，做到隐患及时发现，即时整改。

与此同时，我们结合德育工作，在班队活动、集会和课堂教学中，开展了大量有针对性的学生安全教育活动，强化学生安全意识，帮助学生掌握安全防患知识，上述举措，有效地保障了校园安全，全学期，学校未发生安全责任事故。

2、师生、家长之间“真心相处，真诚关爱”。

本学期，我校积极营造“真心相处，真诚关爱”的滨小人际新境界。

一方面，我们开通了“家校互动”网络平台，召开了家长会，实行了全员家访制度，架起了教师与家长密切沟通的桥梁，增进了教师与家长之间彼此的理解与支持，加强了彼此在学生教育中的有效合作；另一方面，我们结合“共产党员先进性教育”，开展了“校园关爱行动”，党员教师和非党员教师结成对子，互帮互学，互相促进；同时，学校建立了党员联系“后进生”制度，关心帮助学习上、思想上有困难的学生，在全校范围营造“用爱拥抱每一天，用心感动每个人”的良好氛围；第三方面，我们以工会活动和班队活动为主要形式，积极开展教师之间、学生之间、师生之间的各种文体活动，活跃了身心，增进了人与人之间的感情。

实践证明，滨小是和谐的，滨小人团结、合作、互相理解、互相关爱、彼此支持。

一学期来，家长的投诉没了，对老师和学校的赞赏多了；老师对学生的爱更深了，学生对老师的情更真了，家长、学生对老师和学校的满意度极高。

二、开展“共产党员先进性教育”，全面提高师德水平

本学期，我校按照上级党委的统一部署和要求，立足学校和党员队伍的实际，以办家长满意的教育为主线，以全面提升党员队伍的先进性为核心，深入地开展共产党员先进性教育。

这次共产党员先进性教育，可以用12个字来概括：

认真务实、特色鲜明、成效显著。

1、认真务实：

本次共产党员先进性教育历时近半年，23名党员教师全员参与，严格按照“学习动员、分析评议、整改提高”三个步骤，组织广大党员学习理论、学习先进典型，开展“保持先进性，争当优秀党员”为主题的大讨论，开展群众评议党员、党员自评、组织评议活动，进行批评与自我批评，进行党性分析，引导党员找出差距，弥补不足。

在整个教育活动中，党员集中学习超过60小时，撰写学习心得120多篇，党性分析材料20多篇，学习笔记30本。

2、特色鲜明：

我校党员先进性教育既出色完成了规定动作，又富有新意地做出自选动作，并形成了“三结合”特色。

一是先进性教育活动与学校教学工作相结合，在党员中开展“学、比、赶、帮”活动（学理论、比技能、赶先进、帮困难），广泛组织党员教师上“风采展示课”，让党员教师亮出自己的教学水平，看到自己的优缺点，同时，组织开展“一对二”的党员教师和非党员教师的结对活动，互帮、互比，从思想和业务上形成百舸争流的局面；二是先进性教育活动与学校德育工作相结合，开展了“滨小党员教师进千家”活动，开展“一帮二”党员转化后进生的结对子活动，要求全体党员深入学生家庭，坚持每周与结对学生谈心，用爱心、诚心和耐心转化行为有偏差的学生；三是先进性教育活动与创建和谐社区活动相结合，组织党员教师带领学生深入社区，开展敬老、社区文明宣传等活动，把党员先进性辐射到社区。

“三结合”特色作为我校党员先进性教育的闪光点，被《深圳商报》、《深圳教育报》等媒体报道，得到上级党委和社会的充分肯定。

3、成效显著：

我校共产党员先进性教育取得了显著成效，党员的理论素养和党性修养有了明显的提高，学校党支部的战斗堡垒作用更加明显，涌现出一批岗位建功、岗位争先的先进典型。

如：

支部书记房佩同志，廉洁正直、一心为公，为学校工作劳心、劳力、劳神，带领全体教职工实现了学校的跨越发展；朱昌来、张锦英、靳江虹、刘云几位老党员，工作勤勤恳恳、认认真真，犹如不知疲倦的老黄牛，默默付出，不求索取；江延英、刘锋、郑玉娟、刘燕、陈道彬、杨成刚、麦锐良、陈燕琼等行政，工作任务繁重，压力很大，但他们总能够牢记使命，从不叫苦，从不喊累，不愧为党员队伍中的先进代表；胡庆、田景雁、黄戈等同志，事业心强，热爱学生，业务上精益求精，深受师生、家长的肯定。

一石激起千重浪。

在党员先进性教育的引领下，老师们的岗位建功意识、责任意识更加强烈，热爱学生、敬业奉献的精神更加可贵。

如：

老主任康玉莲，对学生、同事和学校都满怀爱心，她总是认真地对待每一节课，真诚地关心每一个学生，出色地完成每一项工作，她急学校所急，不计较个人得失，是年青人学习的好榜样；陈小娟老师责任心强、工作扎实、富有执行力，她接的班级各方面基础比较薄弱，家长又比较挑惕，她不但毫无怨言，反而用心带班，敢于啃硬骨头，班级面貌在短期内明显改善；邹端慧老师爱生如子，公平对待每一位学生，真诚关怀每一位学生，有很强的责任心和使命感，深受学生喜爱、家长好评；王叶仙老师身体虚弱，既担任一年级班主任，又担任语文科组长，工作任务重、难度大，但王老师从未喊累，她的工作处处体现出对学生的爱心和对工作的责任心，精益求精，忙而不乱，井井有条，令人佩服；曹桂兰老师对待工作满腔热情，对待学生严中有爱，在工作面前她从未说过“不”字，从未说过“累”字，有的就是“认真”，就是与工作“较劲”，就是对学生“谆谆教诲”、“不言放弃”；覃汉坤老师事业心强，“干什么像什么”，不管嘴里说什么，干起工作来就只有“认真”两字，班带得好、课上得好，哪怕是临时的工作，她都能出色地完成；冯毅生老师一人干两人的活，既要上好十多节课，又要承担繁重的网管工作，还要承担学生的科技、信息辅导工作，但工作从不消极，工作质量丝毫不减。

再如：

钟国英等老师大局意识强，学校安排干啥就干啥，认认真真、从不计较；卢慕冰、邱丽霞等老师带病坚持工作，急学校所急，即便医生要求其休息也不请假，边治病边工作，精神可嘉。

诸如此类，举不胜举。

不难看出，这些老师有一个共同之处就是对工作、对学生高度负责任的精神，这种精神的实质就是高尚的师德。

高尚的师德是滨小的立业之根，是全体教师的为师之本，务必要发扬光大。

三、注重学生养成教育，德育工作富有实效

本学期，我校的德育工作在原有基础上重整理、重提升、重创新，学校坚持“人人都是德育工作者”的理念，围绕《中共中央国务院关于进一步改进和加强未成年人思想道德建设的若干意见》，扎实开展民族精神教育、诚信教育和养成教育，进一步加强校本德育的研究，重视德育队伍建设，推进健康促进工作，取得了可喜成绩。

1、加强德育队伍建设和阵地建设

我校始终不渝地抓好德育队伍建设。

本学期，我们充分利用班主任例会和年级教师座谈会等契机，结合实际工作，引导班主任学习和掌握先进的德育方法，提高班主任的班级管理水平和工作艺术，此外，我们选派了三位班主任参加上级组织的班主任培训，分批次安排班主任系统学习班主任工作理论，掌握工作技巧，提高管理水平。

与此同时，我们结合师德教育工作，积极开展以“教师责任”为主题的大讨论，不断提升班主任等德育工作者的职业意识、奉献精神。

这些做法，有效地提高了班主任队伍的素质，一批年轻的班主任在学习和锻炼中迅速得到成长。

如：

覃汉坤、曾莉、陈凤姬等新班主任日渐成熟，所带班级班风优良，受到家长们的充分肯定。

在德育阵地建设上，我校注重加强少先队建设，不断创新少先队工作。

学校大队部坚持抓好每周一次的升旗仪式，出好每月一期的主题板报，开展每月一星“星级学生”评选活动，举行两周一次的主题中队会，办好红领巾广播站，举行“弘扬民族精神月”、“关爱行动”等系列主题教育活动，为学生的健康成长创设了一流的平台，提供了自我体验、自我教育、自主发展的一片天地。

2、注重养成教育，班风校风建设卓有成效

本学期，我校德育工作注重强化养成教育，以学生良好行为习惯的养成来推进一流校风的建设。

学期初，学校向全体同学发出号召，明确提出不做“六种人”（小霸王、小懒虫、小磨蹭、小犟牛、小马虎、小馋猫）的要求，德育部门也紧扣《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，从学校、家庭、社会不同层面，向学生明确提出了遵守纪律、学习、礼仪、劳动、卫生、自我保护等方面的具体要求，在此基础上，各班充分利用班队活动，开展了形式活泼的教育活动和行为训练，并积极引导学生干部进行学生的自我管理和自我教育。

学校德育部门充分发挥文明班、卫生班、星级学生、广播操标兵班等评先机制的作用，激发学生不断要求上进，逐步养成良好的行为习惯。

在这项工作中，很多班主任和科任教师高度重视，班级学生习惯良好，班风优良。

如：

一年级四个班，班主任均能根据学生的年龄特点，有针对性地加强学生行为习惯的养成训练，并收到显著成效，四个班学生的课堂习惯、文明礼仪、集会纪律、学习习惯均得到老师们的普遍好评；六年级四个班的总体情况也是不错的，虽然学生处于难以教育的“逆反期”，但是，四位班主任都能根据学生的心理特征，加强对学生的教育引导，学生绝大多数行为表现良好。

此外，二（4）、三

（1）、三（4）、四

（1）、四（4）、五（4）班经常被评为文明班，一（4）、二

（2）、四（4）、五（4）、六

（1）班经常被评为卫生班，学生的养成教育成效明显，班主任功不可没。

3、推进健康促进工作，完善健康服务

本学期，我校在通过健康促进学校铜奖评估基础上，坚持“健康第一”的理念，制定了新目标，进一步加强了健康促进工作。

一方面，我们引导老师把“健康第一”的理念真正落实到日常教育教学之中，把健康促进工作渗透到学校工作的每一块、每一个层面；另一方面，我们以课堂为主阵地，全面加强对学生进行健康知识的教育，促进学生掌握基本的健康技能；第三，我们进一步完善了寒暑假健康套餐和常见病健康教育校本课程，充实了我校健康促进的特色内涵；第四，我们针对师生的主要健康问题，制定了干预措施，有计划地加以干预，不断提高健康服务的水平。

通过上述工作，我校的健康促进工作步步深入，取得了新的成绩、新的进展。

四、注重教学质量，教学工作成绩喜人

本学期，我校教学工作始终把“质量第一”作为不懈的追求，教学工作务实、高效、有创新、有发展。

1、改革常规管理，加强质量监控

本学期，我校针对以往教学常规管理的薄弱点，改变了过去教学常规检查所采用的“集中检查，定期检查”的固化模式，实施了“主管自主、分散检查、突出重点、每月必查、学生访谈、家长访谈、面谈反馈”的新模式；学校紧紧抓住课堂教学这个核心环节，开展广泛的“推门听课”，重点抓薄弱学科、薄弱教师，确保课堂教学的质量。

同时，我们加强了对作业布置与批改的监控与指导。

学校要求全体教师要充分考虑学生的作业负担，提高作业布置的科学性、针对性和趣味性，重点抓实非工具科每周作业的布置与检查，促进了学生对非工具科的重视，促进了学生的全面发展，收到了初步的效果。

在抓好常规管理基础上，我们建立了校本质量调研机制，一方面，各学科加强了单元检测，实行了单元检测的统一管理；另一方面，学校组织了英语单词“百词竞赛”和数学“解题能力竞赛”，以此对日常教学质量和培尖、提差工作从一个侧面进行质量调研。

从常规检查和质量调研的情况看，绝大多数老师都能严格按照学校的要求，认真做好教学常规，保证备课、上课、作业布置与批改等教学环节的质量，教学工作是扎实的，教学质量是有保障的。

其中，突出的典型有王叶仙、曹桂兰、叶朝晖、邹段慧、靳江虹、彭伟娟、陈肖娟、温植基、田景燕、朱昌来、江佩洁、曾莉、龚小芳、李健湘、胡庆、钟国英、麦秀娣、刘云、彭安娜，这些老师教学常规工作特别扎实，得到主管行政、家长、学生的充分肯定。

2、推进课程改革，促进学生全面发展

本学期，我校在总结三年课改实验的基础上，进一步推进全面的课程改革。

首先，我们结合“推门听课”，依托学科教研活动，以新课程课堂教学评价为导向，进一步深化新课程在日常教学中的实施。

我们欣喜地看到，很多老师在课堂中能紧扣“三维目标”的落实，大胆改革教与学的方式，较好地体现了新课程理念，课堂教学发生了很大的变化，不少教师在新课程理念下的教学设计或课堂教学比赛中脱颖而出，取得了优异的成绩。

如：

唐海珍、赖家英老师分别获区新课程《品德与生活》录像课例比赛一、二等奖，刘云老师获区《科学》探究性学习课例二等奖，彭安娜老师获区第三届“课程改革”音乐案例评比一等奖。

在小学数学新课程教学设计竞赛中，田景雁、覃汉坤老师获一等奖，江佩洁老师获二等奖，朱昌来、陈道彬老师获三等奖，集体成绩居全区前茅。

这些成绩，印证了我校推进新课程在课堂教学中的实施是卓越有成效的。

其次，在推进课改工作中，我校教科室加大了校本课程的开发与实施力度。

本学期，我校的“版画教学”校本课程实现了由“点”向“面”的扩展，在各年级的六个班中进行为期两周的版画教学，使“版画教学”走进了课堂，并初步探索出“版画教学”校本课程在全校实施的基本途径和方法，为“版画教学”在各班的全面铺开积累了宝贵的经验。

这项工作得到了顾芳、何婉芳、黄戈老师的大力支持和全情投入，他们开动脑筋、有商有量、大胆尝试，制定了符合实际的实施方案，从课堂和学生作品看，试验是成功的。

与此同时，我们也加快了“主题性校本综合实践活动课程”的开发，危玉春、江佩洁两位老师不辞劳苦，分别设计了一个具有研究价值的综合实践活动方案，为此项校本课程的开发打响了头炮，提供了案例。

此外，“课外阅读”校本课程的开发也按计划进行。

本学期，语文科组在郑玉娟主任和王叶仙老师的带领下，初步完成了图书室书籍的分类和《读书笔记》本的设计，确定了各年级的必读、选读书目，并在学生中启动了课外阅读活动，收到了预期的效果。

再次，在推进课改工作中，我校既注重学生的全面发展，又注重学生个性特长的发展。

学校一如暨往地开设第二课堂活动课程，设置了等足球、田径、版画、鼓号、阅读近二十个项目供学生选择，较好地满足了学生的兴趣爱好，促进了学生个性特长的发展。

与此同进，我校加强了科学教育、体育艺术教育的力度。

本学期，我校举行了包括足球、三棋、田径、广播操比赛在内的第届体育节，掀起了群众性体育活动的新高潮；参加了罗湖区小学生田径运动会、小学生乒乓球比赛和市中小学生游泳锦标赛；参加了第二届“争当小实验家”，全国少年儿童科学体验活动和市区科技模型竞赛；举行了“班班有歌声”歌咏比赛。

这些活动是我校推进素质教育，促进学生全面发展和个性特长发展的重要体现。

活动中，学生们表现出良好的科学和体育艺术素养。

据统计，本学期，我校学生在科学、体育、艺术类比赛中获市级以上奖项13人次，区级奖项22人次，其中，六

（1）班曾文同学参加第二届“争当小实验家”全国少年儿童科学体验活动获国家级银奖；潭以睿参加深圳市中国象棋少儿锦标赛获第一名；学校田径队获区小学生田径运动会总分第五名，实现了新的突破。

上述活动及其可喜的成绩，分别凝聚了体育组、音乐组全体老师和刘云、冯毅生老师的辛勤汗水。

五、齐心做好三件事，成绩显著靠大家

本学期，我校结合自身实际和上级要求，认真抓好三项活动——“市区广播操标兵学校”评选活动、“罗湖区教育系统第四届科技信息节”、第六届深圳市“读书月”活动。

这三项活动历时长、任务重、要求高、牵涉面广，很能够检验一所学校老师的敬业精神和团结协作办大事的能力，可喜的是，在“三项”大活动中，我们经受住了考验，并取得了优异成绩。

1、“广播操标兵学校”迎评工作历时近三个月，在这三个月中，体育组全体老师和全体班主任付出了辛勤的劳动，广大科任老师密切配合，组织学生进行“军训”、队列广播操比赛和迎评强化训练，一个环节一个环节地练，一个动作一个动作地抠。

这些工作是艰苦的，需要花去大量的时间和精力，然而，老师们没有怨言，有的只是服从大局、团结协作的精神。

功夫不负有心人，经过全体师生的共同努力，我校不仅连续第四年被评为罗湖区、深圳市“广播操标兵学校”，还得到了评委们一致高度的好评。

2、“第四届科技信息节”也历时三个月，在整个活动中，我校参加了“教师课件及教学资源包精品制作大赛”、“学生主题电子作品精品创作大赛”、“专题学习网站精品创作赛”等所有的比赛项目，刘燕主任精心策划，各学科主管行政和科组长积极配合，组织老师们全员参与校内选拔赛；刘主任、冯毅生、覃汉坤老师利用中午休息时间，指导学生修改作品，这种精神难能可贵。

一份耕耘一份收获，本届“科技信息节”我们获奖累累，名列前茅，其中教师课件与教学资源包精品制作赛，刘燕、覃汉坤、钟国英、田景艳、危玉春、麦秀娣、蔡勤武老师获一等奖；曹桂兰、曾莉、赖家英获二等奖；刘云、赖家英获三等奖。

教师专题学习网站精品创作赛顾芳、何宛芳获一等奖；覃汉坤获两个二等奖。

学生获一等奖4项，二等奖11项，三等奖16项。

3、第六届深圳市“读书月”活动历时一个月。

在学校大队部和语文、英语科组的精心组织下，我校开展了中文快速阅读竞赛、英语OK台、童“画”世界少儿书画城、童话故事创作、读书笔记展示等活动。

这些活动在全体语文、英语教师和郑玉娟、陈燕琼的共同努力下，取得了优异成绩。

学校获“读书月”英语OK台小学组比赛优秀组织奖、团体三等奖，获美文朗诵比赛第三名，5名同学获区“读书月”即席作文比赛一、二、三等奖，郑玉娟、邹端慧、曾小曲、邱丽霞、危玉春获得了优秀指导教师称号。

以上“三项”活动集中体现了滨河人的团结、拼搏和协作的精神，体现了全体教师的大局意识和责任意识，希望这些精神和意识能够永远植根于每一位教职员工的心中。

综上可见，过去的一个学期，我们做了很多工作，取得了很好的成绩，但为了让滨小的事业更上一层楼，更好地丰富老牌省一级学校的内涵，我们仍需多几份思考和探索：

1、如何更好地优化教师队伍，全面确立教师的现代教育观念，让老师们在研究与反思状态下工作。

2、如何提升我们的现有办学特色，打造办学品牌，进一步提高学校的核心竞争力。

3、如何更好地开发实施校本课程，抢占课程改革的制高点。

这些都是我们今后工作中值得探索和努力的命题。

我们深信，只要全体滨河人同心同德，树立起远大的目标，有所追求，尽力而为，滨河小学就一定能获得更多的成绩和更大的发展，我们就能开创出一片属于自己的美丽天空，享受成功的喜悦。

深圳市滨河小学

2006年1月