人教部编版学年度八年级上学期语文第一单元测试题教师用卷.docx
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人教部编版学年度八年级上学期语文第一单元测试题教师用卷
绝密★启用前
人教部编版2018-2019学年度八年级上学期语文第一单元测试题
试卷副标题
考试范围：
xxx；考试时间：
100分钟；命题人：
xxx
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
请点击修改第I卷的文字说明
评卷人
得分
一、选择题
1．下列句子中加着重号的成语使用不当的一项是（）
A．他是个音乐才子，这是无可置疑的。
B．每次我向老师请教时，他都和颜悦色地给我解答。
C．跑完了5000米，同学们个个筋疲力尽。
D．在上学的路上，他把昨天看到的故事惟妙惟肖地讲给我听。
【答案】D
【解析】
【详解】
D项加着重号的成语使用不当。
“惟妙惟肖”形容描写或雕刻得十分精妙逼真。
此处可改为“绘声绘色”。
【点睛】
运用成语应注意的几个问题：
1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。
2．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）
阳春三月，桃花盛放，十里桃林让人________。
粉的恬静、红的奔放，远远近近，好不炫目。
一些耐不住寂寞似地探出笑颜，一些________，极是娇柔，还有一些________，一副傲然的样子……凝望，回眸，沉醉，一簇簇明媚，一束束妖娆，竟让我想起远方的故人。
A．眼花缭乱低眉顺眼道貌岸然
B．目不暇接低眉颔首正襟危坐
C．眼花缭乱低眉颔首正襟危坐
D．目不暇接低眉顺眼道貌岸然
【答案】C
【解析】
【详解】
（1）眼花缭乱：
形容看见美色或繁复新奇的事物而感到迷乱。
目不暇接：
形容东西多，来不及观看或看不过来。
语境为“粉的恬静、红的奔放，远远近近，好不炫目”，所以应选用“眼花缭乱”。
（2）低眉顺眼：
低着眉头，两眼流露出顺从的神情。
形容驯良、顺从。
低眉颔首：
指一个人谦卑恭顺的样子。
语境为描写桃花的神态，为拟人写法，“低眉颔首”与上文的“探出”相谐。
（3）道貌岸然：
指神态严肃，一本正经的样子。
正襟危坐：
整一整衣服，端正地坐着。
形容严肃或拘谨的样子。
“道貌岸然”为贬义词。
“正襟危坐”正好与下文的“一副傲然的样子”相谐。
3．下列句子中没有语病的一项是（）
A．夏日的承德是人们避暑纳凉的好季节。
B．初中阶段的学习生活结束了，他对自己能否考上理想高中充满信心。
C．阳光中学在2017年“世界读书日”到来之际，开展“话说我与世界读书日”。
D．通过阅读这些作品，我了解到陈忠实是一个思想深刻的人。
【答案】D
【解析】
【详解】
A项“承德”与“好季节”搭配不当，将“季节”改为“地方”；B项不合逻辑，可删掉“能否”；C项成分残缺，可在句末加上“的活动”。
4．选出下列说法有误的一项（）
A．广义的新闻指报刊、广播电视中关于现实情况的报道文章，包括消息、通讯、特写、社论、报告文学等。
狭义的新闻指简要和迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体，又称为消息。
B．主体是消息的主干，担负着阐述导语提到的主要事实和补充次要材料的任务，要求写得内容充实、线索清楚、层次分明。
C．新闻报道的对象一定是新近发生的事件，对于有些早已发生的事件，一旦发现并把它报道出来，也不能称为新闻报道。
D．消息开头的第一段或者第一句话，通常是新闻的导语部分，它简明扼要地揭示消息的核心内容。
【答案】C
【解析】
本题考查学生对新闻文体的了解情况。
新闻组成：
标题、导语、主体、背景、结语。
标题包括主题、引题、副题，导语一般是新闻的第一句或第一段，导语之后，新闻内容的具体展开部分，叫主体。
C项表述错误，新闻报道不一定是新近发生的事件，对已发生的事件作后续报道也可以称为新闻报道。
5．下列句子顺序排列最恰当的一项是（）
①竹，柔韧清秀，刚健挺拔，最宜入诗入画。
②竹如谦谦君子，它有兰的优雅，松的高洁，深受古代文人的青睐。
③那成片的竹林，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就是一首抒情诗，一幅水墨画。
④“虚心有致，高风亮节”是文人雅士对竹的评价，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”则是活脱脱的人格写照了。
⑤郑板桥一生爱画竹，自有个中缘由；苏东坡“宁可食无肉，不可居无竹”，也不仅仅是情趣使然。
A．④⑤②①③B．①③②⑤④
C．①②③⑤④D．①③④②⑤
【答案】B
【解析】
试题分析：
排序题主要看以下三点：
1、是否同一。
话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。
2、是否呼应。
整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。
3、是否协调。
整体情境是否协调，局部音节是否协调。
此题注意①总起，点出竹“入诗入画”；③解释提出的观点；②竹子的特点深受古代文人的青睐；⑤以郑板桥苏东坡为例；④写人格。
整个语段的顺序，是由竹的“入诗入画”写到人的品格。
因此选B。
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
评卷人
得分
二、综合性学习
6．阅读选段，回答问题
在两人时断时续、不急不缓的对话声中，舰、机配合得非常默契。
发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。
绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼－15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。
声如千骑疾，气卷万山来。
惊心动魄的一幕出现了……chà那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。
……舰载战斗机上舰，中国白首起家，一切从零开始。
某大国一名上将曾说：
“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！
”为了这一着，面对技术封锁，多少人dān精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无诲，默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？
（1）请给下列加着重号的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。
①默契（_______）②咆哮（_______）③chà（_______）那间④dān（_______）精竭虑
（2）语段中有两个错别字，请找出并改正。
①（_______）应改为（_______）
②（_______）应改为（_______）
【答案】
（1）qìpáo刹殚
（2）首手诲悔
【解析】
【详解】
（1）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
如“默契”：
心声情意暗相符合；.默默承认的条件、限定或规定。
咆哮：
发出洪亮有力的回荡的声音；高声大叫。
这两个词分别读“mòqì”和“páoxiào”。
注意据义定音。
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。
如“殚”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
（2）字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“诲”和“悔”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
7．给下面的新闻拟写标题。
（不超过20个字）
“迟日江山丽，春风花草香。
”在这个草木萌发、春山可望的美好时节，我们迎来了第108个“三八”国际劳动妇女节。
让我们向广大女同胞道一声祝福，向身边每一个“她”致一份敬意。
女性的发展程度，标注着人类文明的刻度。
回首激荡一百多年的妇女运动史，从“面包加玫瑰”的权利觉醒，到“男女同工同酬”的抗争呐喊；从“女人不是月亮，不靠反射男人的光辉来照亮自己”的理性思考，到“妇女能顶半边天”的豪迈宣言，无数女性从束缚中得到解放，许多曾经遥远的梦想早已触手可及。
今昔对比，“她力量”之贡献，“她魅力”之精彩，“她智慧”之非凡，也让一个结论愈发清晰：
妇女是推动社会发展和进步的重要力量。
没有妇女解放和进步，就没有人类解放和进步。
________________________________________________________。
【答案】【示例】向新时代的巾帼力量致敬
【解析】
【详解】
拟写新闻标题，是压缩语段的一种传统题型。
考试经常考拟写一句话新闻、拟写导语、提取主要信息、拟写新闻标题。
怎样拟写新闻标题呢？
题文一致；一语破的；简洁明快；旗帜鲜明；生动活泼。
本题可提取并整理导语中“让我们向广大女同胞道一声祝福，向身边每一个‘她’致一份敬意”一句作为答案。
8．班级要举行“弘扬传统文化”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1）下列对毛笔书法作品的字体和用笔特点判断正确的一项是（_______）
A．甲是楷书，笔画平直，书写时一笔一画独立完成，用笔多有提拔，字形方正端庄。
B．乙是行书，用笔连贯，笔画常有钩挑和牵丝，字形富于变化。
C．丙是隶书，蚕头燕尾，撇捺收笔时往往向上挑起，字形稍有扁宽。
D．丁是草书，往往以符号代替偏旁，笔画飞动，连绵缠绕，纵横奔放。
（2）请从以下选项中选择一句作为上联，与下联“梅开如意春”构成一副具有浓郁狗年特色的春联（_______）
A．神犬驱阴邪B．灵犬报兴旺
C．犬守平安日D．义犬迎新春
（3）中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。
请从构思和寓意角度对下面的剪纸作品进行简要赏析。
________________________________________________________。
【答案】
（1）A
（2）C（3）【示例】把“2018”设计成一只狗的形象，寓意2018年是农历狗年；“狗”字的字形像一只昂首叫着向前跑的狗，又与旁边的字组成“狗年大吉”，表达祝福之意。
【解析】
本题考查学生的综合性学习能力。
（1）解答此题的关键是明确汉语字体的演变及特点，楷书：
笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体；平正而不呆，齐整而不拘。
字形大小、字距行距、墨色浅重，变化不大，较为庄重；隶书：
化繁为简，化圆为方，化弧为直。
行书：
起笔、转折和收笔都有简化倾向，信笔而成，不作停顿和回锋。
草书：
行笔加快，附钩增多。
A项正确，其他各项分别为：
B是隶书，C是行书，D是篆书。
（2）本题考查对联，需要注意以下情况：
①上下句字数相等。
②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。
③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。
C项正确。
（3）本题考查图文转换的表达运用能力。
解答本题，应将图标里的所有构成要素，按照一定的顺序进行描述，可结合着题干中的活动主题，联系社会现实，从图标创作意图角度答出其寓意即可。
写出“狗”和“2018”的主题意思。
评卷人
得分
三、句子默写
9．默写
（1）______________，将以遗所思。
（《古诗十九首·庭中有奇树》）
（2）老骥伏枥，____________。
（曹操《龟虽寿》）
（3）______________，松枝一何劲！
[刘桢《赠从弟》（其二）]
（4）柴门何萧条，______________。
（曹植《梁甫行》）
【答案】
（1）攀条折其荣
（2）志在千里（3）风声一何盛（4）狐兔翔我宇
【解析】
【详解】
古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。
此题要注意“攀”“盛”“翔”“宇”等字的书写。
评卷人
得分
四、现代文阅读
故乡
梁孟伟
①故乡，是一幅秘藏的圣符，是一座精神的殿堂。
②儿时的故乡，留给我更多的是一份苦涩的记忆。
冬天，穿着用人力车外胎做成的“皮草鞋”，鞋面用几根皮条串联，双脚常常被冻得僵硬麻木，捂上一层稻草，才会感到暖和一点。
夏天，圆月在天时，我们就得起床，打稻挑谷直到中午田水发烫；下午挑粪插秧种出满田星星，“嗡嗡”的蚊子“亲吻”着肌肤，蚂蟥总是在腿上吃得滚圆……缺吃少穿、终年劳累的生活压得我直不起腰背。
我曾一次次爬上高高的山冈，久久眺望山外的世界；一次次诅咒过贫穷的故乡，发誓要找一个幸福快乐的地方。
③恢复高考的第一年，我逃难似地离开了故乡，终于完成了乡下人到城里人的转换。
除了探望父母回家小住几天外，我很少回去。
故乡的山水日渐模糊，故乡的星光日益陌生。
④记得有一年，因病修养期间，儿时的玩伴把我接回故乡小住了一段时间；乡亲们用古铜色的脊背，背我走过村前的木桥，张家大妈王家阿婶端来了飘香的饭菜，董家大叔吕家兄弟送来欢声笑语……啊，在温馨甜蜜的故乡，我的每个毛孔都自由地舒张，每个细胞都享受着抚爱；我的整个灵魂得到了洗濯，心胸变得澄澈。
⑤于是，我发现，尽管我已身为城里人，但对故乡依然有一种挥之不去的留恋。
而且这种留恋深藏心底，不仅没有随着时间的流转而消失，反而越来越清晰，越来越深刻。
静静的村庄、浩瀚的蓝天、悠悠的白云、潺潺的小溪、窄窄的小桥构成了故乡诗意的轮廓，也构成我的精神家园。
⑥我梦想着退休后回归故乡，安享与乡亲们“把酒话桑麻”的田园生活。
正当我为建房选址、设计忙得不亦乐乎时，却传来家乡要筑水库的消息，网上甚至流传出了库区的三维地图。
忽然，我有一阵被掏空般的晕眩，一种被连根拔起的痛感。
原来，故乡的根已经深深扎入我的心田。
我曾走过一个又一个城市，换了一个又一个岗位，心里却一直茫然：
梦还有多久？
路还有多远？
短暂停留，这才发现，惟有故乡的方向能让我内心踏实，安定。
⑦为此，我特地回了趟家乡。
一路上我在想，故土难离是国人的传统，安土重迁更是国人的习惯。
在乡亲们的心底，故乡的脐带真能一刀剪断？
⑧可奇怪的是，乡亲们表现得比我想象中药平静得多。
不过，偶尔也会感受到两种不同的心境：
老人们还幻想着修建水库的选址可以修改；年轻人却关心着水库什么时候开建……
⑨天近黄昏，我在村头流连。
四周是那样恬静，暖风吹拂发丝，花草散发芬芳，沿着小径，慢慢地、慢慢地走……一种说不清道不明的依恋，就像暮霭一样越来越浓，直到月华照亮了我的泪眼。
⑩故乡是一首诗，一首越吟越舒心、越吟越思念的诗。
而明天，故乡就要变成一片泽国；而明天，乡亲们也将要搬离这片生养自己的土地。
⑪今后，我只能梦回乡关！
10．第③自然段在文中有什么作用？
请简要分析。
11．请结合全文赏析第⑦自然段划线的句子。
在乡亲们的心底，故乡的脐带真能一刀剪断？
12．面对故乡即将被淹的现实，老人和年轻人为什么会表现出不同的心境？
请结合文章谈谈你的理解。
13．文章开始写“我”依次又一次的诅咒故乡，后面又写“我”因故乡建水库被淹而痛苦，这样的安排却并不矛盾，为什么？
【答案】
10．内容上：
交代了自己“逃离”故乡的途径与时间，及成为城里人后对故乡日益陌生，与后文对故乡的留恋不舍形成对比。
结构上：
承上启下，承接上文“诅咒故乡、发誓离开”的情节；引出下文“我重回故乡及心理变化”的叙写。
11．①运用比喻的修辞手法，将乡亲们与家乡的联系比作脐带。
生动形象地表明故乡对于乡亲们来说有难以割舍的关系。
②运用反问的修辞手法，表明自己不希望也不相信乡亲们会割断与故乡的联系，同时表达了对故乡的不舍与留恋之情。
12．老人：
生于故乡、长于故乡，已经习惯了故乡的生活，对搬离之后的未知生活心怀担忧，加之故土难离、安土重迁的情感理念，所以不希望离开。
（情感、理念）年轻人：
认为这是一个机会：
一颗改变嘉兴贫瘠落后的面貌；二可借此机会，走出乡村，改变现状。
（改变故乡、改变自己的机会）
13．这样的安排，体现出“我”随着时间的推移，对故乡的思念。
【解析】
10．试题分析：
考查段落在文中作用的理解。
解答此题关键要掌握段落在文中的一般作用。
首段的作用一般是：
引出下文，开篇点明，点明中心等；中间段的作用一般是承上启下的过渡；末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等。
从内容上看，第三段主要交代了自己“逃离”故乡的时间，及成为城里人后对故乡的日渐淡忘，与后文联系，很明显是为后文对故乡态度的转变形成对比，突出对故乡的依恋与不舍；从结构上看，这段总结上文，并引出下文的内容，是承上启下的过渡作用。
11．试题分析：
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。
赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。
赏析时，要结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是：
先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
（注意作者的情感）。
本题从运用比喻修辞手法的角度结合具体的语境分析作答即可。
点睛：
从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：
运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。
（注意：
在写其作用时，一定要结合文章的实质意义来写，否则就会显得内容过于笼统）。
12．试题分析：
考查对文章内容的理解与分析。
文中叙写面对故乡即将被淹的现实，“老人们还幻想着修建水库的选址可以修改；年轻人却关心着水库什么时候开建”，结合前文我对故乡的态度转变过程，我在年轻时也想着逃离故乡，后来对故乡有了难以割舍的依恋。
由此可知，这是因为年轻人对故乡的情感不深，而老人生于故乡，又长于故乡，已经习惯了故乡的生活，况且人老了不愿再折腾，所以希望稳定的生活，不希望离开。
据此，结合文章具体内容分析作答即可。
13．试题分析：
本题考查写作手法及其作用的理解。
要在理解文章内容和主旨的基础上，结合文章中人物情感的变化分析作答即可。
文章的主旨是要表现对故乡的喜爱与依恋，但前文却写不爱故乡，后文又表达了自己对故乡的依恋，采用的是欲扬先抑的写法，这样更能表现文章的主旨与作者的情感。
根据这一理解结合文本内容整理出答案即可。
陪母亲磨面
①快过年了，母亲决定回老家淘麦磨面。
今冬把父母亲接过来一起住后，家里的面吃得格外费，勤劳的母亲照顾完父亲和小女儿后，坚持压面条、蒸馍吃，母亲说：
“买的面条和馍没面味儿。
”再加上妹妹一家要从广州回来过年，母亲坚决不让买面，执意要回老家磨面。
我知道母亲是想让千里之外的女儿吃上自己亲手磨的面。
②在一个晴朗的周末，我早早地陪母亲回了老家。
家里虽有邻居的照看，仍缺了点人气。
我先帮母亲把院子打扫干净，然后从厢房的粮仓中拿出筛子和簸箩等淘麦工具。
看着粮仓靠墙的一排粮缸，我觉得既熟悉又陌生。
我已想不起来自己上一次进粮仓是哪一年的事了。
打开一缸压得严严实实的麦缸，母亲抓起一把麦子放在手掌间揉搓着，沙沙作响。
“这是去年的麦子！
”母亲自言自语，像摩挲着自己的孩子，脸上放着光芒。
母亲说新麦暴，陈麦好吃养人，家里总存着二三年的麦子。
小时候，母亲经常说的一句话就是“家中有粮心里不慌”。
随着年龄的增长，阅历的丰富，我认识到母亲那简单的话语里蕴含着做人的哲理：
只有自己内心富足了，才能在岁月的洗练下沉静，悦己，怡人。
③淘麦子就是把麦子倒入一个盛满清水的大盆里，水要满而不溢，麦子要完全沉入水中。
只见母亲先用笊篱伸入水中的麦子里充分搅动几圈后，麦子里混杂的麦壳等杂物就浮到了水面上。
母亲用笊篱把浮在水面的麦壳捞干净后，用笊篱在水面沿盆沿顺时针水平划圆，水中的麦子就听话地排起队，跟着母亲的笊篱
（1）（A．舞动B．运动）起来，麦子中混杂的小石子等杂物就留在了盆底。
等水中的麦子舞得正欢时，母亲灵巧得把笊篱后沿往下一倾，突然停止转动，麦子就
（2）（A．蜂拥而入B．鱼贯而入）到笊篱中。
母亲就这样一笊篱一笊篱地捞满一筛子，由我端起倒入放在小桌上的大薄箩里。
用一大块白棉布蒙在手上，插入麦子里反复正反转着圈擦，擦一会儿把棉布掂起来，抖落上面的麦子，拧干再擦。
如果拧出来的水浑浊，就把棉布洗干净再擦，直擦到棉布拧不出水，就可以把麦子摊到反铺的竹席上晾晒了。
没多大一会儿，两袋麦子就淘完了。
母亲一边收拾家什儿一边说：
“现在的麦子都是机器收得，干净，不像麦场上打的那么脏，好淘。
”看着阳光下泛着金光的麦子，母亲脸上洋溢着幸福的笑容，我的心里也体验到了一种久违的踏实。
④磨面用的是机器，相对轻松，只是找磨面的磨坊倒费了一番周折，多方打听，才在一个偏远村子找到了一个小磨坊。
看着雪白的面粉，母亲脸上的笑容愈发灿烂了。
我要把磨好的面粉搬到车上，母亲不让，母亲说：
“你没干惯活，别弄脏衣服，咱俩抬着。
”
⑤在我弯腰和母亲抬面粉的刹那，母亲的白发像针尖一样刺在我的心上，生生地疼。
每次母亲都准确地计算好我回老家的时间，把要带的油、面、菜蔬等准备得停停当当，做好好吃的等着我们，而我总是匆匆地回、匆匆地去，不是工作忙，就是孩子要上辅导班，从来没考虑过那菜和面里饱含着母亲多少的艰辛。
父母为我们付出了那么多，已经身为人父的我，又为父母做了些什么呢？
⑥今年春节可以和父母在一块儿过年了，我想关掉手机、关闭微信、宅在家里，跟母亲学做两样家常菜，陪父亲好好唠唠……
14．文章题目是“陪母亲磨面”，但文中却详写母亲淘麦子，为什么？
15．试结合文章内容，概括母亲的特点并举例说明。
（至少三点）
16．阅读第③段，结合语境，选择合适的词语填在空白处。
（只填序号）
（1）（____）
（2）（____）
17．第⑤段中画波浪线的句子极富表现力，试简要分析。
母亲的白发像针尖一样刺在我的心上，生生地疼。
18．探究下面一组句子，你有哪些发现？
试简要阐述。
母亲自言自语，像摩挲着自己的孩子，脸上放着光芒。
看着阳光下泛着金光的麦子，母亲脸上洋溢着幸福的笑容。
看着雪白的面粉，母亲脸上的笑容愈发灿烂了。
【答案】
14．因为淘麦子是磨面的重要环节，且最为繁重，能有力突出母亲为儿女不辞辛劳的品质，所以详写。
15．示例：
①爱子：
坚持让子女吃上自己新手磨的面，心疼儿子让他少受累，总是在子女到家前准备好菜和面等；②能干：
淘麦子程序熟悉，动作麻利；③勤劳：
照顾完父亲和小女儿后，坚持压面条、蒸馍吃等；④智慧：
知道新麦暴，陈麦好吃养人，家里总存着二三年的麦子，经常说的一句话就是“家中有粮心里不慌”。
16．AB
17．这个句子运用比喻，将母亲的白发比作针尖，并用一个“刺”字，形象表达了“我”对母亲衰老的痛惜及对母亲关心太少的内疚。
18．这三个句子依次描写了母亲搓麦、淘麦、磨面过程中的神态；生动表现了随着愿望的逐步实现，母亲的快乐与幸福感越来越强烈。
【解析】
14．试题分析：
本题考查词语的辨析与选择。
“舞动”是挥舞、摇动的意思；而“运动”指物体位置不断改变的现象，只突出了“动”态，不具有美感，从后一句“等水中的麦子舞得正欢时”可以判定【1】处选A。
“蜂拥而入”是指像一窝蜂似地拥来；“鱼贯而入”比喻像游鱼一样一个跟着一个地走，形容一个接一个次序进入。
根据前文“水中的麦子就听话地排起队”，可见【2】处选B。
15．试题分析：
本题考查文章详略安排的分析。
解答此题关键要了解文章详略安排的一般原则。
详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，写得比较充分；详略的安排要根据文章的中心来选择，突出表现文章主旨的内容要详写，反之则略写。
从全文来看，淘洗麦子是磨面的重要环节，也是最为繁重的一个环节，整个淘洗的过程最能突出母亲为儿女不辞辛劳的品质，最能表现文章的中心，所以详写。
16．试题分析：
本题考查对人物形象的分析。
解答此题关键是要在了解文章内容的基础上，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
文章开头写母亲坚持让子女吃上自己新手磨的面，表现出她对孩子的爱；在淘麦子的过程中，她动作熟悉、麻利
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