苏教版高一语文文言文试题.docx

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苏教版高一语文文言文试题

高一期末复习卷（文言文）

一．选择题

1.从常见文言句式的角度看，下列判断正确的一项是（）

①句读之不知，惑之不解②缙绅而能不易其志者

③悲夫！

有如此之势，而为秦人积威之所劫④吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎

A．①与④不同，②与③相同。

B．①与③相同，②与④不同。

C．①与④相同，②与③不同。

D．①②③④都不相同。

2.下列句子中加点词的用法不同于其他的一项是（　　）

A．位卑则足羞，官盛则近谀B．后世必为子孙忧

C．积善成德，而神明自得D．秋毫不敢有所近

3.下面选项中有两个通假字的是（）

A.木直中绳，车柔以为轮B.虽有槁暴，不复挺者

C.则知明而行无过矣D.君子生非异也，善假于物也

4.下列句子中没有词类活用的一项是（）

A.君子博学而日参省乎己B.其曲中规

C.上食埃土，下饮黄泉D.假舟楫者，非能水也

5.选出对下列句中划线的词语意思解释全都正确的一项（）

A．古之学者（求学的人）必有师今之众人（许多人）

B．所以传道受业解惑也（…的原因）圣人之所以为圣（…的原因）

C．小学而大遗（小的方面）无贵无贱（无论，不分）

D．余嘉其能行古道（古人从师的风尚）吾从而师之（接着，然后）

6.下列句子分类正确的一项是（　　）

①卿欲何言　②夺项王天下者，必沛公也　③吾属今为之虏矣　④不然，籍何以至此　⑤或脱身以逃，不能容于远近　⑥此则岳阳楼之大观也　⑦子何恃而往　⑧傅说举于版筑之间

A．①④/②③⑥/⑤⑦⑧B．①④⑦/②③/⑤⑥⑧

C．①④②③⑥/⑤⑦⑧D．①④⑦/②⑥/③⑤⑧

7.选出下列画线部分翻译不正确的一项（）

A．浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止【却不知它要停留在何方】

B．渺渺兮于怀，望美人兮天一方【我的胸怀太渺小了啊】

C．余音袅袅，不绝如缕【如同一根将断未断的细丝】

D．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟【在天地间寄托蜉蝣般短暂的人生】

8.下列句中没有宾语前置现象的一项是（　　）

A．长桥卧波，未云何龙

B．古之人不余欺也

C．天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠

D．臣实不才，又谁敢怨

9.选出下列各句中划线的词语的意义古今都一致的一项（）

A．各抱地势，钩心斗角隔离天日矗不知其几千万落

B．韩魏之经营燕赵之收藏齐楚之精英

C．一宫之间，而气候不齐可怜焦土

D．秦人不暇自哀六王毕，四海一则足以拒秦

10.选出对下列句中加点字解释不当的一项（）

A．①六王毕（完了）②蜀山兀（光秃秃）③杳不知其所之也（远得不见踪影）

B．①直走咸阳（趋向）②廊腰缦回（萦绕）③使负栋之柱，多于南亩之农夫（让）

C．①雷霆乍惊（突然）②而望幸焉（宠幸）③使六国各爱其人，则足以拒秦（让）

D．①缦立远视（长久）②朝歌夜弦，为秦宫人（做）③亦使后人而复哀后人也（让）

11.选出下列叙述不正确的一项（）

A．《阿房宫赋》的作者是晚唐杰出的诗人、文学家杜牧，号樊川，为有别于杜甫，人称“小杜”，他与同时代另一大诗人李贺并称“小李杜”。

B．《阿房宫赋》借写阿房宫的兴亡，揭露了秦统治者的穷奢极欲，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理，以此讽谏当时统治者戒奢侈行仁政，与西汉贾谊的《过秦论》有异曲同工之妙。

C．赋是一种介于韵文和散文之间的特殊文体，源于《诗经》和《楚辞》，在表达方式上一般总是先极力铺陈描写，最后在篇末画龙点睛，揭示主旨。

D．词采华丽、节奏鲜明、气势酣畅是“赋”共同的特点，赋多用排比、对偶、夸张、比喻等修辞手法，句式多为骈散相间，整散结合，长短不拘，具有极强的艺术表现力。

在这一点上，《阿房宫赋》堪称典范之作。

12.选出词句解说不当的一项（）

A．从“明星荧荧”到“焚椒兰也”，作者连用四个比喻句构成一个排比句，极写宫女之多，从侧面写出了统治者的荒淫。

B．“辘辘远听，杳不知其所之也”写出了宫女们的惆怅心理；“有不得见者三十六年”运用夸张手法既写出了宫女的不幸，又写出了统治者的荒淫。

C．“收藏、经营、精英”在文中都是金玉珠宝之意，“鼎铛玉石，金块珠砾”既写出宫中珍宝之多，又写出统治者的穷奢极欲。

D．本段文字着眼于阿房宫中的“宫女之多”“珍宝之多”，运用对偶、排比、夸张手法极写秦统治者豪华奢侈的生活，从中可以窥见秦亡的迹象。

13.下列加点词语的注音和解释正确的一组是：

（）

①率赂秦耶       率：

全部②思厥先祖父      厥：

代词，其

③暴霜露，斩荆棘 暴：

bao   暴露④暴秦之欲无厌     厌：

厌烦

⑤与赢而不助五国也   与：

结交⑥始速祸焉        速：

很快

⑦洎牧以谗诛    洎：

ji   等到⑧当与秦相较    当：

应当

⑨或未易量     易：

轻易⑩而为秦人积威之所劫   劫：

侵略

A．①③⑤⑦⑧        B．①②⑤⑦⑨  C．③④⑥⑧⑩     D．②④⑥⑨⑩

14.下列句中的“以”字，与“不赂者以赂者丧”中的“以”用法相同的一项是（）

A．秦以攻取之外，小则获邑，大则得城            B．举以予人，如弃草芥

C．思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地   D．洎牧以谗诛

15.下列句中画线的词语，全部是古今异义的一项是     （）          

①较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍          ②思厥先祖父 ③然后得一夕安寝        ④可谓智力孤危 

⑤剌客不行，良将犹在            ⑥吾恐秦人食之不得下咽也 ⑦而犹有可以不赂而胜之之势   

⑧.至于颠覆      ⑨而从六国破亡之故事 

A.①③⑤            B.②④⑦            C.⑥⑦⑧            D.①⑤⑨ 

16选出下列画线部分翻译不正确的一项（）

A．六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

【不是士兵们不好，仗没有打好】

B．诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。

【它的实际数目多达百倍】

C．是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。

【这是用兵抗秦的功效】

D．则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

【结局也许不是轻易就能确定的】

17.下列词语中加点字读音全正确的一组是（）

A．蓼（liǎo）蓝靛（diàn）青其曲中（zhǒng）规参省（xǐng）

B．跂（qì）而望埃（āi）土金就砺（lì）骐骥（jì）

C．跬（kuǐ）步舆（yú）马槁暴（pù）金石可镂（lǚ）

D．用心躁（zào）也须臾（yú）句读（doù）参（cēn）省乎己

18.下列句子没有词类活用的一项是（）

A．君子博学而日参省乎己B．上食埃土，下饮黄泉

C．假舟楫者，非能水也D．臂非加长也，而见者远

19.对下列句子加点的词语解释最恰当的一组是（）

A．虽有槁暴，不复挺者暴：

露

B．不如须臾之所学也须臾：

指长者

C．故不积跬步跬：

半步

D．君子博学而日参省乎己省：

忽略

20.下列句子中与其他三句句式不相同的一项是（）

 A.青，取之于蓝而青于蓝 B.登高而招，臂非加长也

 C.冰，水为之，而寒于水D.君子生非异也，善假于物也

21.下列各句中没有通假字的一项是（）

A．则知明而行无过矣B．虽有槁暴不复挺者

C．君子博学而日参省乎己D．君子生非异也

22.下列句中加点的词语解释正确的一项是（）

A．輮使之然也（弯曲）其曲中规（合乎）砺（磨刀石）

B．假舟楫（借助、利用）声非加疾（快）劝学（勉励，鼓励）

C．绝江河（渡）驽马十驾（劣马）生非异也（通“性”，资质、禀赋）

D．金石可镂（雕刻）圣心备焉（完备）风雨兴焉（起）

23.下列选项中加点词的古今意义相同的一项是（）

A．君子博学而日参省乎己B．故不积跬步，无以至千里

C．非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也D．蚯无爪牙之利，筋骨之强

24.下列句子中加点介词“于”的意义，用法相同的一组是：

（）

①青取于蓝，而青于蓝②善假于物也③寡人之于国也

④屈原至于江滨⑤颁白不负于戴于道路矣⑥冉有、季路见于孔子

A．①④⑤B．①②③C．③⑤⑥D．②④⑥

25.对下列句中加点的词的解释错误的一项是（）

A．假舆马者，非利足也利：

对……有利

B．不积小流，无以成江海。

无以：

没有用来……的（办法）

C．假舟楫者，非能水也水：

游水，游泳

D．上食埃土，下饮黄泉，用心一也一：

专一

26.下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（）

A．君子生非异也，善假于物也青，取之于蓝，而青于蓝

B.假舟楫者，非能水也虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也

C．知明而行无过矣积善成德，而神明自得，圣心备焉

D．积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉

二；阅读强化题

（一）

六王毕，四海一。

蜀山兀，阿房出。

覆压三百余里，隔离天日。

骊山北构而西折，直走咸阳。

二川溶溶，流入宫墙。

五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。

盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。

长桥卧波，未云何龙？

复道行空，不霁何虹？

高低冥迷，不知西东。

歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。

一日之内，一宫之间，而气候不齐。

1.解释下列加点词语

①骊山北构而西折（）②廊腰缦回（）

③高低冥迷（）④春光融融（）

2.翻译文中画线句

1.（）

2.（）

3（）

4.（）

3．最后一句实际上在写什么？

在结构上有何作用？

3.作者运用了哪些修辞手法描写阿房宫？

（二）

君子曰：

学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

木直中绳，揉以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，〔车柔〕使之然也。

故木受绳则直，金就砾则利。

君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

1、选出加横线字词解释不正确的一项（）

A、学不可以已停止

B、木直中绳，輮以为轮合乎

C、故木受绳则直，金就砺则利磨砺

D、君子博学而日参省乎己省察，反省

2、下列各项中没有通假字的一项是（）

A、木直中绳，輮以为轮

B、虽有槁暴，不复挺者

C、则知明而行无过矣

D、金就砺则利

3、下列各组加横线的虚词意义和用法正确的一项（）

（1）青，取之于蓝，而胜于蓝

（2）冰，水为之，而寒于水

（3）君子博学而日参省乎己（4）则知明而行无过也

A、

（1）

（2）不同，（3）（4）相同B、

（1）

（2）相同，（3）（4）不同

C、

（1）

（2）不同，（3）（4）不同D、

（1）

（2）相同，（3）（4）相同

4、请准确翻译下列句子（6分）

（1）青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水

（2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

（三）

积土成山，风雨兴焉。

积水成渊，蛟龙生焉。

积善成德，而神明自得，圣心备焉。

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

1、选出加横线字词解释不正确的一项（）

A、故不积跬步，无以至千里半步

B、非蛇鳝之穴无可寄托者把理想、希望、感情等放在某人或某物上

C、锲而不舍，金石可镂雕刻

D、顺风而呼，声非加疾也疾劲，强大

2、下列各句句式与例句相同的一项是（）

例句：

蚓无爪牙之利

A、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也

B、又杂植兰桂竹木于庭

C、何陋之有

D、居庙堂之高则忧其民

3、请准确翻译下列句子：

（6分）

（1）故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

（2）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

（四）

嗟乎！

一人之心，千万人之心也。

秦爱纷奢，人亦念其家。

奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？

使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛多于九土之城郭；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；管弦呕哑，多于市人之言语。

使天下之人，不敢言而敢怒。

独夫之心，日益骄固。

①戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

呜呼！

②灭六国者六国也，非秦也。

族秦者秦也，非天下也。

嗟夫！

使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？

秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

1.解释下列加点词语

①奈何取之尽锱铢（）②管弦呕哑（）

③戍卒叫，函谷举（）④秦人不暇自哀（）

⑤族秦者秦也（）⑥使六国各爱其人（）

2.翻译划横线句子

①

②

3.第一段文字重点写什么？

结构上有何作用？

4.第二段文字的中心观点句是哪一句？

作者采用了什么论证方法？

5.第二段文字主要在写什么？

运用了什么表现手法？

6.最后一句中的四个“后人”所指是否一致？

请作具体说明。

高一期末复习卷（文言文答案）

选择题：

1.D:

第一句是宾语前置句，第二句是定语后置句（能不易其志者之缙绅），第三句是被动句，第四句为状语后置句。

2.D;D项的“近”，形容词作动词，“接近、接触”。

A项的“卑”，形容词作名词，“卑贱的人”；B项的“忧”，形容词作名词，“忧虑的事”；C项的“善”，形容词作名词，“善行”。

3.D（分析略）

4.A（分析略）

5.C（分析略）

6.D①④⑦句是疑问句中的疑问代词“何”前置，②⑥句是判断句，③⑤⑧句是被动句

7.B（分析略）

8.AA项是一般的疑问句，因为“何”不在宾语的位置上，故不前置。

B、C、D项均为宾语前置句。

B、C项是否定句中的代词宾语“余”“之”前置。

D项是疑问句中的疑问代词“谁”前置。

9.D（分析略）

10.C（分析略）

11.A不是与李贺，而是与李商隐并称‘小李杜’

12.A分析中说连用四个比喻句是错误的。

13.B（分析略）

14.D（分析略）

15.D（分析略）

16.A（分析略）

17.BA．“中”应读“zhòng”，C．“镂”读“lòu”D．“参”应读“cān”。

18.DA．“日”，名词作状语B．“上”“下”名词作状语，C．“水”，名词作动词

19.CA．暴：

晒干B．须臾：

片刻D．省：

反省

20.B

21.CA．“知”通“智”，B．“有”通“又”，曝．“生”通“性”。

22.CA项中“輮”意为：

使……弯曲；B项中“疾”意为：

强；D项中“备”意为：

具备

23.BA项“博学”，古义是广博地学习，广泛地学习；今义是知识、学识的渊博。

C项“寄托”，古义是藏身的意思；今义是托付。

D项“爪牙”，古义是爪子和牙齿；今义是坏人的帮凶。

24.D①于，介词，用在形容词后，表比较，并介绍出比较的对象；②④⑤⑥介绍动作行为发出的时间、处所时，可译为“在”“到”“从”等。

③介绍动作行为涉及的对象，对、对于。

25.A“利”应该解释为“使……走的快”

26.D两个“焉”都是兼词，相当于“于此”，可译为“从这里”“在这里”。

A项，介词，表示比较/介词，相当于“向”；B项，用在形容词、动词或动词短语后面，组成名词性的结构，表示“……的人”、“……的事物”的意思/用在由结果推出原因的句子里，表示略作停顿，并提示下面要说明的原因；C项，连词，表并列/连词，表示顺承，相当于“就”、“于是”。

二，阅读强化题

（一）1，建造萦绕分辨不清和乐的样子

2.1走廊宽而曲折，（突起的）屋檐（像鸟嘴）向上撅起。

楼阁各依地势的高下而建，像是互相环抱，各种建筑物都向中心区攒集，屋角互相对峙。

2盘旋地、曲折地，像蜂房，像水涡，矗立着不知有几千万座.

3长桥横卧在渭水上，（人们看了要惊讶：

）天上没有云，怎么出现了龙？

在楼阁之间架木筑成的通道横空而过，彩色斑斓，（人们看了要诧异：

）不是雨过天晴，哪里来的彩虹？

4.人们在台上唱歌，歌乐声响起来，好像充满着暖意，如同春光那样融和

（意思对即可）

3.侧面写阿房宫占地之广。

承上文宫室描绘启下文宫中生活的描绘

4.对偶、夸张、比喻、对比

（二）1、C2、D3、B

4、

（1）靛青，是从蓼蓝中提取的，但比蓼蓝更青；冰，是水所凝练成的，但比水更冷。

（2）君子广泛地学习并且每天对照反省自己，就能智慧明达而且行为没有过失了。

（三）1、B2.D（定语后置句）

3.

（1）不汇聚细流，就不能形成江海。

（2）螃蟹有六条腿和两只蟹钳，然而没有蛇和黄鳝的洞穴就无处容身，这是用心浮躁的缘故。

（四）1.怎么声音嘈杂被攻克来不及灭亡假使

2.

3．揭露秦统治者穷奢极欲，滥用物力民力而导致速亡。

为下文作者的“爱人”观点作铺垫。

4.灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。

反面假设论证

5.借六国与秦不爱人民而速亡的史实告诫当今帝王以民为本。

借古讽今。

6.一、二、四的“后人”意思相同，指秦以后的统治者，主要指唐统治者；第三个“后人”指唐以后的人。