信息与信息技术教学设计.docx

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信息与信息技术教学设计

信息与信息技术教学设计

学当电脑小护士

——运算机病毒的基础知识及其防治

单位：

南海区石门实验中学

姓名：

杨元凤

2006年11月

学当电脑小护士

——运算机病毒的基础知识及其防治

【课题】《学当电脑小护士——运算机病毒的基础知识及其防治》

【教材分析】

教材内容及地位

《运算机病毒的基础知识及其防治》这一课是由佛山市《信息技术》编委会编写的初中版•第一册第二单元第七课的内容，它包括三部分内容：

①什么是运算机病毒；②运算机病毒的差不多特点；③运算机病毒的防范和治理。

全部知识点差不多上差不多上理论知识。

【教学对象分析】

七年级学生：

对信息技术课的专门多知识比较好奇，总喜爱有味味性的东西，比较喜爱争强、好动，主动性较高。

而且大多数学生具备差不多的运算机操作技能，对网络有关的知识有初步的一些了解,正处在自学能力的培养时期。

因此我把整堂课设计为娱乐活动的形式，以调动学生学习的主动主动性。

【教学目标】

认知目标：

认识什么是运算机病毒；

了解运算机病毒有什么特点及感染了病毒有哪些常见现象。

能力目标：

识不运算机病毒和有效进行防毒、杀毒的能力；

培养自主学习和探究能力。

情感目标：

明白得识不和抵制不良信息，养成良好的技术规范；

提升团队合作意识。

【教学重、难点】

重点：

1．运算机病毒的几个差不多特点和预防的方法；

　　　2．明白得识不和抵制不良信息，养成良好的技术规范；

难点：

运算机病毒的识不及防毒的方法。

【教学策略】

考虑到本课知识以理论居多，为幸免理论知识的枯燥乏味，我将一些娱乐活动形式引入到课堂，把整个课堂设计成为一个训练营。

采纳自主探究、合作学习，以教师为主导、学生为主体的教学模式，利用娱乐活动的趣味性、乐群性和互动性，力求让学生在轻松愉快的环境中把握本课知识的学习。

最后采纳模拟“聘请”形式，将知识应用到实际当中，还涉及到对运算机病毒的感性认识，力争达到让学生有一个由理性到感性的升华，并由此体会到成功的欢乐。

本课还对原教材内容稍作了调整，将运算机感染病毒的现象这一小点调至到了最前面。

因为运算机感染病毒的现象是大部分同学见过的，由此开始教学更为自然流畅。

【教法、学法】

本课采纳情境导入、自主探究、讨论交流和鼓舞竞争等方法，以娱乐活动贯穿整个课堂。

【教学预备】

教学课件、学生参考资料、网络教室、教师机安装杀毒软件。

【课时安排】　40分钟一课时

【教学流程】见“附二：

教学流程”

【教学过程】（其中各个活动详案见“附一：

活动详案”）

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入

引出课题

1、昨天张扬正在家里上网查找英语学习资料，突然运算机自动弹出如此的“系统关机”的对话框……有谁明白这是什么缘故吗？

1、学生举手回答

利用生活中的例子导入，能引起学生的注意力，让学生进入状态。

2、张扬也意识到这是运算机“中毒”了，可又不知如何办，只好沮丧地坐在那儿。

这时奶奶发觉他不对劲，关怀咨询道：

“扬扬如何啦？

”，张扬讲：

“电脑中病毒了。

”这下奶奶可急了，“中毒啦，唉呀，你还不快走开！

小心传染给你！

”。

大伙儿讲，张扬可能会被传染吗？

2、集体回答

幽默的情境能活跃课堂气氛，激发学生的学习爱好。

3、因此可不能，运算机病毒不同于生物病毒，它是可不能损害人类健康的。

那么，运算机病毒到底是如何一回事呢？

今天我们就一起走进那个电脑小护士训练营，来学习运算机病毒的有关知识，“学当电脑小护士”。

运算机感染病毒的常见现象

1、我想咨询咨询大伙儿：

你们有没有遇到过运算机病毒？

2、你是通过什么现象明白运算机感染了病毒的？

（让学生讨论后回答）

1、集体回答

2、学生小组讨论，并总结回答

讨论交流，启发学生去摸索咨询题，加深学生对运算机感染病毒现象的认识。

运算机病毒的概念

1、既然我们能够通过一些运算机的专门现象来辨不是否是运算机感染病毒的现象，怎么讲什么是运算机病毒呢？

2、阐明运算机病毒的概念。

1、学生举手回答

锤炼学生自学能力和语言组织能力

运算机病毒的特点

1、我们明白了运算机病毒是一种专门的程序，但它却具有专门多生物病毒类似的特点。

运算机病毒有哪些差不多特点呢？

学生自学书本，并讨论交流。

锤炼学生自学能力

2、对差不多特点稍作总结

3、引出第一个活动：

“风险抢答”

2、学生抢答

让学生对运算机病毒差不多特点有更深一步的明白得

运算机病毒的预防

1、刚才我们对运算机病毒有了一定的了解，明白它对运算机系统资源有破坏作用，甚至会我们带来庞大的经济缺失。

这么可怕的病毒，是不是因此我就不上网了，或者干脆不用电脑了？

2、应付运算机病毒，我们应当做到“防患于未然”。

如何才能有效地预防运算机病毒，能够采取什么措施来预防呢？

1、集体回答

2、学生自学

培养学生自学能力，锤炼他们的语言组织能力

3、开展第二个活动：

“你讲我讲”，关于预防运算机病毒的方法，看谁明白的最多。

4、总结预防运算机病毒的方法。

“四要、四不要”

3、学生抢答

4、学生齐声讲“四要、四不要”

让学生把握预防方法，能记住并应用到以后的实践当中。

查杀病毒

1、尽管我们有专门多的预防方法，但有些运算机病毒实在太厉害了，有时候我们依旧防不胜防，最终我们的电脑依旧可能感染病毒。

如果我们的电脑确实感染病毒了又如何办呢？

2、开展第三个活动：

“实战论英雄”。

1、集体回答

2、学生上台演示操作

锤炼学生的实际操作能力和表演才能。

综合活动：

“争当电脑小护士”

采纳模拟聘请的形式开展综合活动：

“争当电脑小护士”。

“爱心电脑医院聘请”分笔试和面试两部分。

每个队举荐一名学生自主应聘，其它学生观看应聘现场

让学生学会利用他人的描述来了解常见病毒的识不方法、防治方法。

让学生对运算机病毒有一个感性认识。

小结

今天的训练营你学会了什么？

由学生自己总结发言。

通过这节课的学习，你觉得在以后使用电脑的过程中应该注意些什么呢？

学生自由发言

让学生自己总结一堂课学到的知识，更加深他们对知识的把握程度。

课堂延伸

听讲最近有一种蠕虫“威金”（Worm_Viking）的病毒正在互联网络上进行传播，请你在课后从网上找到识不它的方法以及预防和处理它的措施？

鼓舞学生学以致用，真正做好一名电脑小护士。

附一：

活动详案

电脑小护士训练营活动规则

欢迎大伙儿来到那个电脑小护士训练营，本训练营分成三个队：

A、B组为“瑞星专家”队，C、D组为“金山专家”队，E、F组为“江民专家”队。

通过几个环节，最后决出“金牌专家”队，并评出一名“金牌小护士”。

活动一：

风险抢答

以下六题以不同的分值出现出来，每队有两次选题机会，答对加相应分值，答错扣相应分值。

下面的几种情形，分不指的是运算机病毒的什么特点。

安安从网上下载了一个QQ最新版安装程序，看起来与其它QQ安装程序没什么两样，可安装了后他才发觉电脑有些专门。

国家运算机病毒应急处理中心最近监测发觉，中国连续显现了多个电子邮件蠕虫病毒的新变种。

就下面对运算机病毒的讲法，你认为错误的是：

运算机病毒也是一种程序，就像“记事本”、“画图”程序一样，只是“记事本”、“画图”程序能够关心我们做情况，而电脑病毒只会给我们的电脑搞破坏；

运算机病毒能引起运算机故障、破坏运算机资料；

运算机病毒往往隐藏主机箱里，只要把它找到拿出来就没事了；

运算机病毒能够自我复制、传播，还会隐藏起来。

“欢乐时刻”病毒的发作条件是日期为“月+日=13”。

CIH病毒可利用所有可能的途径进行传播：

软盘、CD-ROM、Internet、FTP下载、电子邮件等。

CIH病毒被公认为是有史以来最危险、破坏力最强的运算机病毒之一。

1998年6月爆发于中国台湾，在全球范畴内造成了2,000万-8,000万美元的缺失。

你认为下面的描述表明运算机可能是感染了病毒是：

电脑经常突然间死机，有时反复自动重启或关机；

键盘上的一个键没用了；

Flash动画播放不了；

显示器的电源接触不良．

你认为下面讲的现象确信不是因为感染了病毒是：

用QQ谈天时总是自动发送一些消息；

双击盘符和应用程序都打不开；

电脑运行速度奇慢；

播放影片时没有声音。

活动二：

你讲我讲

分组讲一下你们明白的一些预防措施。

每组有30秒的答题时刻。

每讲出一个得10分，同一组内重复的答案不计分。

活动三：

实战论英雄

请各组派一位代表上台演示瑞星杀毒软件的使用，看看谁操作最熟练。

（从时刻和正确性两方面评判,分值按熟练程度分为30、20、10）

分不完成以下三个操作：

１、给D盘查杀病毒,并赶忙停止杀毒；

２、对瑞星软件进行升级更新；

３、开启并关闭防火墙；

综合活动：

争当电脑小护士

爱心电脑医院聘请启事

我院运算机病毒防治专科需招一名电脑护士，要求了解运算机病毒基础知识，具备差不多的病毒防治能力并热衷于反病毒工作者。

待遇：

月薪1000QQ币

聘请对象：

要求是“电脑小护士”训练营的成员，同时每队只有一个名额。

应聘程序：

先笔试，选出第一名；再面试，决定是否录用。

请同学通过网络或老师提供的资料，学习至少一种运算机病毒的识不方法、处理方法和预防预防措施。

应聘现场

先选题（提供三题侯选），再笔试，最后第一名者面试。

笔试：

（预备三个评委，一个计分表见附表）

笔试题一：

关于“QQ”尾巴病毒

第一关：

你认为能够通过下面的哪些现象来识不“QQ”尾巴病毒:

　（）

A.系统总是自动关机；

B.QQ总是自动关闭；

第二关：

你认为下面的哪些方法对处理“QQ尾巴”病毒有用:

（）

A.在C：

\WINDOWS找到一个叫qq32.INI的文件，文件里面是附在QQ后的那几句广告词，将其删除；

B.将QQ中的好友都删除掉；

C.将QQ卸载掉再重装；

D.下载一个“QQ尾巴”病毒专杀工具杀毒。

第三关：

你认为能够科学并有效地预防“QQ尾巴”病毒的措施有:

（）

A.不安装QQ；

B.安装系统漏洞补丁；

C.把网线断了，不上网；

D.在上Q时不随便点击接收到的不明确消息；

笔试题二：

关于“震荡波”病毒

第一关：

你认为能够通过下面的哪些现象来识不“震荡波”病毒:

（）

A.CPU占用率达到100%，电脑运行专门缓慢；

B.显现一分钟重启运算机的“系统关机”对话框；

C.用Ctrl+Shift+Esc的方式调用“任务治理器”，内存中产生名为avserve.exe的进程。

D.硬盘坏了。

第二关：

你认为下面的哪些方法对处理“震荡波”病毒有用:

（）

A.查找硬盘中所有名为“震荡波”的文件，删除掉；

B.搜索硬盘中是否有“avserve.exe”文件，如有，直截了当将其删除；

C.将运算机与网络连接断开，运行专门查杀该病毒的程序；

D.使用“ctrl+alt+del”进入”任务治理器“，终止”avserve.exe“进程。

第三关：

你认为能够科学并有效地预防“震荡波”病毒的措施有:

（）

A.安装杀毒软件，并开启防火墙；

B.安装系统漏洞补丁；

C.经常用酒精给内存消毒；

D.不要安装任何程序。

笔试题三：

关于“欢乐时刻”病毒

第一关：

你认为能够通过下面的哪些现象来识不“欢乐时刻”病毒:

（）

A.专门多文件夹下存在desktop.ini和folder.htt；

B.系统自动重启；

C.系统运行速度奇慢；

D.不能上网；

第二关：

你认为下面的哪些方法对处理“欢乐时刻”病毒有用:

（）

A.删除硬盘中所有的desktop.ini和folder.htt；

B.用专杀工具查杀；

C.换一个内存条；

D.换一个硬盘。

第三关：

你认为能够科学并有效地预防“欢乐时刻”病毒的措施有:

（）

A.为系统安装好必要的补丁；

B.开启杀毒软件并打开防火墙；

C.不要使用U盘；

D.删除邮箱中可疑的电子邮件。

面试题：

（备选，可多可少）

能编写出病毒程序的人差不多上高手，你情愿做如此的高手吗？

什么缘故？

作为一名病毒防治专科的护士，你是如何样看待运算机病毒及其制作者的？

你想通过什么方式来做一名优秀的电脑小护士？

附二：

　教学流程

【教学反思】

本课采纳娱乐活动式教学，为了组织好这一堂课，我对课堂进行了精心的设计，从内容、形式、时刻、评判上把活动安排得都比较细致。

最重要的是要引起学生的极大爱好，这就需要教师在课堂上有专门好的引导，而且要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。

课堂是教师的主战场，通过对这堂课的实际操作，我觉得本课比较成功的地点有如此几点：

1、采纳了娱乐活动式的教学方式，为课堂增加了许多乐趣；2、活动主题与内容跟学习内容专门贴切；3、学生对活动的参与主动性专门高；4、能通过此次活动取得良好的教学成效；6、能培养学生的自主学习能力和探究精神及增强团体合作精神。

我认为也有一些需要改进的的方面：

1、因为本课以活动为主，活动时刻要紧是看学生的参与情形，因此课堂时刻比较难把握。

期望能探究出好的实施方案来。

2、关于课堂活动中的评判，我期望能少花点功夫，将评判升华为大伙儿内心的共识，而并非简单的计分制。