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擅长的意思是什么
三一文库(XX)
〔擅长的意思是什么〕
*篇一:
擅长的近义词、反义词是什么
擅长的近义词、反义词是什么擅长(shàncháng)动词,指在某方面有特长。
例如:
他擅长于篮球。
与该词意思相近的词语有:
善于、专长、拿手善于(shànyú)①在某方面具有特长;②擅长。
专长(zhuāncháng)专门的学问技能;特长拿手(náshǒu)①(对某种技术)擅长;②成功的信心。
该词的反义词有:
拙于拙于(zhuōyú)是指人不灵巧,笨拙。
*篇二:
擅长的领域
1.故事导入
师(营造情景):
在一个阳光明媚的春天的天气里,杨老师带着班里学生出去郊游,小明因为在游玩时不听从老师的指挥,独自乱跑,在野外迷了路。
他非常着急,这时他想起了一首小诗,利用这首小诗的知识,终于找到了回家的路,你想读这首诗吗?
这就是我们要学的20课“要是你在野外迷了路。
”赶紧去读一读吧!
2.初读课文,整体感知
师:
自由朗读,把字音读准,课文读通顺。
遇到困难,老师相信你们一定能自己解决。
师:
遇到不认识的字能请教字典老师,部分同桌之间在遇到困难能互相帮助。
多会学习的孩子呀!
师:
谁愿意展示自己的朗读才能,给大家读一读这首诗的第一小节。
生:
读第一小节。
师:
出示“针”的卡片,你刚才这个字音发的真准,你能当小老师教大家读吗?
生:
教学生读“针”。
师:
注意这个字音是前鼻音,翘舌音,谁还能把这个字的字音读准,(找五个学生读),你们的音发的真准。
你们能给它找一些好朋友吗?
生:
别针、大头针、针对、飞针走线、针锋相对?
?
师:
你们为它找的朋友真多。
(出示卡片后面的词“指南针”)
你们来读一读这个词,你们知道它有什么用途吗?
生:
它是用来给我们方向的。
生:
如果到野外的人迷了路,它可以给我们指出哪边是南,那个人就可以找到回家的路。
师:
你们知道的可真不少!
其实,在大自然中,也有许多东西也可以像指南针一样为我们指示方向,这就是书上说的“天然的指南针”。
这篇课文给我们讲了哪几种“天然的指南针”。
自信的你们赶紧用自己喜欢的方式去读一读课文的2~5自然段,我相信你们一定能准确地找到答案。
生:
有太阳。
师:
请把话说完整。
生:
天然的指南针有:
太阳、北极星、大树、雪。
师:
你找的真准,其他同学和他找的一样吗?
生:
一样。
师:
老师为你们骄傲。
3.精读课文,合作学习
师:
让我们去读一读课文中的第一个天然的指南针,谁愿意来读。
生:
读第二小节。
师:
(出示“忠”字)这个字要注意:
它是后鼻音,翘舌音。
我相信你们一定能读准,谁想来试一试。
(找三个学生读,全班读。
)你们真棒!
你观察一下这个字在田字格中的位置,写这个字要注意什么?
生
(1):
这个字上面“中”的第三笔横在横中线上,竖在竖中线上。
底下“心”中间的点也在横中线上。
师:
你观察的真仔细,好眼力。
生
(2):
“忠”这个字我发现底下的“心”要比上面的“中”宽一些。
师:
这个特点都发现了,你真不简单。
愿意把你们的小手拿出来和老师一起写一写吗?
你们写得真好,能读出这个词吗?
(出示词:
生
(1)向导就是给我们指点迷津的人。
生
(2)向导就是给我们指示方向或带路的人。
师:
你们的理解很到位,那“忠实”呢?
生
(1)“忠实”就是诚实、老实的意思。
生
(2)“忠实”就是忠心,别无二心的意思。
师:
你说得很准确,你能告诉我,你是怎么知道的吗?
生:
我是查字典查出来的。
师:
是呀,孩子们,遇到疑难字词我们可以通过查字典来解决,这种学习方法多好呀!
谁还能说忠实的。
生:
忠实的孩子、忠实的朋友、忠实的仆人?
?
师:
这些词你们填得真合适,谁愿意当个忠实的向导再给大家读一读这一小节。
生:
读。
生评价:
他读得准确、流利,语速也可以,确实像个忠实的向导。
师:
你们愿意当个“忠实的向导”给大家读一读第二节吗?
(齐读)
师:
读了这一小节,你们读懂了什么?
生
(1):
我读懂了,中午,太阳是在南边,它照着的物体的影子指着北方。
生
(2)老师我还知道,早晨太阳从东方升起,下午太阳从西边落下。
师:
你利用太阳的作息规律来辨别方向,真不错。
(放课件)师小结:
是呀,我们可以利用太阳来辨别方向,中午,太阳在南方,树影指北方。
早晨太阳从东方升起,西方落下。
师:
在学习第二节时,我先让你们读,再让你们说读懂了什么?
现在,你们能按照这种方法合作学习课文的3~5小节吗?
生:
读第三小节。
师:
(出示“盏”)注意这个字是翘舌音,谁能读准这个字的字音。
(找三个学生读)。
“盏”是量词,你能填一填吗?
〔出示一盏()〕。
生:
一盏灯、一盏台灯。
师:
写这个字应注意什么?
生:
上面的两个横要斜一点,不要写成撇。
生
(1):
注意上面的点不要漏掉。
生
(2):
写斜钩时不要写成了竖弯钩。
师:
请你们说说读懂了什么?
生:
我们读懂了北极星在哪,哪就是北方。
生:
我补充,在晴朗的夜晚我们才可以用北极星指路。
如果是阴雨天晚上天上就没有星星。
师小结:
你们汇报的很到位。
在晴朗的夜晚我们可以用北极星来指路。
那在阴雨天里,我们可以找谁来帮忙吗?
(出示“稠”生字卡片),你读这个字时要注意什么?
生:
这是翘舌音。
师:
(找四个学生读)你们知道它的反义词吗?
生:
稠的反义词是稀。
师:
稀的反义词?
?
稠的反义词?
?
稀的反义词?
?
(出示卡片稠、稀)你会读吗?
生:
学生认读。
师:
(出示稠),你发现这个字有什么构字特点?
生:
左窄右宽。
生:
老师这个字写时还要注意“禾”作为偏旁时捺要变成点。
师:
你真是一个细心的孩子。
来!
孩子们我们一起来写一写。
(师范写,生书空)你们也来写一个好吗?
(生在田字格中写)。
你们是懂得保护眼睛的孩子。
师:
下面请这一组继续汇报。
生:
我们这组读懂了,在阴雨天里,太阳和星星都没有了。
我们可以看外面的大树给我们指示方向。
枝叶稠的一面是南边,枝叶稀的一面是北边。
师小结:
在野外,大树给我们的帮助也不小。
到了冬天,我们北
*篇三:
马说答案
【甲】世有伯乐然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有;故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也;是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等,不可得,安求其能千里也!
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之曰:
?
天下无马。
?
呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也!
(韩愈《马说》)
【乙】七年,入见,帝从容问曰:
?
卿得良马否?
?
飞曰:
?
臣有二马,日啖刍豆数斗,饮泉一斛,然非精洁则不受。
介而驰,初不甚疾,比行百里始奋迅,自午至酉,犹可二百里。
鞍甲而不息不汉,若无事然。
此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。
不幸相继以死。
今所乘者,日不过数升,而秣不择粟,饮不择泉,揽未安,踊跃疾驱,甫百里,力竭汗揣,殆欲毙然。
此其寡取易盈,好逞易穷,驽纯之材也。
?
帝称善,曰:
?
卿今议论极进。
?
(选自【宋史·岳飞传】)
【注释】①帝:
宋高宗赵构,此次谈话后遂封岳飞为太尉。
②介:
备上鞍甲。
③褫(chǐ):
脱去,卸下。
④秣:
喂食。
9.下面各项中加点字的意思和用法不同的一项是()(2分)
A.执策而临之临表涕零,不知所言(《出师表》)
B.食马者不知其能千里而食也人不知而不愠(《论语》)
C.初不甚疾虽乘奔御风不以疾也(《三峡》)
D.帝称善京中有善口技者(《口技》)
10.下面各项中加点字的意思和用法相同的一项是()(2分)
A.骈死于槽枥之间每假借于藏书之家(《送东阳马生序》)
B.策之不以其道小大之狱,虽不能察,必以情(《曹刿论战》)
C.驽纯之材也怅恨久之(《陈涉世家》)
D.此其寡取易盈其如土石何(《愚公移山》)
11.请将下面的句子翻译成现代汉语。
(4分)
⑴食不饱,力不足,才美不外见。
⑵比行百里始奋迅。
12.用斜线(/)为乙文中画浪线的句子标出两处停顿。
(2分)
受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也
13.这两段文字表面谈马,实则都告诉人们什么道理?
结合具体实例,谈谈你对这个道理的认识。
(3分)
答:
七年的时候,岳飞觐见皇帝,皇帝向岳飞问道:
“爱卿获得过上好的马没有?
”岳飞回答说:
“我原有过两匹上好的马.一匹马每天能吃几斗草料,喝一斛(当时以十升为一斗,十斗为一斛)泉水,然而如果草料不是精制品、泉水不清洁,那么它们就不接受.给它们披上甲衣让其驰骋,刚开始跑得并不快,等到跑了百来里,才振奋精神撒腿飞跑.从午时至酉时(相当于现在从中午11时到晚上7时)还可跑完二百里.(跑完之后)把鞍子和甲衣卸下来,它们既不喘气,也不冒汗,好像没什么事儿一样.这样的马,它食量大,但不乱吃;力气大,但不乱用.这才是日行千里的好马啊,可惜它们不幸相继死了.我现在所骑的马,每天吃的草料不超过几升,而且喂养时它并不选择精良的食料,给水喝时它也不选择干净的泉水.(骑行时)缰绳还没有拉直,它就跳起来迅猛奔跑,可刚刚跑了一百里,它就力气用尽、大汗淋漓、喘气不止,现出一副立即要死的样子.这样的马,吃得不多并很容易满足,喜欢炫耀力气,但跑不了几下就累趴了,这是低能蠢笨的劣马啊!
”宋高宗听后夸奖岳飞说得好.
9.D第一个“善”是“好”的意思,第二个“善”是“擅长”的意思。
10.B“以”都是“按照”的意思。
A项,在/项。
C项,的/助词。
D项,它/表反问语气。
11.⑴吃不饱,力气不足,(它的)才能和美好的素质不能表现出来。
⑵等跑到百里之后才奋力奔跑。
12.受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也
13.告诉人们要善于识别人才、选拔人才、任用人才、重视人才(不要不识人才)的道理。
/第二问可以从正面答善于识别人才和正确使用人才的好处,也可以从反面答不善于识别和使用人才的坏处,可以谈如何选拔人才,也可以谈如何用好人才留住人才,要结合具体事例(人物或事件)来谈,言之成理即可
(甲)世有伯乐,然后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,
力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
?
天下无马!
?
呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
卞和泣玉
(乙)楚人和氏得玉璞楚山中,奉而献之厉王。
厉王使玉人相之,玉人曰:
?
石也。
?
王以和为诳,而刖其左足。
及厉王薨,武王即位,和又奉其璞而献之武王,武王使玉人相之,又曰:
?
石也。
?
王又以和为诳,而刖其右足。
武王薨,文王继位,和乃抱其璞而哭于楚山之下,三日三夜,泣尽而继之以血。
王闻之,使人问其故,曰:
?
天下之刖者多矣,子奚哭之悲也?
?
和曰:
?
吾非悲刖也。
悲乎宝玉而题之以石,贞士而名之以诳,此吾所以悲也。
?
王乃使玉人理其璞而得宝焉,遂命曰:
和氏之璧。
[注释]①璞:
蕴藏有玉的石头,未经加工的玉石。
②刖:
音?
yuè?
,古代一种酷刑,断足。
③奚:
何,为什么。
④理:
加工雕琢玉石。
10.结合文意,解释下列加点的词。
(2分)
(1)故虽有名马,祗辱于奴隶人之手。
名马:
(2)厉王使玉人相之。
相:
11、通过“识马”、“相玉”,两文表达的共同意思是什么?
12.《马说》以“?
天下无马!
?
呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也”的感叹收束全文,《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局,两文所表达的思想感情何不同?
(3分)
13.用现代汉语写出下面句子的意思。
(4分)
(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
(2)悲乎宝玉而题之以石,贞士而名之以诳。
楚国人和氏在楚山中得到一块未加工的玉石,捧着进献给厉王.厉王叫玉工鉴定,玉工说:
“是石头.”厉王认为和氏是欺骗,因而刖了他的左脚.等到厉王死,武王即位,和氏又捧着他的未加工的玉石献给武王.武王叫玉工鉴定,又说:
“是石头.”武王又认为和氏是欺骗,而刖了他的右脚.武王死,文王即位,和氏就抱着他的玉石在楚山之下大哭,三天三夜,眼泪流干就继续流着血.文王听到后,派人问他哭的原因.说:
“天下被刖脚的人多啦,你为什么哭得这样悲痛?
”和氏说:
“我不是悲痛脚被刖,我悲痛的是那宝玉被说成是石头,真诚的人被说成骗子,这就是我悲痛的原因.”文王就使玉工加工这块石,从中得到了宝玉,就把它命名为“和氏之璧.”
10.
(1)名马:
指具有日行千里的马。
(若解释为有名的马,不给分)
(2)相:
鉴别
11、《马说》通过千里马被埋没的普遍现实,《卞和泣玉》通过和氏璞两度被指斥为石的故事,
以事喻理,论述的都是统治者不识人才,埋没人才,英才志士怀才不遇,有志难伸的现实。
(大意如此即可)
12.答:
《马说》中,面对“天下无马”这种压制人才的谬论,文章只能发出“其真无马邪?
其真不知马也”的感叹;而《卞和泣玉》中,和氏璞虽然两度被斥为普通的石头,但终遇文王,经雕刻加工显示出天下至宝的本色。
《马说》更多地是让人感到愤懑不平与无奈,而《卞和泣玉》却能让人看到一些希望。
(大意如此即可)
13.参考
(1)想要与普通的马等同尚且不能够做到,怎么能要求它能够日行千里呢?
参考
(2)(我)感到痛苦的是(真正的)宝石被斥为(普通的)石头,诚实正直的人被诬蔑为骗子。
或:
我是为(真正的)的宝石被斥为(普通的)的石头,诚实正直的人被诬蔑为骗子而感到痛苦(悲痛)(意思对即可)
(三)【甲】世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之不能通其意,执策而临之,曰:
?
天下无马!
?
呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
【乙】郭隗先生曰:
?
臣闻古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。
涓人言于君曰:
‘请求之。
’君遣之。
三月得千里马,马已死,买其首五百金,反以报君。
君大怒曰:
‘所求者生马,安事①死马而捐②五百金?
’涓人对曰:
‘死马且买之③五百金,况生马乎?
天下必以王为能市马,马今至矣。
’于是不能期年④,千里之马至者三。
今王诚⑤欲致士⑥,先从隗始。
隗且见事⑦,况贤于隗者乎?
岂远千里哉?
?
(注解:
①安事:
要……何用②捐:
弃③之:
指死马④期年:
满一年⑤诚:
真心⑥致士:
纳贤士⑦见事:
被侍奉)
郭隗先生说道:
?
我听说古时有一位国君想用千金求购千里马,可是三年也没有买到。
宫中有个近侍对他说道:
‘请您让我去买吧。
国君就派他去了。
三个月后他终于找到了千里马,可惜马已经死了,但是他仍然用五百金买了那匹马的脑袋,回来向国君复命。
国君大怒道:
‘我要的是活马,死马有什么用,而且白白扔掉了五百金?
这个近侍胸有成竹地对君主说:
‘买死马尚且肯花五百金,更何况活马呢?
天下人一定都以为大王您擅长买马,千里马很快就会有人送了。
于是不到一年,三匹千里马就到手了。
如果现在大王真的想要罗致人才,就请先从我开始吧;我尚且被重用,何况那些胜过我的人呢?
他们难道还会嫌千里的路程太遥远了吗?
?
21.解释下列句中加点字的意思。
(2分)
(1)策之不以其道().
(2)天下必以王为能市马().
(3)买其首五百金().
(4)鸣之不能通其意().
22.结合你对选文的理解,说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。
(2分)
23.甲文借伯乐相马的故事,发出了“”的感慨,表达的主题是,乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事,表达的主题是(3分)
24.将下边两个句子译为现代汉语。
(4分)
⑴呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
⑵所求者生马,安事死马而捐五百金?
(11分)21.⑴用鞭子打⑵买⑶它(的)⑷助词,没有实在意义。
(2分,每小题0.5分)22.表面看是指马,其实是喻指人才。
(2分)23千里马常有,而伯乐不常有。
对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。
应该重视人才,用诚心吸纳人才,才能得到人才。
(3分,正确一处1分,言之有理即可。
)
24.⑴唉!
是真的没有好马吗?
这是不识好马呀。
⑵我要买的是活马,为了一匹死马而丢掉五百金有什么用?
(4分,除去“呜呼”,其余4个分句每句1分,对“其、也、所、者、安、事、捐”等词语理解或句式不落实的酌情扣分。
)
[甲]世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
?
天下无马!
?
呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也!
(选自韩愈《马说》)
[乙]有人卖骏马者,比①三旦立市,人莫知之。
往见伯乐曰:
?
臣有骏马欲卖之,比三旦立于市,人莫与言,愿子还②而视之,去而顾之,臣请献一朝③之贾。
?
伯乐乃还而视之,去而顾之,一旦④而马价十倍。
(选自《战国策》)
【注释】①比:
副词,接连地。
②还:
通?
环?
,环绕。
③朝:
早晨。
④一旦:
一天。
7.解释下列加点词语的含义。
(4分)
(1)才美不外见。
见:
_____________
(2)执策而临之。
临:
______________
(3)愿子还而视之。
子:
____________
(4)去而顾之。
顾:
_______________
8.翻译选文中划“__________”的句子。
(3分)
(1)策之不以其道,食之不能尽其材。
__________________________________________________________________
(2)比三旦立市,人莫知之。
__________________________________________________________________
9.[甲]文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?
(3分)
__________________________________________________________________
10.当今社会,商家请名人作广告已成时尚。
请结合甲、乙二文相关内容,简要谈谈“名人效应”的利或弊。
(5分)
______________________________________________________________________________________________________________________
有一个卖骏马的人,连续三天站在集市上,没有人理睬他.(比,副词,接连地;旦,早晨,这里指一天;“人莫之知”是“人莫知之”的倒置,翻译时应注意下文“人莫与言”)这人就去见伯乐,说:
“我有匹好马要卖掉它,接连三天呆在集市上,没有人来过问,希望您环绕着马察看它,离开时再回头看一下它.(还,通“环”;去,离开,顾,回头看)我愿意奉送给你一天的花费.”伯乐接受了这个请求,就去绕着马儿转几圈,看了一看,临走时又回过头去再看了一眼,这匹马的价钱立刻暴涨了十倍.
7.(4分)
(1)见,通“现”,表现。
(2)临,面对。
(3)子,你。
(4)顾,回头看。
8.
(1)不能用正确的方法使用它,不能按千里马的标准喂养它。
(2分,直译、意译均可。
)
(2)连续三天在集市上卖马,没有一个识马的。
(1分)
9.(3分)多出人才,人尽其才。
(意思接近即可)
10.(5分)联系“伯乐”、“马”(2分),“名人效应”的利或弊(分析言之有理即可得3分)
《擅长的意思是什么》