团队成员自我评价.docx
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团队成员自我评价
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身为团队中的一员，不仅仅要为个人着想，还要为整个团队的发展考虑。
团队成员自我总结是很重要的。
下面我给大家分享一些团队自我评价范文，希望能够给大家一些帮助。
团队成员自我评价范文一：
在TCL多媒体制造中心实习的三个月中,对Tl有所了解,TCL企业的愿景是目标成为受人尊敬和最具创新能力的全球领先企业核心价值观诚信尽责,公平公正,变革创新,知行合一,整体至上。
使命是为客户创造价值为员工创造机会,为股东创造效益,为社会承担责任,TCL经营多媒体制造中心,通讯科技,电脑,空调,照明等。
品牌价值排第三位,价值三百多亿元。
作为TCL王牌的一名员工,我的工作岗位是包装工,打包装是一个繁重的体国活,必须得有吃苦耐劳的精神。
工序非常简单,写标签,封箱子,拿机壳,套袋子,每天都重复做这样的事情。
实际工作十二小时。
劳动强度大,加上天气炎热,还有机壳里含有有害物质。
使皮肤过敏,全身发庠。
体无完肤。
每每睡觉时都睡不好,皮肤的溃烂,使我有过退缩的念头,但是坚持下来了。
因为我的性格不能容忍我退缩,放弃。
带着全身的伤痛,调整了步伐,继续坚定地坚持到最后。
在TCL实习期间,我利用业余时间参加了后备质检的培训。
懂得如何辨别机壳的好与坏,质量工作不仅是品质部的事,的工作。
也是我们每一个员工的事的质量意识,知道只有那些真正重视质量的企业,才能用持续生存和发展的机会。
从一开始的手忙脚乱到后来的游刃有余,通过这三个月的实训锻炼了我吃苦耐劳的精神。
坚忍不拔的意志。
在面对苦难时能够展现出顽强坚韧注重团队精神。
认识到个体最优不一定是整体最优,现在是一个分工协作的时代,团队的作用无论对企业还是个人都至关重要。
整体至上和团队协作是TCL企业文化的核心价值观。
只有自己诚心待人。
别人才可能对自己以诚相待。
职业的高贵与低贱能说明一个人生活的价值。
生活不能等到别人来安排。
要自己去争取和奋斗。
人生就是永不休止的奋斗!
只有选定了目标并在奋斗中感到自己的努力没有虚掷这样的生活才是充实的。
精神也永远年轻。
我经历了最初昨夜西风凋碧树,独上高楼望尽天涯路的迷茫正在衣带渐宽终不悔,为伊消得为憔悴中磨砺和求索。
但是何时才能达到众里寻他千XX,蓦然回首那人却在,灯火阑珊处的境界呢?
我相信只要尽自己的最大努国就能实现梦想。
《鹰的重生》是TCL总裁李东生发表的文章。
我就像一只没有长满羽毛的雏鹰,在TCL这里完成一次蜕变,使我变得更加坚强,更成熟。
在TCL实习是我人生中的第一份工作。
他将在人生的道路上留下深深的脚印。
难以磨灭,为我的工作奠定了良好的基础。
团队成员自我评价范文二：
我认为,在这个充满激烈竞争的社会,需要学习的东西不光停留在书本,生活在现实中就应将自己摆在适当的位置,正确公平的估计自己,把今天当成一个新的起点,从头开始,过去的就让他过去.
我总喜欢挑战一些新鲜事物,因为只有选择有价值有意义的事,勇敢的去尝试,才能不断发现自己的不足,只有不断学习,才能努力赶上.优胜略汰是社会进步的法则,超越压力,战胜自我是我人生的奋斗目标,工作面前,我积极肯干,认真负责,喜欢在乐观中进取,用微笑面对人生.我最喜欢的一句格言：
从成功里得到自信和快乐,从自信里得到快乐和成功,从快乐里得到成功和自信.虽然自己资质平平,卑微鄙俗,成长的历程艰难险阻,但我相信,带着微笑,不懈的努力,定能战胜一切!
今年暑假我参加了社会实践活动，虽然一个月的时间活动让我觉得很累很辛苦，但我从中锻炼了自己，并且学到了很多课堂上学不到的东西。
也通过一个月的实践，使我有了些关于社会基层建设的。
炎炎夏日列日当头。
正是因为有这样的环境，正激起了我要在暑假参加社会实践的决心。
我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的双手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。
想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。
社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。
深入基层，同基层领导谈心交流，思想碰撞出了新的火花。
从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了从群众中来，到群众中去的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。
艰辛知人生，实践长才干。
通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。
这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。
我是一名大一学生，即将走上社会，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。
尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。
通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。
就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。
通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化每一天，捧着厚厚的问卷，怀着一份份坚定的信念，我们在烈日下奔跑着。
感谢这次暑期实践活动，让我们在这过程中成长了不少，懂得了不少。
做为一名大学生，我深深地感到初会实践的重要性。
并希望以后能够经常参加实践，这种社会实践活动是在大学中的社团生活所无法比拟的，只有在真正的社会实践活动中体验生活，亲身的接触社会、了解社会，才能使自己得到锻炼，才能使自己所学的理论知识得以运用到实践，才能使自己成为真正有用于实际，使自己成为真正有用于社会的学生。
社会实践弥补了理论与实际的差距和不足，社会实践的意义也在于此。
社会实践活动不仅使我的各方面能力得到了提高，也使我增强了扎根实践吃苦耐劳的精神。
亲身地服务于群众，服务于社会，真的很有意义，我想以后我还会一如既往地支持大学生的暑期实践。
团队成员自我评价范文三：
转眼间半年时间过去了，现在看看仿佛也只是一个回头。
在这短短的近四个月的时间里，我在记者团学到了很多很多，同时这半年对我来说是一个特别的半年，我自己也没有想到自己会有这么坚强。
在团队里，知道了什么以大局为重，知道了什么是团队精神，知道了什么是听话照做，知道了什么是功夫不复有心人。
虽然学了这么多，但我深知自己有很多地方需要学习改进。
在团里工作中，才感觉到每一件工作不是都能让人如意的，我们任何人一言一行都有无数双明亮的眼睛看着我们，所以不管是跟领导还是同事在一起沟通和交流，都要全面了解和掌握每个人的性格与想法去完成工作，达成共识。
在此，我感谢团队，领导和成员能给我展翅的机会，在这次学习起飞的起跑线上锻炼。
在此我将201X年一学期工作总结如下：
对大型系列活动的总结1野营拉链，锻炼了我们毅志，增强了成员的团结意识，提高了成员间的凝聚力。
2团庆，记者团人的生日，记者团六周岁的庆典圆满成功，是我们每个人的努力的结果，记者团有我们这些新鲜血液的注入，更加的有活力。
长达两个月的节目排练期，我们有节目的同学，每天中午、下午和晚上都坚持排练，甚至有的时候忙得连吃饭的时间都没有，可我们从来都没有放弃过。
3能力知识的培训，首先，10月17日，团队为我们请来了夏老师，进行了关于播音以及采访的培训。
此次让我学到了如何播音，在播音方面的注意事项以及怎样备稿。
在记者方面，培训了我们该如何采访，包括采访技巧，采访礼仪和摄像等方面。
其次，10月30日到31日，团队对我们进行了关于秘书方面知识以及如何写公文，表格如何填写的培训。
让我懂得了做好一个秘书要敏事慎行，多看，多听，多想，细心。
让我知道了秘书要具备良好的业务素质和文化素质。
让我懂得了做秘书要忠于职守，对自己的领导要做到忠诚。
通过对公文以及各类表格的学习，让我对秘书的职责的认识上升到了一个很高的高度。
新的一年，团内可能会组织成员纳新，部门助理对我而言是一个新的岗位，虽然在团内工作半年，但是许多工作我们只是在部长身上学经验，而我们自己也没有具体实践过，将来在工作中肯定不能做到游刃有余，则工作效率有待进一步提高;有些工作还不够过细，一些工作协调的不是十分到位;自己的自我约束力不够，不能合理的利用时间，学习和工作之间总发生冲突。
2明年的发展方向在新的一年里，自己决心认真提高业务、行政工作水平，为团队跨越式发展，贡献自己应该贡献的力量。
我想我应努力做到：
第一，加强学习，拓宽知识，要对团队的统筹规划、当前情况做到心中有数，要让自己富有内涵，让领导认可自己;第
二，本着实事求是的原则，做到上情下达、下情上报;真正做好领导的助手;第
三，注重本部门的工作作风建设，加强管理，团结一致，勤奋工作，形成良好的部门工作氛围。
不断改进办公室对其他部门的支持能力、服务水平。
此外，我会更加做好本职工作，用感恩的心做事，为打造一流品牌社团而奋斗。
团队成员自我评价
附送：
团队教学法在图书情报专业教学中的应用
团队教学法在图书情报专业教学中的应用
内容简介：
团队教学法在图书情报专业教学中的应用
1引言教学研究一直未真正进入图书情报学教育改革的探讨范围：
教育部高校图书馆学学科教指委201X年工作会议没有涉及相应的教学模式；在众多以图情教育改革为主题的研究论文中，教学方法也仅被
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团队教学法在图书情报专业教学中的应用
1引言教学研究一直未真正进入图书情报学教育改革的探讨范围：
教育部高校图书馆学学科教指委201X年工作会议没有涉及相应的教学模式；在众多以图情教育改革为主题的研究论文中，教学方法也仅被简单带过。
但国内图书情报界却日益重视职业问题，包括职业发展与图书情报学理论的关系等。
认为：
与职业导向的教育目标相匹配的教学方法是联系教学目标与教学体系的有效途径之一，也是图书情报学教育改革不可或缺的重要环节。
以澳大利亚昆士兰理工大学
1尝试界定Davis认为团队教学法指在由若干跨学科教学人员共同设计课程中的合作教学，其中团队可以指受教育者，也可措施教者。
MDaniel和Colarulli强调其跨学科传递、协作性和交互性。
lelteahing）、连续教学模式、合作教学模式和互促教学模式。
Eisen和Tisdell则提出创造涵盖受教者在内的教学环境，老师不仅是知识的传递者，也是共同的学习者。
分析以上观点可得出：
①团队教学法的教学过程包括2名或2名以上的教师；
②团队教学法的协作可以是施教者之间的，也可以是受教者之间的；
③团队教学法通过同时影响教与学来支撑学习环境；
④团队教学法可以是正式的，也可以是非正式的。
2文献回顾相关文献表明，团队教学法能够给施教者带来有价值的、极具挑战性的、愉悦的经验，使其不断反思其填鸭式教学的倾向、克服教学中的孤立感，并对教学素材进行深层次的哲学反思。
对受教者而言，Hinton和Doning认为团队教学法具有挑战性、趣味性和多样性。
但是也会带来一些问题：
学生不适应，教学团队对话的模糊性会加重对问题理解的难度；对施教者造成浪费时间、教学角色认知上的不统一以及个体施教者自主性的丧失。
由团队教学法产生的教学负担以及学校的管理支持必须在投入和产出之间找到平衡。
但与技术支持的教学模式相比，团队教学法更能体现知识构建的社会维度，能够提供施教者和受教者之间面对面的交互学习环境，帮助学生培养独立思考和新知识构建的能力。
3团队教学法在图书情报教学中的应用分析
3.1必要性与可行性图书情报学是一门综合性很强的学科，基于跨学科设想的团队教学法能够为同一课程中跨学科知识获取提供模式；目前国内外图书情报学本科和研究生教育都是以职业教育为主要目标，重视教育成果要求学生和教育投资者必须关注学习过程，团队教学法就是对学习过程进行交互设计、提升学习效果的有效尝试。
目前国内图书情报学教育改革突出教育目标职业化、教学内容模块化，团队教
学法能够为这些目标的实现提供具体方法。
从条件来看，图书情报学专业的教学人员来自多个学科领域，能够资助开展一定范围内的团队合作；目前的图书情报教育机构大部分隶属于信息科学学院、管理学院、计算机科学学院等机构，客观上提供了师资来源和教学素材；图书情报学为人类的信息查询和信息获取提供支持的使命使其教学对象具有多学科背景，有利于团队的形成以及交互丰富度的提高。
3.2昆士兰理工大学图书情报研究生课程中的团队教学法应用昆士兰理工大学的图书情报学研究生课程是由信息系统学院的信息技术专业老师提供，包括7个核心模块和1个选修模块，目标是为学生提供在确定、选择、评价和传递信息资源来满足他人信息需求过程中的理论和实践技能。
在GDLIS中应用团队教学法的基本情况如表1所示：
该课程在学期开始前讨论上学期学生对教学方法的反馈以及本学期根据需要所做的课程调整，并帮助教学团队就教学目标、教与学的方法进行讨论并达成一致，制定了授课计划，如表2所示：
对表2分析得出该课程实施团队教学法的关键环节包括：
①确定核心授课老师，由核心授课老师负责协调整个讨论组织，由核心授课老师通过设计讨论来实现讨论内容，并担任讲解、课堂活动协调者的角色，协助授课老师做好辅助工作，甚至参与到讨论组中一起讨论；
②确立4小时制的讨论组模式，帮助学生减少课业负担，增加其专业感，并满足其学习需求；
③增加教学反馈环节，以改善讨论组的具体实施方式，明确教与学的目标；
④该课程所有的讨论组活动都要直接形成或支持对学生的考评活动，表3是学生需要完成的考评项目；
⑤教学团队会在学期教学结束时对全部教学活动进行反思，以期对教学方法形成新的认识和共同兴趣，表4团队教学课程计划表不仅能清晰描述每个讨论组活动的学习目标和学习活动过程，也能帮助授课者明确需要改进和完善的地方。
这种反思方式还包括将全部的教学资料提交当地大学进行同行评议，评议结果还包括对教学活动的评级。
4讨论与总结团队教学法的成功实施能够为教学活动带来诸多益处：
增加课堂内容的乐趣；形成合适恰当的交流技巧；增加教学成果带来的乐趣等。
有学者根据自己的团队教学法提出了成功实施团队教学法的关键步骤：
①教学人员对教学基本期望达成共识；
②团队教学需要更多的时间进行计划和评估，因此合作者之间一起讨论和思考是很重要的；
③考虑是否能够打断某位团队成员展示材料过程；
④向学生明确所有的评估标准，并保证所有老师都遵循该标准；
⑤与教学团队和学生保持一致；
⑥教学团队成员彼此间平等；
⑦有工作辛苦的心理准备；
⑧要从团队教学经历中和教学团队中学习；⑨愿意承认自己会出错；⑩不要与教学团队成员抢戏，牢记团队观念，享受、学习教学经历。
国内图书情报学教育正在经历变化：
一方面，职业导向、资格认证导向以及人们对图书情报职业在社会发展中的作用的重新思考，都有助于促进图书情报专业教学方法的更新；另一方面，图书情报专业较强的实践性也促使教学环境和程序设计面向实践。
借助图书情报学教育的变革之机，将充满活力、合作和参与的教学方式引入图书情报专业，必定会加强图书情报专业课程改革和培养目标调整的效果。
内容简介：
浅析图书情报档案一体化中的信息交换
《蓝海战略》的作者金伟灿和莫伯尼和美国经济学家唐泰普斯科特指出信息的价值会随着散布、流动而增加。
信息交换是组织间重要的资源流动,也是组织间相依活动的核心
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浅析图书情报档案一体化中的信息交换
《蓝海战略》的作者金伟灿和莫伯尼和美国经济学家唐泰普斯科特指出信息的价值会随着散布、流动而增加。
信息交换是组织间重要的资源流动,也是组织间相依活动的核心。
而图书、情报、档案部门作为社会上文献信息管理的主要部门,随着各个信息管理系统一体化进程的加快,他们之间的相依关系、信息流通和信息交换,是我们不得不面对的重要问题。
一、跨图书、情报、档案部门的信息系统相应于图情和档案管理相关部门的应用,美国学者迈克尔R瓦伊塔尔于1988年指出IOS在组成架构上属于分散式信息系统,其运作类型,依成员间的互动连接方式,将其划分为一对
一、一对多和多对多三种形态。
一对一可视为信息提供者和用户双方之间的彼此交易;一对多多发生于供应链上、下游的互动关系;多对多则以电子商场方式呈现,如现在大热的淘宝商城。
更进一步来说,图情、档案部门间将相关的IOS和三种组织相依类型结合,落实到运作层面。
当由两个以上信息交换网络相互连接所形成的架构,若交由第三者予以管理,可在增加使用者数目所形成的外部性效用中,增加整体效益。
二、图书、情报、档案部门之间的信息交换1信息交换IOS所欲达成信息流动目的,在信息技术的协助之下,以计算机为基础的信息活动,因为必须在多种信息储存媒介之间,包含以计算机为基础或非计算机基础的媒介,进行整体性统合运作,所以在跨越组织界限的同时,也代表着必须跨越不同信息媒介的限制,才能真正达到信息自动化交换的期望。
在图情、档案相关组织里,电子数据交换为我们所常采用的lOS之一,通过建立信息交换标准,我们能够通过技术手段使信息跨越不同媒介和组织界限,达到档案信息直接交换的目的。
因此,EDI的概念和技术成为图情、档案组织间达成信息流通的重要议题,同时也视其为迈入信息资源数字化的重要基础。
2EDI的本质EDI可为交易伙伴提供直接而自动化的信息传送工具。
其基本运作原理在于信息传送的一方须将个性化数据资料转换为共同的格式标准,经过网络即时送至接收方,接收者再把共同格式的资料转换为所需的自有形式后,即完成交换过程。
图情、档案组织采用EDI之后所产生的效益和难题,学界和业界皆有许多讨论和分析。
拉蒙奥卡拉汉在1995年较整体性地将其效益区分成二个层级,第一层级效益主要来自提高跨组织连接的速度和可靠性,第二层级的效益则在于改善服务端和用户端之间的关系与组织流程。
3信息整合电子商务专家瑞佛卡兰克塔在1996年表示,EDI可以对信息流活动发挥降低费用、加快信息移动速度、提高用户服务水准等功能。
对于图情、档案管理部门而言,其核心在于EDI能够促进信息流动和分享,进而紧密连结交易对象之间的关系。
EDI之所以能跨越组织界限、打破不同信息屏障,除了以共同交换标准统一信息格式外,另一个重要的因素在于紧密的整合组织内外的各个信息系统。
电子资料交换整合指组织将EDI与内部和外部对象的信息系统相互结合;简言之,整合包括内部整合和外部整合两部分。
由于外部整合大多经过信息交换标准、网络通信协定等手段完成,但此类标准的制定不易完成,且易为经济、技术优势组织为自身利益所主导,以致大部分的信息交换成员难有投入的空间。
内部整合则可为个别组织所操控,同时也是众多研究中认定足以影响EDI成败的重要因素;内部整合完善的ED[系统,能够加快信息流动的速度,提高资料正确性,减少对专业人员的依赖,而且也是促使组织有效运用EDI的推动力。
4交换标准EDI的交换标准被视为克服不同信息媒介、格式的重
要条件,却也被使用者认为是引用EDI的重要障碍,因为交换标准不容易建立、选择和维持,而且必须付出极高的代价。
因此,图情、档案部门的EDI交换标准也会随着业务形态和互动方式的变动而持续地改动。
若将EDI交换标准视为一种表达信息的语言,则企图建立一个可供所有组织能共同使用的统一标准,或者以其替代组织内部的语言,都将是一种不切实际且导致使用者必须扭曲作业方式的不当概念和作法。
下表为笔者尝试编写出的适用于图情、档案部门的EDI格式范例。
面对EDI交换标准所引起的困扰,学者和业者因而尝试自技术层面和作业层面寻求解决的途径。
技术层面上,利用改换运作平台如InternetEDl,以及不同的信息定义语言,如XML。
但是,IntemetEDI虽然能够减轻操作上的负担,XML可以使得信息的描述更具弹性,但仍未解除设定固定交换标准的困境,而且也无法解除交换标准的束缚。
三、未来研究方向及展望随着图情、档案部门间互动行为的增加,他们之间的信息交换显得尤为重要。
因此,提供信息交换的相关服务,可能成为一项新兴的专门行业,而此一行业由信息技术和领域专业人士集合而成,结合适当的设备、程序和人员,在合理的成本结构之下,可针对不同的信息交换情况,承接组织间的信息交换工作。
这样,可以使图情、档案部门能专心于自身的专业,不必分神于信息技术和管理;进一步达到现代社会术业有专攻的理想。
张晶李晓菊张彦云
【内容提要】
当前中小学素质教育的发展向师范教育提出了与其相适应的要求。
为了使师范教育能更好地配合素质教育的落实，针对师范院校学生、中小学教师以及中学生的素质现状存在的问题，提出了一些师范教育
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【作者】张晶李晓菊张彦云
【内容提要】
当前中小学素质教育的发展向师范教育提出了与其相适应的要求。
为了使师范教育能更好地配合素质教育的落实，针对师范院校学生、中小学教师以及中学生的素质现状存在的问题，提出了一些师范教育的改革意见，使其更好地促进素质教育的落实。
【关键词】
师范教育基础教育素质教育措施
【正文】【】
目前以推动素质教育为主要内容的基础教育改革已在全国普遍展开，人们也早已关注到教师在素质教育中的重要地位与作用。
素质教育的提出与实施向师范教育提出了强有力的挑战，同时也为师范教育的改革与发展提供了难得的机遇。
如何抓住机遇，迎接挑战，把一个充满生机与活力、促进整个基础教育全面提高的师范教育带入21世纪，是当今师范教育面临的重要任务。
邓小平指出：
一个学校能不能为社会主义培养合格人才，培养出德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键是教师。
众所周知，素质教育的实施必须从基础教育抓起，最终要落实到学校、落实到教师，体现在学生身上，教师是素质教育的直接组织者和实践者。
那么如何提高教师队伍的素质呢?
我们认为除了加强对在职教师的培训提高之外，更主要的是对师范生的培养。
国家教委1996年9月在北京召开的全国师范教育工作会议上进一步提出了必须把师范教育放在教育事业中优先发展的战略地位。
李岚清副总理指出：
大力办好师范教育，培养和培训高水平的教师，已经成为参与国际竞争的一项先导性战略措施，科技兴国，教育为本，振兴教育，师资先行。
我国对师范教育采取优先发展的重要决策，正是基于素质教育的大力提倡和实施。
鉴于此，我们在师专学生、在职中学教师和初中学生中间就有关素质教育的实践问题，通过问卷座谈等形式进行了比较系统的调查，在对调查结果进行分析研究的基础上就师范教育如何适应素质教育的要求作了进一步的探讨。
一、调查情况及简要分析
师专学生的素质现状。
师范教育是培养中小学师资的工作母机，为中小学培养和输送合格的师资。
目前师范院校的学生状态如何?
是否符合素质教育的要求?
能否承担素质教育的重任?
笔者曾对在校的1000多名师专学生进行了问卷调查与座谈。
1.政治素质方面。
这个问题，其实就是学生在德的方面的发展，学生政治上是否积极要求进步，自觉地用道德标准要求自己，不断进行自我完善，树立正确的人生观和世界观，是他们全面素质提高的一个前提。
就这个问题，重点调查了学生对入党的态度。
在上大学期间你想入党吗?
这个问题上，73%的学生回答是肯定的，1
5.1%的学生对入党抱无所谓的态度，1
1.9%的学生回答是否定的。
从这个结果可以看出绝大多数学生思想上积极要求进步，争取成为一名共产党员。
至于入党动机，有的说：
党组织是伟大的，入党光荣;有的回答入党使自己更有价值;还有的人直接回答，入党对以后工作有好处等等。
我们感到师专学生大多数能够要求入党，积极向上，主流是好的。
但从另一侧面反映出在此问题上一部分学生还存在着功利思想，需要加强政治、思想、道德方面的教育，在德的工作方面适应素质教育的需要。
3.课余时间的安排。
上大学以后每周课时减少，供自己自由支
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