重庆高考作文点评.docx
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重庆高考作文点评
2004年重庆高考作文题目：
一位登山队员参加攀登珠穆朗玛峰的活动，在海拔8000米的高度，他感觉体力不支，停了下来。
后来当他讲到这段经历时，大家都替他惋惜，为何不再坚持一下呢？
再咬紧一下牙关，再攀一点高度！
“不。
我最清楚，海拔8000米是我登山生涯的最高点，我一点都没有遗憾。
”他说。
在这则材料中，登山队员对自我的认识与“大家”对他的期望是不一致的。
在现实生活中，自我认识与他人期望有时一致，有时不一致，一致和不一致都值得我们深思。
请就“自我认识与他人期望”这个话题，写一篇800字左右的文章，文体不限。
据《重庆晚报》报道，阅卷老师总评2004年重庆高考作文：
2004年作文话题“自我认识与他人希望”一定程度上参照了去年全国高考作文话题“感情亲疏与对事物的认知”，是一个关系性话题，难度不大，考生应有话说。
但部分考生丢分严重，对此，参加了高考阅卷的娄方钦老师归纳了9大问题：
偏离题意、理解片面、题材狭窄、例证不典型、空洞无物、缺少知识积累、语言平淡无味、为创新而创新、书写不规范。
有的片面追求“创新”，将作文设计为数学运算题的格式或会议记录的形式，文笔生硬，毫无文采，费力不好看。
有的书写潦草或字写得太小，由于今年是将作文扫描成图象在电脑上阅卷，字迹潦草或字太小都会导致图象不清楚，给阅卷老师带来困难，吃亏的自然是考生自己。
2005年高考重庆卷作文题，是一个很有特色的作文题目，也是一个争议比较大的题目。
我们先来看看这道作文题：
（1）以“筷子”为对象，写一篇说明文。
（10分）
要求：
1.符合说明文文体；2.字数不少于200字。
（2）“自嘲”在《现代汉语词典》中的解释是自我的嘲笑，它是一种幽默的生活态度，也是一种调节心理的方式，还是一种智慧的表现。
请以“自嘲”为题目写一篇文章。
（50分）
要求：
除诗歌外，文体不限；不少于800字；符合题意。
仔细分析这道题，它至少有以下几点，值得一提：
一、一大一小作文，回归作文本真，全面考查考生作文能力和水平
看到今年重庆作文题，我们似乎又想起了前几年全国统考时的作文题，那时也是一大一小。
这种考法，可以检验考生较全面的作文能力和作文水平。
这几年，由于话题作文的兴起，在全国一面到地叫好声中，学生从入学就开始练话题作文，这种现象甚至蔓延到了初中。
所以，临到毕业，学生也只会那么一两种文体，严重妨碍了学生作文能力和水平的全面提高。
用一大一小两个作文题，既可全面考察学生的综合能力，又给学生提供了自由发挥的空间。
同时，它又有一种导向，以考促学，充分发挥了高考这根指挥棒的作用。
那就是，作文教学，要全面培养学生的能力。
当然，由于惯性思维，今年重庆作文题一出现，在考场上很多学生都懵了，很不适应。
结果，可能由于前面题的题量过大，有的考生还没有来得及写第二个作文，时间就到了。
这不能不说是命题者的一个失误。
二、命题贴近考生生活，引导考生思考人生，健康成长。
第一题，以“筷子”为对象，写一篇说明文。
所选说明对象是常见的，是考生每天都在使用的物品。
所以，每个考生都应该是有话可说的。
也许正是考虑到作文教学的实际情况，大多数学校、学生不大注意说明文教学和学习（反正是话题作文嘛，学生懂一两种文体就足可应付高考了），学生说明能力不够高，所以选择了这样一个题目。
这个题目既考了学生的归纳总结能力、说明能力，又贴近生活，是一个较好的题目。
这个题目，说明“筷子”，可从筷子的类别、用途、使用方法等方面入手，还可顺便提及不用公筷、提倡环保等，但这不是本文的重点。
可用平时说明，就像一般说明文那样；也可用生动说明，如“筷子的自述”等。
如果考生对说明文有基本的概念，懂一点说明的基本技巧，应该是一个比较好写的题目。
遗憾的是，从高考的选拔功能来说，该题评分很难拉开差距，擅长写作的学生在这个题目上也没有太大的优势，不太符合选拨性考试的要求。
第二题，以“自嘲”为题目写一篇文章。
题目中，明确排除了诗歌，这就使前几年对这种文体的争议没有了。
而且，标明“自嘲”是题目，省去了学生拟题的麻烦。
但同时也给一些不细心的学生带来了麻烦。
这些学生仍然按照话题作文来写，这就与作文命题者的意图有些不合了。
其实，以------为题目与以------为题、为话题是有区别的。
同时，“自嘲”，是一个很好的话题。
命题者在题目中对这个词作了解释，以帮助考生理解这个词，这个题目。
我们来看解释的话：
“‘自嘲\'在《现代汉语词典》中的解释是自我的嘲笑，它是一种幽默的生活态度，也是一种调节心理的方式，还是一种智慧的表现。
”这个解释，既解释了这个词的本义，又解释了这个词的引申义。
也就是说，这个词既可看作贬义，是一种自我的嘲笑；也可以看作一个褒义，是一种幽默的生活态度，也是一种调节心理的方式，还是一种智慧的表现。
这样，供考生选择的空间就大了。
命题者的意图也是很明显的，主要不是叫考生去写嘲笑自己，否定自己，或嘲笑别人，嘲笑社会现象，而是把自嘲看作是一种积极的人生态度，一种自我释放、调节心理的方式等。
实际上是在引导学生关注自我，关注自我成长过程。
这也是和重庆卷2004年高考作文题是一脉相承的。
2004年重庆高考作文题的话题是“自我认识与他人期待”，其核心仍然在“自我认识”上，这个作文题意在引导考生通过自省来提高自己，成熟起来，健康成长。
今年这个作文题，仍然有这样的作用。
有人认为，这个作文题过于灰色，不符合学生的年龄特点，有些难为学生。
这实际上可能是没有读懂这个作文题或没有看清作文题中的提示语的缘故。
提示语中已经有明确的提示，让考生注意到这个题目的灰色一面，也特别提示考生要注意到这个题目积极健康的一面。
所以，考生可写灰色主题，也可写积极的主题。
也有人认为作文应该提倡写积极、乐观、向上的主题，作为学生还是少写或者不写灰色的主题好些。
其实，这也是对高中作文教学的误解。
按高中新课标要求，学生是可以写这些灰色主题的，关键是从什么角度去写。
如果认为“自嘲”就是灰色主题，那是对“自嘲”的浅层次理解，也是没有读懂作文题中的提示语的表现。
当然，正因为这样，今年重庆卷的作文题，不容易偏题，但如果想得高分，写好实为不易。
三、对今后作文教学的启示
1.坚强基础训练，全面提高学生作文能力。
这可以说是今年重庆作文题对我们作文教学最大的启示了。
中学作文教学的目标是什么？
我们要培养学生什么样的作文能力？
我们究竟是以应试教育为主，还是以素质教育为主？
这些，都值得我们深入思考。
2.作文与做人是一致的。
作文，首先是做人。
作文教学，要服从于做人教化的要求。
作为高中语文教育，就是要通过作文的教学，引导学生关注自我，关注社会，健康成长。
这是语文教育义不容辞的责任。
3.作文教学不能走捷径，只有老老实实一步一步地来
2006年高考作文
1片段作文。
（10分）
以“车站一瞥”为题目，作场景描写，不少于200字。
25、阅读下面的文字，根据要求作文。
（50分）
“走”与“停”是生活中常见的现象，其内涵十分丰富，可以引起我们对自然、社会、历史和人生的种种感受、联想和思考。
请以“走与停”为话题写一篇文章。
要求：
①所写内容必须在话题范围之内；②题目自拟；③立意自定；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于600字；⑥不得抄袭。
刘禹锡说：
“千淘万路虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
”然而现实生活中真是这样的吗?
那可不一定，就算巨轮上的帆任凭它再顽强，再牢固也有被狂风袭卷的时候。
人生亦如此，若沿着自己的路走下去，只能说明你的毅志力比较顽强，并不代表你一定能成功。
所以有时候选择停止也是好的。
《开心辞典》中曾有这样一幕：
一青年在答题台上答题，他怀孕的妻子在观众席上静静地等待着他胜利的佳音。
然而当他顺利闯过三关时却选择放弃。
这种情况是罕见的，因为在小丫的主持下选手对她的“继续吗”回答总是肯定的，可那位青年却出乎所有人的预料坚定地说出“停止”两字。
正当观众那些冷嘲热讽朝他泼去时，却被他在小丫面前的回答征服了。
小丫问；“如果你的孩子将来问你为何不勇往直前，你怎么回答?
”“有些事情并不一定要到达终点，停止可能获得更多。
”“那如果你的孩子只考了80分就不上进了，你怎么教育他?
”“我会说：
‘你若尽了最大努力，那我不怪你。
’人生并不一定要走到最辉煌的顶峰，关键是要享受走的过程。
”就是他的这两次回答博得了轰隆隆的掌声，得到了来自观众心灵最深处的敬佩。
倘若你爬山，累了就停下来，先享受一下千尘绿浪的清幽，郁郁葱葱的野花野草，感受一下另类的幸福，再继续攀登，那“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉便油然而生了，那种豪情壮志也体会到了。
但如果你累了还继续攀登，那到达山顶就困难了，说不定还会让你因累而窒息。
所以，有时走走停停也是一种良策。
即便有倒下的时候那也只是躯壳，只要坚持不让意志倒下。
因为意志倒下是最可怕的。
或走或停在于己，只要你把自己当作帆，那就依实力而行吧!
毕竟过程才是最重要的。
失败时别忘了：
帆也有倒下的时候，不过就是自己停在那歇了口气罢了。
等气歇够了再走也不迟啊!
说不定走得更快。
［名师点评］
本文最大的特色是文中引用《开心辞典》青年在答题台答题的情景，真实生动。
很巧妙地切合题意：
人生并不一定要走到最辉煌的顶峰，关键是要享受走的过程，走走停停也是一种良策。
文笔也较为优美流畅，“倘若你爬山，累了就停下来，先享受一下千尘绿浪的清幽，郁郁葱葱的野花野草”，这样的比喻为文章增色不少!
重庆07年高考作文
22.今年是我国恢复高考制度30周年。
尽管社会上对高考众说纷纭，但不能否认的是，有许多人通过高考改变了自己的命运。
亲爱的同学，也许你高中三年的学习、生活都围绕着高考，有许多经历和见闻要记录，有许多感悟和认识要诉说……请以“酸甜苦辣说高考”为话题，写一篇文章。
要求：
①所写内容必须在话题范围之内；②题目自拟；③立意自定；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于800字；⑥不得抄袭
重庆市第八中学贺永立老师
今年重庆作文题《酸甜苦辣话高考》话题作文，比较宽泛，它的好处在于今年是恢复高考三十年纪念，在这个背景下，高考成为备受争议的热点话题，学生比较熟悉。
另外它避开了学生中常见的模式化写作，容易写出真情实感，学生会有话可说。
它的不足在于这类题目在九十年代及世纪初出现过，学生容易受影响将酸甜苦辣四种滋味各自成段组成一篇文章。
这种写法本无可厚非，但是类似形式的作文多了会使阅卷老师产生视觉疲劳，使文章流于平庸。
如果考生可以跳出小我，从大我来看高考，可能会显得更加大气。
高考是我们重大改革之一，大批人才由此选拔而出。
中国能取得现今的科技成就，高考功不可没。
尤其对于这几年的考生，他们的父辈很可能就有人得益于高考，由高考改变了命运。
如果没有高考这一公平的选拔机制，很多人可能就和大学失之交臂。
从这个角度来写高考的选甜苦辣，文章会思想性更强，更有深度。
《课堂内外·创新作文》主编赫学颖
在6月5号编辑部会议上，我们开玩笑说，今年高考重庆卷作文不会出直辖10年、高考30年吧？
当时我们新课堂网络有限公司总经理杨兴义提议大家每人猜一道重庆高考作文试题，等试卷出来后再看哪些命题比较接近？
真没想到，6月7号重庆卷的高考作文试题真的是有关高考的东西--酸甜苦辣话高考。
老实说，这道试题确实有点出乎我们的意料，可以说喜忧参半。
喜的是，我们近几年来一直主张写自我生活、自我体验、抒发真性情的观念终于有了体现，作文更关注个人、社会、家庭，指向性更加明确；忧的是，当时之所以我们是以玩笑的心态推测高考，其实是不希望高考作文试题与直辖、30年高考记忆之类的事情拉上关系，尽管可能命题者考虑更多的是关注考生考前的种种焦虑。
但不管怎么说，这道题的命制有点刻意了，就像前几年的高考作文命题“今年花胜去年红”“凤头、猪肚、豹尾”一样，好像在刻意做点新选题出来。
也许把这一话题放到其他专题报道中很容易出彩，但让18岁左右的学子去写人人能写，就是人人写不好的题目确实有点难为他们了。
目前的高考作文命制有种非常不好的倾向，前些年尽量向政治考，这几年又尽量向生活靠。
向生活靠这是好事情，但这种生活应该是学生理解意义上的生活，尽量少说假话的生活。
就重庆卷而言，可以预见，假话、大话、空话将在试卷中有一定比例。
重庆
重庆一中语文高级教师王海洋
“高考”走进高考
备受关注同时备受热议的“高考”这一话题今日登上重庆高考语文的作文考场，作文话题——“酸甜苦辣话高考”自然被视作为对恢复高考30周年纪念的一次回应。
重庆一中语文高级教师王海洋认为，“高考”成为作文话题，看似突然，其实自然。
说其突然，源于在目前思辨性、社会性、哲理性话题占主流的作文命题和作文训练这一背景下，它从我们身旁和幕后突然跳到前台，熟悉之余，有一种别样的“陌生感”。
而自然，则源于它亲切可人，直观示人，人人都可做到笔下有话可说，有情可抒。
“酸甜苦辣话高考”，所谓“话”，即表达、抒发、评说之义；“酸甜苦辣”，这些表达人感受的词汇，说明了该作文话题侧重于体验和感悟，即使是议论或评说，也应该是在体验感悟基础上来实现。
因此，直接表达对高考的认识、评价高考制度等就有可能显得空泛而不适合本话题写作，叙议结合的记叙类、随笔类或散文体的文章更能体现命题者意图。
王老师认为，本话题看似难拉开写作档次，优生难体现优势，实际并非如此。
一是内容深度。
本话题不仅便于展示对酸甜苦辣情绪的体验感受，体现情感的真切性和丰富性；同时，还可以挖掘高考这一人生经历对每一个人心灵的触动、生活的启迪、人生的警策等，这两方面构成了文章内容深度的两大维度。
二是语言表达。
这个作文题基本避免了空洞说理的话语方式，优生可以在语言表达上体现灵活性、情景性、形象性。
譬如要做到句式多变换，使语言摇曳生姿；用词、造句、段落中要做到情景点染、立象尽意，避免语意表达直来直去、“一气呵成”。
从这个角度上讲，可以推测，今年的重庆高考佳作必然是一些情真意切、感人肺腑、自然而清新的文章。
王老师认为，本作文命题给下一届的师生乃至于高考命题，都具有很强的指向意义。
也许，作文回归生活，关注体验，这本身就是矫正中学生作文中“假大空”等不良倾向的一种尝试和努力。
重庆
重庆三中语文高级教师闻武权
今年重庆色高考题出乎考生预料。
以前高考题多从人生观价值观角度出题，以高考本身命题还比较罕见，不容易压中。
由于每个考生都有为高考准备的经历，所以这个题目容易下手，每个人都有话可说。
但是作文好写，写好并不容易。
有可能学生在写自己的经历时不注意提炼，写成了流水账。
要想写好，要注意从自己学习成长的过程中，提炼出自己的感悟。
另外，酸甜苦辣是四个两两相对的方面，最好能都有所涉及或者从对应的两方面来写。
单写一个方面例如甜或苦可能显得不太全面。
但从开放的角度来说，也可以这么写。
重庆
重庆巴蜀中学高三语文教研组组长田贵远
今年重庆作文题目符合高考作文命题要求，难度不大，但是区分度比较大，考生容易下笔，但是写好并不容易。
在今年恢复高考30年这一背景下出了这个题目，的确出乎大家意料，避免了考生事先准备文章背范文参加考试，检验出考生的真实水平。
对于语言驾驭能力高的学生，能写出不错的文章，对于驾驭能力一般的学生也能写出符合他水平的文章。
总的来说，这个题目命得不错。
近年来，无论是高考作文，还是平时训练的作文、考试的作文，文化散文大行其道，以其华丽的语言、古代名人的材料的堆砌，颇受部分老师青睐。
翻开学生的作文，你很容易发现“看云卷云舒”，“绣口一吐，便是半个盛唐”之类的句子。
到底要表达什么，有时连学生自己都不知道。
今年重庆高考作文题不适合写文化散文，因此，考生平常背诵积累的文化材料基本派不上用场。
但在答卷中，还是看到司马迁、李清照等人“参加”高考，看到有的学生写上庄子、杜甫、苏轼的一段话、一首诗，然后栽上一句这就是庄子、杜甫、苏轼的高考，这些作文统统都不能得高分。
3则 教师作文指导的思索
6月13日星期三晴
这几年，话题作文占了高考作文题的主要位置。
高考考什么，中学就教什么。
所以，平常的作文教学内容离不开话题作文。
教师要求学生写话题作文，本无可厚非，可是有的老师从高一起，就只训练话题作文，作文常用文体的训练就弃之不管。
教师在指导学生写作常见文体作文时，首先要求入格，其次立意要健康，再次是文体的表达效果，记叙文要生动具体形象，议论文要议论充分，富有逻辑力量。
在具体训练过程中，教师一定要充分备课，把一种文体的作文训练解剖成几个环节，一一落实。
指望一篇作文能把所有问题都解决掉是不现实的。
4则 期待能快乐高考
6月16日星期六雨
不得不承认，学生参加高考的确品尽了酸甜苦辣。
在这里，我想说一下学生的“苦”。
现在高三学生的书之多，推开任何一扇高三教室的门，就会发现，每一张课桌上堆满了书，厚厚的一大摞，小山似的。
学生埋头读书做作业，就像躲藏在书山之中，淹没在书海之中。
现在，高三没有不补课的，有的学校周六周日补一天半，有的是两天全上，月末才放半天假，学生很难有休息之日。
我们的学生太苦了，他们愿意这样做吗？
老师愿意学生这么做吗？
非也。
这样的苦日子，不是一天两天，不是自入高中开始，也许初中，也许小学就开始了。
漫漫长路何日是尽头？
所以，有的学生调侃高中生活：
“起得比鸡早，吃得比猪差，累得比牛很，睡得比狗晚。
”也有的学生把高中酸甜苦辣的奋斗史，比喻成一场战争，他们就是英勇的战士。
是战士，哪有临阵脱逃的道理，只有在枪林弹雨中奋勇前进。
作文中，不少学生把中国学生跟外国学生比较，把中国的高考跟外国的高考比较，说人家没有我们累，有一种羡慕之情。
我在想，我们的学生什么时候能真正在素质教育的旗帜下，轻松愉快地学习呢？
22.《现代汉语词典》对“自然”的释义有：
①自然界。
②自由发展；不经人力干预。
③不勉强；不局促；不呆板。
……
请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。
要求：
①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄袭。
清晨，哗啦啦的雨声，如一支激情四溢的交响曲，把我从梦中唤醒。
由是，难以继续入眠。
起床。
洗漱。
翻翻复习资料，李白、阮籍等一串串熟悉的名字，跃入眼帘；婉约派、边塞诗等一个个耳熟能详的名词，闪现脑海。
哦，对了，还有庄子、陶渊明等也一齐从记忆深处来到眼前，举起双手，向我报到。
因为一场自然恩赐的大雨，今天，高考的日子，注定成为我生命历程中特殊的一页。
离家前，我特意在镜子前，给了自己一个自然的笑脸。
大雨唰唰地击打着车窗，尽管雨刷来来回回地忙碌，但透过出租车的挡风玻璃，依然看不清前方的路。
长长的，如小河一般的公路上停着长长的车龙。
我想，那些车里的人们，一定焦急吧！
一场未曾预期的大雨，将整个城市的浮华与美丽彻底洗去，使许多人和事的慌乱与无序彻底呈现！
雨？
是谁与雨那么有缘？
思绪突然停留在一个名字身上：
东坡！
“何妨吟啸且徐行”、“也无风雨也无晴”。
说的是，雨中漫步吧？
不知道东坡先生笔下的雨，是毛毛，还是倾盆。
但，我想他一生上朝廷、下苏杭，进皇宫、出黄州，一定经历了不少官场的大风大浪吧？
他一生著文章、写诗词，歌明月、唱赤壁，一定经历了不少情感的坎坷吧？
但他依然能无拘地醉卧于明月之下、荒野之郊，依然能吟啸徐行、随性而活，若没有淡看浮华，自然而生，如何能做到？
呵呵，不知东坡先生是否要参加高考，如果是，那么今天，他还会徐行么？
哎，不管那么多，时间还早，才7：
50！
于是，随意地翻书，随意地张望。
突然间，看着打在车窗上飞舞的水花，我想到了蝴蝶，想到了“庄周梦蝶”那个古老、浪漫而又有些落寞的传说和它的主人公。
当年，庄子妻死，惠子来吊，庄子鼓盆而歌，说送妻子回家、回自然。
哦，终于明白了庄子反对人为，反对违天命的理由：
生命是自然的一部分，要自然而活！
由此，我想到了中国古代一个有趣的现象：
多数文人，面对不可更改的人世，就会回到自然去找一个灵魂的栖所。
“就在樊笼里，复得返自然”的五柳先生是这样，“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”的诗仙亦如此。
哦，对了，狂歌痛饮、活于竹林的嵇康、阮籍，不也是这样吗？
是的，岁月无限，生命有限。
人生总有“喊天天不应，叫地地不灵”的境遇。
急有用么？
哭有用么？
不如，随性而生，自然而活。
想到这里，看看时间。
呵呵，好家伙，8：
20了！
“师傅，我要下车！
”丢下10元钱，我匆匆地奔向雨中。
呵呵，也无风雨也无晴，不过，苏子，我要高考，对不起，我不能徐行了！
冲到雨中，身前身后的雨雾里，全是一路狂奔的高考学子，好一道壮丽的风景！
突然间，一股激情涌上心头，我脱掉上衣，甩开膀子，高声呐喊，激情伴我，一路冲向高考考场！
雨，还在下。
展开试卷。
啊，老天爱我，让我无数次在梦中猜测的高考作文题目竟是：
在自然中生活！
我今天不是在自然中生活了一回吗？
自评：
相比去年，今年的高考作文题目，开放性更大，外延更广。
自然，既指自然界，即我们所说的大自然；也指一种生活、处世态度，同时，作文还与近年提倡的“回归自然”的人居方式相吻合。
另外，还可以从“生活得自然，在生活中表现自然本性”的角度来写。
这个作文题目最忌泛泛而谈，要想写好，还得从自然与人的主题去挖掘，才会有一定深度。
【2008年高考语文试题重庆卷作文】
《现代汉语词典》对“自然”的释义有：
①自然界。
②自由发展；不经人力干预。
③不勉强；不局促；不呆板。
……
请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。
要求：
①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄袭。
【审题指导】命题作文“在自然生活中”的“自然”二字是考生进行发散思维的出发点，考生可以从表层的自然届联想到人生的自由发展，不受干预，还可联想到生活态度。
应该说身体难度不大，但要写出新意得高分有一定难度。
与以往的重庆高考作文试题相比（2004年“自我认识与他人期待”、2005年大作文“自嘲”、2006年大作文“走与停”、2007年“酸甜苦辣说高考”），2008年重庆的高考作文试题既具有全球意识，更具有地方特色。
之所以说具有全球意识，是因为近几年来，随着环境的进一步恶化，世界很多国家都提出了“人、社会与自然和谐相处”的论调，而2008年的高考作文试题“在自然中生活”无疑是这种论调的反映。
依此思考，可以得出“人与自然”“环境保护”“诗意的生活”等主题。
“在自然中生活”更具有地方特色。
2008年初，重庆市提出要建设“森林城市”的目标，让山、水这些自然外化的东西成为重庆的一道风景线。
在自然中生活，无疑也是这一目标的反映。
在自然中生活，是一道比较好的题目，既有时代意识，又有现代环保观念。
01、在自然中生活
在自然中生活《现代汉语词典》中对自然的第一个解释便是“自然界”，这三个普通的字组合在一起却让我们产生敬畏。
千百年来，人们都在与自然界打交道，在这个过程中，人类越来越懂得如何在自然中生活。
这不仅是一种状态，这还是一种境界，这更是一种本能。
晋代的陶渊明，你是后人的典范。
多少人都向往你那种“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，你远离闹市，远离尘嚣，只是为了与大自然做最亲密的接触。
你懂得如何与大自然打交道，因为在隐居中你拥有了淡然的心态，豁达的胸怀。
庄周，你的境界是无数人向往却又无法企及的。
人们都知道“庄生晓梦迷蝴蝶”，人们也都知道你愿意做水中的小鱼。
你在自然中生活，你的思想触摸着身旁的一草一木。
你懂得如何与大自然打交道，因为草因你而茂盛，水因你而清。
在5.12地震中倒下的“短信妈妈”，你的行为让多少人动容。
你双膝跪地，仿佛在向大自然祈求。
你祈求她不要伤害你的孩子，哪怕夺走你的生命。
你懂得如何与大自然打交道，因为在自然伤害你的时候，你却为生命撑起了一片天。
在孤岛上的汶川县委书记王斌，你是13亿中国人的挂念。
你不仅
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