配套K12北师大版五年级英语下册Unit7Attheairport教案.docx
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配套K12北师大版五年级英语下册Unit7Attheairport教案
北师大版五年级英语下册Unit7Attheairport教案
课题：
Unit7Attheairport
教学目标：
能够在图片的提示下理解故事内容。
能在教师的帮助下表演或讲述故事部分情节活全部内容。
初步了解形容词物主代词的使用。
使学生大致了解机场接人，取行李的过程，扩展知识面。
通过对故事中ocy行为的讨论，培养做事冷静，不莽撞意识。
教学重点：
课文理解
教学难点：
理解名词性物主代词在文中的使用
教学准备：
卡片光盘
教学用时：
课时
教学过程：
一Revie
Goodorning,
Hoareyou?
Nicetoeetyou.
Let’ssingasongfirst.
Inthisholiday,Ienttosoesuperarets,hotelandanyfriends’house.SoI’sohappy.Didyouhaveagoodholiday?
ho’dlietointroduceyourself?
二新
step1、导入
Aschildreniftheyhadeverbeentotheairport,ifyes,asthehattheyentfor.Ifno,havethetalabouthattheairportouldbelie.
step2,Tellthestor
HavetheSsturntoP2&3.TelltheearegoingtoreadthestoryaboutAnn,enandocyattheairport.
Havethechildrenlooatthepictures.Guesstheainideaofthetext.
看故事，让学生描述每幅图的主要情节
Playthetape.Havethechildrenlistenandtrytorepeat.
Playthetapeagain,ortheteachertellsthestoryagain,explainingneords
语篇：
TelltheAnn,enandocyereattheairport.
Asquestionstochecthechildren’sunderstanding.youcanusethefolloingquestions:
P1:
herearetheyno?
hatdoyouthintheyaredoing?
P3:
hoisthatan?
P4:
hatdoesocyanttodo?
P5:
hatcoloristhebag?
Isthisen’sfather’sbag?
P6:
hosebagisthis?
P7:
hosebagdoyouthinitis?
P8:
hatdoyouthinisocytalingaboutithDad?
P9:
Isthisen’sfather’sbag?
hy?
P10:
hosebagisthis?
tellthestory:
readthestor
Hoeor：
Listenandreadthestory,trytoretellthestory.
板书设计：
Unit7Attheairport
Hoasyourtrip?
Itasonderful.helpful.careful
Thatisn’tybag.----Thatbagisn’tine.
your,yoursher,hers,ourours
教学反思：
课题：
Unit7Attheairport
教学目标：
进一步学习并理解名词性物主代词。
学习本单元的对话，同时理解并学会名词性物主代词的用法。
能够准确的理解听力内容，会排序。
教学重点：
词汇和对话
教学难点：
理解名词性物主代词的用法
教学准备：
录音机卡片教学光盘
教学用时：
第二课时
教学过程：
arup：
Greetiththestudents.
Readthedialoguetogether,thencorrectistaes.
Revision：
Revisetheords.haveapetitioningroups.
Revisethedialogue.
）Asthetoreadittogether.
）Havethereadingroups
）AsSstoetothefronttoactoutingroups.
Extension：
Theretellingpart..
SB.P2&P3.Readtheretellingbytheselves.
oringroupstoreadit.
Haveapetitioningroups.
hichgroupsreadsbest.
Givethesoetieandhavetheretellit.
Practice:
inpairs.
Thatisybag.----Thatbagisine.xb1.
Thoseareherpens.----Thosepensarehers…….
Asthetoaeoresentencesandtrytounderstandanddistinguishthe.
Hoeor：
必做：
Listentothetape,readandiitatethedialog.
oringroupstoactoutthedialog.
选做：
Trytoretellthedialoguebyyourself.
板书设计：
Unit7Attheairport
Revisethetext
e–cae,go—ent,see—sa，run—ran.
open–opened，al–aled
have/have–had，givegae
anttodosth.
教学反思：
课题：
Unit7Attheairport
教学目标：
巩固掌握句型hosebooisthis/that?
This/thatbooisine.借助渔夫和金鱼的故事，学会用Heantedto…表达一个人想要什么的句子。
掌握元音字母e\a在单词中的发音。
能正确使用hosebooisthis?
寻找物品的主人，并进行交流；能正确认读Listenandpractice中含有元音字母e、a的单词。
通过了解渔夫和金鱼的故事，让学生明白一个人的欲望是无止境的，要学会满足
教学重点：
掌握句型hosebooisthis/that?
This/thatbooisine.能正确认读，并进行使用。
学会元音字母e、a的发音，能正确流利朗读句子。
教学难点：
借助名词性物主代词ine/yours/his/hers/ours说明物品的归属。
对比名词性物主代词与形容词性物主代词在写法上、用法上的区别。
教学准备：
教学光盘
教学用时：
第三课时
教学过程：
一、热身：
课始，带领学生欣赏《Let’ssing》中的歌曲，跟着节奏动一动。
二、导入：
借助学生上交的作业本开展问答：
随即拿起一本图书问身边的一个学生：
hosebooisthis?
Isthisyours?
强调Isthisyours?
的升调。
引导学生用No,it’snotine.进行回答。
掩盖住学生作业上的名字：
Guess,hosebooisthis?
带领学生用Thisbooissb’s.
快速复习单词ine,yours,his,hers,ours,theirs.
三、操练：
出示表格，对比区别：
形容词性物主代词yyourherhisourtheir
名词性物主代词ineyourshershisourstheirs
引导学生观察上下两个词的区别，
教师示范一个句子：
Thisisyshoes,Thisisine.让学生根据此句子模仿用其他单词造句。
然后再比较其用法的区别.
Taltogether
先出示图片，问：
hathappened?
让学生来猜测一下图中表达的意思。
然后整体播放对话内容，说一说听到了什么？
接下来，逐句播放，学生借助对话内容试着重复每一句话。
全班试读，并进行分角色对话。
呈现UncleBooy’sBlacboard.中的主要句型
两个同学一组，练读句型hosepenisthis/that?
Thispenishers/his/ine.
并请上一两组同学读给大家听。
Stor
出示渔夫和金鱼的挂图，问：
hocantellethisstory?
请一个同学用最简单的语言讲一讲这个故事
问：
金鱼满足了渔夫妻子的几个愿望？
为什么最后他们反而落得一无所有了呢？
进而让学生体会渔夫的妻子太贪婪，永远没有满足感，而人要学会知足，学会用自己的努力实现愿望。
问:
hatdidsheanttohave?
带领学生用英语说出每一个愿望，
板书：
Sheantedtohaveneclothes.
Sheantedtohavegoodfood/abighouse./abeautifulgarden/anyoney.
然后读一读每个愿望
问：
hatdoyouanttohave?
让学生说说自己的愿望。
再次借助UncleBooy’sBlacboard.读一读介绍一个人愿望的句子。
四、巩固操练：
Listenandpractice.
出示单词en,get,seven,ten,bed,friend,带领学生在读的过程中发现元音字母e的发音。
说一说，学过的单词中，还有哪些单词中e的发音和黑板上的单词一样？
试着读一读书上的句子，再听录音，感受e的发音。
a的发音练习同上.
小游戏：
男女生各派出一个人，抽签比赛，看谁能既准确又流利地把句子读完，胜利者加一分。
五、作业：
抄写UncleBooy’sBlacboard.中表示一个人愿望的句子，然后用这个句子写出两个表示自己愿望的句子。
板书设计：
Unit7Attheairport
hosebooisthis?
Thisbooishers.
Sheantedtohaveneclothes.
Iantedtoaeputer.
教学反思：
课题：
Unit7Attheairport
教学目标：
通过选词、听写作等不同形式的练习，使学生进一步理解物主代词的用法。
通过练习，培养学生认真、踏实的学习态度独立思考的能力。
教学重点：
课后的练习题
教学难点：
物主代词的用法
教学准备：
录音机卡片教学光盘
教学用时：
第四课时
教学过程：
arup：
Setp1：
Gae:
Spellordsonebyone.
Guess.hatisit?
Setp2：
Drills:
SB.P6Asthetoreadtogether.
Asthetoaenedialoguesinpairs.
Revision：
Present.
hosebooisthat?
Thatbooisine.
ThenHavethepracticeingroups.
Doasabove.
e.g.1）Iantedtogetthebag.
hosebooisthis?
Thisbooisine.
atchcAI.Andasthetoreadafterit.
ritesentencesonexerciseboos.
Touchandsay.
Havetheatchcarefullyanddescribeingroups.
Extension：
SB.P9.Asandfindout
）Havethetoasandanseringroupsandfindout.
）Asthetoritedon.
Hoeor：
必做：
atchcAIandreadafterit
.ritethesentencesonEx.boosandrecitethe..
选做：
DoEx.oncAI.Andaeoresentences.
板书设计：
Unit7Attheairport
UncleBooy’sblacboard
hosebooisthis?
Thisbooishers.
hatdidsheanttohave?
Sheantedtohaveneclothes.
教学反思：
课题：
Unit7AttheAirport
教学目标：
通过通话故事的学习，逐步加强对学生语篇能力的培养。
培养学生良好的阅读习惯。
教学重点：
语篇教学
教学难点：
阅读技能训练
教学准备：
录音机卡片教学光盘
教学用时：
第五课时
教学过程：
arup：
Singthesong.
Revision：
Shocardsandreadtheordsingroups
Readthesentencesbeloquiclyandcorrectlyingroups.
Passage：
Drills:
SB.P6.Asthetoreadtogether.
Asthetoaenesentencesbyusinghose,antedtodosth.
RevisionTouchandsay:
P6
Asthetotellanddescribethepictures.
UncleBooy’sstorytie:
learntheneords.
Ggooverthestoryiththechildrenorhavethereadthefirstpart.
Ttellthechildrenthattheyaregoingtoreadthesecondpartofthestoryandhavetheopentheirboostopage22.havethereadthestorybytheselves.
Readthestoryaloudslolyiththechildrenorplaythetape.
cchecthecorrectpictures.
checthecorrectanser.
Listenandritetheords.
Hoeor：
必做：
atchcAIandreadafterit
ritethereadingonEx.boosandDoEx.oncAI.
ritetheposition:
ytrip.
选做：
oringroupstoretellthereading.
板书设计：
Unit7Attheairport
storytie
lie---lied
drin—draneet—et
教学反思：
课题：
Unit7Attheairport
教学目标：
通过完成书上的练习来复习本单元的重点知识。
教会学生一定的复习总结方法
教学重点：
复习本单元的重点知识，完成相关的练习
教学难点：
会运用本单元的知识输出相关的句子。
教学准备：
录音机卡片教学光盘
教学用时：
第六课时
教学过程：
Revie:
Revietheainstorytogetheriththechildren.Encouragethechildrentorole-playthestory.
Readandchec:
Havethechildrenopentheirboostppage24.drathechildren’sattentiontothetopofthepage.ExplaintothethattheyaregoingtoreadaboutSarah’splansfortheeeend,asshethinsofallthethingssheilldo.Thentheyhavetopletethechartbychecingthingssheillandillnotdo.
Havethechildrenreadthetextbytheselves.
ReadSarah’sthoughtbubblestogether.aesurethethechildrenunderstandthepassage.
Noputthechildrenintopairstopletetable.Alltheinforationtheyneedisinthepassage.
chectheanserinaclassdrill.
riteaboutyoureeend:
Nodirectthechildren’sattentiontothebottohalfofthepage.Tellthechildrentheyhavetothingabouttheirplansfortheee.Havethechildrentalabouthattheyilldoandillnotdoateeend.
Tellthetheyneedtoritethreethingstheyilldoandthreethingstheyon’tdo.
Putthechildrenintopairstopletetheirsentences.
chectheiransersbyasingchidrentotelltheclasshattheyilldoandon’tdoateeend.
Self-assessent:
Tellthechilrentolooatthepictureonthetopofpage25.Explainthatyouantthetolabelalltheusicinstruentsinthepicture.
putthechildrenintopairsandhavethelabeltheinstruents.
chectheanserinaclassdrill.
Reflection:
Asthechildreniftheyandtheirfriendscanplayandusicalinstruentandhattheyplayiftheydo.
Asthechildrentoreflectupontheirstudyinthisunit.Havethetalahouthattheylearnedinthisunit.
Havethechildrenpletetheitesinthereflectionchadandthenchectheiransersitheachother.
Hoeor：
必做：
atchcAIandreadafterit.
Findoutoreordsabout“aande”.
选做：
DescribepicturesatPage5.
板书设计：
Unit7Attheairport
hosebooisthis?
It’sine.
…antedto….
教学反思：
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