走进音乐世界一年级上册教案集.docx
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走进音乐世界一年级上册教案集
教学设计
教学内容第一课《上学》
教学目标(知
识与技能、过
程与方法、情
感态度与价值
观)
一、感受和体会明快的歌曲节奏与情绪,张扬孩子的个性,展示他们在
音乐方面的能力。
二、让学生们初步熟悉和喜爱新的学校,对上音乐课产生兴趣,建立我
是小学生的自豪感。
三、培养学生自我认知能力,开始学会自我、认识新同学和适应新环境,
从学习心态上实现从有幼儿园到小学的转变。
教学重难点
一、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪。
二、培养学生的创作能力。
课前准备多媒体、钢琴、
教学流程师生活动设计意图
第一课时:
一、组织教学。
二、建立音乐课的教学常规。
1、师生对话,交流感情。
2、启发学生观察新的学习环境,让学生说说旭景小
学与原来自己上的幼儿园的相同与不同。
比如不同之处(作提示):
小学有专门的音乐教
室;教室里的同学比在幼儿园时的小朋友多,有许
多新同学;椅子高了,我们长大了等等。
3、让学生熟悉新的学习环境,放松情绪。
三、培养学生的自我认知能力。
1、从朗读有节奏的名字开始,学会认识自己,认识
同学。
(如:
把歌词中的核心节奏型:
X.X|X
XX|XXXX|X-|配上以下的
自我介绍。
教师唱:
“我.叫某某某,
我们握握手”,老师友好地伸出手;学生
模仿老师伸出手介绍自己的名字。
)
2、用自拍、对拍等进行交流。
四、用儿歌和音乐进行课堂组织。
1、儿歌游戏:
师:
123;生:
快坐好;师:
闭上眼;
生:
静静听。
2、学习熟悉组织课堂时的调控音乐:
3.455|
565|5.132|1—||
3、拉勾勾:
老师提出上课的各项要求,如果能记住
的学生就可以和老师拉勾勾。
五、感情交流——我来为你唱首歌!
老师先唱一首好听的歌曲,随后请每个同学都来表
现一下。
六、小结:
让学生懂得在集体中每一个人的作用都
很重要的道理。
能学会反思自己的行为是否给他人
带来影响。
七、课后练习:
我来读一读——朗读《我今天
上学喽》的歌词
教学流程师生活动设计意图
第二课时:
一、组织教学——请你跟我这样做!
二、准备练习
1、咬苹果练习。
2、慢吸快呼(模仿吹生日蜡烛)
4/4X—X0|X—
X0||
吸吹吸
吹
这是一条慢吸快呼的练习。
吸气时,要防止
提胸抬肩的错误做法。
把气吸到腰部,让横隔膜下
降。
腰部膨胀,尽力吹。
注意吸气的时间要长一些,
吹气的速度要快,体会横隔膜的弹跳感。
3、趣味发声练习——模拟动物的叫声。
1=C—F2/4
1234|5—|
55|5—|5432|1—||
(师)小猫怎样叫(生)喵喵喵
喵喵喵喵喵
(注意:
老师启发学生根据动物的特点做出
表情或形态。
)
三、学唱歌曲《我今天上学喽》
1、全班同学听老师有感情地演唱歌曲。
(注意:
肢
体语言)
2、讨论:
歌曲主要说了什么事?
3、认识节奏:
X.X|XXX0|
4、听录音范唱,想一想歌词中出现了几次X.X|
XXX0|的节奏?
(两段六次)
5、指导学生演唱歌词啰.哩|啰哩啰0|
(主要表达得意的心情和感受歌曲的风格,突出第
一个“啰”字。
)
6、师生合作:
(1)学生唱啰.哩|啰哩啰0|,老师
读其他的歌词。
(2)学生唱啰.哩|啰哩啰0|、噢、上
学喽,老师读其他的歌词。
7、提问:
同学们的心情是怎样的?
(主要表达得意
的心情),请学生各自表演。
8、老师指导学生读歌词。
注意:
啰(luo)、噢(o)、
裳(shang)
9、重点辅导:
我们上学喽,上学喽!
10、指导学生轻声演唱整首歌曲。
四、教学巩固:
1、师生对接句比赛。
2、学生自我评价。
3、根据学生的演唱进行重点指导。
(1)啰.哩|啰哩啰0|(表达得意的心
情,突出第一个“啰”字。
)
(2)“穿上|新衣裳|背上新书|包”要和前
面形成对比,唱得抒情些,像自我欣赏的感觉。
4、师生齐唱歌曲。
五、小结:
提醒学生歌唱的状态,使整首歌曲做到
自然、自信而轻松。
六、课后实践:
试为歌曲《我今天上学喽》配上舞
蹈动作。
德育(环境
教育)渗透
内容
在音乐中教育孩子们尊重过去。
板书设计
作
业
教学后记
教学设计
教学内容
第二课《去同学家》
教学目标(知
识与技能、过
程与方法、情
感态度与价值
观)
一、培养学生的音乐听觉意识,初步建立音有长短的概念。
二、能用三角铁和木鱼参与音乐活动,用体态动作感受和表现音乐的变
化。
三、初步培养学生人际交往的智能,懂得建立同学友谊;培养热爱同学
的感情。
教学重难点
一、对学生进行音的长短的听辨练习。
二、体验、感受和表达《去同学家》愉快心情,培养学生相互合作的能
力,建立自信心。
课前准备多媒体、钢琴、
教学流程师生活动设计意图
第一课时:
一、组织教学。
二、准备练习
1、咬苹果练习。
2、吹桌子练习。
4/4XXXX|XXX
X||
呼呼呼呼呼呼呼呼
速度中速,每拍换气,吸气要快而深,吐
气时气流要集中有力,从桌子左边吹大右边,均匀
地吹,双手叉腰感受腰部的弹跳力。
3、趣味发声练习
1=C—F2/4
1234|5—
|55|5—|55|5—|
(师)火车开来了(生)呜呜
呜呜呜呜
5432|1—
|11|1—|11|1—||
第二课时:
(师)火车开来了(生)呜呜
呜呜呜呜
开始由老师问,学生答。
熟悉之后,由学生
问或小组问等。
练习时,要求学生注意提眉,脸部
表现出很兴奋的样子。
三、游戏:
请你来猜猜看
1、老师准备一个黑色带子,里面放有三角铁和木鱼。
2、让同学伸手摸一摸,发挥想象,说说手中摸到的
是什么?
3、老师向学生介绍三角铁和木鱼。
4、实践活动:
让学生从看看、摸摸、敲敲、听听和
想想中,比较金属和木质乐器木鱼发出的声音。
5、分组摸索多种演奏方法,感受音的长短和音色的
变化,三角铁——长音、木鱼——短音。
6、启发学生联系身边的现象,举出类似发出长和短
的声音。
也可让学生试一试嘴巴能否发出长和短的
音。
7、想一想:
三角铁和木鱼,哪件乐器敲
适合?
哪件乐器瞧敲适合?
8、听一听、练一练(辨析长短音)——多媒体课件。
四、小结:
同学们,音乐是来源于生活,如果我们
在日常生活中仔细去观察发现,它将会给你带来无
限的奇迹。
五、课后实践:
想想还有哪些动物是发出长音或短
音。
一、组织教学——请你跟我这样做!
(律动)
二、准备练习
1、咬苹果练习。
2、吹桌子练习。
4/4XXXX|XXX
X||
呼呼呼呼呼呼呼呼
速度中速,每拍换气,吸气要快而深,吐
气时气流要集中有力,从桌子左边吹大右边,均匀
地吹,双手叉腰感受腰部的弹跳力。
3、趣味发声练习
1=C—F2/4
1234|5—
|55|5—|55|5—|
(师)火车开来了(生)呜呜
第三课时:
呜呜呜呜
5432|1—
|11|1—|11|1—||
(师)火车开来了(生)呜呜
呜呜呜呜
开始由老师问,学生答。
熟悉之后,由学
生问或小组问等。
练习时,要求学生注意提眉,脸
部表现出很兴奋的样子。
三、复习三角铁和木鱼
1、提问:
上节课学习的两件乐器分别叫什么?
哪个
演奏出来的声音是长音?
哪个演奏出来的声音是短
音?
2、游戏:
请你来猜一猜
请一个学生敲击乐器(不让其他同学看见),随后请
学生听完之后说出是长音还是短音?
四、律动《去同学家》
1、请学生静听音乐。
2、讨论:
音乐中;类似和的音乐可以怎样表现。
3、由学生自己选择表现的方法:
(提示:
可以用本
课所学的打击乐器来参与;或拍手、跺脚表示听到
短音,用摆手、摆动身体表现听长音;用嘴巴发出
的长短音给予配合等等。
4、同学分组进行律动。
(提醒学生在音乐律动时,
随音乐的节奏自由慢跑。
当听到的音乐时,要做敲
门动作,听到的音乐时,彼此双手互握,锻炼学生
的反应能力。
)
五、小结:
今天我们进一步地认识和感受了音的长
短,从律动中提高我们的辨别和反应能力。
六、课后实践:
试为《去同学家》创编音乐剧。
一、组织教学
二、准备练习
1、咬苹果练习。
2、吹桌子练习。
4/4XXXX|XXX
X||
呼呼呼呼呼呼呼呼
速度中速,每拍换气,吸气要快而深,吐
气时气流要集中有力,从桌子左边吹大右边,均匀
地吹,双手叉腰感受腰部的弹跳力。
3、趣味发声练习
1=C—F2/4
1234|5—
|55|5—|55|5—|
(师)火车开来了(生)呜呜
呜呜呜呜
5432|1—
|11|1—|11|1—||
(师)火车开来了(生)呜呜
呜呜呜呜
由学生问或小组问等。
练习时,要求学生注意
提眉,脸部表现出很兴奋的样子。
三、复习歌曲《我今天上学喽》《雄鸡喔喔》《跳踢
踏》
四、创编小小音乐剧《去同学家》
1、请三位同学分别担任三个角色(小明、小英和吗
旋旋)做示范表演。
凡听到《场景音乐》
2、三位同学走类似前面律动的基本步伐(即有节奏
地自由慢跑)。
当听到长音时,扮演小明和小英的两
位同学面对马旋旋站好。
在表演《敲门音乐》时,
“我是”也可换成说自己的名字。
表演《问候音乐》
里的长音“哦”,可先后和两位同学握手,说“你好.”
时彼此有礼貌地鞠躬。
待《去同学家》再起,三位
同学可各自去寻找两位同学做客人。
音乐剧继续进
行。
3、还可以让全班围圈,请几位同学扮演小主人。
也
可以采取一对一邀请的办法。
4、讨论:
在《问候音乐》的表演,怎样表达相互友
好和礼貌的做法。
5、分组分工合作完成。
6、老师对学生进行思想教育:
培养学生人际交往的
智能,懂得建立同学友谊;培养热爱同学的感情。
五、小结:
同学们,我们齐心协力地完成了一个音
乐剧,可见我们班的同学不仅有团结友好的良好品
质,还有相互合作的精神,希望你们彼此能够很好
地珍惜同学之间的感情。
六:
课后实践:
预习第三课。
德育(环境
教育)渗透
内容
在音乐中教育孩子们要懂礼貌。
板书设计
作
业
教学后记通过多种方式表现音乐,如打击乐器,音乐剧表演等
等,让学生尽可能多地发挥自主性。
教学设计
教学内容
第三课《爱我的家》
教学目标(知
识与技能、过
程与方法、情
感态度与价值
观)
一、通过学唱充满情感的《温暖的家》和《雁群飞》歌曲,体会家的温
情。
在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。
二、通过学唱《爷爷过生日》,懂得尊重长辈,培养学生的认知能力,
想想自己可为温暖的家和家人做些什么。
三、能用自然好听的声音演唱歌曲。
要求背唱其中一首,并体态和
声音去体验抒情和活泼两种不同情绪的歌曲
教学重难点
对学生进行情感的培养,从小建立责任感。
课前准备多媒体、钢琴、
教学流程师生活动设计意图
第一课时:
一、组织教学
二、准备练习
1、咬苹果练习。
2、吹桌子练习
4/4XXXX|XXXX||
呼呼呼呼呼呼呼呼
速度中速,每拍换气,吸气要快而深,吐气时气流
要集中有力,从桌子左边吹大右边,均匀地吹,双
手叉腰感受腰部的弹跳力。
3、趣味发声练习——模拟动物的叫声。
4/4135—|
1.13.35—|
(师)小闹钟(生)滴滴嗒
嗒滴
531—
|5.53.31—||
(师)唱不停(生)滴滴嗒
嗒滴
三、新歌教学《爷爷过生日》
1、引入:
同学们都知道自己的生日是哪一天吗?
生
日是什么意思呢?
谁能说说你的生日是怎样过的?
你还知滥男┤说纳眨磕悴渭庸纳涨熳?
会?
2、让学生各自发挥说一说!
3、老师再次引导:
同学们,你们说的可真好!
可是
听来听去,好象都是家人为你们过生日,很少同学
知道家人的生日。
那么,今天呢就让我们一起为疼
爱我们的爷爷过一次生日吧!
4、听老师有表情的演唱歌曲!
5、提问:
歌曲的演唱情绪是是怎样的?
请各自表演
一下。
6、采用模唱、听唱法学习歌词。
7、老师指导学生按歌曲的节奏读歌词。
注意:
闪
(shan)蜡烛(lazhu)
8、学唱歌词:
①老师分句读歌词,学生分句唱歌词。
重点学唱:
222
生日快乐
②游戏:
你唱我跟!
(我唱你跟!
)
③分组演唱:
女生唱第一段,男生唱第二段。
9、指导学生能用自信而活泼的歌声演唱歌曲。
10、分组比赛。
11、指导学生如何自我评价:
①你认为这节课上的最满意的
第二课时:
是。
②在这节课上,你觉得你做的还不够好还需要继续
努力的
是。
四、万花筒
1、尝试改编歌词——以“你还想为谁过生日”为题,
让学生自由改编歌词唱一唱。
2、用拍手和跺脚的方法为歌曲伴奏。
请你跟我这样做!
拍手0X|
0X
左右跺脚XX0|X
X0|
3、鼓励学生在模仿的基础上发挥创新!
四、小结:
思想教育——培养学生的责任感和自我
认知能力,学会关爱他人,使学生身心健康发展。
五、拓展练习:
完成课后练习2:
填写爸爸妈妈的
生日。
一、组织教学——请你跟我这样做!
(律动)
二、准备练习
1、咬苹果练习。
2、吹桌子练习
4/4XXXX|XXXX||
呼呼呼呼呼呼呼呼
速度中速,每拍换气,吸气要快而深,吐气时气流
要集中有力,从桌子左边吹大右边,均匀地吹,双
手叉腰感受腰部的弹跳力。
3、趣味发声练习——模拟动物的叫声。
4/4135—|
1.13.35—|
(师)小闹钟(生)滴滴嗒
嗒滴
531—
|5.53.31—||
(师)唱不停(生)滴滴嗒
嗒滴
三、复习歌曲《爷爷过生日》
1、全班同学按节奏朗读歌词。
2、提问:
歌曲的情绪是怎样的?
(活泼)
3、请学生演唱歌曲中的难点乐句2
22
生日快乐
4、教师用lu轻声哼唱,全班随琴声演唱歌曲。
5、请出个别学生演唱或分组比赛。
四、创设想象。
1、引导:
爷爷过生日,你除了唱首歌曲和送一个蛋
糕,还能用什么方式来为爷爷怎样庆祝呢?
2、请学生畅所欲言。
3、总结:
从同学们提出怎样为爷爷过生日的小点子
中,可以看出你们每一个都是尊重长辈的好孩子。
五、新授歌曲
1、请大家来议一议:
最爱你的人是谁呢?
讲一些这
方面的小故事。
2、引导:
爸爸妈妈、爷爷奶奶给了你们一个温暖的
家,你们感到幸福吗?
那么今天就让我们一起来学
唱歌曲《温暖的家》。
2、欣赏录音范唱,感受《温暖的家》和《爷爷过生
日》在情绪上有什么不同?
《温暖的家》从旋律到歌词内容,体现了自豪而温
馨的歌曲情绪;《爷爷过生日》从旋律到歌词内容,
体现了给爷爷过生日时的快乐心情,歌曲情绪也显
得活泼而热情。
3、老师弹琴,指导学生采用听唱法分句哼唱旋律。
要求:
轻声。
4、老师指导学生按歌曲的节奏读歌词。
8、学唱歌词:
①老师分句读歌词,学生分句唱歌词。
重点学唱:
5.6|5—|;
1.2|1—|;的(唱di)
家
家
②游戏:
你唱我跟!
(我唱你跟!
)
③分组演唱:
女生唱第一段,男生唱第二段。
9、指导学生注意演唱歌曲的情绪——自豪而温馨。
10、师生比赛。
11、自我评价。
①你认为这节课上的最满意的
是。
②在这节课上,你觉得你做的还不够好还需要继续
努力的
第三课时:
是。
五、小结:
同学们,今天我们齐心协力地完成了一
个音乐剧,可见我们班的同学不仅有团结友好的良
好品质,还有相互合作的精神,希望你们彼此能够
很好地珍惜同学之间的感情。
六:
课后实践:
你能自信地把歌曲唱给爸爸妈妈听
吗?
并请他们在你的课本上填写评语。
一、组织教学——请你跟我这样做!
二、准备练习
1、咬苹果练习。
2、吹蜡烛练习。
(注意:
腹部要有弹性。
)
3、趣味发声练习——模拟动物的叫声。
(电子琴伴
奏)
三、欣赏对比歌曲
1、欣赏用两种不同的演唱方法演唱歌曲《温暖的家》
和《雁群飞》。
2、比较哪一种声音好听。
3、采用听唱法学习歌曲《雁群飞》。
重点学习:
2312|32|1
—|55|535|66|6
—|
西风起雁
群飞排成一字一
行齐,
1321|5
—|;2312|3
2|1—||
哥哥弟弟
相亲相爱不分离
4、全班随琴声轻声演唱歌词,教师伴奏。
5、请出个别学生演唱或分组比赛。
6、比较《爷爷过生日》两首歌曲在情绪上的不同。
《雁群飞》——优美抒情,《爷爷过生日》——热情
活泼。
四、创编歌表演。
1、请学生随歌词自创动作表现歌曲中的相同与不同
乐句。
2、让学生设计两个不同的动作来感受和表现音乐的
情绪。
提示:
由下至上摆动大臂,学做大雁起飞的动作,
表现1、2、5、6乐句;双臂平展手腕一拍一下上下
颤动,表现歌曲第3、4乐句,学做大雁高飞的动作。
五、小结:
从三首抒发人间真情的歌曲延伸到情感
教育,教育学生从小懂得如何爱家人、爱同学和爱
学校。
六:
课后实践:
背唱三首歌曲。
德育(环境
教育)渗透
内容
在音乐中教育孩子们尊重过去。
板书设计
作
业
教学后记
教学设计
教学内容
第四课《国旗飘飘》
教学目标(知
识与技能、过
程与方法、情
感态度与价值
观)
一、能够联系学校国旗的场景,让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征,
能用崇敬的心情聆听歌曲。
二、教育学生从小懂得国旗的意义,能充满感情地演唱歌曲《国旗国旗
真美丽》,培养学生爱国旗、爱祖国的感情。
三、训练学生能够用自然好听的声音演唱歌曲《小列兵》,初步感受和体
会音乐中的快与慢、强与弱。
认识X、XX两种长短不同的节奏,
并主动参与创编节奏的游戏活动。
教学重难点
一、感受和体会音乐中的快与慢、强与弱。
二、听辨X、XX两种长短不同的节奏。
课前准备多媒体、钢琴、
教学流程师生活动设计意图
第一课时:
一、组织教学。
二、准备练习
1、咬苹果练习。
4/4XXXX|XXXX||
呼呼呼呼呼呼呼呼
速度中速,每拍换气,吸气要快而深,吐气时气流
要集中有力,从桌子左边吹大右边,均匀地吹,双
手叉腰感受腰部的弹跳力。
2、趣味发声练习——模拟动物的叫声。
(出示幻灯
片,电子琴伴奏)
1=C-F2/4
135|6
65|66|5—
||
(师)小花猫喵喵叫
(生)喵喵喵
小花猪噜
噜叫(生)噜噜噜
(注意:
教师可引导学生说出其他的小动物,再结
合动作)
三、欣赏《国歌》
1、播发在天安门广场升旗的场景,让学生感受《国
歌》音乐庄严、雄壮的气氛,联想学校的升旗仪式,
完整欣赏《国歌》。
2、让学生各自发挥说说自己听完音乐后的感受,并
讨论:
当《国歌》的音乐响起时,我们应该怎样做?
3、老师对学生进行思想教育:
我们应该肃立行注目
礼,少先队员要敬队礼,神情专注而庄重,以表示
对神圣祖国的热爱。
4、复听《国歌》,播发多媒体升旗的场景,学生按
要求做一遍。
四、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
1、结合升旗的画面,让学生们一起欣赏国旗。
2、老师有感情地演唱歌曲,让学生感受演唱歌曲的
心情是怎样?
3、复听歌曲,学生做无声对口型练习。
4、采用模唱、听唱法学习