上半年洛江进修学校教科研定工作总结.doc

上半年洛江进修学校教科研定工作总结.doc

《上半年洛江进修学校教科研定工作总结.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上半年洛江进修学校教科研定工作总结.doc（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

洛江区教师进修学校

教

科

研

工

作

总

结

二0一二年九月

加强教学研究注重过程指导提高教学质量

――2012春季洛江区教科研工作总结

2012年春，我区教科研工作紧紧围绕《国家中长期教育改革和发展纲要》，以深入学习实践科学发展观，全面推进洛江教育新一轮跃升”为主题，根据洛江区教育局年度工作要点，以“提高课堂教学效益、提升教育教学质量”这一中心工作，深化课程改革，狠抓校本教研，强化教学管理与指导，大力推进信息技术应用，求真务实、富有成效地完成全区教科研各项工作任务。

一、深入基层学校，做好教学视导工作。

在区教育局领导的带领下，教师进修学校全体教研员每周集中到一所基层学校开展教学视导工作，通过听取教学教研工作汇报、分学科分小组随机推门听课、抽查学校教学常规、进行师生问卷调查、及时评价反馈等五个环节，对各中学的教学常规管理工作进行了解检查和指导，并把反馈结果及时报送区教育局领导及相关股室。

视导中做到三个“相结合”，即：

定时定点教研与不定时推门听课相结合、听课评课与教学常规抽查相结合、视导检查与评价反馈相结合，通过这种行政检查与业务指导相结合的形式，为学校的教育教学常规管理和教科研工作进行会诊把脉，推动学校课堂教学改革，促进教师专业成长，努力使学校教科研工作朝着更为健康有序的方向发展。

二、联系挂钩基层学校，扎实推进校本教研。

我们重视教研员在校本教研的引领和指导作用，每学期开学伊始，以教研员牵头分别召开全区中小学各学科教研组长工作例会，研讨并布置新学期的教科研工作，对各学校学科的教科研工作提出指导性意见。

教师进修学校还建立了教研员联系基层学校制度，对教研员联系学校的指导思想、职责任务、工作要求及考核办法进行了明确的规定，要求教研员蹲点所联系学校，经常下校听课、调研，参与学校的教研活动。

上半年，各教研员下基层听课、评课、教研、指导达到一百多人次，为基层学校的校本教研做好引领、指导和服务工作。

三、积极搭建平台，促进师生发展

1、组织形式多样的各学科教师教学技能竞赛。

开展群众性的教学评优及研讨活动，“以赛促研”、“以研促教”，有利于增强教研活动的实效性，扩大教研工作的参与面，推进教学研究活动的进一步开展。

我们认真做好各类教师评比、推优工作,凸显激励功能。

通过教师说课比赛、教学创新比赛、课堂教学评优、评选优秀教学案例、随笔、论文、优秀试卷，促使教师反思自我、解剖自我、明辨自我、提高自我，成为研究型的教师，有力地促进了教师的专业发展。

2、精心组织各类学生竞赛，提高学生综合素质。

我们对各种竞赛活动都进行了精心的组织和认真指导，通过比赛促进学生综合素养的全面提高。

上半年，我区举办了英语演讲和作文比赛、中学数理化竞赛、初中地理知识竞赛、历史故事讲演比赛、“我与新课程”征文活动、历史小论文比赛、中学生讲名著故事比赛、阅读比赛、小学生口算比赛、作文竞赛、小学生五年语文、六年数学学科知识竞赛、中小学生电脑制作比赛、篮球比赛、乒乓球比赛、书法绘画现场比赛、中小学生心理健康手抄报比赛等各学科竞赛，贯彻落实素质教育的基本要求，提高学生的综合能力,发展学生的个性特长，促进学生的全面发展。

3、编印《洛江教育》、《洛江教研简讯》、建好洛江教师进修学校网站（

四、细化质量监控，提高教育质量。

1、强化教学常规管理。

这是学校管理的主体和重点，是确保教学工作高效有序运行、大面积提高教学质量的奠基性工作。

教师进修学校结合教学视导，及时督促学校认真抓好备课、上课、练习、批改、讲评、辅导、测验等教学环节，进一步重视学生对教师教学行为、工作态度和工作质量的评价与监督。

我们努力发挥好各中小学教务处（教导处）、教研室主任、教研组、备课组、年级组在教学常规管理中的作用，在工作的针对性和细密化上下工夫，扎实有效地把教学常规的各项要求落到实处。

2、认真开展对新课程实验工作的总结。

能够深入贯彻落实省、市、区教育主管部门关于进一步深化课程改革实验工作的意见，在继续做好新课程培训工作,认真组织教研人员深入教学第一线开展新课程实验的研讨活动，积极实施和推进新课改实验工作，及时发现问题总结经验，加大对实施新课程的研究和指导的力度。

3、重点加强初、高中毕业年级教学复习指导工作，每学年分别召开了初中、高中毕业班教学工作研讨会和毕业工作会议，各学科教研员在会上对中考、高考进行认真的质量分析，详细解读课程标准和考试纲要，提供复习指导建议，各学校就如何抓毕业班的质量进行深入交流。

区教师进修学校成立了初高中毕业班学科中心教研组，整合全区高中教研力量，加强高中区域教研协作，加强考试研究，提升校本教研水平。

4、加强教学质量监控，对中学毕业班质量检测实行全区集中统一评卷，小学配合市教育局、教科所的学科质量抽查，结合本区实际，采取随机学科抽查、集中评卷的检测方法，及时掌握各校教学质量水平，发现教学中存在的问题，交流教学经验。

五、深化课题研究，提高科研质量

我区教师进修学校以课题研究为抓手，以校本教研为依托，实施课题带动战略，进一步加强课题的有效研究与过程管理，鼓励教师依据教学实践承担课题，深入开展教科研工作，以科研带动教学攻关，及时总结科研成果，以课题研究教育教学改革。

1、不断探索规划课题的过程管理和指导模式，进一步加强了课题的规范管理和指导。

我区已初步建立了一套课题申报、评审、成果奖励制度。

课题定期申报，课题组的成立采用学校安排和自由组合相结合的原则。

课题上报审批后，由教师进修学校专人负责管理，做好指导和服务工作。

2、强化过程管理，促进立项课题按计划进行。

为克服“轻过程，重结果”的不良科研现象，我区加强了立项课题的过程管理，要求承担课题研究的学校做到期初有计划，期末有小结，并填写阶段研究进展情况表，学年结束有中期成果显示。

六、推进教研信息化建设，建设学科教学资源库。

不断完善数字化教育基础设施，通过购买现成的学科资源素材、搜集区教科研训形成的本土资源素材和发动中小学一线教师上传分享个人积累的资源素材三条途径，不断充实各学科教育教学参考资料、课件资源、教学案例、试卷试题、课堂实录、讲座视频等，丰富各学科教学资源各种素材。

通过举行优质教学资源评比活动，表彰为资源库建设做出积极贡献的一线教师。

七、组织全区义务教育新课标（2011版）教师全员远程培训，推动教师专业成长。

为了使我区中小学教师尽快学习领会义务教育学科课程标准修改的精神，把握修改的内容，理解课程标准对教学的新要求，提高实施新课程的能力和水平，保证课改实验工作顺利推进，我区于今年暑假组织全区义务教育新课标（2011版）教师全员远程培训，教师们积极配合，培训通过率达97.3%。

在今后的工作中，我们将加强学习，继续努力，扎实工作，为推动我区教科研工作的发展作出应有的贡献。

洛江区教师进修学校

二0一二年九月