高考材料作文立意有技巧.docx
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高考材料作文立意有技巧
高考材料作文立意有技巧
技巧1：
关键词句入手法。
对题目中关键词句的寓意的理解，有助于更好地审题立意。
命题作文，所命之题就是审题的关键，立意的关键。
材料作文为突出中心，会在材料中设置关键词句（重要的词语、开头句、对话句、结语句等），抓住这些词句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
题目1：
在西伯利亚雪原上有一种动物叫白貂，白貂十分爱惜自己的一身纯白、漂亮的毛，在任何情况下都不愿意玷污。
于是猎人们抓住白貂的这个弱点，在它的巢穴周围撒上一圈煤粉，这样白貂就束手就擒了；白貂没有因此改变自己的习性，依然年复一年地守护着自己纯白、漂亮的毛。
要求：
全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
【审题技巧】读这则材料，就要注意到材料的最后一句话：
“白貂没有因此改变自己的习性，依然年复一年地守护着自己纯白、漂亮的毛。
”这句话中的关键词就是“守护”，表现了白貂在任何情况下都坚守自己的操守，联系到人在任何情况下都坚守自己的志向和理想、不为外物所动的品行，那么立意时，就可以从“坚守”这方面分析。
题目2：
比尔教授应邀来中国演讲，在发现最前排无人入座的原因是怕被提问时，微笑地鼓励大家坐第一排，他说：
“亮出自己，给自己自信，创造机会才能被人赏识。
”请理解领悟材料含义，联系生活实际和个人感受，写一篇不少于800字的文章。
【审题技巧】“亮出自己，给自己自信”便是该材料的关键句，这一关键句就是告诉人们要给自己以自信，敢于亮出自己，从而获得被人赏识的机会，并取得成功。
抓住这些语句就很容易立意了。
题目3：
蚌壳里的夜，有多长？
／不再思量，不再思量／我已摆脱苦闷与忧伤／如果被昔日的泪水淹没／我的生命不会闪光。
【审题技巧】读诗的前三行我们了解到，珍珠在蚌壳里熬过了无数的黑夜，受了无数的磨难，摆脱了无数的苦闷与忧伤，这是理解这首诗的基础。
而下面的两句“如果被昔日的泪水淹没，我的生命不会闪光”则是关键，因为读了这两句，我们就会深深领悟到，生命离不开磨难，只有经历了磨难，战胜了磨难，才能赢得生命的辉煌。
所以，我们可以从“磨难与成功”这方面立意。
技巧2：
因果分析法。
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因，我们可以通过对材料的有关原因和结果的分析来确定立意。
题目1：
猩猩喜欢喝酒。
村里人摆上甜酒，用大小杯子装着。
猩猩见了，知道是诱惑。
但其中一个对大家说：
“何不尝一点点呢？
不吃多了就行！
”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。
它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。
村人趁机追捕，猩猩无一幸免。
【审题技巧】从因为“抵制不住甜酒的诱惑”，结果“大饮而醉”被“村人趁机追捕，猩猩无一幸免”中就可以立意。
即应该经受住诱惑，不要贪婪。
题目2：
朋友经常出差，经常买不到对号入座的车票。
可是，无论长途短途，无论车上多挤，他说，他总能找到座位。
他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。
这个办法听上去似乎并不高明，但却很管用。
每次，他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备，可是每次他都用不着走到最后就会发现空位。
他说，这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。
经常是在他落座的车厢里尚余若干座位，而在其他车厢的过道和车厢接头处，居然人满为患。
【审题技巧】材料的结果是“他总能找到座位”，通过分析可以看出原因是“耐心地一节车厢一节车厢找过去”。
所以可以确定以下立意：
与耐心同行，执著（坚持、锲而不舍）成就未来。
如果写成“细节决定成败”或“人生有得必有失”属于跑题，写成“学会变通”或“善于发现美”属于偏题。
技巧3：
联系实际法。
现实生活中的某些思想、观点、行为往往通过一些比喻、故事、寓言、漫画等形式表现出来，这就需要我们善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。
思路往往由物及人（社会）。
题目1：
一天，我发现，一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。
难道蜘蛛会飞？
要不，从这个檐头到那个檐头，中间有一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？
后来，我发现蜘蛛走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翘起尾部，不让丝沾到地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧，以后也是如此。
你对材料一定有自己的感受，选择一个角度进行联想和思考，写一篇不少于800字的文章。
注意：
题目自拟，立意自定，文体自选，不得抄袭。
【审题技巧】上述材料的主旨是赞美执着而坚韧的蜘蛛。
从蜘蛛的方面可这样立意：
蜘蛛不会飞翔，但它能够把网织结在半空中。
它是勤奋，敏感，沉默而坚韧的昆虫，它的网制得精巧而规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。
由蜘蛛联想到人，联系现实生活，对人生做理性的思考，可这样立意：
这样的成绩，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。
于是，我记住了蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在空中。
奇迹是执着者创造的。
技巧4：
多角度分析法。
对材料从不同的角度进行分析，从而确定文章的立意。
如：
有个鲁国人，很擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。
夫妻俩想到越国居住，有人对他们说：
“你们将会贫穷不堪的。
”鲁国人问他是何道理，那人说：
“麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的;白绢是做帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么会不穷呢？
”
【审题技巧】
（1）由于越人赤脚走路不戴帽子，那么鲁人到越国去必然会穷。
说明无论做什么事，都不能脱离实际。
（2）鲁人到越国去不一定会穷。
正因为越人赤脚、披发，鞋帽才大有市场。
这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革，学会换个角度看问题。
（3）鲁人听了劝告之后，会有什么反响呢？
去还是不去呢？
去与不去各将产生什么样的结果呢？
从而得出“亏本生意做不得”、“无用武之地焉能致富”等观点。
技巧5：
求同存异法。
看下面材料，审题立意：
①马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。
②恩格斯21岁就著文批判当时德国哲学家谢林。
③列宁17岁就开始革命活动。
④毛泽东26岁主编《湘江评论》。
⑤徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。
【审题技巧】5个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立意，观点就缺乏深度了。
进一步分析材料会发现①～④还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料⑤是讲徐特立48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。
根据这个不同点可以立意：
年青时代是出成果的黄金时代，但是年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。
技巧6：
由物及人法。
写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。
看下面材料，审题立意：
据《深圳风采周刊》报道，浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。
德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：
当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。
【审题技巧】分析类似的材料时，学生要把握这样一个原则——一切非人的东西都要联想到人。
上述材料中的主要叙述对象是小猫，立意时学生可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了生活的自理能力，从而提炼出这样的立意━━只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。
技巧7：
提炼中心法。
看下面材料，审题立意：
一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：
“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？
太不协调了。
”“不协调吗？
如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？
”盖达尔笑着说。
【审题技巧】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：
这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便、做人却不能随随便便的道理。
据此，学生可以提炼出如下两种观点：
（1）做人不应该随随便便；
（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
高考材料作文审题立意的训练：
阅读下面提供的材料并作文：
乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：
“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：
“它也很可爱呀！
”
要求：
全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，自拟题目；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
写一篇不少于800字的议论文。
阅读这则材料，我们应该思考：
（1）这则材料描写了哪几个主要对象？
主要描写了三个对象：
乌鸦、牧羊人、小孩。
（2）它们都有哪些行为？
乌鸦的行为：
模仿老鹰抓小羊，结果被牧羊人抓住了；
牧羊人的行为：
对乌鸦的行为进行了评价，说它是一只忘记自己叫什么的鸟；
孩子的行为：
也是对乌鸦的行为进行评价，说它是一只挺可爱的鸟。
（3）乌鸦被牧羊人抓住的原因是什么？
原因是它的身子太轻了，爪子又被羊毛缠住了。
（4）分析乌鸦被抓住深层的原因是什么？
换句话说同样是抓小羊，老鹰抓小羊为什么不被抓，而乌鸦却被抓住了？
因为老鹰有锋利的爪、牙，强健的翅膀，快速的飞翔速度，而这一切乌鸦都不具备，但它却盲目（机械）地模仿、照搬，这是造成它被抓住的本质原因。
（5）面对乌鸦的这一行为和结果，牧羊人和孩子分别作出了评价，从这个评价中，我们可以看出他们二人对乌鸦的态度是肯定还是否定？
肯定，肯定了什么？
否定，否定了什么？
牧羊人：
否定。
否定的是乌鸦不考虑自身条件，盲目模仿的行为。
孩子：
肯定。
肯定的是乌鸦的敢于尝试新鲜事物，拼命追求理想的精神。
通过以上的分析，我们可以分别从乌鸦、牧羊人、孩子这三个角度去立意：
（1）要考虑自身条件（要量力而行）
（2）要有自知之明
（3）摆正自己的位置
（4）盲目模仿与科学定位
（5）要敢于尝试新事物，努力追求理想
阅读下面材料并作文：
一头驴子和一匹马到某磨坊去应聘推磨工作。
结果，驴被选中，马遭淘汰。
一年以后，这匹马被伯乐相中，成了远近闻名的千里马。
磨坊的主人闻讯以后，后悔不迭地跑去对千里马说：
“你如此能干，当初我居然没有聘用你，我真是有眼无珠呀！
”“幸亏当初没被你聘用。
”千里马说，“不然，我现在就不会成为千里马，而是变成一头推磨驴了！
”
要求：
阅读以上材料，自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
阅读这则材料，我们应该思考：
（1）这则材料描写了哪几个主要对象？
驴子、马、磨房主人、伯乐。
（2）他们都有哪些行为？
驴子和马到某磨坊去应聘推磨工作。
结果，驴被选中，马遭淘汰。
马后来被伯乐相中，成了远近闻名的千里马。
磨坊主人闻讯以后，后悔不迭。
马为伯乐相中成为千里马感到庆幸。
（3）驴被选中，马遭淘汰的结果表明了什么？
驴是适合推磨的。
马尽管能干，主人也有对它不公正的时候。
（4）磨坊主人后悔不迭的原因是什么？
千里马感到庆幸的原因是什么？
错失了一匹能干的千里马。
找到了能施展才能的地方。
通过以上的分析，我们可以分别从多角度确定立意：
（1）莫将人才放错了位置
（2）合适自己的，才是最好的
（3）认清自己，找准位置
（4）莫让人才空埋没
（5）机遇成就梦想
（6）塞翁失马，焉知非福
（7）错过也许意味着新生
（8）要正确地面对挫折
（9）是金子总会发光的
阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
材料：
知人者智，自知者明。
胜人者有力，自胜者强。
——老子
知不知，尚矣；不知知，病也。
——老子
是以圣人自知不自见，自爱不自贵。
——老子
要求：
全面理解材料，可以选择一个侧面或角度作文。
自定立意，自拟标题。
写一篇议论文，不少于800字。
阅读这则材料，我们应该思考：
（1）这三则材料各表述了哪几个意思？
自知者更圣明，能战胜自己的人更强大。
不知道自己有不懂得的东西会有祸患。
人们要懂得自知自爱。
（2）这三则材料有什么共同点？
就是人要有——自知
通过以上的分析，我们可以分别从多角度确定立意：
（1）人要懂得自知
（2）自知者更圣明
（3）战胜自己
（4）不要不懂装懂
（5）无知会有祸患
（6）要学会自知自爱
高考新材料作文的立意写作关键在于分析材料，提取内涵，联系现实，确定立意，表达观点。
这重要的关键抓住了，学生选择论据，对事情进行分析，用论据证明论点，做出结论是不会有大的差错和问题的。
2014年高考重点突破：
如何读懂诗歌
2014年高考重点突破：
如何读懂诗歌
一、高考情况分析
（一）相关高考试题举隅及分析
1.（2011江苏）.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
春日忆李白
杜甫
白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一樽酒，重与细论文。
注：
庾开府、鲍参军：
指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。
渭北、江东：
分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。
论文：
此处指论诗。
（1）这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？
（3分）
【参考答案】诗坛地位，无人可敌；诗的思想情趣，洒脱不凡；诗歌风格，清新俊逸。
（2）“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？
（用了何种表现手法？
）（4分）
【参考答案】表达了双方翘首遥望的思念之情：
作者思念李白，想象李白也在思念自己。
用了借景抒情、寓情于景的表现方法。
（3）说说这首诗的构思脉络。
（3分）
【参考答案】立足于诗，怀念李白：
从赞美李白的诗歌开始，转为对李白的思念，最后以渴望相见、切磋诗艺作结。
2.（2012江苏）
梦江南
温庭筠
千万恨,恨极在天涯。
山月不知心里事,水风空落眼前花。
摇曳碧云斜。
（1）词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么?
（2分）
【参考答案】：
思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。
（2）词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?
请简要分析。
（4分）
【参考答案】：
主人公满腹哀怨,对月怀远,月却不解;临水看花,花自飘零,无人怜惜。
刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。
（3）请简要赏析这首词的结句。
（4分）
【参考答案】：
（借景抒情。
）把天涯之思投向无边天际,以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的低沉。
3.（2013江苏卷）．阅读下面这首诗，然后回答问题。
（10分）
醉眠
唐庚
山静似太古，日长如小年。
馀花犹可醉，好鸟不妨眠。
世味门常掩，时光簟已便。
梦中频得句，拈笔又忘筌。
注：
唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。
（l）说明“山静似太古”一句的含意。
（2分）
【参考答案】：
用远古时期的宁静写出山中的幽静。
（2）“世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境？
（4分）
【参考答案】：
表达了厌恶官场、追求恬淡的心境。
（3）《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。
（4分）
【参考答案】：
“门掩世味”、“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事，透露幽愤不平之气；全诗却以“山”、“馀花”、“好鸟”等闲适悠远的意象，形成一种简朴的风格，意味平淡深长。
（二）命题特点
近三年江苏高考的诗歌鉴赏不管提问的形式有何变化，但最终都落到对诗歌内容的理解,即读懂上，总分10分，至少有8分直接考是否读懂诗歌。
有的题目仅限于对诗歌表层含义的理解，同时加以适当的概括就行。
如：
《春日忆李白》的第一题、第三题，《醉眠》的第一题。
而有的题目还需读懂诗中所蕴含的深层含义，比如《春日忆李白》的第二题，《梦江南》的一、二题，《醉眠》的二、三题。
二、二轮复习情况分析
（一）考点分析
★【点击考纲】鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；
虽说，考试说明中没有直接设置读懂诗歌这一考点，但对诗歌中形象、语言、表达技巧的鉴赏及思想内容、作者观点态度的评价都建立在读懂诗歌的基础上。
★怎样算是读懂诗歌
（1）、明白表层意思能翻译出大意：
时间、地点、人物、事情、景物
（2）、领会深层意思写出了什么意境（形象、氛围）
表达了什么情感（情绪、心境）
反映了什么思想（态度、观点）
（二）学生的难点及原因分析
（1）由于诗歌本身的特点，如平仄、押韵、字数的限制，导致词语的省略、颠倒，学生无法读懂或曲解字面意思。
（2）由于学生生知识储备不足，比如一些具有象征和和特殊含义的意象、典故不能够理解。
（3）归类整理复习的意识缺乏。
比如，不懂将诗歌根据题材分类去理解，且对常见的送别诗、边塞诗、怀古咏史诗等这些题材的诗歌内容和情感也缺乏一定的储备。
（4）过渡关注诗句本身，忽略诗句以外的包括作者、时代甚至连诗歌下面的注解和题干，而这些往往是读懂诗歌的抓手，或是命题者留下的读懂诗歌的“钥匙”。
三、读懂诗歌的方法指导
（一）读懂诗歌表层含义的方法指导
例1：
（2013江苏卷第二题）“世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境？
（4分）
学生常见答案：
不愿与世俗同流合污、感慨时光易逝的复杂心境。
【参考答案】：
表达了厌恶官场、追求恬淡的心境。
【解析】：
“不愿与世俗同流合污”虽不如“厌恶官场”那么明确，但应该还算正确。
但“感慨时光易逝”与“追求恬淡”却相距甚远，原因就是“簟”“便”无法理解，然后就抓住了“时光”不放，自然就成了“时光易逝”了。
“便”运用组词法，应该就是“便宜”之意，根据语境引申一下即“适宜”的意思了。
将“簟”解释为睡觉用的“席子”还是有好些方法的，比如根据字形中的竹字头，根据题目“醉眠”，根据上下文的“好鸟不妨眠”、“梦中频得句”，或联系已学李清照《一剪梅》中的“红藕香残玉簟秋”应该都能推断出来。
例2：
（2011年江苏卷的第一题）这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？
（3分）
字面含义翻译：
李白的诗作无人可敌，他那高超的才思也远远地超出一般人。
（李白的诗作）既有庾信诗作的清新之气，也有鲍照作品那种俊逸之风。
【解析】：
在理解含义的过程中，要注意第二句中的“思不群”是主谓短语，而非“动宾短语”，这里的“思”是名词“思想情趣”；要在三、四句前加上主语“李白的诗作”。
在这样理解的基础上，就自然得出答案。
【参考答案】：
诗坛地位，无人可敌；诗的思想情趣，洒脱不凡；诗歌风格，清新俊逸。
因此要读懂诗歌的表层含义，我们也应该像文言文翻译一样运用以下方法：
★实词推断---字形推断、知识迁移、联系上下文
填充内容——诗中省略的主语、宾语、状语、过渡语等
调整语序——主谓倒装、状语后置、宾语前置等
整合句意——前后连缀，大体翻译为意思相对完整的句子
补充举例：
1、“可怜九月初三夜，露露似珍珠月似弓”。
这里的“可怜”联系下文的美景，即为古义“可爱”之意。
2、“山光悦鸟性，潭影空人心”，这里的“悦”和“空”在理解时就必须使动。
3、“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。
理解时就应该调换语序为：
晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋。
4、“人面不知何处，桃花依旧笑春风”这里的后一句理解时必须倒装和补充，即“桃花依旧（于）春风中笑”。
（二）读懂深层含义的方法指导
1．品标题标题是诗歌鉴赏的切入点，因为标题富含着诸多信息。
可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。
作用1：
题目揭示内容（时间、地点、人物、事件）《春日忆李白》就直接点明在春天，诗人杜甫对李白的思念和仰慕的这一主要内容。
作用2：
题目表露心情《春日忆李白》题目中的“忆”就直接点出了对李白的思念与仰慕。
再如《春夜喜雨》《天净沙·秋思》
作用3：
题目显示诗歌题材，暗示诗歌内容。
因为相同的诗歌体裁，有大体相似的诗歌内
容。
如《鹧鸪天·送人》《在狱咏蝉》《永遇乐·京口北固亭怀古》
例1.（（2007江苏卷）
鹧鸪天·送人
辛弃疾
唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。
浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
今古恨，几千般，只应离合是悲欢？
江头未是风波恶，别有人间行路难！
（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?
【参考答案】：
（1）翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前途迷茫的郁闷之情。
【解析】：
（1）我们从诗歌题目“送人”可以先大体上把握诗歌的题材为“送别诗”。
（2）回忆送别诗常抒发的感情：
①依依不舍的留念、离愁别恨②情深意长的勉励、赞颂、祝愿之情③坦陈心志的告白，借以一吐胸中积愤或表明心志。
（3）依据送别诗的大体情感,再结合这首诗的诗歌内容,确定这首诗歌蕴含的思想感情.
例2：
（08江苏卷）
登金陵凤凰台
李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
【注】①一水：
亦作“二水”。
（1）分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。
（4分）
【参考答案】：
颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物。
寄寓人事沧桑，自然永恒以及六朝兴废的感慨。
【解析】：
（1）根据题目“金陵凤凰台”,我们可以看出这首诗歌的题材,即怀古咏史诗.
（2）回忆怀古咏史诗的可能会有的思想感情。
（3）再结合颔联和颈联的内容，就可以得出其中蕴含的情感。
★知识链接：
各种不同题材的诗歌常见情感
（1）惜别送别诗：
①依依不舍的留念；
②情深意长的勉励；
③坦陈心志的告白；
④别后情境的想象、担忧与对友人的思念。
（2）思乡怀远诗：
（羁旅行役诗）
①羁旅愁思：
张继《枫桥夜泊》
②思念亲友：
王维《九月九日忆山东兄弟》
③征人思乡：
李益《夜上受降城闻笛》
④闺中怀人：
王昌龄《闺怨》
（3）山水田园诗：
①．归隐田园，钟情山水；
②．描绘山川美景，热爱祖国河山；
③．厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。
（4）边塞诗：
①.主战思想（讴歌边关将士的奉献精神、意欲建功立业的豪情、报效祖国的激情、抨击主降派、讽刺当朝无能）
②.反战情绪（环境的恶劣、塞外生活的艰辛、连年征战的痛苦、思念亲人的悲伤、征士的乡愁和家中妻子的离恨）
③.歌颂祖国边塞的大好河山、惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光
（5）怀古咏史诗：
①．表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情
②．抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今
③．忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。
④．悲叹年华消逝，壮志难酬。
（6）闺怨诗：
①．借闺情表现个人志向，抒发个人情怀。
最典型的是朱庆余的《近试上张水部》：
“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑，妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无。
”朱庆余是唐代诗人，张籍身居高位，诗人曾得到张籍的赏识，而张籍又乐于荐拔后辈。
因而诗人在临应试前作这首诗，借以征求意见。
②．男子代女子言，抒发对远行的丈夫的思念之情。
在古代，女子无才便是德，女子思念远方之人，但很少有诗歌流传，于是，男子代女子言，抒发思念之情
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