新三年级上册第一单元教案.docx
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新三年级上册第一单元教案
课时教案
课题：
Unit1Hello!
第1课时总序第个教案
课型：
新授编写时间：
年月日执行时间：
年月日
教学内容：
PartALet’stalk/Let’splay
教学目标：
1.本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。
2.自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学重点：
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。
教学难点:
自我介绍用语“I’m…”的发音。
教学方法：
直观教学法，游戏法
教学准备：
单词卡片，学习用品，教学挂图，录音机
教学过程
Step1:
Warm-up
1.播放教材P6歌曲“Hello”，在音乐中了解、学习打招呼用语Hello.
2.T:
Hello,boysandgirls.I’mMissFeng.Look,what’sthis?
Ss:
CD/VCD/DVD.
T:
Cool,you’regreat!
It’saVCD.Butdoyouknowwhat’sinthisVCD?
Let’ssee.（播放一段VCD里的动画片）
T:
Sonowyouknowwhat’sinVCD.InChinese,wecallit“动画片”.ButinEnglish,wecansay“cartoon”.
T:
CanyouspeakEnglish?
SaysomethingaboutEnglishworld.（你会说英语吗？
说一说你所知道的英语有哪些？
）
Step2:
Presentation
1.T:
Good,soEnglishworldisinteresting.TodayIwillintroducesomefriendstoyou.TheywilllearnEnglishwithus.Sopleaserememberthem.
（介绍本册英语书上主要的八个人物，并运用句型Hello/Hi,…对其进行打招呼，运用句型Goodbye/Bye,…进行告别。
）
2.T:
Good.Nowyouknowyourteacherandyourfriends.I’mMissFeng.Andwhat’syourname?
Hello,I’mMissFeng.
S1:
Hello,I’m…
T:
Goodbye…
T:
Hi,I’mMissFeng.
S2:
Hi,I’m…
T:
Bye…
（运用对话，学生操练I’m…句型，注意I’m的读音）
3.戴上头饰进行自我介绍，句型：
Hello/Hi,I’m...Goodbye./Bye.
4.Let’stalk
听录音，PPT展示Let’stalk部分的教学内容，要求学生认读。
Step3:
Practice
1.表演Let’stalk中的对话，并用上自己的真实姓名。
教师指导学生注意语音、语调。
2.Let’splay.击鼓传花游戏
3.Let’ssing:
Hello.
Step4:
Homework
1.认读八个人物
认读P4课文内容并背诵。
板书设计：
Unit1 Hello
Hello,I’m…/Hi,I’m…
批注
教学（后记）反思：
课时教案
课题：
Unit1Hello!
第2课时总序第个教案
课型：
新授编写时间：
年月日执行时间：
年月日
教学内容：
PartALet’slearnLet’schant
教学目标：
1.进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。
2.能听说、认读：
crayon,pencil,pen,eraser,ruler，并能用英语介绍文具。
3.能认读、理解句型Showme…，而且能正确做Let’sdo部分动作。
教学重点：
学习用品的词汇：
crayon,pencil,ruler,eraser句型：
Ihavea（an）…Metoo!
教学难点：
较准确读出各单词，尤其是crayon,eraser两个单词的发音。
教学方法：
直观教学法，归纳法
教学准备：
单词卡片，学习用品，教学挂图，录音机
教学过程
Step1:
Warm-up
1. 师生共唱英语歌曲“Hello”。
2. 请几名学生带上Sarah,WuYifan等人物的面具或头饰，表演Let’stalk部分对话。
3. 游戏
游戏为“听声音，识朋友”，教师请几名学生到讲台前，蒙住眼睛，请其他同学变换语音语调和名字说“Hello.I’m…”蒙住眼睛的学生猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分。
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Step2:
Presentation
1. 教学单词，并渗透Showmeyour…句型
教师拿出一个不透明的软袋子，故作神秘地让学生猜袋子里面放了什么：
What’sinthebag?
猜测过程中教师可适当地呈现袋子内物品的形状或让学生隔着袋子摸一摸。
学生猜对一件，就出示一件，学习一件。
先跟读，正音；再请学生认读单词卡片。
教师按次序把单词卡片贴到黑板上，用Showmeyour…活动巩固单词。
2.让学生听录音，跟读Let'slearn部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。
Step3:
Practice
1.小组竞赛
请一名学生上讲台前，教师出示一张单词卡片，请他记住上面画的是什么。
将卡片画面扣在桌子上，让其他学生猜卡片画的是什么。
“Aneraser?
”“Aruler?
”“Apencil?
”“Apen?
”“Acrayon?
”
如果猜对了，学生答“Yes”,猜对学生所在的小组得一分；如果没有猜对，第一位学生答“No”，不得分。
2.猜词游戏
继续小组竞赛，将crayon,pencil等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。
3.让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的活动。
教师用英文表述打开书，边说英语边做动作，为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础。
学生打开书，听录音并指出正确的图片。
（Listenandpointthepictures）
请学生听录音，并做出相应的动作。
（Listenanddotheactions）
四人一组活动，练习Showmeyour…每组可先请一位学生发指令，其他学生做动作。
Step4:
Homework
认读P5课文内容。
[板书设计]
Unit1Hello
Crayon,pencil,ruler,eraser.
Ihavearuler
Ihaveaneraser.
Ihavean…metoo!
批注
教学（后记）反思：
课时教案
课题：
Unit1Hello!
第3课时总序第个教案
课型：
新授编写时间：
年月日执行时间：
年月日
教学内容：
PartALet’sspellListenandwrite
教学目标：
1.能知道“教师节快乐”的英文表达方法并能准确认读。
2.能学唱歌曲“HappyTeachers’Day”。
教学重点：
制作英文名卡和学唱英语歌曲
教学难点：
学生理解教师用英语讲述的制作步骤，这就要求教师要讲述与演示同时进行。
教学方法：
情境导入法，游戏教学法，活动教学法，合作学习法，情景教学法。
教学准备：
单词卡片，学习用品，教学挂图，录音机
教学过程
Step1:
Warm-up
1. 游戏——抛球
教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字Hello,I'm…，之后由教师将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。
2. 复习Showmeyour…
教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。
注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。
Step2:
Presentation
教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。
教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。
Step3:
Practice
1.请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。
每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。
2.学生自己动手制作名卡。
让学生用Hello/Hi,I'm…的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。
Step4:
CultureandLet’ssing
T:
Thisismynamecard.Hello,I’mMissLuo.I’mateacher.
出示9月10日的日历，讲授Teachers’Day。
向学生介绍教师节的知识，可在教师节前夕，让学生去收集有关教师节背景、来历等相关知识，在英语课上用5分钟互相交流。
学说“HappyTeachers’Day!
”，同时学唱歌曲“HappyTeachers’Day”。
Step5:
Homework
板书设计：
Unit1Hello
名卡粘贴
HappyTeachers’Day!
批注
教学（后记）反思：
课时教案
课题：
Unit1Hello!
第4课时总序第个教案
课型：
新授编写时间：
年月日执行时间：
年月日
教学内容：
PartBLet’stalk/Let’splay
教学目标：
学生能够听说、认读“What’syourname?
/Mynameis…/Seeyou!
”并能在实际情境中运用这些交际用语。
教学重点：
hat’syourname?
/Mynameis…中name的发音和欢迎用语Welcome!
的发音。
教学难点：
What’syourname?
/Mynameis…中name的发音和欢迎用语Welcome!
的发音。
教学方法：
交际法，合作学习法
教学准备：
单词卡片，学习用品，教学挂图，录音机
教学过程
Step1:
Warm-up
1.唱“Hello”歌
2.师生互相问候Hello!
/Hi!
3.学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。
如：
Hello,I’mMary.
Hi!
I’mPeter.
Step2:
Presentation
1.老师指着自己的英文名卡说Hello!
I'mMissLuo.然后用Myname’s….反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问What’syourname?
（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指着学生的名卡，并提示学生回答Myname’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给奖章，鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。
用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname’s….回答问题。
2.跟读、模仿What’syourname?
注意学生对name一词中a的发音。
3.教道别语“Seeyou.”，告诉学生意思是“再见”或“一会见”。
学生跟读，个别展示。
4.听录音，PPT展示B部分Let'stalk的内容，要求学生跟读并戴上头饰表演。
Step3:
Practice
Let’splay
可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。
每位迎宾者用Hello!
What’syourname?
进行发问后，嘉宾须用Myname’s….答出自己的名字，方可入内。
教室里的其他同学鼓掌并用Welcome!
向他（她）表示欢迎。
教师注意提示学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯。
在纠正发音时要适度，切不可挫伤孩子的积极性。
Step4:
Homework
认读并背诵P7课文内容。
。
板书设计
Unit1Hello
What’syourname?
Mynameis…
批注
教学（后记）反思：
课时教案
课题：
Unit1Hello!
第5课时总序第个教案
课型：
新授编写时间：
年月日执行时间：
年月日
教学内容：
PartBLet’stalk/Let’splay
教学目标：
1.学生能够听说、认读单词pencil-box,book,bag,pen
2.学生能够听懂指令并按照指令做出相应的动作
教学重点：
pencil-box,book,pen,bag,4个有关学校及学习用品的词汇学习。
教学难点：
本课词汇的发音及认读。
教学方法：
交际法，合作学习法
教学准备：
单词卡片，学习用品，教学挂图，录音机
教学过程
Step1:
Warm-up
1.学生戴上头饰表演P7上Let’stalk
2.通过图片和单词卡片复习已学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,pencil.
3.Touchinggame
将文具的单词贴在黑板上，将班级分为两大组，请两位同学分别代表两大组，听指令并拍单词，先拍到的同学胜利，为组赢得一分。
Step2:
Presentation
1.Let’slearn
1）教师边说边做：
ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencil-case.指着实物教pencil-case。
2）通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener，用图片教school。
3）新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touchandsay的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。
让学生把图片或实物放在书桌上，教师：
Touchyourbook.，学生须快速指书并大声说：
“Book”，用此方法练习其它各词。
2.Let'sdo
教师边做打开书的动作边说Openthebook.然后边做合上书的动作边说Closethebook.（重复两次）。
再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：
Openthepencil-case.Closethepencil-case.请学生说出open,close的意思。
用同样的方法教Showmeyoursharpener./Carrythebag./Gotoschool.等句子。
听录音，跟读并做动作。
Step3:
Practice
Let’splay
就学校和学习相关的文具词做巩固练习。
做Showmeyour….的活动。
教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。
教师说：
“Showmeyourbook.”，学生须快速举起书并大声说：
“Book”。
教师还可以让学生展开两人一组活动，一人说单词，一人做动作。
Step4:
Homework
认读并背诵P8课文内容。
。
板书设计
Unit1Hello
pencil-casebookbagsharpenerschool
（出示每个单词相应的图片）
Showmeyour…
Open/Closeyour…
Carryyour…
批注
教学（后记）反思：
课时教案
课题：
Unit1Hello!
第6课时总序第个教案
课型：
新授编写时间：
年月日执行时间：
年月日
教学内容：
PartBLet’stalk/Let’splay
教学目标：
1.能听、说、读chant，并跟着节奏有韵律地读出来。
2.能够理解故事大意，并能够认读Zip和Zoom两个动物的名字
3.学生能够复习巩固本单元学习内容，自我检测学习情况。
教学重点：
听力练习和学会有节奏、有韵律地朗读歌谣。
教学难点：
歌谣的学习
教学方法：
交际法，合作学习法
教学准备：
单词卡片，学习用品，教学挂图，录音机
教学过程
Step1:
Warm-uporrevision
1.师生共唱英语歌曲“Hello”。
2.复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。
3.游戏：
1）用Showmeyour….请学生将他们的文具摆出来，按教师指令做动作。
2）用Simonsays复习第8页所学的指令性动作。
教师在指令前加Simonsays的句子，学生做动作，若没说Simonsays就不做动作。
新
Step2:
Presentation
教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：
Ihaveabook.随后再掏出笔袋，对学生说：
Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：
Ihaveapencil.拿出一把尺子说：
Ihavearuler.等等。
待学生熟悉了Ihavea….是“我有一个….”后，请学生用自己的文具来说：
Ihavea….
请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说Ihaveabook.时，教师则举起自己的书说Metoo!
告诉学生如果你也有与别人同样的东西时，可说Metoo!
Step3:
Practice
1.操练Let’schant
1）全体学生听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’schant部分的内容。
2）不听录音，边打节拍边试说本部分的内容。
3）将全班分成两大组。
第一组举起铅笔一齐读Ihaveapencil.第二组一齐读Metoo!
并拍手。
读第二句时两组交换，以此类推。
4）小组练习。
待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。
2.听力练习：
Let’scheck
根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。
录音内容：
1.Openthebook.2.Showmeyourpencil.
3.—Goodbye!
—Bye!
4.Hello!
MynameisMike.
答案：
1.A2.A3.B4.B
Step4:
Storytime
学生看课件，猜故事大意，然后再由教师播放录音，讲解故事大意。
Step5:
Homework
1.认读P9Let’schant
2.听录音，跟读storytime
板书设计
Unit1Hello
Ihavea…（出示每个单词相应的图片）
Metoo!
批注
教学（后记）反思：
升级会员 