人教版道德与法治七年级下册知识清单.docx

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人教版道德与法治七年级下册知识清单

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第一课青春的邀约

   1.进入青春期,我们的身体变化主要表现在哪些方面?

（1）身体外形的变化

（2）内部器官的完善。

（3）性机能的成熟。

   2.青春期的生理变化会对我们产生哪些影响?

（1）积极影响:

带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。

（2）消极影响:

一些正常的生理现象可能给我们带来烦恼。

   3.对待青春期生理变化的正确态度是什么?

（1）正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。

（2）尊重自己和同伴的生理变化,不自卑,不嘲弄同伴的生理变化

   （3）在追求形体、仪表等外在美的同时,提高品德和文化修养,体现青春的内在美

   4.怎样正确认识青春期矛盾心理       

（1）这是一种正常的心理现象。

（2）青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机

   （3）积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。

   5.如何正确处理青春期矛盾心理?

（1）参加集体活动,在集体的温暖中放松自己。

（2）向他人求助,学习化解烦恼的方法。

   （3）培养兴趣爱好转移注意,接纳和调适青春期的矛盾心理。

   （4）学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。

6.什么是独立思考?

   独立思考并不等同于一味追求独特,而是表现为不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。

   7.批判性思维有哪些表现?

   批判性思维表现为对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。

   8.培养批判性思维有何重要意义?

（1）有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案。

（2）能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状。

9.怎样培养批判性思维?

（1）要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理建议的能力。

（2）要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易受,事有利于解决问题。

   10.青春年少的我们怎样开发自身的创造潜力?

（1）在遵守法律和道德规范的前提下,要敢于打破常规,追求创新与生活的丰富多彩,开创前人未走之路。

（2）关注他人与社会,看重创造的意义与价值,做对国家和社会有用的创造者。

   （3）用自己的智慧与双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。

第二课青春的心弦

   1.男生女生的性别特征有何差异?

（1）生理方面的差异:

（最显著）男女第二性征。

（2）心理和社会行为:

性格特征、兴趣爱好、思维方式等表现出各自的特点。

   2.怎样看待青春期男生女生的生理性别特征?

（1）懂得男生女生的生理性别特征是与生俱来的

（2）平静而欣然地接受青春期特有的生理变化。

（3）在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。

   3.对性别角色的认识有什么影响?

（1）对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处

（2）性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥

   4.如何正确认识和对待男生女生的性别优势?

（1）男生女生拥有各自的性别优势。

欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。

（2）我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。

   （3）男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习，共同进步。

   5.与异性交往有什么积极意义?

（1）有助于我们了解异性的思维方式、情感特征,能看到对方的优秀品质。

（2）是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验。

   6.与异性交往应怎样做?

   与异性交往要内心坦荡、言谈得当、举止得体。

7.我们应怎样认识和对待青春期对异性朦胧的情感?

（1）这是青春成长中的正常现象。

（2）在与异性交往的过程中,我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦,但这种欣赏和向往并不是真正的爱情。

   （3）面对生活中可能出现的朦胧的情感,我们应该慎重对待,理智处理。

   8.什么是真正的爱情?

   爱情是一种高尚的情感。

爱情意味着欣赏与尊重,更需要责任和能力

第三课青春的证明

1.自信有哪些作用?

（1）有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业

（2）自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展示优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。

   2.自强的作用是什么?

（1）自强让我们更自信。

（2）自强让青春奋进的步伐永不停息

3.如何获得自信?

（1）自强可以让我们更自信。

（2）相信自己,勇敢尝试,不断进步,体验成功带来的自信。

   4.自强的重要内容及要求各是什么?

（1）重要内容:

不断克服自己的弱点,战胜自己,超越自己。

（2）要求:

具有坚强的意志、进取的精神、不懈的坚持。

   5.什么是行已有耻?

   个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。

 6.“行己有耻”需要我们怎么做?

（1）要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。

（2）需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。

   （3）树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。

   （4）磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力

7.“止于至善”的含义是什么?

   是人的一种精神境界,是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

   8.怎样做到“止于至善”?

（1）从点滴小事做起。

积少成多,积善成德

（2）在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样,向榜样学习,汲取榜样的力量。

   （3）养成自我省察的习惯,端正自身行为。

   （4）以修身为本,行走在“止于至善”的路上,在学习中成长,在成长中收获。

   9.为什么要树立好的榜样?

（1）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,激发我们对人生道路和人生理想的思考,给予我们自我完善的力量

（2）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量,我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。

第四课揭开情绪的面纱

1.人的情绪有哪些类型?

（1）基本情绪:

喜、怒、哀、惧等。

（2）复杂情绪:

害羞、焦虑、厌恶、内疚等

2.情绪受哪些因素影响?

   个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等

   3.情绪的作用有哪些

（1）影响着我们的观念和行动

（2）可能激励我们克服困难、努力向上

   （3）也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前

   4.为什么会出现青春期的情绪特点?

   进入青春期,随着身体发育加快和生活经验不断丰富,我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化表现出青春期的情绪特点。

   5.怎样对待青春期的情绪

（1）善于激发正面的情绪感受,让我们的生活更加绚烂多彩。

（2）积极面对负面情绪

   6.为什么要以恰当的方式表达情绪?

（1）人与人之间的情绪会相互感染。

（2）情绪的表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往。

   7.为什么要学会调节情绪?

（1）保持积极的心态,享受喜悦和快乐,能让我们的青春生活更加美好。

（2）持续地处于负面情绪状态,可能危害我们的身心健康。

   （3）学会合理地调节情绪,有助于我们更好地适应环境。

   8.合理调节情绪的方法有哪些?

   改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等

       第五课品出情感的韵味

   1.情感与情绪之间的关系是怎样的?

（1）情感与情绪紧密相关。

情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展。

（2）情感与情绪有区别。

情绪是短暂的、不稳定的;情感是在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定。

   2.情感是复杂的,情感的种类有哪些?

（1）基础性情感:

安全感   

（2）高级情感:

道德感。

   （3）正面情感体验:

爱的情感 （4）负面情感体验:

恐惧感。

   （5）两方面混杂情感体验:

敬畏感。

  3.情感的作用有哪些?

（1）在社会生活中,情感是人最基本的精神需求。

（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动

   （3）丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。

   （4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这是我们生命成长的体现

   4.美好情感有什么作用?

   生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。

这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展

5.获得美好情感的方式有哪些?

   阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等

   6.负面情感体验对我们成长的意义是什么?

（1）丰富我们的人生阅历,使我们的生命更加饱满丰盈。

（2）学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长

   7.传递情感正能量的途径有哪些?

（1）用自己的热情和行动来影响环境,传递情感正能量。

（2）在与他人的情感交流中,传递美好的情感传递生命的正能量

   （3）在生活中不断创造美好的情感体验,使我们的生命更有力量,周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。

第六课“我”和“我们”

1.什么是集体?

   集体是人们联合起来的有组织的整体。

一般来说,集体的联结度越高,个体感知到的集体温暖就

   越多

   2.我们在集体生活中有哪些情感需要?

（1）在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解,获得安全感和归属感。

作为集体的成员我们也散发自己的光和热,彼此传递关爱和温暖

（2）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们可以体验到集体荣誉感。

   3.如何理解集体荣誉感?

（1）集体荣誉感是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉

（2）集体荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进

   4.集体力量的来源是什么?

   集体并不是成员的简单相加,集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作

   5.如何理解集体的力量

（1）个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大

（2）个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力

   6.集体力量的作用是什么?

（1）借助集体的力量,我们得以完成许多单凭己之力无法完成的事情。

（2）在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

①个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。

②集体有助于我们获得安全感和自信心,也有助于我们学习他人的经验,扩大视野,健康成长

   7.集体生活可以涵养我们哪些品格?

（1）培养我们负责任的态度和能力。

（2）培养我们人际交往的基本态度和能力

8.怎样在集体中涵养品格?

（1）在集体中,每个人有不同的角色,承担不同的职责;我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。

（2）在集体中,每个人来自不同的家庭,有不同的生活经历和性格特点。

我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。

9.怎样在集体中发展个性?

（1）包容他人的不同,学习他人的优点,完善自己的个性

（2）积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。

第七课共奏和谐乐章

   1.如何正确处理个人意愿与集体规则的关系?

（1）当集体规则与个人意愿一致,并且能够保障个人利益时,我们更乐于积极遵守和维护

（2）当集体规则与个人意愿发生冲突时,我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。

   （3）理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,我们就可能找到解决冲突的平衡点。

   2.如何正确处理个人利益与集体利益的关系?

（1）在集体中,个人利益与集体利益本质上是致的。

当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义

（2）坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义

   3.在集体生活中怎样正确处理与他人的关系?

（1）当遇到矛盾和冲突时,我们要冷静考虑,慎重选择适当的处理方式

（2）心中有集体,识大体、顾大局,不因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情

   4.如何正确处理个人节奏与集体旋律的关系?

（1）当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体。

（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。

   （3）我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活,在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活,让自己更好地融入集体,感受集体生活带给我们成长的快乐。

   5.集体中的小群体形成的原因是什么?

   在集体生活中,一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。

   6.集体中的小群体有什么作用?

（1）在小群体中,彼此相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体验归属感和安全感。

（2）在小群体中,我们与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干。

   7.什么是小团体主义?

   小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。

   8.如何正确处理小团体主义与集体主义的冲突?

   面对这样的矛盾和冲突,我们需要“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”,明辨是非,坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义。

第八课美好集体有我在

1.集体愿景的含义及重要性是什么?

（1）含义:

美好集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成致的目标和追求,这就是集体的愿景

（2）重要性:

愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。

共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取

   2.美好的集体对我们个人成长有何重要作用?

（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长

（2）每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼博向上的力量,坚定自己的生活信念。

   3.美好集体的特点有哪些?

（1）美好集体是民主的、公正的。

（2）美好集体是充满关怀与友爱的。

（3）美好集体是善于合作的。

（4）美好集体是充满活力的。

   4.民主的、公正的集体的表现是什么?

（1）对于集体事务,每个人都可以提出意见和建   议,且都应得到尊重和重视

（2）每个人都应遵守共同的规则,没有特权和例外。

   （3）每个人都享有公平的发展机会,没有偏见与排

   5.充满关怀与友爱的集体对成员的要求是什么?

（1）人与人之间友善相待、礼让他人,相互包容、相互关心、相互帮助。

（2）不仅有关怀与友爱之心,而且有具体的行动和得当的方法。

   （3）不以关爱之名行“伤害”之实,也不因外貌、性格、家境等歧视、侮辱他人,让每个人都感受到集体的温暖。

   6.善于合作的集体对成员的要求是什么?

（1）分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步,充分发展各自的能力

（2）每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免个人英雄主义

   （3）每个人都努力实现自己的价值,而不消极依赖或袖手旁观。

   7.充满活力的集体对成员的要求是什么?

（1）集体成员之间和而不同、相互激励和竞争。

（2）以承认、尊重为前提展开竞争。

   （3）集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。

   8.如何在共建中尽责?

（1）总体要求:

集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理。

（2）具体要求:

我们共同确定愿景和目标,共同商定集体的规则与制度内容,共同创造良好的集体氛围

   9.在集体生活中学会承担责任有何重要意义?

（1）承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。

（2）在集体生活中学会承担责任,有助于我们学会正确做事,提高能力,获得他人的认可与尊重,扩大自我成长的空间。

   （3）勇于担责可以为自己赢得信任,让自己被赋予更大的责任,从而拥有更多发展的机会。

第九课法律在我们身边

   1.为什么说我们的生活与法律息息相关?

（1）我们在生活中形成的各种社会关系,以及由此产生的矛盾和纠纷,不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调,而且需要法律来调整。

（2）每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布,又对生活加以规范和调整

   2.生活与法律息息相关体现在哪些方面?

（1）法律通过调整社会关系,不仅服务于人们当下的生活,而且指导着人们未来的生活

（2）法律与我们相伴一生。

①我们一生都享有法律规定的各项权利,同时必须履行法律规定的各项义务。

②法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间

3.法律的本质是什么?

（1）法律是统治阶级意志的体现。

（2）法律是用来统治国家、管理社会的工具

   （3）法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺

   4.法治的内涵、要求和地位分别是什么?

（1）内涵:

依法对国家和社会事务进行治理,强调依法治国、法律至上

（2）要求:

任何组织和个人都要服从法律,遵守法律,依法办事

   （3）地位:

法治是人们共同的生活愿景,也是国家治理现代化的重要标志

   5.全面推进依法治国的总目标和意义是什么?

（1）总目标:

建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。

（2）意义:

法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

   6.生活中的行为规范有哪些?

它们的共同作用是什么?

（1）内容:

法律、道德等都是人们生活中的行为规范。

（2）作用:

它们共同约束人们的行为,调整社会关系,维护社会秩序。

7.法律具有哪些特征?

（1）由国家制定或认可

（2）由国家强制力保证实施。

   （3）对全体社会成员具有普遍约束力。

8.法律的普遍约束力体现在哪些方面?

（1）在法治社会里,公民在法律面前一律平等任何人都没有超越法律的特权。

（2）每个公民都平等地受到法律的保护,平等地享有权利和履行义务。

   （3）任何人不论职务高低、功劳大小,只要触犯国家法律,都必须承担相应的法律责任

9.法律的作用表现在哪些方面?

（1）规范作用

①法律规定我们应该享有的权利,应该履行的义务

   ②法律让我们懂得在社会生活中可以做什么,应该做什么、不应该做什么,应该怎样做、不应该怎样做

   ③法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳,指引、教育人向善

（2）保护作用

   法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,惩恶扬善、伸张正义,维护我们的合法权益

      第十课法律伴我们成长

   1.在我国,未成年人是指未满十八周岁的公民。

   2.为什么未成年人需要特殊保护?

（1）未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害。

（2）未成年人的生存和发展事关人类的未来,对未成年人给予特殊关爱和保护,已经成为人类的共识。

   （3）保护未成年人的合法权益,是人类文明和社会进步的应有之义

   3.我国给予未成年人特殊关爱和保护的法律有哪些?

（1）专门法律:

未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。

（2）其他法律:

宪法、婚姻法、义务教育法等法律。

   4.保障未成年人合法权益的四道防线是什么家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护

5.未成年人怎样珍惜法律给予的特殊保护?

（1）珍惜自己的权利,依法行使自己的权利。

（2）尊重和维护他人的权利,自觉履行公民应尽的义务。

   （3）依法维护自己的合法权益,增强自我保护意识和能力,增强社会责任感。

   6.我们应怎样学会依法办事

（1）遵守各种法律法规。

遇到问题需要解决,应当通过法治方式,表达自身合法的诉求和愿望。

在实现自身利益的过程中,还要自觉维护他人和集体的合法权益

（2）要养成尊法学法守法用法的习惯,逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍

卫者。

   7.为什么要树立法治意识?

（1）建设法治中国是中国人民的共同事业,人民既是法治的践行者,又是法治的受益者

（2）人民权益要靠法律保障,法律权威要靠人民维护

   （3）推动全社会树立法治意识,增强全社会厉行法治的积极性和主动性,对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。

   8.推进法治中国建设对青少年有哪些要求?

（1）增强法治意识,依法办事,是青少年健康成长的基本要求

（2）青少年不仅是法治中国建设的受益者,更应该成为参与者和推动者。