广州版三年级起点五年级下册英语教案.docx
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广州版三年级起点五年级下册英语教案
英语教案五年级下册dule1OurLUnit1WhatDoesSueDoonWeekdays?
Unit2WhatShouldJiaminDo?
1.Greetings.
Unit3Let’sGoFudule1Revdule2SeeingaDUnit4JanetFeelsIll
Unit4JanetFeelsIll
Module2SeeingaDUnit5JanetGDoctor’s
Unit6Let’sGoFudule3OurSchoolandOurClass
Unit7IsYongxian’sNewSchoolLarger?
Unit8WhatTimeDoYongxian’sClassesBegin?
Unit9Let’sGoFudule4WildAnimals
Unit10WhatAretheBiggestAnimalWorld?
Unit11WhatAnimalsRunFastest?
Unit12Let’sGoFuRevdule5EatingHabUnit14WhichFoodDoYouPreper?
Unit15Let’sGoFuRevUnit16What’stheWeatherLike?
Unit17Whatseasondoyoulikebest?
Unit18Let’sGoFudule7Revdule1OurLⅠ.Objectiv．Languageskill
（1）Cantalkaboutone’sdailyrou
（2）Cangiveadvds.
（3）Canmakeaall.
2．Languageknowledge
（1）Vocabulalls:
study,early,subur,praano,thad,glad,I’dbegladto.may,e-mail,eaabegin,tealls:
Leeds
（2）Drills
HelwthanbHowdgl?
Whattimedgetup?
Wheredudy?
WupilstudiesinLeeds?
（3）Dailyexunicauldyouhelpme?
I’dlove/begladayIspeaLi?
ThisisBenspeaking.
（4）Tl（5）Toraawaletter-sounddence.
（6）Sub-Unit1:
WhatDoesSueDoonWeekdays?
Unit2:
WhatShouldJiaminDo?
Unit3:
Let’sGoFurther
3．A
（1）Tdeaofbeingagoodstud
（2）Todevelddecodingnewwords,andtoproviduxtensivereading.
（3）Toencouragepupil（4）Tochallengemoreablelea．Learningstrategy
（1）Cognitivestrategy.
（2）Regulatingstrategy.
（3）Communicativeresourcestrategy.
5．Culturalu
（1）Toraupils,awaulturaldbetweencou
（2）ToprovidepupilswationaboutBultu（3）TopreparepupilsforappropriatebehaviorwgBle.
Ⅱ.Difficul．Helwthanb2．Heshouldgetupearl．Sheshouldn’tplaycomputergauch.
Ⅲ.Schedule:
6long-periods
Ⅳ.Materials:
Textbook,Activitybook,tape,Teacher’sbook,cards,computer,TV
Unit1WhatDoesSueDoonWeekdays?
一、教学目标
1、语言技能与语言知识：
（1）四会掌握单词：
hour，always，underground，early，Leeds，study。
（2）初步询问他人的生活习惯及介绍自己的生活习惯。
（3）能用第三人称询问他人的生活习惯。
2、情感目标：
团队的合作学习精神，充分展示学习任务
二、教学重点和难点
1．重点：
1．询问别人生活习惯的句子；介绍自己生活习惯的句子。
2．四会单词的记忆
2．难点：
用第三人称单数讲出他人的生活习惯。
三、教学策略
合作学习和自主学习
四、教学媒体
图片，电脑课件、句子卡片等
五．教学过程
1．组织教学
a.教师导入语（talkabouutine）
b.热身运动的带动唱《Iwillu》、《andun》
c.投影图片，快速说出图片内容TPR（gl、gotobed、getup、gark等）
d.团康活动（同桌用Whatdoyouusuallydo…？
和Doyouusually…？
）体现学习乐趣和团结合作精神。
（通过热身活动，为新课做好铺垫。
）
2．呈现和学习阶段
①电脑出示文章第一幅图片和关键词：
homework，afterdT:
Lookaure.Whaure?
S1:
Tab2:
Acl:
Ad……
T:
OK,nowuseyourownwordstotalkabouure.（小组探究学习）
学生会用给出的句子，根据学过的知识说出：
Wha?
HeisdoingwHedworkafterd等句子，
（老师应该鼓励不同学生说出不同层次的句子，有助于慢慢的投入到文章的学习中去。
）
最后老师说出完整的句子Hedwafterdinner.并教授新单词hour
连起来读Hedwanhourafterd学习新单词always，引导学生把这个单词加进句子里（用usually提示）
HealwaysdwanhourafterdT：
Nowlet’smakeadialogue，Whatdoesheusuallydoafterdinner?
S：
Healwaysdwanhourafterd完成图片1的教学。
②出示课文的第二幅图片。
T：
Now，use“gl”，“bybus”tomakea：
Sheglbybus.
教授underground
替换练习把bybus换成byunderground
老师出示“Whatdoeshedoonweekdays？
”
“Healwaysdwanhourafterdinner.”
“Whatddoonweekdays？
”
“Sheglbyunderground.”四个句子，
按句子的顺序贴在黑板上，引导学生把它们连成一个chant。
Whatdoeshedoonweekdays？
Healwaysdwanhourafterdinner，afterdWhatddoonweekdays？
glbyunderground，byunderground.
③出示第三幅图片的电脑动画界面。
T:
Students，looka，andakea:
Hegetsupatsixo’cl老师教授early，并引导学生把它放到句子里去。
Hegetsupearly.
T：
Now，let’splayagame.（看谁反应快）
做一个TPR，即加深知识的学习，又能让学生在轻松的学习气氛中学习。
④UAI学习新单词study（其实是旧单词），Leeds
学习HestudiesatRlinLeeds.
朗读完整的chant，并配上音乐伴奏
Whatdoeshedoonweekdays？
Healwaysdwanhourafterdinner，afterdWhatddoonweekdays？
glbyunderground，byunderground.
Whatdoeshedoonweekdays？
Hegetsupearly,getsupearly.
Whatdoeshedoonweekdays？
HestudiesatRlinLeeds,nLeeds.
⑤自学剩下的图片（先学习begin）
3．巩固发展
1．全班读chant。
2．playaga电脑出示图片，学生快速用所给的句子回答图片内容。
3．拓展
出示一些新的图片，小组讨论，合演对话。
4．归纳总结
5．作业布置
必做：
背诵本节课的单词；
选做：
找一幅你喜欢的图片说话给你的家长听；
预习UnitOne。
板书Module1OurLWhatdoyouusuallydo…?
homewDoyouusually…？
afterdurour
underground
Leedarly
begUnit1WhatDoesSueDoonWeekdays?
一、教学目标
1．语言技能与语言知识：
（1）能与人谈论平日所做的事情。
（2）单词：
aano,older,e-mail
（3）句子：
She’arolderthanme.（比较级）
2．情感目标：
采用图片呈现、听录音呈现、阅读呈现、情境呈现等不同的呈现方式进行课文学习，并与不同的合作方式进行操练，调动学生的学习积极性及帮助学生理解课文。
3．学习策略
在老师的引导下，运用听及阅读的策略进行学习。
二、教学重难点：
1．对课文的理解。
2．对比教级的初步理解。
3．本课生词的学习。
三、教学媒体：
电脑软件、录音机、图片
四．教学过程
一、热身与复习（WarmingupRevision）
一、小诗：
通过看电脑软件复习小诗，复习有关的单词及句子。
二、游戏：
记住电脑中所出现人物编号，用下列下列形容词对人物进行描述。
Pretty,ugly,old,young,slg
二、准备任务（Pre-task）
（--）学习课文第一段对话。
1．利用图片，情境呈现课文第一段对话。
Who’girl?
It’upil,SuudiesatRlinLeeds,Englandnow。
2.理解并学习生词Lastyear,Suewasmypupil,butnow’tmypupil.So,Suupil.
3．两大组同学边做动作边进行对话。
（三）学习课文第二段对话.
1．读问题。
A;IsSue’sschoolnea?
B:
Dglbyunderground?
C:
Howdgl?
2.通过听录音，回答问题呈现课文。
3．重听录音，同位学生边做动作边进行对话。
（四）学习三四段文章。
1．阅读问题
A:
DoesSuestudatschool?
B:
Davelunchatschool?
C:
Ddtodworkal?
2．阅读三四段文章。
3．小组合作，用线连出句子的正确答案
4．利用图片，学习句子aaalfanhourlikeyou.
及生词praa．四人小组边做动作边进行对话。
（五）学习第五段对话。
1．通过图显示出Sue12岁，全体同学扮演MissWhite,师扮演XiaoLing.
2.学习句子She’aroldertha’stwelve,I’melev’arolderthaI’aryoungertha告诉学生，这是比较级，可再举个例子。
3．练习句子She’arolderthanme.。
4．通过呈现一幅带有e-mail地址的电脑图，边做动作，边让学生理解下半段对话，同
时学习单词e-mail。
5．同位边做动作边进行对话。
（六）通过展示本对话电脑软件，整体呈现课文。
（七）跟读课文。
（八）小结。
（九）表演课文。
三While-taskPost-task:
Game:
AskquaboutSueandl.
Theanswquan’tbefounddialogue.（课本第三页第二题）
四布置作业（Homework）
1．听录音读熟Unit1Dialogue
2．抄本课生词。
版书：
Unit1WhatDoesSueDoonWeekdays？
Who’s…?
It’s…
Is…?
No…
How…?
Does…?
No…
Does…?
No…
Does…?
Yes…
Does…?
Yes…Shepraaalfanhourlikeyou.
Howold…?
She’s…She’arolderthaUnit1WhatDoesSueDoonWeekdays?
教学目标：
1．Unit1WorkWithLanguage
2．Unit2WorkWithLanguage
3．单词：
seldom,should,shouldn’t
4．重难点：
Thegirlshouldn’twatchTVtoolonguldgotobednow.
5．情感目标：
Tellthepupilsthatweshouldn’twatchTVtoolong.That’sbadforou教学过程：
1．热身
（1）歌曲：
JanetGetsUpEarlyEveryDay
（2）小诗：
MindtheclAndulTIl.
（3）游戏：
Showthecl00a.m.8.30a.m.7.05a.m.10.15a.m.12.004.40p.m.8.2这时引出a.m.和p.m.的表达法，a.m.:
gp.m.:
a提醒：
12.00（p.m.）:
twelvea2.00（a.m.）:
twelvemid-night
抽查一两组学生
2．准备任务：
（1）Guessinggame:
如：
Shegetsupat7.00aaanoat5.30p.m.（复习praano）
这些句子来自Unit1WorkWithLanguagePartI.
（2）看图听问题，根据问题把句子连线。
图片及短语来自Unit2WorkWithLanguagePartI
用电脑展示的图片及短语如下并提问个别学生下列问题：
TheoldmalalTheyoungmanalwaysgoestoworkbybusateigTheladynevdTheboyisusuallygetsupatsevenfivThegirloftengoestobedathalfpaThechildseldomhaslunchattwelveo’clThegirlalwayswatchesTVtoolong.
Questions:
1）Whatdldmanalwaysdo?
2）Whatdungmado?
3）Whatdladyusuallydo?
4）Whatdboyneverdo?
5）Whatdgirlseldomdo?
（引出词seldom）
6）Whatdldoftendo?
7）Whatdgirlalwaysdo?
答完后，同位互读句子并记忆新词seldom。
（3）根据上一步的第七幅图,T:
ThegirlalwayswatchesTVtoolonguldn’twatchTVtoolong.It’sbadIt’stwelvveninguldgotobednow.引出should和shouldn’t。
教新词并根据Unit2WorkWithLanguageII的图片进行操练。
再检查操练情况。
（4）小结：
程度副词，两种时间表达法，表示生活规律的短语和should,shouldn’t的用法。
3．做任务和检查任务
（1）让学生运用所学的知识按实际情况用shouldn’t,should说话。
Forexamplushouldn’tplayfootball.YoushouldhaveEnglishclassnow.
（2）Game:
选用所给的短语，根据一天的生活规律与好友编一个对话。
getup,washone’sface,brushone’gl,beginclasses,playfootball,playgames,goswimming,havelunch,gobadoone’shomework,praano,havedinner,watchTV,playcomputergames,gotobed…
4．作业：
（1）Writeyouableonweekdaglish.（用英文写一个你自己工作日的时间表）
（2）Drawtwuresandgiveadviceaccordingu（画两三幅图，仿照例子给图中人物提出建议。
）
Forexamplushouldn’tplaycomputergames.Youshouldgldren’sPalacenow.
（3）第5页WorkwithLanguageEx.3
Layoudule1OurLife
aga*12.00twelvealdom//
Thegirlshouldn’twatchTVtoolong.shouldn’t=shoulduldgotobednow.should//
Unit2WhatShouldJiaminDo?
一．教学目标：
（Objectives）
1语言知识（LanguageKnowledge）能在老师的指导下正确理解所学的知识和句子。
1．拓展相关的句型Jiaminlwthanb2．学习句子：
amincan’thandwandhecan’tdowellincla2语言技能（Languageskill）
1．能正确的运用本节课所学的比较级。
2．能运用本节课的句型进行交流。
3情感态度：
（Emotionalattitude）
在英语交流中，形成主动开口说英语的习惯，培养用英语做事的能力，并感受到英语在日常生活中的使用。
4学习策略（LearningStrategies）
以在情景中理解、在活动中交流和小组同伴合作等方式，来完成本课内容的学习。
5教学重点和难点：
重点：
正确地理解本课的内容。
难点：
正确地运用比较级。
二．教学过程（Procedure）:
StepsTeacher’sActivitiesPupils’ActivPreparaGreetings.
2.TelltheobjectivRevGreetings.
2.KnowtheobjectivRevPresentaandlearn1.Telephone.（makeadialogue）AandBaretelephoning.引出电话用语。
板书电话用语。
2.ShowJiamin’spictures.（why?
Andpra:
Jiaminlwthanbefore.用比较级造句子。
akeadialogue.Showthereason:
Jiaminhasacomputer.andheplaauakeadialoguewa2.GuesswhyJiaminl?
aTheyknowthereason:
Don’tplaycompuuDevelPlaythetape,saysth.abou2Llldren’sideaT:
WhatshouldJiamindo?
（giveJiaadvices.）1.Lape,readthetext,understandthetext.
2.ReadthetextinpaGiveJiaadvHomeworkAssigworkReadtextandunderstandit.
LayoutUnit2WhatShouldJiaminDo?
----MayIspeakto…?
w----Thisis…speaking.Who’sthat,please?
worried
----It’s…tired
Jiaminlwthanblamincan’thandworkcatchupwandhecan’tdowellinclass.togUnit2WhatShouldJiaminDo?
一、Warmuant:
littlwinginginaTwolittllashinga.
Threelittllayingonaswing.
Fourlittldancinginaring.
Fivelittlatingfavouxlittlasingnaughtypigvenlittlwearingfugghtlittlleeping二、Presentation
（1）.
（一）1.把chant里的最后一个单词用红笔标出来。
awingringpigsthing2.边读这些词，边做长短音的手势，让学生自己说出/i:
//I/音。
读下列音标：
/i:
t//pi:
//ti:
//di:
p//li:
v/
/kIk//kId//bIg//bIt//pIk/根据/i:
/音编：
lHwg根据/I/音编：
Big,big,it’sabigb
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