部编版三年级语文下册综合性活动《中华传统节日》教案.docx

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部编版三年级语文下册综合性活动《中华传统节日》教案

教学目标

1.展示活动成果。

2.通过交流传统节日的资料，提高学生收集、处理信息的能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力。

3.培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。

重点难点

引导学生交流展示自己研究中国传统节日的成果。

教学课时

1课时

综合性学习活动《中华传统节日》

【教学过程】

一、谈话导入，直入题目：

1.这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入了解，相信大家很有收获，现在我们就来在班中展示一下自己的成果吧！

2.板书课题，齐读课题。

（板书：

中华传统节日）

二、解决问题，汇报结果

（一）小组汇报交流

　　1．小组汇报研究的节日专题。

下面先请各小组负责人举起标志牌，大声宣读一下你们组研究的节日专题。

　　2．全班交流。

下面就以学习小组为单位把搜集到的资料与大家交流一下。

其他小组成员边听边想，有问题可以及时提出。

　　哪个小组首当其冲来展示你们的调查研究成果？

（可以向大家展示一些文字资料、图片、照片、录音片段等）（板书：

文字资料、图片、照片、录音片段）

　　除此以外，当学生有个性化的展示时，教师应予以鼓励，充分肯定他们的创造力和想象力。

如以下的展示形式：

　　A.写一写过节的过程。

（1）选一个传统节日，写一篇习作。

可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。

（2）把自己的习作展示给大家看。

示例：

春节是中华民族的传统节日，也是一个团圆日，我们会放烟花、放鞭炮、看春节联欢晚会、吃年夜饭……

　　大年三十这天一大早，我们一家人很早就起来了，爷爷和爸爸在贴春联，我在旁边递东西，奶奶忙着剪窗花贴在窗户上，妈妈忙着准备团圆饭。

忙完这些，我们就坐着看电视，等待夜晚的到来。

　　夜晚终于来了，我和爸爸抬着烟花和花炮来到空旷的前坪燃放。

我们首先放的是花炮，一条长长的花炮放完之后，我们就放烟花，把引线点燃后，烟花就开出了花儿，那时的天空全部被花儿遮住了，漂亮极了。

烟花一个一个放完了，我们就心满意足的进屋，观看一年一度的春节联欢晚会，一家人其乐融融!

　　过年真开心呀!

要是天天都像过年一样就好了!

B.展示活动成果

民间工艺组的制作展示：

现场剪窗花，赠送个人作品等。

　　民族艺术组的表演展示：

现场写一幅春联，现场画一幅图画等等。

　　诗词赏析组的诵读展示：

配乐诗朗诵，节日诗词表演，对诗等等。

　　民俗风情组的话题展示：

教大家包粽子、包饺子。

　　神话故事组的趣味展示：

我来演，你来猜！

　　节日美食组的多方位展示：

现场赠送月饼、粽子、饺子等。

　　（板书：

民间工艺组民族艺术组诗词赏析组民俗风情组神话故事组节日美食组）

　　3．同学们，听了这个专家组的汇报，你们有什么感受或疑问吗？

能不能对他们再继续充实资料提点建议？

　　4．教师予以点拨、引导，提示学生未研究到的“点”。

　　5．教师总结本次活动的情况，以鼓励为主，根据学生个体专题小组的不同表现颁发各类小奖章。

如：

最佳表演奖，最新创意奖，同心协力奖等。

　　三、整理归纳，教师小结

　　1．学生将自己所搜集的专题资料整理成册。

（教师帮助整理，帮助链接。

）

　　2．通过这次活动，你有什么收获？

请把它写下来。

　　3．指名读自己的感受。

4.教师小结

　　你们个个都是爱动脑筋的小专家，愿你们在传统节日文化这座宝库里，继续探索，愉快地遨游！

　　说明：

为今后更好地开展综合性学习，我们设计了调查表。

（表附后）

　　语文综合性学习《中华传统节日》调查表

　　姓名：

___________

　　你是否愿意参加这次语文综合性学习？

　　你和小组的小伙伴合作愉快吗？

　　通过这次综合性学习你学会收集资料的哪些方法？

　　你喜欢祖国的传统节日吗？

　　你喜欢你们小组的展示汇报形式吗？

　　你愿意继续探究祖国的传统节日并将她发扬光大吗？

　　你能为我们这次语文综合性学习下一步的开展提点什么建议？

四、提出希望

师：

同学们，中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现，还是中华民族的文化符号与象征。

我们要热爱中华传统文化，努力探究它！

【设计意图：

总结谈话，引入题目，开门见山。

】

【设计意图：

鼓励学生别具匠心的展示，以使学生个性得到充分张扬，调动探究传统节日的积极性。

】

【设计意图：

设计了专题小组合作汇报、交流和展示，并通过说一说、听一听、写一写等形式让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。

】

【设计意图：

通过后续活动，继续培养学生的探究品质，进一步激发学生传承祖国灿烂文化的意识，增强爱国主义情感。

】

【板书设计】

综合性学习活动《中华传统节日》

展示内容：

习作、文字资料、图片、照片、录音片段

展示组别：

民间工艺组民族艺术组诗词赏析组

民俗风情组神话故事组节日美食组

　1、一知

半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。

——谢觉哉

　　2、人若勇敢就是自己最好的朋友。

　　3、尺有所短；寸有所长。

物有所不足；智有所不明。

——屈原

　　4、功有所不全，力有所不任，才有所不足。

——宋濂

　　5、“不可能”只存在于蠢人的字典里。

　　6、游手好闲会使人心智生锈。

2020年春学期三年级语文下册期末试卷

一、请给下面带点的字选择正确的读音,用“√”表示。

（6分）

羊圈（juànquān）干涸（ɡù hé）啜泣（chòchuò）

无奈（nàinài）凑（còuzòu）巧船弦（xuánxián）

二、我能正确拼写，请注意写字姿势,把字写漂亮。

（5分）

1.老人正shūhuăn（）平稳地听着美妙的音乐。

2.人类quēshăo（）空气将不能生存。

3.那天，我抓住了一只飞蛾，它在我手中拼命zhēnɡzhá（）着!

4.当天边隐去最后一抹wănxiá（），街灯初亮的时候，夜幕jiànɡlín（）了。

3、把下面的词语补充完整，并按要求填空。

（12分）

兴高（　）（　）　亡羊补（　）女（　）补天　（　）（　）叠嶂

（）（）奔月（　）而不舍废寝（　）（　）（　）耳盗铃

1.来自寓言故事的成语。

2.来自神话传说的成语。

3.“”指不断地镂刻。

比喻有恒心，有毅力。

4.陈景润学习很认真，经常，游弋在书的王国里。

四、填写合适的关联词语。

（4分）

1、（     ）没有太阳，（     ）没有我们这个美丽可爱的世界。

2、有了这种“吃”水果的机器人，果农们就轻松了，（     ）坐在办公室里指挥他们（    ）行了。

3、（      ）刮风下雨，爸爸（      ）按时上班，从不迟到。

4、小云学习成绩优异，（      ）靠天赋，（      ）靠勤奋。

5、读句子，想想带点词的意思再选择。

（9分）

1．致：

 ①给予；②集中；③达到；

精密精细；

情趣。

（1）做工精致；（）

（2）专心致志；（）（3）致谢（）。

2．熟：

①植物的果实完全长成；②食物加热到可以食用的程度；③因为常见而知道得清楚；

熟练；

程度深。

（1）小妹妹在床上熟睡了。

（）

（2）杨梅睡了。

（）

（3）提起杨桃，大家都很睡悉。

（）

3.闹：

 ①喧哗，不安静；②吵，扰乱；③害病，发生；

干，搞；

开玩笑。

（1）街上很热闹；（）

（2）都是河伯娶媳妇给闹的；（）（3）吃了不干净的东西会闹肚子。

6、按要求写句子.（10分）

1、工人们留下了那棵橡树。

（改为“把”字句）

2、家乡的春天是个美丽的地方。

（修改病句）

3、少先队员不能向困难低头。

（改为反问句）

4、月牙儿像弯弯的小船，斜挂在夜空。

（仿写比喻句）

5、小花鹿在河边走。

（改为拟人句）

七、我会背，我会填。

（22分）

1.“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

”这句话从、、

三个方面写了小燕子的，突出了它的特点。

《咏柳》的作者是___________代诗人_____________。

“碧玉妆成一树高”中的“妆”的意思是_________________。

诗的后两句是“___________________、_________。

”

3.“它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像，绣满了

。

背上的羽毛像。

腹部的羽毛像。

”这段话是围绕“”这句话来写的。

通过、、等描写颜色的词语体现了翠鸟的特点。

4.“他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。

”这句话中的“他”指的是。

这句话是对他的描写，他当时在想。

八、课外阅读。

（12分）

我家的小园

　　我家的东南面有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木　这里一年四季都是美丽的。

　　春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油，一群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。

静静的小园开始热闹起来。

　　夏天，一行行向日葵茁壮地成长，高大的茎上绽开着朵朵金黄色的圆圆的大花盘，迎着朝阳怒放。

火红的石榴花，散发着诱人的清香，引来了一群群蝴蝶和蜜蜂，在花的周围翩翩起舞，纵情欢歌。

一排排玉米威武地挺立着，棒槌大的玉米长在秸上，吐着红樱。

菜园里，茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。

望着这丰硕的果实，使我倍感小园的可爱。

　　秋天，喇叭花开了，在绿丛中伸出了一支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏动听的曲子。

石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着人们咧嘴笑着。

这一切怎能不惹人喜爱呢？

　　冬天，一场大雪过后，园里的树披上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖满了厚厚的白雪，麦苗不见了，小鸟不见了，蝴蝶不见了，整个小园成了银装素裹的白色世界，寂静无声。

我情不自禁地赞叹道：

“好美啊！

小园。

”

　　小园如此美，真是一幅诱人的四季画。

1.根据意思从短文中找出相应的词语。

（1）果实饱满而硕大。

（）

（2）雪后的美丽景色，一切被银白色包装起来。

（）

2.把文中横线的句子运用了修辞手法，换一种说法后不改变原意。

______________________________________________________

3.这篇短文按照________顺序记叙介绍小园的美的。

4.课文首尾照应的句子是：

。

5.你喜欢这个小园吗？

为什么？

。

九、综合实践。

（5分）

一年四季，我们感受着春天的温暖，夏天的炎热，秋天的凉爽，冬天的寒冷，四季分明。

 1、说说不同季节植物生长和动物活动情况？

2、观察不同季节里人们的生活变化。

十、习作。

（15分）

题目：

假如

要求：

1.展开想象，把自己的所想写下来。

语句通顺，不写错别字

2.字数在300字左右。

150字

300字

三年级下册语文

参考答案

一、请给下面带点的字选择正确的读音,用“√”表示。

（6分）

羊圈（juàn√quān）干涸（ɡù hé√）啜泣（chòchuò√）

无奈（nàinài√）凑（còu√zòu）巧船弦（xuánxián√）

二、我能正确拼写，请注意写字姿势,把字写漂亮。

（5分）

1.舒适2.缺少3.挣扎4.晚霞降临

4、把下面的词语补充完整，并按要求填空。

（12分）

兴高（采）（烈）亡羊补（牢）女（娲）补天　　

（重）（峦）叠嶂（嫦）（娥）奔月

（锲）而不舍（掩）耳盗铃

1.来自寓言故事的成语：

亡羊补牢掩耳盗铃

2.来自神话传说的成语女娲补天嫦娥奔月。

3.“锲而不舍”指不断地镂刻。

比喻有恒心，有毅力。

4.陈景润学习很认真，经常废寝忘食，游弋在书的王国里。

四、填写合适的关联词语。

（4分）

 1、如果……就

2、只要……就

3、即使……也

4、不仅……而且

五、读句子，想想带点词的意思再选择。

（9分）

1.

（1）

（2）②（3）①

2．

（1）

（2）①（3）③

3.

（1）①

（2）

（3）③

六、按要求写句子.（10分）

1.工人们把那棵橡树留下了。

2、春天的家乡是个美丽的地方。

3、少先队员怎么能向困难低头呢？

4、例：

柿子像红红的灯笼，斜挂在树上。

5、小花鹿在河边散步。

七、我会背，我会填。

（22分）

1.羽毛翅膀尾巴外形活泼机灵

2.唐贺知章打扮

3.橄榄色的头巾翠绿色的花纹浅绿色的外衣赤褐色的衬衫它颜色非常鲜艳

橄榄色翠绿色浅绿色赤褐色颜色鲜艳

4.阮恒神态我马上就要死了

八、课外阅读。

（12分）

1.根据意思从短文中找出相应的词语。

（1）果实饱满而硕大。

（丰硕）

（2）雪后的美丽景色，一切被银白色包装起来。

（银装素裹）

2.把文中横线的句子运用了反问修辞手法，换一种说法后不改变原意。

_这一切惹人喜爱_。

3.这篇短文按照_季节变化_顺序记叙介绍小园的美的。

4.首尾照应的句子：

这里一年四季都是美丽的。

小园如此美，真是一幅诱人的四季画。

5.喜欢。

因为小园一年四季都是美丽的。

九、综合实践。

（5分）

1、说说不同季节植物生长和动物活动情况？

例：

春天，小草发芽，百花绽放，冬眠动物开始苏醒。

夏天：

草木茂盛，蝉鸣蛙叫，各种动物活动频频。

秋天；硕果累累，落英缤纷。

一些动物储食准备越冬。

冬天：

白雪皑皑，动物冬眠。

2、观察不同季节里人们的生活变化。

提示：

可以从服装、饮食、活动等方面观察。

十、习作。

（15分）略