五年级综合实践活动.docx

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五年级综合实践活动

五年级综合实践活动

篇一：

高年级综合实践活动反思

五年级综合实践活动反思

综合类实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出课程在综合实践活动学生实施过程中的主体地位和主动性、积极性；突出教师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。

一学期来，我在实施综合实践经验活动课程中，能够处理父子关系好教师和学生的关系。

一、突出学生的主体

本学期来，展示中心我能够根据教研中心和学校的课题组计划，确定好课题《遨游汉字王国》、《以书为友》、《趣味百家姓》进行研究，活动中，能够发挥学生主体的主动性和积极性，鼓励学生能够充分利用课余时间，到湖南省体工大队参观，向运动员了解相关人员的信息，并做到有研究，有交流，有记录；在活动子课题提出后才，到活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、交流与评价，确实能够让学生自主学习、自主活动，教师一般来说有效的针对学生的实际，进行适当的指导、引导。

二、加强教师的有效监督

综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。

它要求以学生活动为中心，而教师在学生的活动中始终起着指导作用。

综合方法论不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，在本学期的综合类中所实践活动中，我们特别注重处理好教师与学生的关系，我们组织协调强调了它是指导与被指导的关系。

在活动中，我在毕业班中建立了一个“导师制”。

教师的主要作用就是的指导学生开展综合型实践活动在于全部过程。

这个制度就是要求教师要指导一个或多个小组活动。

比如：

在《趣味百家姓》这个大主题下，当学生还不知道确定什么子课题时，教师的“导”就显得很重要。

这个时候，教师就要通过交流，探知学生的共同兴趣，根据他们的兴趣点，帮助其确立研究的对象，然后指导并帮助他们确立研究点，让自己成为学生活动中同的“帮助者”。

三、注重学生的合作

实践经验综合实践活动与我们的学科教学相比，更注重学生的探究、合作。

班级里的50多个学生热衷于并不是人人都乐意合作，人人都乐意接受学长，而且在小组活动的过程中，每一个小组成员在其中发挥的催化作用也有大有小。

作为教师，我深

深地意识到乐意合作、善于擅长于合作对学生发展的重要性。

因此，这学期我的教学重点中指导学生家长在综合实践活动小组是如何发挥个体的作用，如何与组内其他人进行合作探究。

如：

进行“研究家乡美食”这一活动时，学生自由分组，合作研究子课题。

活动中，学生充分发挥内在潜力，自己查找资料、采访、写感想、排节目、设计制作展牌、动手绘制手抄报。

学生在加强合作中各尽所能，品尝到取得成功的喜悦，树立了自信，充满了奋发向上的朝气。

如：

进行《遨游汉字王国》系列活动时，既有各自成功进行的项目，又有业务合作完成的项目。

学生相互学习，取长补短，自己的铃铛经过试飞，若失败的再看看别人陀螺的风筝，或寻求其他别人的帮助，到最后，获得成功的都是小组成员心血的风筝。

活动结束时，设置了“合作奖”，扶持学生的进步与成功。

再如：

研究“趣话端午”主题，放手让学生自己做调查问卷，有专门调查同事的，了解女教师对端午节的高中生熟悉情况；有向父母或长辈查核的?

?

然后把数据进行汇总统计，得出结论。

学生在调查了解知晓中明白端午的来历、风俗、意义等，也懂得了如何保护我们的传统节日和传统文化。

同学们在本学期的项目管理综合实践活动中锻炼了能力，增长了知识，对这门课程兴趣很浓厚，教师学生也是以十分的热情影响学生积极进行合作与研究。

总之，综合评价实践作为一种实践性知行合一课程，学生是课程实施的重要小学生主体。

综合实践是大学生的实践，是高中学生通过实践来学习的，是通过实践来获得发展的。

家长的实践是任何教育者都难以替代的，所以说，学员是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。

篇二：

小学五年级计划案综合普及教育活动计划

小学六年级综合实践活动计划

一、指导思想

以本校“综合实践活动实施方案”为指导，结合本年级实际，认真开展综合实践文娱活动。

以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步学生的创新精神和实践能力。

转变教师教学的观念，通过学生主动参与、亲自实践组织的各种研究性活动，激发学生的学习天分、提高学生观察、分析问题和解决目前实际问题的能力，培养高中学生的创新精神，全面提高学生素质。

也一定的时间和空间把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中过来，让他们有机会回来探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活，成为一个有用的人才。

二、活动目标

1.坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新大学生精神和实践能力。

2.面向学生完整的生活领域，为学生提供增辟的个性发展民泽空间。

引领生活学生走向现实的社会变革生活，促进学生与日常生活的联系，为学生的个性发展提供服务开放的空间。

3.培养学生乐于探究、勇于勤于动手和勇于道德教育的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，而使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践原核细胞，体验实践活动，达至学习方法的变革。

4.辅导利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

5.使学生获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取坚毅等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、实施策略

1.课内与课外相结合的策略。

教师要尊重学生发展的需要。

根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，知行合一活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。

通过课内与课外结合，拓宽知行合一活动的空间，充实实践社区活动的内容，培养学生的综合素质。

2.自主和指导相结合的策略。

实践活动要遵照新课程的新课程以人为本，突出实践活动的自主性、独立性和创造性。

教师是实践活动的帮助者，学生是社会活动的主体。

要在引导学生主动实践的过程学术研究中，培养学生主动参与，自主探究的能力。

3.一般活动和专题活动相结合的战法。

在活动中，既有面上一般的团体知行合一活动，又要重点开展《小课题》的实践活动。

让学生在一般与专题结合中，让每一个学生的个性得到发展，从而培养开创性学习能力。

四、实施步骤

1.明确活动主题：

本学期初步预设每班开展综合实践活动，活动主题由师生共同探究，并加以确立。

2.制定方案：

对于每次活动都要经过师生共同谈论，制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期阶段性成果等，做到活动前心中有数。

3.组织活动：

教师要路线图根据方案和学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内涵。

4.总结反思：

帮助小学生及时活动总结，积累经验弥补不足，提出建议，展示成果，发展能力。

五、活动评价

方式：

对学生引入形成性敏感性激励评价方式，重视学生主体参与实践注重的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新觉悟。

在实践中，我们主要采用自我评价、档案袋评价、他人评价。

1.自我评价：

以小学生自身作为评价主体这种方式的一种评价方式，据综合实践活动的目标，由学生一叠设计一张心智评价表。

对于自身获得的学习结果、思考方式、生活方式、心理变化等有一个清晰的认识，以促进自身向好的方向发展。

2.他人评价：

从学生的角度驶回，以评价手册体现学生自我评价的方法和过程，而在综合实践活动课程中所，同学、教师、家长学生家长的评价也是相当重要的。

因此，我们为学生设计一张评价卡，在每一次活动后，由同学、老师或家长来填入评价卡，评价学生在活动中的表现。

六、活动安排

拥抱自然

1.不辞辛苦的“旅行”

知道哪些动物有迁徙行为，初步了解不同类别的动物有不同相异的迁徙这种方式。

学习运用多种方式解题资料，进一步了解动物迁徒的原因。

增强探究、合作意识，培养认识自然、探究自然的兴趣以及保护自然的情感。

2.风与我们的生活

风对我们的生活有怎样的影响？

引导学生结合自己在生活中的所见、所闻、所感，并通过详细资料有关资料，认识风的两面性，并系统整理，在班内展示交流。

3.关注沙尘暴

什么是沙尘暴？

近几年来，我们当地的沙尘暴天气呈现怎样的？

引导、组织学生记录今年春天沙尘暴天气的盛夏天数，并通过访问有关人士出访或搜集相关资料，了解我市近几年春天发生沙尘暴的天数，做好统计比较，研究沙尘暴天气的变化趋势。

走进社会

4.我是社区（村庄）小主人

社区（村庄）是我家，建设、管理靠大家。

每个社区（村庄）里的人都应该高度关注社区（村庄）里的事。

引导学生留心观察家长自己的社区（村庄），发现恰当的或错误的事情，及时记录并写出自己的感想，与同学相互交流。

5.地名的由来

城市、村庄、社区、街道、公园等都有各自的拼法，这些名称是怎么来的？

引导学生自主确定研究组研究主题，通过调查、访问、查阅资料等方法，了解地名的由来，撰写研究报告，班内交流调查研究所得。

6.妈妈，我想对您说

召开主题班会：

妈妈，我想对您说。

以想对妈妈说的话为主题，一百五十准备一段发言材料，在全班进行演讲，领悟自己对妈妈的爱，体验妈妈对自己的代价。

体验生活

7.老师的一天

老师两天都做了哪些工作？

引导学生确定一位教师作为自己的观察、访谈对象，通过观察和访谈，了解这位教师在八天中的工作，并做好记录（时间、工作内容），体会班主任工作的特点，发表自己职业对同学们这一职业的看法。

8.家庭生活采购员

家庭生活集体生活需要分销哪些物品？

与家长商量好，在征得家长支持、配合的基础上，承担起家庭生活采购员的角色，通过合理安排时间，坚持做一周的采购员，并记录好自己的工作情况以及对你的评价。

动手操作

9.学烹饪

向家长学习，学会几种家常菜的做法。

班内举办烹饪大赛，在同学们面前露一手，请大家噢你的手艺。

篇三：

小学五年级中学综合实践理组案例

小学五年级综合实践活动课案例

感悟母子亲情

重庆市xxxxx学校xxxxx

邮编:

40xxx15电话:

1399xxxxxxxx

一、活动的产生

前苏联著名教育家教育家苏霍姆林斯基曾一度说过：

“只有爱妈妈，才能爱祖国。

”因此，亲情是一切情感的基石，只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们这个美丽的世界，才能永驻真爱，形成内敛健全的人性。

针对本班学生个性中暴露的自私任性，贪心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，唤醒学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情投资回报付诸于实践。

二、活动目标知识目标：

了解探究获得亲身体验。

通过各种方式的实践活动，使学生了解父母亲的工作教育工作情况、成长经历等，从而重新认识父母的幸苦，设计感恩父母的作品。

能力目标：

从实践活动的过程当中，使学生变得自信、大胆、培养他们组织和参与活动参于的能力，增强合作精神。

态度目标：

知晓有关父母的感人故事，丰富学生的生活和情感磨炼积累，激发学生的爱心，树立心中有他人的情感。

学生正直感受亲情的无私和伟大，感

受中华儿女的传统美德。

三、活动计划

1、活动对象：

五2班全体学生。

2、活动重难点

重点：

设计调查问卷，搜集相关资料，培养学生组织合作中能力。

激发学生的爱心。

难点：

在实践所研究过程中，如何让学生积极推动。

访问期间通过访问调查后如何收集整理资料，并大胆的说出自己真实切身感受体会感受。

3、时间安排

四、活动过程

产生问题：

我们每个人都有一个家，而撑起这个家的最重要的角色就是父母，因此才有你前两天的幸福，而你了解父母对这个家的付出吗？

想去了解一下吗？

1.成立活动小组

同学们经过讨论，将实践活动分四个专案小组小组或进行。

同学们按照自己的兴趣自由组合，选出小组长，确定组员，拟订组名，自由设计。

组名

活动主题:

_____________

组员:

___________________________________________组长:

________________

这四个活动小组活动主题分别是：

A组采访组:

通过问卷、发言形式调查了解父母的了解工作情况，以及为了子女付出的爱，收集家长们的意见。

B组调查组:

通过进行调查家庭收支情况，体会父母的辛劳，知道两如为出、合理消费，学习理财技巧，制定消费计划。

C组行动组:

通过帮忠贞父母做一些力所能及的家务事，来表达对父母的爱，并所写一写自己的感受，出一版墙报，手抄报。

D组资料组:

搜集有关歌颂父母的故事、诗歌、名言，并以画图，送小贺卡等形式回报父母的爱。

2.具体指导各小组制定活动计划。

由小组长负责，根据本项目组的活动重点，讨论本小组的活动计划。

⑴确定采访内容，制作表格。

采访组领导者的成员讨论采访具体内容，确定四个小话题：

名字的由来、成长的足迹、母子了解知多少、倾听父母的感受。

组名_________编号___________

⑵制作调查表

小组成员共同制定家庭消费收支情况调查表，了解家庭收支情况，体会父母的辛劳，并且制定出有消费计划，量入为出。

组名__________编号_____

⑶行动组的要为同学除了帮父母做家务之外，他们还出高了一版墙报，并在墙报上集体签名。

小学生做这些教育工作，完全不需要有老师的督促，他们能自觉地已经完成。

⑷资料组的成员带着好奇心，上网查阅资料。

由于地区原因，本校学生家庭电脑普及率不是很高，平时少上网,他们都觉得异常新鲜,在老师的指导下,他们慢慢地追踪资料。

过后,他们都说:

电脑真神奇。

五、成果展示

两个星期过去了，这个课题的综合实践知行合一活动就要结束了。

在活动成果展示会上为，学长感到异常兴奋，他们都执意把自己的别人喜悦和收获和别人分享。

采访组的同学急不迫待地把的内容读给大家听，还告诉大家如何做一个令父母喜欢的好孩子。

交到调查组的同学拿出他们的概要，告诉同学们父母是多么的不表示容易，我们应该可贵每一分钱，节省开支，并拟定了家庭和个人的提案消费计划，学习理财技巧。

资料组的同学找到了许多有关歌颂父母的诗歌、名言、故事。

如古诗《游子呤》：

慈母手中浅，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

他们还查找到了《母亲节的故事》、《孔文子借米孝敬父母的故事》、《少年包拯》等等有关歌颂父母的爱情故事。

谈谈:

说说你通过斩获这个活动云云收获?

六、活动总结

积极亲情并不着眼于轰轰烈烈，回报父母最重要的是远距离有一种精确的态度，要有一颗孝心，关爱父母要体现助学在平时的一言一行、点点滴滴中。

从现在做起，从小事做起，培养爱心，去爱我们的父母，去爱我