最新03岁婴幼儿发展指标及教养策略资料.docx

最新03岁婴幼儿发展指标及教养策略资料.docx

《最新03岁婴幼儿发展指标及教养策略资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新03岁婴幼儿发展指标及教养策略资料.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

最新03岁婴幼儿发展指标及教养策略资料

0-3岁婴幼儿发展指标及教养策略

1、幼儿的八大智能：

语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能。

二、0-3岁婴幼儿发展指标与教养策略

出生-1个月：

发展指标：

·出生后的婴儿具有较完善的觅食、吸吮、吞咽、行走等无条件反射。

·每天睡22—16小时。

·婴儿出生后几天就可以俯卧，俯卧时有本能地挣扎，使面部转向另一侧。

·对及时、反复的视、听刺激有初步的记忆能力。

·喜欢看人脸，特别是妈妈的笑脸。

喜欢被抱起来与其谈话、逗话。

·对咸、甜、苦有反映，常用微笑、皱鼻、伸舌或挣扎表示欢迎、讨厌、拒绝。

教养策略：

·母子皮肤直接早接触、多接触。

·早开奶,多吮吸,勤哺喂。

·多搂抱、多抚摸、多说话、多微笑、多交流。

让宝宝充分享受母爱。

·训练宝宝抬头,给他一些俯卧的机会,让他练习抬头。

·宝宝仰卧位时,在其上方20-30厘米处悬吊一些彩色鲜艳、有声响的玩具,经常调换或变换位置。

·当宝宝发生不同的单音如“啊”“呕”“呜”的时候,可以及时重复这些发音,表示鼓励。

出生1-2个月：

发展指标：

·宝宝可以在床头将头抬得略高一些，在被抱起来时，他开始能较好地撑起头，但仍然会下垂或倒向另一边。

·抓握反射消失，出现自觉地抓握动作。

·可以看见一米多远的较大物体，移动的物体特别能吸引他的注意力。

他会注视周围环境，清楚辨认熟悉的人和物，对外的好奇心不断滋长。

可以拿东西放进嘴里，偶尔会看见自己的手，手的突然移动会让自己吓一跳。

·宝宝会以哭闹的方式表达情感，也会对父母与他说话时发出的声音作出反应，他会模仿父母说话时嘴唇的运动。

·在白天，清醒的时间稍长，小睡减少了，啼哭也减少了。

教养策略：

·让宝宝生活逐渐有规律,渐渐养成按时吃、喝,按时睡眠的习惯。

训练醒来把尿,掌握大小便的条件反射。

·每天仰卧半小时以上。

·每天将宝宝睡的位置变换几次。

·用亲切的声调多与宝宝说话,用慈爱的目光注视他,并引起他的注意。

·训练宝宝追视移动物体,触摸抓握各种玩具。

·早期预防肥胖症。

出生2-3个月：

发展指标：

·体重约为出生时的两倍。

·脑细胞生长的第二个高峰期。

开始并注意到周围环境中熟悉的面孔和物体。

·有意识的移动手和脚。

开始微笑，乐于与熟悉的面孔交往。

·抓、扔等精细动作开始发展。

头能竖立向四周张望，俯卧时能够抬起前半身。

·开始咿呀学语，与父母“谈话”。

·两只手在胸前接触，能摇晃、注视自己的手。

教养策略：

·父母与孩子多说话，对孩子咿呀学语要有呼应,与他勤交谈。

·帮助宝宝用手拍打、拿取眼前的玩具。

·让宝宝听简单、快乐的音乐,抱着他随着音乐节奏“跳舞”。

·注意防止小儿佝偻病。

·让宝宝俯卧,用镜子逗引他抬头挺胸。

·带宝宝到户外晒太阳,呼吸新鲜空气。

·引导宝宝看颜色鲜艳的图片。

·满足宝宝希望成人抱的需要。

对宝宝的哭或其他需要表示关注。

·学认爸爸妈妈,培养亲子情感。

·用安详的笑脸与宝宝交流。

出生3-4个月：

发展指标：

·宝宝颈部肌肉变得有力，趴着时已可将头抬离床面数秒钟。

平躺时，可以自己翻身，变成趴着的姿态。

·手能握住玩具，向母亲伸手要抱。

·会大声笑。

·对周围物品都感兴趣，吃奶时会出现分心。

·睡眠时间已形成规律。

·宝宝发音明显增多。

教养策略：

·加强感官训练,让孩子多听、多看、多摸、多嗅、多尝。

·坚持母乳喂养。

·学习翻身,主动拿取桌面玩具。

·3个月的宝宝可以睡枕头了。

·训练宝宝四肢多运动,可用松紧带将玩具拴在宝宝的手腕或足踝上,诱导他运动四肢来牵动玩具。

·强化宝宝的发音,鼓励他们咿呀学语。

出生4-5个月：

发展指标：

·扶掖下能站立。

·会抓住悬吊的物品。

·听到叫名字会注视和笑。

·仰卧时抬起双脚踢蹬。

·会两手各握一玩具。

·会翻身,扶起坐、立。

·咬放在嘴里的东西。

·会找铃铛、看电视。

·喜欢藏猫猫,会摇晃和敲打东西。

·会盯着镜子里的自己微笑。

·开始认人,能认识妈妈,知道认生。

教养策略：

·添加蛋黄、米糊、水果泥、菜汤等副食。

·有计划的让宝宝听儿歌、欣赏音乐。

·训练手眼协调的能力,练习一个手抓一个物体。

·发展下肢力量,为站立做准备。

·与宝宝面对面的练习发音,有表情的发出“啊-啊”“呜一呜”“爸一爸”“妈一妈”。

·培养宝宝积极愉快的情绪,以温和、愉快的态度对待他。

出生5-6个月：

发展指标：

·脑重是出生时的两倍。

·能独坐片刻、手握脚玩,大人扶着站立时,两脚会做跳的动作。

·听到名字会转头。

·会撕纸、抓去蒙在脸上的手帕。

·向熟悉的人微笑

·会扔东西。

·玩具从一个手递交另一个手。

·喜欢到室外玩。

·开始认生,会发脾气。

·会抱住奶瓶。

教养策略：

·培养良好的情绪,与孩子愉快的游戏,满足孩子情感的需要。

·多给宝宝接触人的机会,不要在生人刚来时离开孩子。

·练习抓握小的物体。

·对他的发音要给予应答和鼓励，同时建立语言信号反应,多次重复某一词语并与实际东西联系起来。

·练习抓取小东西。

·学习自己吃饼干。

·学会用动作表示自己的意思,例如点头或摇头。

出生7-8个月：

发展指标：

·开始长出门牙。

·能扶双手站立。

·见父母及熟人要求抱。

·会用拇指及其他手指配合抓玩具，用一个玩具敲打另个玩具。

·独自坐稳，会自己拿东西吃。

·会寻找掉下的玩具。

·对周围的兴趣大大提高。

·有初步的模仿能力。

教养策略：

·训练爬的动作（在不同的位置用玩具引诱宝宝练习爬）。

·练习扶栏杆站立。

·训练孩子拿起一个玩具,放下一个玩具。

·玩指拨玩具,练习食指动作。

·玩寻找东西的游戏。

·学习用动作表示“谢谢”、“再见”、“欢迎”。

·学习用杯子喝水。

·培养入睡的好习惯,学习自己安静入睡。

·教宝宝指认图画,简单讲解婴儿画报。

出生9-10个月：

发展指标：

·出牙3-5颗。

·会扶双手走路，尝试着独自站立。

·会用拇指和食指捏取小东西。

·能听懂长用词的语意，会“察言观色”。

·会玩与人合作的游戏。

·会喊“妈妈”，能听懂命令，理解“不”。

·喜欢探索周围环境。

·喜欢模仿动作。

教养策略：

·训练宝宝扶着或靠着练习站立,扶腋下,学习走路。

·训练将手中的小东西或玩具投入到大的容器中,训练手的控制力。

·读布书、认图片,模仿成人的声音,学习听和说。

·扩展交往范围,有意接触陌生人,与同伴游戏,体验与人相处的愉快情绪。

·培养良好的饮食习惯,不边吃边玩。

·练习扶着栏杆蹲下捡拾玩具。

·学习用小勺吃饭。

·训练宝宝在坐便器上进行大小便。

·带宝宝玩娃娃,学习关心他人。

出生11-12个月：

发展指标：

·出牙5—7颗。

·会扶着家具行走或自己走几步。

·能听名称指物或图5—6种。

·会用手势表示简单需要。

·说莫名其妙的话。

·对父母表示依恋之情。

·会打开折叠的东西，例如：

把书打开、合上，喜欢玩藏东西的游戏。

·能听懂较多的话，会听指令拿东西。

·听故事模仿动作。

·自我意识萌芽。

教养策略：

·断奶后注意合理膳食。

·练习独立行走,练习手足爬行。

·训练宝宝搭积木、打开盖好的盒子、用棍子够玩具。

·鼓励宝宝用笔画画。

·学发音、学说话，模仿小动物叫声。

·选择简单儿歌念给宝宝听。

·认识人的五官。

·认识红色。

·听指令拿东西。

·禁止宝宝做不该做的事情,学会最初的约束自己,不能“为所欲为。

·学会最初的交友,学会与别人分享。

一岁至一岁三个月：

发展指标：

·萌发好奇心，喜欢不停的运动。

·会经常爬到家具上，会爬椅子并能转身坐好。

·能扶手上楼梯，会独立的平稳行走。

能拉着玩具侧着或倒退走。

·能自己坐下、蹲下，会自己独自站立。

·会动手游戏：

从瓶中倒出小球，拿手柄摇动拨浪鼓；会把小球捏起放入容器中。

·会反复拧紧或拧松瓶盖，会尝试自己用勺子装上食物放进嘴里。

·会将三两块积木叠放在一起。

·在成人的帮助下，会把简单形状的东西放入模型中。

·能大把抓笔随意涂抹。

·能听懂熟悉物品的名称，能指认熟悉的人或事物。

会说出几个简单的字、词。

·开始出现难懂得语言，有意识的行为开始增多。

·能记住自己喜欢和讨厌的东西，害怕陌生人和陌生的环境。

·对熟悉的家人有很强的依恋感。

教养策略：

·为刚刚学步的孩子提供安全无障碍的运动环境，鼓励支持满足他的肢体动作的需要，引导体验满足的喜悦。

·坚持饮食起居有规律、饮食营养搭配合理全面、衣着简洁方便活动等。

·为孩子添加方便使用的餐具、用具，如:

带柄的饭碗、学饮杯等，为孩子尝试自我服务创造条件。

·成人需保证全程看护幼儿,以避免意外事故的发生。

·在日常生活中精心为孩子提供丰富的语言与环境刺激，通过听、说、看、触等多种感观活动，积累幼儿对身边事物的认识与经验。

·父母尽可能多的通过游戏中与孩子的身体接触、言语支持提高孩子活动的积极性，培养稳定愉快的情绪。

·有意识的扩大幼儿的社会交往范围,让孩子和小伙伴或他们的家长多接触,提高孩子对陌生环境及陌生人的适应能力。

一岁四个月至一岁六个月：

发展指标：

·会跑但不稳，常常摔倒。

·喜欢扔球和抬脚踢大皮球。

·能自己扶扶手，双脚同踏一节台阶的走上楼梯和会倒退的爬下来。

·可以蹲下或弯腰捡起玩具而不跌倒。

·会双手端水杯，会用勺取物，会模仿简单的动作，能从熟悉的一些物体中，鉴别出其他物品。

·能模仿画出简单的线条，能一次多页的翻看图书。

·语言的理解能力迅速发展，能说出自己的名字和许多能听懂的词。

·会执行简单的命令。

·要坚持自己独立的做事，会辅以手势、表情表达需要，并尝试各种行为，以观察别人的反应。

·会有无理行为、会发脾气，开始表现对食物的偏好。

·对黑暗和某些动物产生恐惧。

教养策略：

·在安全的前提下,逐步扩大孩子的活动范围,鼓励孩子做自己想做的事。

·给孩子创造学习新的生活本领的机会:

用杯子喝水,自己用勺子吃饭逐步习惯穿整裆裤和自已练习带帽脱袜。

·成人在养护过程中对孩子要有适度的期望，“拔苗助长”会造成人为挫折,“盲目迁就”会影响接子的正常发展。

·为孩子创设刺激丰富的游戏环境，在日常生活中通过各种有趣的玩耍,培养孩子积极快乐的心境,强化好奇、好动、爱探究的天性。

·为孩子创造温馨的家庭生活氛围，成员之间和睦相处,长幼之间礼让相待,使孩子在健康友善的人文关怀中模仿与人交往、与人相处的技能。

一岁七个月至一岁九个月：

发展指标：

·能双手扶栏上、下楼,能控制跑的动作,有意识的绕开障碍物。

·会踢球,扔球的动作更加灵活。

·会稳定的向前向侧或倒退着走路。

·坐在地上会把球滚向对方,并能接住滚回来的球。

·能搭4一5块积木。

·会倾倒容器内的物体,再将物体装入容器内。

·会正确的使用勺子

·会根据颜色匹配物品,能将三角形、圆形和方形放入形状相同的孔内。

·进入语言发展加速期,爱说、爱模仿成人的语言。

·能将1-2个词组合起来,会用简单的短语表达自己的需要。

·形成了初级的自我意识,能够正确的使用人称代词“我”。

·愿为自己做些事,但仍不能很成功。

教养策略：

·在居家环境中设立可以满足孩子独立活动的安全区域，将尖锐的器物、药品、电源插座等危险物,置放在幼儿触及不到的地方，使孩子在愉快的自主活动中快乐成长。

·有计划的在生活中培养孩子控制自己的大小便。

学习使用便器,鼓励孩子在自己需要的时候,主动的运用语言请大人帮忙和表示谢意。

·在一日饮食中,可适当添加少部分硬食物,如面包干等,促进孩子颌骨及牙齿的发育。

·准备适合这个年龄幼儿玩耍的玩具,促进他认知水平和手部肌肉的活动能力的发展。

·满足孩子自己做事的愿望,让他在尝试中积累经验,体验因果关系,进一步了解身边的事物。

·为孩子准备放置自己专用物品如玩具、鞋帽的箱、柜,培养他用完之后放回原处的秩序感。

·为孩子提供规范的语言模仿、学习榜样，不断的强化孩子听、学、说和创造新词汇的欲望与积极性，鼓励幼儿大胆表达。

一岁十个月至两岁：

发展指标：

·能坐在带轮子的车上自己蹬动双腿向前走，会弯腰捡起掉在地上的玩具。

·能将手中的物品朝某个目标扔去。

·能从楼梯矮阶上往下跳。

·能粗略的模仿画简单的线条:

如圆和竖线。

·能把大小不同的物品叠放在一起开始学会一页一页翻看图书。

·能根据形状、质地匹配物品,能够完成简单的拼图。

·会长时间的看一本有好看插图的书。

·喜欢倾听简单的三字儿歌和韵律诗、歌曲，会随音乐拍手试着学唱。

·可以准确的使用一些词汇来引起父母的注意,愿得到表扬。

能清晰的说出所要东西的名称。

·有初步的是非观念,知道什么是对什么是错。

教养策略：

·孩子希望能有摆脱成人管束的短暂时间，为保证幼儿足够的运动新鲜空气的摄入需要,成人不要因为惧怕伤痛而消极的控制、约束幼儿的活动。

·生活中培养孩子健康的饮食习惯,能接受多种食物,能喝白开水，养成每日（4-5次）定时、定点、定量的进餐习惯。

·为孩子提供便于穿脱与活动的衣裤，降低孩子在自理大小便中的难度，培养积极的生活态度。

·通过游戏不断激发孩子的游戏兴趣与探究愿望,鼓励支持孩子乐于接受和自己寻求富有挑战性的活动，从中获得快乐重视、欣赏孩子主动向成人表达意见,诉说愿望的举止,使孩子在语言沟通中,不断获得肯定，感受成功自信。

·引导孩子看书、读书的兴趣,培养好奇心、求知欲。

·在日常生活中培养孩子的是非观念,并用行动表明家长的态度，正确的要鼓励、反之要制止、转移。

两岁至两岁六个月：

发展指标:

·行走自如,走路时能看着要去的地方,会主动的避开障得。

·会双脚跳,会踮起脚尖走路,能自己上下楼梯,能单足站立两秒左右手与手指动作日渐协调,能叠放多块积木,能两手配合做事,会穿珠、搭桥，手的控制能力有很大进步,能模仿画垂直线、水平线和圆等。

·能正确识别简单的图形:

圆形、方形、三角形。

·能判断物体的远近、大小、里外,对发现不同物体的不同特点感兴趣。

·知道自己身体各部位的称呼。

·能理解白天和黑夜的差别。

·能记住一些歌曲,爱听故事。

·会说简单的复合句,会准确的在表述中运用人称代词“你”“我”。

·能在成人的语言指导下调节自己的行为。

·能较清楚的判断他人对自己的期望，禁止做的事情知道不去做,有一定的控制能力。

·表现出同情心、自尊心和怕羞，不顺心时会发脾气。

·能很好地自己吃饭,会脱简单的衣服,穿松紧带的裤子和解纽扣。

教养策略：

·对孩子的安全教育要自然的融合在日常生活里，切忌恐吓和过分强化,避免由于成人的养护疏忽造成幼儿胆小退缩的性格。

·孩子独立做事坚持己见的时候增多，要在避免对立的前提下，尽可能的满足孩子合理的要求，使孩子在自主追求成功的过程中，积累认真经验。

·在帮助孩子建立初步的卫生习惯的同时,培养他掌握相应的技能,会自己洗手、擦嘴等。

·精心培养处于第一心理对抗期的孩子,在日常生活里增强他对是非的辨别能力克服任性和执拗。

·陪养孩子良好的行为习惯，知道在做客、聚餐、购物等不同的场合应该怎样做,能为获得成人的赞许约束自己的行为。

·吸引孩子做些简单的家务事,如搬运物品,送东西给长辈,收拾玩、用具,在做家务中感受空间位置的变化,体验行为与结果间的关系,形成解决问题实际操作能力等。

·在生活游戏中了解数的实际意义:

如“一个杯子”、“两块糖”。

两岁七个月至三岁：

发展指标:

·跑步平稳,会骑三轮脚踏车。

·能单足站立,会两脚交替上下楼梯。

·能原地向前、向上跳,会从高处向下跳。

·会手臂举起投掷物从肩上投出。

·会边角相对折叠长、正方形纸。

能简单进行系扣、解扣。

·能画圆形和交又线，向杯中倒水时能控制流量。

·能够完成简单的拼图。

·初步知道今天与明天的概念，掌握长短等概念。

·能叫出家庭中个别物品的名字。

·能熟练的做不同物体的匹配游戏。

·能记住更多的事情,能听懂更多的词，理解和掌握一些表示时间、数量概念的词。

·能说出自己的姓名、性别、年龄,懂得“你”“我”“他”,能回答成人简单的问题。

·表现出想像力,开始进行装扮游戏。

·会使用一些新的社交技能来博得他人的喜爱、夸奖。

·喜欢和小伙伴玩,但常有冲突。

教养策略：

·在愉快的进餐过程中,培养孩子的进餐规矩:

能在固定的地方安静的吃净自己的一份饭，会正确的使用餐具,不偏食,挑食。

·帮助孩子建立定时排便的习惯,大便后懂得请求成人帮助自己清洁身体。

·在复杂的运动与游戏中，保护幼儿对周围事物积极关注的好奇心和对身边变化的敏感反应，积极耐心的解答幼儿提出的问题，鼓励他自己寻找答案。

·注重对孩子进行遵守社会公约规范的适应性培养，外出购物、付款时学会选择和等待，参观游览时感受规则与约束等，不断提高孩子社会生活中的适应能力。

·通过多种亲子趣味游戏，激发孩子学习探究的热情与好奇，鼓励孩子提出疑问，发现新异，赏识孩子游戏中的“破坏”、“发明”。

·培养孩子的独立性，在日常生活里鼓励他乐于做自己能做的事，将他对成人的依赖尽可能的降低。

TheZan呯HaiNing傚満

TheMei佷笟Bi勬簮Cong″垝

The鎷嗙鎵returnsthe噺鎷ｈChuai

TheDiFeng悎Mei呰繍

TheHaochangesthe笟Zi撴瀯

The鐢ㄧ泭鐗╂潈

The鍟嗗搧Cha撳嚭

The鍌ㄥ瓨FenKua懡鐩戣

Ping曚man

The闄勫姞XiFeng€?

鏈嶅?